幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集15篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號，并不能因為名字的改變而失去本來(lái)的面目。
2、樂(lè )意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對寓言故事有興趣。
活動(dòng)準備：
1、貓的圖片若干。
2、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號，并不能因為名字的改變而失去本來(lái)的面目。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題。
�。�1）這是什么動(dòng)物？你知道它叫什么名字嗎？引導幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。
�。�2）今天，我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么？
2、幼兒傾聽(tīng)故事。
�。�1）故事主要講了什么內容？引導幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。
�。�2）故事中貓有哪些名字？引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。
�。�3）為什么會(huì )給同一只貓取這么多的名字呢？引導幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。
�。�4）根據幼兒的回答進(jìn)行總結，感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。
�。�5）你認為誰(shuí)的話(huà)最有道理，為什么？引導幼兒感知老人說(shuō)得最有道理，因為貓還是那一只貓，名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。
3、經(jīng)驗遷移。
�。�1）幼兒再次欣賞故事，
�。�2）如果你的名字改掉了，你會(huì )不會(huì )變成另外一個(gè)人？為什么？
�。�3）教師小結：一個(gè)人的名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因為名字的改變而失去本來(lái)的面目。
活動(dòng)反思：
在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認識了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識經(jīng)驗的積累，通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號，并不能因為名字的改變而失去本來(lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
認識“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”
活動(dòng)準備
字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)
重點(diǎn)認識
鴨梨、梨樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物梨
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著(zhù)幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過(guò)什么樣的梨？（鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨）
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！
�。喞�、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨）
三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話(huà)
我喜歡吃鴨梨。
春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……
四、游戲寶寶大變身
活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們認識了“梨”字，還會(huì )給它找朋友，用梨字說(shuō)話(huà)，你們真了不起�；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)背景:
現在的孩子大都是獨生子女，他們在享受長(cháng)輩們無(wú)窮無(wú)盡的疼愛(ài)的時(shí)候，是否也懂得關(guān)心、體貼長(cháng)輩？
無(wú)意間，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現了這本新書(shū)《一根刺的小刺猬》，這是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無(wú)助的時(shí)候，別人也對他伸出了援手。我可以借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，懂得愛(ài)和付出是相互的。
教學(xué)目標：
1.欣賞故事內容，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì )陷入困境，但卻不能失去信心。
2.辯論大膽地在眾人面前表達個(gè)人見(jiàn)解，培養幼兒的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞故事內容，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì )陷入困境，但卻不能失去信心。
教學(xué)難點(diǎn)：
辯論大膽，能在眾人面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)準備：
自制PPT，故事錄音，電腦。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)？他到底是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。在聽(tīng)故事過(guò)程中如果你有不明白的地方請你記在心里，等故事講完后我們一起來(lái)解答。
(他好奇怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢？這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問(wèn)理解故事。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開(kāi)心"）1.小朋友，現在你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)了吧？
2.剛才聽(tīng)故事的時(shí)候你們有不明白的地方嗎？
3.我也有一些不明白的地方，你們也來(lái)幫幫我好嗎?
小鳥(niǎo)拔小刺猬身上的刺，小刺猬會(huì )疼嗎？他為什么還要把刺送給小鳥(niǎo)?
4.小結：小刺猬忍著(zhù)疼痛把自己刺送給了小鳥(niǎo)，他的善良和友愛(ài)大家都記在了心里，可是大家都沒(méi)有想到，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個(gè)大麻煩。
三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論。
1.講述第二段故事。（小刺猬穿過(guò)森林她只是沒(méi)認出我來(lái)）2.小刺猬遇到了什么麻煩？
3.小刺猬幫助了小鳥(niǎo)，卻被媽媽剛出了家門(mén)，你認為小刺猬幫助別人值得嗎？
4.現在有兩種觀(guān)點(diǎn)，正方觀(guān)點(diǎn)是：認為小刺猬幫助別人是值得的，反方觀(guān)點(diǎn)認為不值得，現在我們分成兩組，請支持正方觀(guān)點(diǎn)的小朋友坐到這邊，支持反方觀(guān)點(diǎn)的小朋友做到這邊，現在開(kāi)始調換位置。
5.分組討論。你們分好了嗎？請你們討論一下，說(shuō)說(shuō)值得和不值得的理由。教師巡回指導
6.你們討論好了嗎？好，現在先請正方的小朋友說(shuō)說(shuō)你們的觀(guān)點(diǎn)和理由，你們同意他們的觀(guān)點(diǎn)嗎？
7.小結：大家討論的非常激烈，那現在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小刺猬后來(lái)怎么樣了?
四.想象故事第四段。
播放小鳥(niǎo)音樂(lè )，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？幼兒想象講述故事。
五．完整地欣賞故事。
1.剛才小朋友們講得非常高興，現在讓我們一起來(lái)完整地欣賞故事吧。
2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么？（輔助問(wèn)題：在媽媽不認識他的時(shí)候，小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）是啊，在媽媽不認識自己的時(shí)候，小刺猬不斷地鼓勵自己，相信媽媽。
3.小結：在我們幫助別人的時(shí)候，一定不能使自己陷入困境之中，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣，不能失去信心，耐心等待機會(huì )，重新出發(fā)。
4.小朋友們我們也把這個(gè)有意義的故事講給班上的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
活動(dòng)反思：
故事《一根刺的小刺猬》是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無(wú)助的時(shí)候，別人也對他伸出了援手。借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，懂得愛(ài)和付出是相互的這一道理。同時(shí)，也讓孩子知道在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì )陷入困境，但卻不能失去信心。
我利用自己極富感染力的語(yǔ)氣和語(yǔ)調，把這個(gè)故事演繹得惟妙惟肖，在聽(tīng)到小刺猬被媽媽拒絕在門(mén)外無(wú)法回家時(shí)，許多孩子禁不住流下了眼淚，當孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時(shí)，他們才會(huì )身臨其境地感受到小刺猬孤單難過(guò)的心理，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動(dòng)做出了鋪墊。
在辯論活動(dòng)中，孩子們根據自己的觀(guān)點(diǎn)分成正反兩派，一方支持小刺猬助人為樂(lè )的行為，另一方則認為這種助人為樂(lè )的行為不值得，我作為旁聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，并辯證地看待對方的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)最后的故事引導讓孩子們懂得在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì )陷入困境，但卻不能失去信心。
整個(gè)活動(dòng)的流程較清晰，師生和生生互動(dòng)的效果較好，唯一不足之處是作為一節語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中對于幼兒語(yǔ)言品質(zhì)的提升，還需仔細推敲。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒結合“廣告”創(chuàng )編內容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
2．培養幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習慣，能理解別人談話(huà)的主要意圖。
(二)情感目標
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng )編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經(jīng)驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，引出話(huà)題。
請幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話(huà)。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng )編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P說(shuō)話(huà)聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據某種事物創(chuàng )作廣告畫(huà)。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N事物，形成愛(ài)觀(guān)察的好習慣，并學(xué)習描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀(guān)察。
七、家庭中滲透
與家長(cháng)聯(lián)系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。
2、運用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。
3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準備活動(dòng)，體會(huì )生活的美好。
活動(dòng)準備
1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》
2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯(lián)歡晚會(huì )”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。
活動(dòng)步驟
1、播放《喜洋洋》樂(lè )曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè )。
�。�1）； 觀(guān)看錄像；（2） 提問(wèn)引導：
a． 過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
b．過(guò)大年時(shí)小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
c． 過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
�。�1） 出示帽子。
�。�2） 教師示范制作帽子。
�。�3） 幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設計簡(jiǎn)單的裝飾。
5、放音樂(lè )《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎？（想）
2、觀(guān)看課件，引導學(xué)生觀(guān)察：這是什么季節？（冬季）天空中有時(shí)下什么？（雪）下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓�？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？（想）
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動(dòng)物用什么方法掃雪的？（學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義）他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理）
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
1、區角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續表演故事。
2、區角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶(hù)外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節，那么增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì )給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗冬日活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
作品賞析:
這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛(ài)的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿(mǎn)懸念的故事氛圍中，孩子們可以學(xué)習并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強孩子的閱讀興趣，提高他們的發(fā)音及語(yǔ)言發(fā)展能力。
閱讀重點(diǎn)與指導：
1、閱讀前，可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的名字。在完整欣賞后，鼓勵孩子與父母一起講述故事�？梢宰尯⒆又v述小動(dòng)物的名字與叫聲。
2、與時(shí)令季節匹配，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）、你看到了哪些小動(dòng)物？它們叫什么名字？
�。�2）、你知道（某種動(dòng)物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué)？
�。�3）、小動(dòng)物們帶著(zhù)什么東西？最后它們用這些東西做了什么？
3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？
它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
散文：夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著(zhù)火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的.夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、游戲目標
1、教幼兒學(xué)會(huì )用各種材料制作各種服裝
2．培養幼兒的想像力，創(chuàng )造力和審美能力
3．激發(fā)幼兒對美的探索
二、游戲準備
1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。
3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、游戲過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“時(shí)裝店”，指導幼兒觀(guān)察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線(xiàn)、圖形、散點(diǎn)、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著(zhù)這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線(xiàn)條流暢、蕭灑大方等詞。
2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）
5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評價(jià)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn)、解答、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、培養幼兒敢于提問(wèn)、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。
3、增強幼兒間相互交往的能力。
活動(dòng)準備：
各種實(shí)物（如菜、球），玩具（積木、車(chē)），“大問(wèn)號”和“我知道”面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒觀(guān)察各實(shí)物，并講出它們的名稱(chēng)、特征。
2、在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。
3、請“大問(wèn)號”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題。
4、鼓勵“大問(wèn)號”組成提問(wèn)的面要廣。如：汽車(chē)有什么用？你知道不有哪些種類(lèi)的汽車(chē)？“我知道”組回答得要清楚。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回音樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng)，體現分享的快樂(lè )；
2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng )編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句。
活動(dòng)準備：
1、散文課件；
2、夢(mèng)姐姐娃娃；
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、猜猜小動(dòng)物會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
★價(jià)值取向：創(chuàng )設睡覺(jué)的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個(gè)字嗎？
2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃�？�！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰(shuí)的花籃？
3、出示PPT——夢(mèng)姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎��？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。
4、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢？和大家一起來(lái)分享下吧。
經(jīng)驗提升：我們每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，有時(shí)會(huì )做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì )做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現象。
二、欣賞散文
1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
★價(jià)值取向：通過(guò)課件、音樂(lè )起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng )編鋪墊。
3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導幼兒一起說(shuō)）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢？
4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導幼兒一起說(shuō)）紅色的夢(mèng)里會(huì )有什么呢？
5、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì )讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng)，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì )怎樣��？
★價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢(mèng)的心情。
三、小朋友的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了，所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
現在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì )送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì )做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。
四、活動(dòng)結束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。
★價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè )于根據事物進(jìn)行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：課件 動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)組織
手指游戲《太陽(yáng)公公》
二、活動(dòng)導入
師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫(huà)太陽(yáng)公公，你會(huì )給他畫(huà)什么顏色呢？
三、活動(dòng)過(guò)程
師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認為的嗎？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習綠油油
小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話(huà)
1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話(huà)
2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)
師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話(huà)，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我
配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘
�。ǘ⿲W(xué)習紅艷艷
小蝸牛認為太陽(yáng)公公是（ ），對了紅色，為什么呢？
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？
�。ㄈ⿲W(xué)習金燦燦
小青蛙請見(jiàn)你們話(huà)著(zhù)急地說(shuō)：“不對，不對，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”
1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話(huà)
2、找一找小青蛙話(huà)中好聽(tīng)的詞——金燦燦
四、活動(dòng)結束
教師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。
五、活動(dòng)小結
小朋友現在如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì )給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。
活動(dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學(xué)習分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：自制操作卡片“會(huì )長(cháng)魚(yú)的樹(shù)”（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。
知識準備：有關(guān)魚(yú)的飼養知識。
活動(dòng)過(guò)程與方法
1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）
�。�2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調講述一遍故事，提問(wèn)，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現的？
�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因為懶所以希望樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng )造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)。
�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng )造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創(chuàng )編童話(huà)故事。
各領(lǐng)域滲透
音樂(lè )：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己的設計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
生活中滲透：讓幼兒養成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒之間互相評價(jià)。
家庭中滲透：要求家長(cháng)讓幼兒在家做力所能及的事。請家長(cháng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng )編的童話(huà)故事。
活動(dòng)反思
選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對于孩子的成長(cháng)起到推波助瀾的作用。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象，大膽猜測，講述故事情節。
2、通過(guò)多種閱讀手段理解故事內容，感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，有時(shí)可以將壞蛋變成好人。
3、引導學(xué)生把觀(guān)察、想象與閱讀經(jīng)驗相結合，指導學(xué)生根據故事情境想象練說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開(kāi)想象，根據畫(huà)面創(chuàng )編故事。
2、難點(diǎn)：在閱讀交流中，感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，有時(shí)可以將壞蛋變成好人。
活動(dòng)準備
課件PPT（在原課件的基礎上針對教學(xué)目標有目的性的進(jìn)行選擇）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗導入：
1師：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎？它給你的印象是什么樣子的？
2、今天，老師給大家帶來(lái)一本書(shū)，小朋友請看封面：這頭狼像什么？頭上戴的是什么？封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì )發(fā)生什么故事？（幼兒大膽地猜測）
3、揭示書(shū)名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞？
�。ǘ├蠋熤v述故事。
1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒(méi)有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開(kāi)始想，下一頓吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現了一只雞�！鞍�，這只雞紅燒正合適�！彼�。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。
師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué)。當他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，發(fā)生了什么事？
3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續往下看。
�。ㄈ�、幼兒自己觀(guān)察圖片
1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么��？為什么做這些呢？（幼兒想象）
3、老師告訴你們狼大叔的想法。
�。ㄋ模�、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內容
1、師：“那只雞現在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后來(lái)發(fā)生什么事了
2、幼兒討論，老師指導。
3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎么樣的？為什么狼大叔會(huì )有這樣的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什么沒(méi)有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來(lái)親還可以表示感謝。
4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么？好心眼的狼大叔還會(huì )給小雞們送小餅干嗎？
師：狼本來(lái)是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂(lè )……）回家后給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)！
活動(dòng)總結
一、激發(fā)興趣
想讓孩子由繪本愛(ài)上閱讀，興趣是至關(guān)重要的。這也是繪本教學(xué)中的首要目標。許多書(shū)，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動(dòng)、形象、有趣，能喚起學(xué)生的觀(guān)察、聯(lián)想，有些書(shū)的書(shū)名也非常有趣。這本書(shū)也不例外：一只狼拿著(zhù)一本《烹飪大全》躲在大樹(shù)的后面看著(zhù)一只母雞，故事一定會(huì )很精彩。在切入話(huà)題時(shí)，我從封面入手，引導學(xué)生讀書(shū)名，看畫(huà)面，猜猜可能會(huì )發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)了他們繼續閱讀的興趣。
二、以讀為本
兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會(huì )有各自不同的感受。課堂上，我采取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學(xué)生自主閱讀等，讓學(xué)生走進(jìn)故事中。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、交流、分享有關(guān)投幣機的經(jīng)驗，了解、體會(huì )投幣機給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進(jìn)行交流。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書(shū)若干本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事——導入活動(dòng)重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結：像這種把錢(qián)投進(jìn)去，就可以買(mǎi)到東西的機器，就是自動(dòng)售貨機。在這個(gè)機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來(lái)“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機時(shí)發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展
1、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么要設計這些自動(dòng)投幣機？
小結：自動(dòng)投幣機能給我們的生活帶來(lái)方便。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結：原來(lái)生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來(lái)了方便與快樂(lè )。
3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？
4、老師也發(fā)現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)�？吹降�，你們想看嗎？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車(chē)、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話(huà)、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。
6、小朋友誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用？
小結：
神奇房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。
總結：
剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機器為我們服務(wù)和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務(wù)，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”
活動(dòng)延伸
出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進(jìn)的方法，如磁卡電話(huà)、磁卡開(kāi)門(mén)器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來(lái)了更多的方便。在我們的周?chē)�有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè )的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
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