大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1. 初步閱讀圖書(shū)，能借助場(chǎng)景圖卡，了解故事內容和情節的變化發(fā)展。
2. 能較細致地觀(guān)察畫(huà)面，大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達自己對畫(huà)面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)準備：
課件、圖書(shū)、圖片、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞圖書(shū)封面和第一幅畫(huà)面，引起閱讀興趣。
�。�1）幼兒觀(guān)察封面，了解故事的名字，猜測故事內容。
�。�2）幼兒觀(guān)察并表述第一幅畫(huà)面的內容。
教師：你可以說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們一些什么嗎？
2.幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，了解發(fā)現故事的主要內容及線(xiàn)索。
�。�1）幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，初步了解故事內容。
教師：故事發(fā)生在哪里？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。�2）幼兒再次閱讀，發(fā)現故事發(fā)生的線(xiàn)索。
教師：熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？
�。�3）教師出示樹(shù)林、小山、大海的圖片，幫助幼兒了解故事發(fā)生的線(xiàn)索。
教師：狐貍抱著(zhù)小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3.共同閱讀圖書(shū)前半部分，感知故事情節的發(fā)展。
�。�1）師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。
教師：大熊它們是怎樣救小雞的？
�。�2）引導幼兒發(fā)現講述在樹(shù)林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子，發(fā)現小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師：大熊它們追得真累啊，那么，狐貍和小雞呢？它們是怎么樣的呢？
4.聽(tīng)錄音，集體閱讀圖書(shū)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌內容的情趣性，理解詩(shī)歌所展現的想象意境。
2、能用語(yǔ)言表達自己的經(jīng)驗和想象，并根據詩(shī)歌的結構形式，紡編詩(shī)歌第三段。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng )造能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )詩(shī)歌錄音。
2、有關(guān)詩(shī)歌內容的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代詩(shī)歌名稱(chēng)，引起聽(tīng)賞興趣。
設問(wèn)：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？
2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內容。
設問(wèn)：這首詩(shī)歌聽(tīng)著(zhù)有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到什么？詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3、看看聽(tīng)聽(tīng)（多媒體課件），理解詩(shī)歌內容。
設問(wèn)：圓圓愛(ài)干什么？圓圓睡覺(jué)了，圈圈在干什么？圈圈為什么“一會(huì )兒變氣球”、“一會(huì )兒變搖鼓”？圓圓睡著(zhù)了，圈圈在干什么？你認為這首詩(shī)歌哪里很有趣？圈圈“悄悄地，悄悄地，滾進(jìn)了圓圓的夢(mèng)里”是什么意思？圈圈“變個(gè)大蘋(píng)果，躲在枕頭邊”是什么意思？
4、聽(tīng)聽(tīng)想想，仿編詩(shī)歌第三段。
設問(wèn)：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么？教師示范后，引導幼兒仿編第三段的詩(shī)歌內容。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。
2、運用有的有的還有的的句型進(jìn)行講述。
3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準備活動(dòng)，體會(huì )生活的美好。
活動(dòng)準備：
1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》
2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節聯(lián)歡晚會(huì )等）
3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《喜洋洋》樂(lè )曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。）
3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè )。
�。�1）觀(guān)看錄像。
�。�2）提問(wèn)引導：
�、龠^(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
�、谶^(guò)大年時(shí)小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
�、圻^(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
�。�1）出示帽子。
�。�2）教師示范制作帽子。
�。�3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設計簡(jiǎn)單的裝飾。
5、放音樂(lè )《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.閱讀畫(huà)面，理解故事內容，感知故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽講述。
2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì )變得渺小。
活動(dòng)準備：
1.繪本PPT （經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）
2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀(guān)察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家門(mén)口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著(zhù)淡黃色的光。"幼兒復述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書(shū)（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節。
1.觀(guān)察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗動(dòng)詞推、蹬。
教師小結：松鼠一會(huì )兒……一會(huì )兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"
2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。
教師小結："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
�。�1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。
�。�2）切換大圖片，觀(guān)察山羊的動(dòng)作連續的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。
�。�3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗：山羊的困境。
�。�4）幼兒討論：你會(huì )用什么辦法來(lái)幫助山羊？
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
�。�1）局部觀(guān)察，講述小老鼠的辦法。
�。�2）教師小結：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。
5.設置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。
�。�1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎？為什么？"
�。�2）集體講述表演，體驗齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。
三、遷移經(jīng)驗，提升情感。
1.觀(guān)察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"
2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì )收獲成功和快樂(lè )的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂(lè )；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達。
2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設計；識字：出租車(chē)、司機、猴、滿(mǎn)意。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng )設立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機是誰(shuí)？引導幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問(wèn)：A小猴發(fā)現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì )怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車(chē)是否“滿(mǎn)意”，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車(chē)嗎？是否也“滿(mǎn)意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。
提問(wèn)：長(cháng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。
3、展開(kāi)討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導各組幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽。
4、創(chuàng )設情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動(dòng)獎?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎?wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動(dòng)獎?wù)�？為什么？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì )出現什么情況？
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著(zhù)想，辛勤的付出，就會(huì )像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
�。ㄈ┙Y束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)反思：
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著(zhù)一輛普通的出租車(chē)，樂(lè )于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看動(dòng)畫(huà)影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語(yǔ)的關(guān)系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問(wèn)題的能力以及與同伴友好相處的能力。
活動(dòng)目標：
課件、錄音機、磁帶、話(huà)筒、人手一份油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話(huà)筒），把你們編的故事錄下來(lái)做成磁帶，你們想聽(tīng)自己講故事的磁帶嗎？
二、看錄象：
現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽(tīng)的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。
三、個(gè)別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來(lái)編故事（出示話(huà)筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽(tīng)。（教師傾聽(tīng)時(shí)記下好聽(tīng)的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）
2、學(xué)習好的詞匯。
3、教師小結：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒(méi)有聲音的錄像，就用自己的語(yǔ)言編出了好聽(tīng)的故事。這和我們看圖書(shū)講述一樣，只要認真觀(guān)察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽(tīng)的故事。
四、以提問(wèn)幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個(gè)別回答。
3、教師小結：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著(zhù)想才會(huì )快樂(lè )。
4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物，你會(huì )怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發(fā)現了一塊肉停）
1、現在你得到了這塊肉，你會(huì )怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁?xún)A聽(tīng)幼兒的討論。
3、幼兒個(gè)別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽(tīng)。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛(ài)，互相謙讓?zhuān)龅绞裁词乱獮閯e人著(zhù)想。
六、畫(huà)故事結尾。
1、請小朋友把自己編的故事結尾畫(huà)下來(lái)（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂(lè )）：小朋友可以模仿圖片畫(huà)，也可以自己想象畫(huà)。
2、畫(huà)完講給老師聽(tīng)，老師來(lái)錄音。
活動(dòng)反思：
今天這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設計的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。并且選了一個(gè)對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動(dòng)中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰(shuí)對誰(shuí)錯的過(guò)程中，孩子們各抒己見(jiàn)，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會(huì )怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫(huà)出自己的想法并能勇敢的表達出來(lái)。三是培養幼兒認真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)他人講述的過(guò)程中學(xué)習更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨特的見(jiàn)識讓我欣喜萬(wàn)分�？梢�(jiàn)教師在設計教案時(shí)要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂(lè )之中，只有這樣才會(huì )有意想不到的效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥(niǎo)媽媽的情節與主題。
2、要求幼兒在老師的引導下，完整連貫地講述圖片中的主要情節發(fā)展過(guò)程。
3、引導幼兒在講述時(shí)感受到幫助別人之后的快樂(lè )。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》
2、一雙實(shí)物雨靴
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、感知講述對象
1、出示一雙雨靴，問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？
教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥(niǎo)，它又可以做什么？
2、（出示掛圖，教師可設想）：
教師：下雨天，小白兔穿著(zhù)什么出去了？它又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著(zhù)走著(zhù)，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？
�。ǘ┯變哼\用經(jīng)驗講述：
教師：誰(shuí)能夠看著(zhù)這幾幅圖畫(huà)，按照圖畫(huà)內容，試著(zhù)講一下，好，先在下面互相講一下，然后請個(gè)別小朋友上來(lái)講一講，并給予表?yè)P。
�。ㄐ∨笥阎v述過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí)，教師可采用插話(huà)的方式幫助糾正）字串6
�。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗。
教師：下面我們小朋友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的時(shí)候可以按照這樣的思路方式講講）
�。�1）小白兔穿著(zhù)什么出門(mén)了？它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭��？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著(zhù)走著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥(niǎo)媽媽的？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？
教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來(lái)講一遍，看哪個(gè)小朋友講得語(yǔ)句連貫。
�。ㄋ模┻w移新的講述經(jīng)驗
教師：我們小朋友可以動(dòng)腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰(shuí)呢？請個(gè)別小朋友大膽講一講。并給予表?yè)P。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰(shuí)，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學(xué)習呢？
教師總結：我們小朋友今天聽(tīng)了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因為被幫助的人會(huì )很快樂(lè )，而幫助別人的人更加快樂(lè )，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個(gè)樂(lè )于幫助人的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的`，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，明白紙、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用較連貫的語(yǔ)言講述內容，教育幼兒遇事要動(dòng)腦筋，想辦法。
2、培養幼兒在集體中敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能認真傾聽(tīng)同伴講述的良好習慣。
3、學(xué)習詞：明亮、黑糊糊、因為、所以。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
實(shí)物（紙、木板、玻璃）、玩具房子、圖片若干張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用較連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�1）出示玩具房子導入課題，小白兔蓋了一間漂亮的房子，在墻上開(kāi)了一個(gè)大窗戶(hù)，有一天，突然發(fā)生了什么事？（師模仿雷聲、風(fēng)聲、雨聲），雨水從窗口打進(jìn)來(lái)，小白兔該怎么辦呢？請小朋友一起想辦法吧！
�。�2）啟發(fā)幼兒動(dòng)口、動(dòng)腦。想出遮擋風(fēng)雨的不同辦法，并鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�3）出示實(shí)物（紙、木板、玻璃）讓幼兒感知、比較、總結哪種辦法最好。
二、出示圖片進(jìn)行講述
導語(yǔ)：小白兔的房間里現在既淋不著(zhù)雨又很明亮，小朋友也坐在明亮的教室里上課，那么森林里一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物在干什么呢？出示圖一、圖二，提問(wèn)：a這是什么地方？都有誰(shuí)？它們在干什么？b忽然發(fā)生了什么事？c雨打進(jìn)教室小動(dòng)物會(huì )怎樣？山羊老師見(jiàn)狀會(huì )怎么說(shuō)？讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)后，師總結。
三、出示圖三（分解圖1、2、3）請幼兒看看小馬、小鴨、小猴想的什么辦法，并用“因為......所以......”的句式講述這些辦法好不好？為什么？幼兒講述后是總結。然后讓幼兒通過(guò)游戲再一次理解用紙、木板、玻璃遮窗的不同效果。
四、讓幼兒兩兩互講，師巡回指導，并引導幼兒給故事起名字。 結束語(yǔ)：今天我們學(xué)習了故事《明亮的玻璃窗》，小朋友要學(xué)習小猴子，遇到困難多動(dòng)腦筋，這樣才能想出好辦法。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得我設計的這節語(yǔ)言活動(dòng)適合我們班幼兒，剛開(kāi)始全體幼兒積極參與，后來(lái)有少部分幼兒有說(shuō)話(huà)的表現，可能是知道小動(dòng)物們用什么辦法來(lái)?yè)跤炅司烷_(kāi)小差了。我覺(jué)得成功的地方是選材好，易于幼兒理解學(xué)習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過(guò)活動(dòng)達到了預期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過(guò)實(shí)物教具更具有說(shuō)服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講述過(guò)程中沒(méi)有用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，顯的有點(diǎn)呆板，再就是提問(wèn)問(wèn)題時(shí)給的答案有點(diǎn)死，所以幼兒講述時(shí)就會(huì )呆板。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康。
2、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì )科學(xué)、合理的吃水果。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、 動(dòng)物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、 水果圖片（雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動(dòng)過(guò)程： 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。
�。�1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰(shuí)家有喜事？（幼兒討論）
原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了，別人都開(kāi)水果商店，怎么河馬大叔會(huì )開(kāi)起水果 呢？水果藥店會(huì )買(mǎi)什么呢？
�。�2）、完整的講述故事1次。
小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？
�。�3）、師結合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
�。�4）、小結：原來(lái)水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。
�。�5）、游戲：請小朋友買(mǎi)水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校�
3、結束： 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事： 河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長(cháng)一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。
鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇，別人都開(kāi)水果商店，河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了？只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝：“都來(lái)買(mǎi)哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō)：“河馬大叔我上火，眼睛越來(lái)越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn)：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱(chēng)了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好！
活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
1。認識掌紋和指紋，通過(guò)觀(guān)察自己與同伴的指紋和掌紋，知道每個(gè)人的掌紋和指紋的不同。
2。愿意去探索和發(fā)現掌紋和指紋的秘密。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入談話(huà)。
師：我們的小手上有很多的秘密，今天我們一起來(lái)找找手指上和手掌上的秘密。引導幼兒發(fā)現手指上有一條條細細的線(xiàn)。
2．提供材料，幼兒觀(guān)察自己的指紋和掌紋。
幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和掌紋，請幼兒說(shuō)說(shuō)指紋和掌紋分別像什么？幼兒自由回答。
觀(guān)看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)（簸箕形、斗形狀）
教師總結：每個(gè)人的指紋和掌紋都是不一樣的。
3．游戲：拓印指紋和掌紋。
每個(gè)小朋友的指紋和掌紋都是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上？
出示印泥，教師示范拓印指紋和掌紋的方法。
幼兒粘上印泥來(lái)拓印指紋和掌紋，教師指導幼兒如何印。
觀(guān)察拓印好的指紋和掌紋，并比較它們的不同，進(jìn)一步了解每一個(gè)人的指紋和掌紋都是不同的。
活動(dòng)反思
小班幼兒對掌紋和指紋的了解是不清晰的，因此為每個(gè)孩子準備放大鏡，再讓每個(gè)孩子用手指蘸上印泥將指紋印在紙上觀(guān)察指紋印，這樣更好地激發(fā)幼兒探索的興趣。在探索的過(guò)程中，引導幼兒利用提供的材料，觀(guān)察自己的掌紋和指紋，知道每個(gè)人的掌紋和指紋都是不一樣的。幼兒對科學(xué)區中放置的指紋圖片以及放大鏡和印泥，都被這些吸引住了。我指導他們用放大鏡看一看自己手上的指紋和掌紋，他們很快發(fā)現了掌紋，并相互比較了掌紋，了解到每個(gè)人的掌紋都不一樣，并用印泥在白紙上印了自己的指紋。
為幼兒準備的放大鏡觀(guān)察不夠清晰，可以準備觀(guān)察再清晰點(diǎn)的放大鏡。
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