中班區域活動(dòng)教案集錦15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班區域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班區域活動(dòng)教案1
一．活動(dòng)目標
1．通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2． 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3．鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。
4．通過(guò)觀(guān)看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著(zhù)玩好嗎？”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區目標：
1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點(diǎn)。
2．數學(xué)區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3．語(yǔ)言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語(yǔ)角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)，并能相互提問(wèn)，分享自己所掌握的內容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開(kāi)展，共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：活動(dòng)區角創(chuàng )設
�。�1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
�。�2）剪刀、膠水。
�。�3）３．３．３：３．３．３學(xué)具。
三．活動(dòng)組織與指導
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內容？
�。ǘ┯^(guān)察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事？
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
�。ㄈ� 創(chuàng )設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊。
2．數學(xué)區(找朋友)：幼兒能準確的點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區角：語(yǔ)言區(小信封)：幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng)，并能與同伴協(xié)商交換區角內容。
4、雙語(yǔ)角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)，并能與同伴合作講述。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能根據字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)。
7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。
8．重點(diǎn)區角：手工區：
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
�。�2）幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
�。�3）鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
�。�4）啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
�。ㄋ模┯變合嗷ソ榻B自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
�。﹤�(gè)別指導
引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
反思：孩子們在區域活動(dòng)中學(xué)會(huì )了分享、謙讓?zhuān)⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì )了知識，掌握了技能。
中班區域活動(dòng)教案2
學(xué)情分析：
中班幼兒對家人有了一定的認識和了解，對自己的爸爸有著(zhù)很深的熱愛(ài)和崇拜，但是，根據現狀，發(fā)現班級中爸爸接送、照顧孩子的現象相對較少，《我爸爸》這個(gè)繪本通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設計的排比句，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯有溫柔的爸爸，給孩子們直觀(guān)、多方位的呈現了一個(gè)不同爸爸的形象，如幽默的、強壯的、智慧的.....充分吸引了幼兒的興趣，并且，在逐步開(kāi)展中，幼兒感受了爸爸對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )了愛(ài)的表達方式，從而獲得新經(jīng)驗的積累。
內容選擇：
《我爸爸》繪本故事充滿(mǎn)了趣味性和夸張性，畫(huà)面色彩豐富、形象鮮活，并且，文字很少，簡(jiǎn)潔明了，給予了幼兒充分的想象空間，符合幼兒閱讀特點(diǎn)，孩子們很感興趣，不斷探究新的點(diǎn)，因此，在幼兒熟悉了故事內容的基礎上，開(kāi)展了《我爸爸》語(yǔ)言領(lǐng)域的二階活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能夠仿編出“像……一樣”的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，并且用形容詞加以描述。
2、分享描述爸爸的語(yǔ)句，感受自己對爸爸的愛(ài)和爸爸愛(ài)自己的情感。
活動(dòng)準備：
繪本故事PPT、音樂(lè )、圖片
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、閱讀欣賞導入——出示PPT,回顧故事《我爸爸》師：今天，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一位什么樣的爸爸?——教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事部分情節。師：看看這一頁(yè)?爸爸像....一樣......
二、基本部分：
1、欣賞繪本部分情節，進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。師：快看!我爸爸像什么一樣?用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言形容一樣爸爸像……一樣。師：看到這幅圖，你想怎么形容自己的爸爸?
2、自主選擇、大膽仿編。師：剛才的故事里都是怎么形容爸爸的?老師準備了一些小動(dòng)物的圖片，你覺(jué)得爸爸像哪個(gè)小動(dòng)物也請你用“像……一樣”的句式來(lái)形容一下好嗎?
3、小結分享。師：我們剛才說(shuō)的全是像小動(dòng)物一樣的爸爸，現在老師有一個(gè)好的想法，我們到教室里去尋找可以描述爸爸的東西，鼓勵幼兒說(shuō)出仿編內容。師：請小朋友在這些圖片中選擇兩個(gè)可以形容自己爸爸的內容，然后我們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)形容自己的爸爸，都說(shuō)完了鼓勵幼兒一起表達一下對爸爸的愛(ài)。
三、結束部分——播放音樂(lè )，與爸爸互動(dòng)，感受爸爸的愛(ài)。師：請小朋友們觀(guān)看視頻，聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么形容我們的?
四、活動(dòng)延伸：——鼓勵幼兒回家后，用自己的方式表達出來(lái)對爸爸的愛(ài)。
自我反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們積極參與活動(dòng)中，能夠用“像......一樣”描述自己的爸爸，教師進(jìn)行了不同環(huán)節的設計，給幼兒提供了充分自主發(fā)揮的空間，進(jìn)行大膽的仿編和表達，如：請幼兒在仿編故事的基礎上，自由的在教室尋物，從而鞏固重難點(diǎn)，孩子們很感興趣，并且，活動(dòng)最后，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，請爸爸與幼兒現場(chǎng)教學(xué)，更加直觀(guān)形象，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，在組織過(guò)程中也發(fā)現了一定的問(wèn)題，請幼兒自主尋物的時(shí)候，孩子比較分散，教師不能很好的把控秩序，需要調整，如：提醒幼兒在一定的范圍內，這樣可能效果更好，將繼續在實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng )新。
中班區域活動(dòng)教案3
設計意圖：這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現自由表現的快樂(lè )。
2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：數群卡片;青蛙生長(cháng)過(guò)程圖，排隊標記，顏料、棉簽。
2、美工區：顏料、調色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區：青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的拼圖。
3、語(yǔ)言區：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng )設池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請聽(tīng)題!
師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。
師：朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來(lái)好幸福啊!
3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(cháng)過(guò)程呢?
師小結：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，接下來(lái)長(cháng)出了兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(cháng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師：小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠。
2、教師介紹材料，幼兒說(shuō)出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。
�、贁祵W(xué)區：
師：數學(xué)區的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖，小朋友可以看著(zhù)過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指青蛙生長(cháng)的前后順序，還可以制作數群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà)，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長(cháng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結果。
�、诿拦^：
師：美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì )兒他們還要趕著(zhù)參加搖滾音樂(lè )會(huì )呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!
�、垡嬷菂^：
師：哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的拼圖，小朋友要仔細看看，每種小動(dòng)物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來(lái)!
�、苷Z(yǔ)言區：
師：進(jìn)入閱讀區的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì )大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū)，朱老師為小朋友準備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區呀?
注：教師通過(guò)觀(guān)察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入區域。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：在自己的區域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價(jià)小結。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區域里出來(lái)吧!
師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
中班區域活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、初步了解蛋的種類(lèi)，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng )造力、對數目大小的感知能力。
【活動(dòng)預備】
動(dòng)手區：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區：各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。
數學(xué)區：點(diǎn)卡、數群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話(huà)導進(jìn)，介紹操縱材料。
1、上節課我們學(xué)會(huì )了怎樣區別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢？（幼兒自由講述）
2、今天老師在圖書(shū)區預備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書(shū)區看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來(lái)做成了甚么？
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢？
4、出示蛋殼作品：��！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）
小結：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區也預備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數學(xué)區也預備了一些蛋呢？我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）
二、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪一個(gè)區里，你就在哪一個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕快把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
三、整理材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
中班區域活動(dòng)教案5
觀(guān)察對象：
xxx
年齡：
5
性別：
女
所在區角：
繪畫(huà)區
時(shí)間
3.12下午14時(shí)20分
觀(guān)察狀況記錄
幼兒在樂(lè )樂(lè )超市的貨架上畫(huà)了很多蘋(píng)果，連線(xiàn)連到了數字2上，數字與蘋(píng)果的數量不一樣，教師詢(xún)問(wèn)為什么要畫(huà)這么多蘋(píng)果，幼兒說(shuō)喜歡。這個(gè)貨架為什么連到2上，幼兒說(shuō)不明白。
評價(jià)與分析
幼兒對老師的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要讓幼兒明白蘋(píng)果和2是有關(guān)系的。
教師介入策略
教師指導幼兒了解架子上的水果數量和數字一樣多才連在一齊，這個(gè)架子和2連在一齊，所以就應畫(huà)兩個(gè)蘋(píng)果。
改善措施及目標
能手口一致的點(diǎn)數，并且把貨架物品的數量和相應的數字連在一齊。
中班區域活動(dòng)教案6
快樂(lè )小幫廚
目標：1、學(xué)習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導過(guò)程：1、導入活動(dòng)：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問(wèn)：“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據幼兒的回答，教師小結。
3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時(shí)的安全，切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應該停止刨的動(dòng)作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會(huì )掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
7、活動(dòng)講評
(1)、幼兒自我評價(jià)
請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動(dòng)時(shí)的情況，教師并小結。
(2)、請幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
中班區域活動(dòng)教案7
設計意圖:
“愛(ài)家鄉”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線(xiàn)索下我生成了這次區域活動(dòng)“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前，孩子們對家鄉的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)�；顒�(dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉的小吃，還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達能力、數學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉的小吃，并以家長(cháng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達能力及合作、學(xué)習的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標:
1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對家鄉小吃的認識。
2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對家鄉小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對家鄉小吃的了解，主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區域活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
前期準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒對家鄉小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買(mǎi)過(guò)，看他人做過(guò)。
材料準備:和孩子利用以往的區域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(cháng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。
活動(dòng)材料準備:
美工區:海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子，已制作好的部分小吃示范等
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。
圖書(shū)角:自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入環(huán)節
小朋友，我們瑞金有很多好吃的小吃，你們都吃過(guò)哪些小吃呢？（請幼兒根據生活經(jīng)驗講一講）
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉小吃嗎？是怎樣做的呢？
二、介紹各區域材料及活動(dòng)要求
角色游戲區:老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們瑞金的特色小吃，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區:老師在美工區準備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續為“家鄉小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書(shū)角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書(shū)“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫(huà)或是剪貼，幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
中班區域活動(dòng)教案8
活動(dòng)總目標：
1.在活動(dòng)中引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數學(xué)區
設計意圖：
根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……"對數學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。
活動(dòng)目標:復習數字1-10 ，能按順序排列。
活動(dòng)準備：自制教具(表盤(pán)、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點(diǎn)卡
指導方法：引導幼兒辨認數字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(冬天的禮物)
設計意圖：
幼兒進(jìn)入中班后，對繪畫(huà)有了很大的興趣，大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng )編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型�！毒V要》中指出應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察自由創(chuàng )作雪人，并嘗試對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導方法：提醒幼兒注意畫(huà)面顏色的搭配
語(yǔ)言區(小廚房)
設計意圖：
本區域為幼兒提供了色彩鮮艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會(huì )在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現了他們在家庭中獲得的經(jīng)驗。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(巧巧手)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據幼兒的認知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長(cháng)的負擔。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒手眼的協(xié)調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導方法：
觀(guān)察幼兒能否手眼協(xié)調地扣扣子。
社會(huì )區(開(kāi)心超市)
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(小小運動(dòng)會(huì ))
設計意圖：
在晨間鍛煉中,我發(fā)現幼兒對基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣,但不太會(huì )雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),為將來(lái)學(xué)習從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎,我設計了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動(dòng)準備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導方法：鼓勵幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導區域：社會(huì )區 數學(xué)區
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
講述進(jìn)區的規則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說(shuō)：“請給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
三、教師分區小結
中班區域活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作，并根據游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節，如增設服裝店的加工廠(chǎng)，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、 培養幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1、 師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)好呢？（引導幼兒說(shuō)出服裝店）
2、 你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢？
3、 你們去過(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎？你們是怎么買(mǎi)的呢？
二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導他們分類(lèi)擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀(guān)。
三、幼兒游戲，教師巡回指導。
�。ㄒ唬� 以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進(jìn)行指導。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導：
1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景（柜臺），并進(jìn)一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規模，滿(mǎn)足眾多觀(guān)眾的需求，如開(kāi)設一個(gè)服裝加工廠(chǎng)等。
�。ǘ┮灶櫩偷纳矸輩⑴c游戲進(jìn)行指導：
1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀？有賣(mài)小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客）
2、 請問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？
3、 我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺(jué)得袖子太長(cháng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢？（引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠(chǎng)改一下的，可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。）
5、 我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠(chǎng)設計制作出一批服裝來(lái)的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班區域活動(dòng)教案10
觀(guān)察對象：
xxx
年齡：
5
性別：
男
所在區角：
繪畫(huà)區
時(shí)間
3.14下午14點(diǎn)15分
觀(guān)察狀況記錄
幼兒的繪畫(huà)主題是《我要飛》，他畫(huà)的樣貌很滑稽，頭仰著(zhù)像睡覺(jué)的樣貌，四肢張開(kāi)。
評價(jià)與分析
這個(gè)幼兒是個(gè)潛力較強的幼兒，他的繪畫(huà)功底算是不錯，雖然樣貌很滑稽，但卻是表現出了“飛”的樣貌。
教師介入策略
其實(shí)“飛”的樣貌不能固定我只指導幼兒朝那兒飛，看到了什么，在飛的基礎上添畫(huà)所看到的東西。
改善措施及目標
幼兒繪畫(huà)的如何飛，怎樣飛，不能固定在他的思想里，我要引導幼兒透過(guò)自己豐富的想象，畫(huà)出飛的樣貌，添畫(huà)更多豐富的資料。
中班區域活動(dòng)教案11
活動(dòng)背景
外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì )兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀(guān)察著(zhù)。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀(guān)察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性�？墒�，有一天，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們在活動(dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機，設計了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現出來(lái)。
2、引導幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：觀(guān)察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的`生活習性。
2．背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）教師交代故事名稱(chēng)——小青蛙旅行記。
�。�2）放錄音——自編童話(huà)故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2說(shuō)一說(shuō)
�。╨）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著(zhù)急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè )的事啊。你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？
�。�2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。
�。�3）全班幼兒一起交流。
3．畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
�。�2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助和指導。
對不敢大膽繪畫(huà)的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了�！边@樣，幼兒重復地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫(huà)出花姐姐。
對不會(huì )畫(huà)的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng )設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
�。�1）教師引導畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
�。�2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動(dòng)延伸
幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區，供大家閱讀和講述。
中班區域活動(dòng)教案12
游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。
游戲內容：
主題區域：
名稱(chēng)：Disney汽車(chē)城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車(chē)城場(chǎng)景、建構公路的各種積木、雪花片、停車(chē)廠(chǎng)、各種功能的小汽車(chē)觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒如何組合運用材料建構汽車(chē)城。
名稱(chēng)：Disney汽車(chē)工廠(chǎng)（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車(chē)的工具若干觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒對制作車(chē)子材料的使用情況。
名稱(chēng)；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車(chē)的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
名稱(chēng)：Disney 小車(chē)開(kāi)來(lái)了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車(chē)、私家小轎車(chē)觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒開(kāi)車(chē)的規則秩序，模仿現實(shí)開(kāi)車(chē)的情景，體驗開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣。
名稱(chēng)：Disney 書(shū)城（主題3：我在馬路邊）材料： 主題汽車(chē)圖書(shū)、汽車(chē)標記圖、各類(lèi)書(shū)籍、修補圖書(shū)工具、自制圖書(shū)工具、聽(tīng)故事耳機、指偶若干觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習慣，進(jìn)行適時(shí)的引導。
名稱(chēng)：Disney歡樂(lè )之家 （主題1：我愛(ài)我家）材料：家的場(chǎng)景、電話(huà)機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱(chēng)：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng )意的輔助材料觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區域：
名稱(chēng)：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線(xiàn)、毽子、小棒、紅手帕觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒在游戲時(shí)規則的遵守情況。
名稱(chēng)：Disney玩具總動(dòng)員材料：麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱(chēng)：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩定。
名稱(chēng)：Disney購物樂(lè )園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀(guān)察要點(diǎn):觀(guān)察幼兒之間買(mǎi)賣(mài)交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱(chēng)：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱(chēng)：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂(lè )器、裝扮飾物等觀(guān)察要點(diǎn):幼兒能否運用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)今天在Disney樂(lè )園里開(kāi)心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀(guān)眾。
中班區域活動(dòng)教案13
一、設計意圖：
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。幼兒園的區域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，階段目標設置了一系列的區域，提供了具有多樣性，開(kāi)發(fā)性，層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導。
二、開(kāi)設區域：語(yǔ)言區、社會(huì )區、表演區、健康區、美工區、游戲區
活動(dòng)總目標：
1、能選擇自己喜歡的區域，并在所選區域里自主活動(dòng);
2、能選擇獨立、合作、討論等方式進(jìn)行操作，完成作品;
3、體驗自主活動(dòng)的快樂(lè )。
游戲區(快樂(lè )王國)
活動(dòng)目標：能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準備：沙、玩沙工具、玩具車(chē)
指導方法：在游戲中可以主動(dòng)和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。
美工區(巧巧手)
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察自由創(chuàng )作向日葵，并嘗試對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙
指導方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。
語(yǔ)言區(小廚房)
活動(dòng)目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
表演區(我最棒)
活動(dòng)目標：
1、愉快地參加表演活動(dòng)， 愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗表演樂(lè )趣。
投放材料：打擊樂(lè )器、表演服裝
指導方法：用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。
社會(huì )區(開(kāi)心超市)
活動(dòng)目標：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
教師指導：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
中班區域活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養幼兒的想像力及創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧�。ń處熡變阂黄鹩^(guān)察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內容。
1、今天，老師就請你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區角吧！
2、介紹區角。
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
三、提出區域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì )自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評價(jià)本課，結束活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)教案15
一、區域活動(dòng)目標
1、引導幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè )。
二、區域設置與材料投放*美工區：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區：表現一年四季特征的商品及圖片。
*音樂(lè )區：音樂(lè )磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器等。
三、區域活動(dòng)指導
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？"
2、集體交流
�。�1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
�。�2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪(fǎng)到的內容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導幼兒觀(guān)看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區，教師巡回指導。
*美工區指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì )選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區指導要點(diǎn)：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。
*語(yǔ)言區指導要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂(lè )區指導要點(diǎn)：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區域游戲中，開(kāi)設"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點(diǎn)，出售相應的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
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