小班故事活動(dòng)教案錦集五篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班故事活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班故事活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：復習故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
活動(dòng)目標：1、認知復習故事，幼兒能用自己的語(yǔ)言講述故事
2、能力培養幼兒愛(ài)護環(huán)境保護樹(shù)木，并且能說(shuō)出保護樹(shù)木的方法。
3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗演出的快樂(lè )。
重點(diǎn)：復習故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
難點(diǎn)：復述故事，并參與故事表演
準備：教具：故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹(shù)葉的圖片。
學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。
過(guò)程：
一、兒歌《小種子》
1.談話(huà)：這是什么
師：請小朋友仔細看看，老師的手上有什么��？
幼：小種子。
師：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。
2.想一想:小種子是怎么變成大樹(shù)的
師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹(shù)的？
幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長(cháng)成小樹(shù)干，最后變成大樹(shù)。
3.說(shuō)一說(shuō)兒歌《小種子》
師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
幼：好的。
師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽(yáng)，我長(cháng)大了，長(cháng)大了，發(fā)了芽……
二、游戲《樹(shù)葉媽媽找寶寶》
師：小朋友，不好了，樹(shù)媽媽把她的樹(shù)葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？
幼：我愿意。
師：你們太好了，讓我來(lái)告訴大家一些關(guān)于樹(shù)葉寶寶的信息，你們來(lái)找找他們是誰(shuí).
幼：好的。
師：這個(gè)樹(shù)葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色，過(guò)一些時(shí)候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。
幼：是不是楓葉寶寶？
師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。
……
老師與幼兒以猜謎語(yǔ)的形式，鞏固幼兒對各種樹(shù)葉名稱(chēng)、
特征等的認識。
三、復習故事《樹(shù)葉媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
師：我們學(xué)習過(guò)一個(gè)關(guān)于樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？
幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹(shù)葉寶寶。
師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來(lái)看看。
幼：太棒了。
師：請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內容，等會(huì )呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話(huà)講一講故事內容，然后我們把每一個(gè)人的話(huà)連起來(lái)就變成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：沒(méi)問(wèn)題。
師：現在請每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。
幼兒根據故事圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言復述故事內容，可適當的加入自己對故事想象與創(chuàng )編。
四、故事表演《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
幼兒根據自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自
己，教師利用音樂(lè )引導幼兒進(jìn)行完整的故事表演。
五、談話(huà)：保護樹(shù)木
師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹(shù)媽媽和它的寶寶��？
幼：喜歡。
師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？
幼：因為我們的生活離不開(kāi)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶。
師：��！這樣啊，能不能說(shuō)說(shuō)為什么？
幼：因為，樹(shù)可以幫我們遮擋陽(yáng)光，樹(shù)葉可以幫我們凈化空氣。
師：但是，越來(lái)越多的人把樹(shù)木濫砍濫伐，用來(lái)制造房子，紙和家具，樹(shù)木越來(lái)越少，環(huán)境越來(lái)越糟糕，我們應該怎么做呢？
幼：我們要保護樹(shù)木，保護環(huán)境。
師：你有什么好辦法來(lái)保護樹(shù)木和環(huán)境呢？
幼兒積極討論保護樹(shù)木的方法。
師：讓我們唱一首歡樂(lè )的歌曲，不要搖大樹(shù)，來(lái)提醒我們和身邊的人，一定要保護樹(shù)木好不好？
幼：好的。
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小班故事活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．了解故事情節發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)故事中的重復句式。
2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
1．ppt圖片。
2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫(huà)書(shū)里出現的各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞ppt，回憶故事1．開(kāi)始：以歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》入場(chǎng)--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。
二．梳理故事情節發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)故事中的重復句式1．教師出示幻燈片，根據畫(huà)面的線(xiàn)索回憶故事內容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)偷蛋呀？ 誰(shuí)先看見(jiàn)了蛇？它是怎樣去做的？
--根據情節線(xiàn)索圖幫助幼兒回憶故事內容。
2．引導幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對話(huà)--學(xué)說(shuō)重復句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫(huà)面，感受雞媽媽的心理變化。
1．教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？
1．通過(guò)觀(guān)察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
�。�1）觀(guān)察P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。
�。�2）觀(guān)察P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見(jiàn)到雞寶寶的喜悅心理。
2．請幼兒用動(dòng)作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四．角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì )生蛋呢？
2．出示書(shū)中沒(méi)有的動(dòng)物圖片；鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
3．設置情境：準備一個(gè)窩里面放著(zhù)蛋寶寶，請三個(gè)幼兒扮演鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎媽媽?zhuān)渌變罕硌蓦u媽媽--教師引導幼兒進(jìn)行角色表演。
4．教師引導幼兒鞏固故事中重復的'對話(huà)，并能夠經(jīng)驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。
5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著(zhù)音樂(lè )做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。
小班故事活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.能仔細觀(guān)察閱讀畫(huà)面，理解故事內容和情節。
2.知道咬指甲是一種不衛生的行為，會(huì )影響身體健康。
活動(dòng)準備
多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、歌曲《敲門(mén)》導入
伴隨音樂(lè )開(kāi)門(mén)出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么吧！
二、多媒體課件閱讀
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽(tīng)老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開(kāi)門(mén)的聲音、吹樹(shù)葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
3）當小伙伴發(fā)現了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說(shuō)什么話(huà)嗎？（咬指甲不衛生，咬指甲會(huì )肚子疼的......)猜一猜老師會(huì )對妞妞說(shuō)什么？妞妞以后還會(huì )咬指甲嗎？
教師小結：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候，請小朋友仔細聽(tīng)老師和小朋友說(shuō)得話(huà)。
4.討論：
1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習慣你會(huì )對他說(shuō)些什么？
三、游戲：
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌，會(huì )引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要養成早晚刷牙的好習慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì )正確的洗手方法，養成飯前便后洗手的好習慣，知道手臟了要洗手，戶(hù)外活動(dòng)后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì )影響環(huán)境衛生 ，不利于人的身體健康，我們要養成廢物入箱的好 習慣。
四、散性思維練習
1、結合日常生活經(jīng)驗，引導幼兒解決問(wèn)題
討論：
�。�1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎么辦？
�。�2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)，我們應該怎么辦？
2、教師小結
小班故事活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗幫助小蜜蜂的快樂(lè )。
2、學(xué)習青菜頭印畫(huà)，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。
活動(dòng)準備：
1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門(mén)做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來(lái)到了植物園，飛到桃樹(shù)林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹(shù)林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來(lái)到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀(guān)看。
寶寶們來(lái)欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫(huà)。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來(lái)，它要告訴它的同伴這里有正在開(kāi)放的月季花。
寶寶們，許許多多的蜜蜂都來(lái)采蜜的話(huà)，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)幫助小蜜蜂的辦法，表?yè)P他們有愛(ài)心。）
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫(huà)的要求，幼兒操作。
�。�1）認識今天的工具-青菜頭�？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。（我們來(lái)幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）
�。�2）每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）
�。�3）選用多種顏色印花朵。
�。�4）給花朵下面畫(huà)上莖和葉子。（兒歌提示）
4、展示作品，結束活動(dòng)。
把完成的作品貼在花柱上，說(shuō)說(shuō)自己的月季花有哪些顏色。
戴著(zhù)小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動(dòng)延伸：
在美工區投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫(huà)。
小班故事活動(dòng)教案 篇5
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn),我設計了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力,同時(shí)增強“自我保護”的意識。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”
活動(dòng)準備:小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來(lái)當小兔子,你們想當誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
二、出現大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!” (出現門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(出現大灰狼不見(jiàn)了。)
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。
(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。)
三、出現大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導幼兒猜。) “我們問(wèn)問(wèn)它�！�(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
(出現門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?” 引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒,睡覺(jué)吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看�！�(出現門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)�！�)
3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。)
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