精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集10篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè )，充滿(mǎn)期待的準備給家人的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在為家人準備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè )和家人之間的幸福。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
小結：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂(lè )，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺(jué)得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？
�。ㄓ變河^(guān)察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)一個(gè)快樂(lè )的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導與過(guò)程性評價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過(guò)觀(guān)察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(cháng)過(guò)程的異同之處。
3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長(cháng)”等字詞的意思。
活動(dòng)準備：
1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(cháng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
2、初步感知故事內容。
教師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們在種什么東西？
3、通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(cháng)什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結果的情景。
�。�3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
�。ǚN子發(fā)芽開(kāi)花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長(cháng)是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導幼兒根據種子成長(cháng)的特點(diǎn)，猜測瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如：瓜兒長(cháng)得圓又大，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜兒長(cháng)得細又長(cháng)，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。
4、教師結合課件，再次完整講述故事。
�。�1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。
�。�2）教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
5、請幼兒兩兩結伴用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
活動(dòng)延伸：
1、繼續引導幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂(lè )活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂(lè )曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作，想表演的欲望。
2、初步學(xué)習用非語(yǔ)言的表現手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、小兔、小花貓、小鴨頭飾
2、布置好表演的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導回憶兒歌的內容
上次我們看了情境表演《找小鴨》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)里面有誰(shuí)？（小花貓、小兔、小鴨）
你們最喜歡誰(shuí)？為什么？（小貓有禮貌，小兔子沒(méi)禮貌）
二、區分小兔、小花貓的動(dòng)作
1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有，它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（踢）那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣？（兇、狠、生氣）
2、幼兒集體表演小兔（注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像）
3、出示表情符號：小兔踢開(kāi)房門(mén)時(shí)，很兇，小兔兇時(shí)它的眼睛怎樣？（瞪）眉毛（往上翹）嘴巴（往下拉）。請小朋友來(lái)表演小兔踢門(mén)的動(dòng)作。集體→個(gè)別
4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（輕輕敲門(mén)）它在敲門(mén)時(shí)表情怎樣？（笑瞇瞇、高興）誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表演小花貓找小鴨？小鴨看見(jiàn)小兔會(huì )怎樣？
5、出示小鴨的表情符號，幼兒選擇該給誰(shuí)？請兩個(gè)幼兒分別來(lái)表演不同的表情。
三、幼兒找朋友去表演
1、幼兒自主找朋友表演
2、個(gè)別幼兒表演
四、出示道具表演
1、請演得好的幼兒表演
2、提醒生氣、高興是的表情
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我還應進(jìn)一步調整自己的教育觀(guān)念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會(huì )�？傊�，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對話(huà)、演演故事情節，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習和交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
主題：
如何表達自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱(chēng)：
一百種語(yǔ)言 A Hundred Languages
設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說(shuō)、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽(tīng)到他們用本國的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì )模仿幾句，可見(jiàn)他們對各個(gè)國家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(cháng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(cháng)請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！
活動(dòng)名稱(chēng)：世界語(yǔ)言真奇妙！
內容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習各國語(yǔ)言的樂(lè )趣。
2、感知不同語(yǔ)言相應的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長(cháng)代表穿著(zhù)本國民俗的服飾，并讓家長(cháng)準備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(cháng)和孩子準備一首《小星星》的自國語(yǔ)言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過(guò)程與指導：
一、猜猜奇妙的語(yǔ)言
二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字
1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達。
2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見(jiàn)”
四、欣賞《小星星》的各國語(yǔ)言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
認知目標：讓幼兒了解蘿卜生長(cháng)的自然條件
技能目標：了解各種污染會(huì )造成蘿卜的畸形生長(cháng)
情感目標：
萌發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(cháng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對植物造成的污染
物質(zhì)準備：
1、農藥測試卡 2、幼兒用書(shū) 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、測試對對碰以小實(shí)驗引出活動(dòng)，出示農藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè )多
�。�1）、看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
�。�2）、教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂(lè )的生活著(zhù)。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì )變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"
�。�3）、提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì )變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
�。�4）、觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
�。�5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
�。�6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)與幼兒一起對蘿卜生長(cháng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(cháng)狀況。
活動(dòng)反思
讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動(dòng)手操作能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設計意圖：
小朋友在生活中經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，對于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗的積累，也有著(zhù)比較強烈的解決問(wèn)題的欲望，基于以上的思考我設計了本次活動(dòng)。為了增加對孩子想象、思考的挑戰，我對原素材內容作了調整，在引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的基礎上,對故事情節進(jìn)行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時(shí)學(xué)習在不同意見(jiàn)情況下達成共識的方法。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過(guò)程和理由，體驗故事的趣味性。
2、能根據故事情節進(jìn)行想象、思考，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、白紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )，調動(dòng)幼兒情緒。
“多么美妙的音樂(lè )呀，原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧�！�
二、導入故事，引出張貼的字條。
1、農場(chǎng)一角的小倉庫里住著(zhù)15只老鼠，一天老鼠外出回來(lái)，發(fā)現倉庫里亂七八糟，墻上貼著(zhù)一張奇怪的紙條。
2、引導幼兒觀(guān)察紙條內容后思考：上面說(shuō)了什么？這張紙條是誰(shuí)張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會(huì )怎么樣呢？
三、教師講述故事內容，引出討論話(huà)題：在貓的脖子上掛什么？
1、由老鼠爺爺的一段話(huà)引出：在貓的脖子上掛什么？
2、出示老鼠議論紛紛的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：它們會(huì )想到在貓的脖子上掛什么？為什么？
3、出示老鼠的站隊選擇的畫(huà)面，引導幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？
4、出示有味道的、很遠的地方就能看見(jiàn)的、會(huì )發(fā)出聲音的三個(gè)標記圖畫(huà)面，請幼兒猜想老鼠會(huì )選哪一種標記的物品，并說(shuō)出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì )選什么既輕又會(huì )發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節。
討論：
1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺？
2、怎樣給貓掛上鈴鐺？
3、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡(jiǎn)單小結。小老鼠們遇到問(wèn)題會(huì )動(dòng)腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )遇到困難，我相信你們一定會(huì )想出很多方法解決。如果大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用寫(xiě)信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫(xiě)信的`意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質(zhì)準備：一封某災區幼兒園小朋友寄來(lái)的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
�。�1）引導語(yǔ)：這是災區幼兒園小朋友寄來(lái)的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災，情覓況很糟。我們來(lái)讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
�。�2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著(zhù)急。你們說(shuō)，我們該為他們做點(diǎn)什么？
2、討論交流信的內容。
�。�1）引導語(yǔ)：災區小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
�。�2）討論：該用什么紙張寫(xiě)？怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么內容？
�。�3）引導幼兒交流寫(xiě)信的材料、格式，以及信的內容。
�。�4）小結：給災區小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫(xiě)信時(shí)，要用信紙寫(xiě)，要按照信的格式來(lái)寫(xiě)，可以用文字寫(xiě)，還可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示，要把我們對他們的關(guān)心、問(wèn)候和準備幫助他們做什么事情都表達出來(lái)。
3、分組進(jìn)行寫(xiě)信。
�。�1）以小組為單位，幼兒選擇寫(xiě)字和繪畫(huà)結合的方式，或運用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信；一位幼兒負責寫(xiě)或畫(huà)，其他幼兒講述。
�。�2）信寫(xiě)好后，大家一起念念信的內容。
4、各組念信給大家聽(tīng)。
每組輪流將信的內容講述給大家聽(tīng)，聽(tīng)后大家相互補充修改。
5、教師示范寫(xiě)信。
�。�1）教師根據各組幼兒的寫(xiě)信情況，組織集體進(jìn)行回信。
�。�2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫(xiě)信的格式和步驟將回信的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）教師把回信的內容讀給幼兒聽(tīng)，請幼兒提出修改和補充的意見(jiàn)。
6、裝信、寄信。
引導幼兒將信裝進(jìn)信封，寫(xiě)上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
活動(dòng)延伸：
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫(xiě)信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話(huà)逐一打進(jìn)電腦，通過(guò)大屏幕顯現，然后教師指著(zhù)屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過(guò)電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話(huà)或在郵箱中回復："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區域活動(dòng)：提供各種寫(xiě)信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，感受寫(xiě)信的過(guò)程及快樂(lè )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解故事的結構：開(kāi)頭+中間+結尾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車(chē)，發(fā)現特別、感知結構：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。（講述故事的首尾內容）
2、提問(wèn)：
�、偈裁吹胤胶芴貏e？
3、引導幼兒以火車(chē)的結構來(lái)感知故事的結構：
車(chē)頭——故事的開(kāi)頭
車(chē)廂——故事的過(guò)程
車(chē)尾——故事的結尾
二、創(chuàng )編主要情節，交流討論、體驗樂(lè )趣：
1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著(zhù)一個(gè)什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng )編故事的中間情節。（配樂(lè )、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的創(chuàng )編成果。
三、對比欣賞樂(lè )曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè )曲。
2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂(lè )曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè )故事火車(chē)”。
四、延展故事火車(chē)，再認結構、萌生創(chuàng )新：
1、提問(wèn)：故事火車(chē)到底有多長(cháng)？
2、欣賞老師的音樂(lè )故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、 發(fā)展幼兒對語(yǔ)音的敏感性，感受中國語(yǔ)言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：詞語(yǔ)開(kāi)花
教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，請幼兒說(shuō)出許多個(gè)與教師的詞語(yǔ)有相同字的詞語(yǔ)，并感受這些詞語(yǔ)中，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運字”。
二、尋找幸運字
1、 幼兒從黑板上的許多畫(huà)有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運字的卡片。
2、 幼兒分組活動(dòng)，以小組為單位，通過(guò)合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、結合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內容，知道變換位置觀(guān)察出的事物不一樣。
2、能夠根據圖畫(huà)提示講述故事。(語(yǔ)言表達能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!xx")
3、知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠根據圖畫(huà)復述出故事內容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。
活動(dòng)準備：
高老鼠、矮老鼠、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門(mén)、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著(zhù)頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著(zhù)頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"
二、新課
1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問(wèn)："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著(zhù)老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。
(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì )一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機采訪(fǎng))小結：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復述故事
1、請個(gè)別幼兒根據圖片復述故事。
2、集體幼兒根據圖片復述故事。
五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì )跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì )打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)："你好，小鳥(niǎo)!"矮老鼠說(shuō)："你好，小狗!"他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)："你好，大樹(shù)!"矮老鼠說(shuō)："你好，小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)："你好，屋頂!"矮老鼠說(shuō)："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說(shuō)："你好，水洼!"說(shuō)著(zhù)，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)："你好，大門(mén)!"矮老鼠說(shuō)："你好，小窗!"過(guò)了一會(huì )兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專(zhuān)注，有趣的故事情節深深地吸引著(zhù)他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹(shù)、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋(píng)果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門(mén)檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復述故事內容了。于是我繼續提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì )看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因為高老鼠高，矮老鼠矮。師問(wèn)：哦，原來(lái)是因為身高不同，那么身高不同為什么看到的會(huì )不一樣呢？琪琪：我知道，因為眼睛長(cháng)在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(cháng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因為走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的話(huà)很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結到其實(shí)呀，每個(gè)人觀(guān)看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認真得好好去聽(tīng)聽(tīng)你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦！
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