【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能夠大膽想象并合理描述畫(huà)面內容。
2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導幼兒講述放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師出示風(fēng)箏，引導幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？
你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？
2、教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜想畫(huà)面內容。
1)教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀(guān)察第一幅畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？
小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。
1）教師銀達幼兒觀(guān)察第二幅圖畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì )說(shuō)什么？
小結：風(fēng)箏線(xiàn)斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。
2）教師引導幼兒觀(guān)察第三幅畫(huà)面，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì )說(shuō)什么？
小結：小貓來(lái)了，小貓幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。
3）教師引導幼兒觀(guān)察第四幅圖，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì )說(shuō)什么？
小結：小狗來(lái)了，小狗也幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教師引導幼兒觀(guān)察第五幅畫(huà)面，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì )說(shuō)什么？
小結：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。
3、鼓勵幼兒續編故事。
在教師的提示下，幼兒續編故事。
教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、引導幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內容。
教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)進(jìn)行更改。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友�！�。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句
活動(dòng)準備：
圖片、背景圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
3、愿意在集體面前講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請家長(cháng)豐富孩子關(guān)于瑞金小吃的知識，并收集相關(guān)圖片 帶來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的家鄉
1、小朋友你們知道自己是哪個(gè)國家的人嗎?
2、我們生活的這個(gè)城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉，我們的家鄉
有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?
二、家鄉的小吃
1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。
2、今天老師也帶來(lái)了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是些什么小吃。
4、有的小朋友說(shuō)圖上的是某某小吃，有的小朋友說(shuō)是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說(shuō)到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞兒歌
1、教師示范朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)到了哪些美味的小吃?
2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱(chēng)和圖片對應起來(lái)，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。
四、朗誦兒歌
1、完整教念兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌。
五、仿編兒歌
1、你們還吃過(guò)哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據幼兒講述出示相關(guān)圖片)
2、小結幼兒講述內容：我們家鄉的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標：
1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 感受兒歌表達的情感，學(xué)習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節奏，發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入：情景表演。
導入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì )自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì )做些什么。
�。�1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
�。�2） 第二位表演：擦桌、掃地。
�。�3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì )XXXX”說(shuō)一句話(huà)。
2、 學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問(wèn)：寶寶對媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳）
爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃）
對奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆）
�。�2）、跟著(zhù)老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
�。�3）、發(fā)音練習。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導幼兒發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
�。�4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
�。�5）、分組朗讀。
�。�6）、分角色朗讀。
3、教師小結：我們長(cháng)大了，自己的事情自己做，還會(huì )幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì )了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標：
1．在欣賞散文詩(shī)的基礎上，理解散文詩(shī)的內容和擬人手法的運用，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。學(xué)習詞：靜悄悄。
2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學(xué)習用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng )編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛色彩。
準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個(gè)。
2.布置田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海等場(chǎng)景。
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內容和擬人手法的運用，感受散文詩(shī)的意境美。
難點(diǎn)：運用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽(yáng)公公會(huì )和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內容。
（一）欣賞散文第一段。
1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)
2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)？請你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀？（晚上）
顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的？（理解詞：靜悄悄）
為什么要“靜悄悄”地躲起來(lái)呢？
（二）欣賞散文第二段。
1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）
2.我們一起來(lái)看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）
3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習用“××躲在××里”的句式回答）
4.為什么××顏色要躲在××里？
（三）欣賞散文第三段。
1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì )找到它們嗎？（播放ppt9—10）
2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開(kāi)了？太陽(yáng)公公睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)
3.師小結：晚上黑黑的什么也看不見(jiàn)，到了白天什么都看見(jiàn)了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。
（四）完整欣賞散文詩(shī)。
1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來(lái)看一遍吧！
2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最有趣？
3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）
4.師小結：這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。
三、游戲情境，嘗試仿編。
�。ㄒ唬﹪L試仿編。
1.師：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì )躲到哪里呢？（幼兒自由討論）
2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記下來(lái)。
3.我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念吧�。ò延變悍戮幍膬热莘诺缴⑽闹屑w朗誦一遍）
�。ǘ┯螒颉白矫圆亍�
1.師：現在我來(lái)當太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，請你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì )被“太陽(yáng)公公”發(fā)現。
2.開(kāi)始游戲：教師蒙上眼睛說(shuō)：1、2、3、4、5，幼兒躲起來(lái)，教師找，找到后問(wèn)：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”
四、結束。
其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì )躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！
教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習。
本次活動(dòng)我主要采用了直觀(guān)教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內容，幫助幼兒更好地感受了散文詩(shī)優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。
本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節展開(kāi)。第一環(huán)節：我以談話(huà)的形式，通過(guò)提問(wèn)直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導入。第二環(huán)節：欣賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節：活動(dòng)延伸。
在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的討論，再讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜
悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開(kāi)展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問(wèn)題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里�！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅�，但顯然孩子還沒(méi)有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀�！庇谑怯變毫⒓此伎�。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現�！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮�。其他孩子也豁然開(kāi)朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節課中做的比較好的地方。
這節課的環(huán)節設計比較清晰，設計的提問(wèn)給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節，幼兒很興奮，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求就急著(zhù)去躲，于是，就出現了紅色躲在雪地里的情況。此時(shí)，老師還應強調游戲的規則。
活動(dòng)的設計和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方，還請大家多提寶貴意見(jiàn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè )于表達自己的感想。
2.學(xué)會(huì )幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè )。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內容，樂(lè )于幫助別人。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。
2.物質(zhì)準備：《我是霸王龍》故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師：老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們認識他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？
2.教師小結：霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本
1.給出繪本，介紹書(shū)名，作者。
教師：今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導幼兒分段欣賞故事，師幼討論，逐步理解故事內容。
�。�1）教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
�、俳處煟航裉�，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
�、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開(kāi)？
幼兒：因為小翼龍長(cháng)大了）
�、郯职謰寢屜Ｍ∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸�？
�、芙處熜〗Y：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強壯，又能幫助別人的翼龍。
�、菽銈兊陌职謰寢屜Ｍ銈冏鲆粋�(gè)怎么樣的小孩？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )爸爸媽媽對小翼龍的期望。）
�。�2）閱讀故事第二部分
�、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現了？
�、诮處煟喊酝觚埮郎仙搅�，猜猜看這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情?
�、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭�(huì )怎么做？
�、芙處煟何覀円黄鹂纯�，小翼龍會(huì )怎么辦。（繼續閱讀故事）
�、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚�？
�、藿處煟夯鹕奖l(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？
�、呓處熜〗Y：雖然小翼龍很害怕霸王龍，但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
�、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了，你會(huì )不會(huì )幫助他？幫助了其他小朋友，你會(huì )不會(huì )感到開(kāi)心、快樂(lè )？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。）
�。�3）閱讀故事第三部分
1教師： (未出示圖片)請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì )怎么樣?會(huì )對小翼龍說(shuō)些什么？(謝謝)如果其他小朋友幫助了你，你會(huì )不會(huì )感謝他呀?
�。ㄒ龑в變后w會(huì )霸王龍的感恩之情。）
2引導幼兒思考：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了？(小翼龍幫助了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍，因為霸王龍沒(méi)有對小翼龍說(shuō)聲謝謝，所以傷心的哭了。)
4教師小結：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了，霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人，變成善良的小孩。
三、續編故事內容
教師：小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空，霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì )不會(huì )回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事？請你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)初步達到活動(dòng)目標，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內容，需要課后加強復習。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細心觀(guān)察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當然活動(dòng)之中還有很多不足之處，有些提問(wèn)重復了，不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導幼兒小結使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內容過(guò)長(cháng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現的沒(méi)有那么積極，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節活動(dòng)倉促結束，以后會(huì )注意活動(dòng)的結尾。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內容，能說(shuō)出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物：一團棉花，棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、棉花糖導入.
1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西，我們一起來(lái)看看這是什么呀？
2.棉花糖看上去像什么呀？
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內容。
�。�1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？
�。�2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？
�。�3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會(huì )感覺(jué)怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？
�。�4）最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗故事情節
1.三只小老鼠在樹(shù)林里一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多的水果，會(huì )加哪些水果呢？
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái).
4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì )怎么做呢？
5.教師示范送棉花糖（學(xué)習句型:小熊貓小熊貓請你吃棉花糖�。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ�。學(xué)說(shuō)完整的一句話(huà)。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們怎么還是那么開(kāi)心呢?(小結:我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè )了,自己才會(huì )快樂(lè ).)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè ),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能根據提供的圖片，大膽想象說(shuō)出圖中內容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀(guān)察天空、星星、月亮的好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標1、2
活動(dòng)難點(diǎn)：能在圖片的提示下大膽續編兒歌
活動(dòng)準備：多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過(guò)程：
1、引語(yǔ)：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂(lè )做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導幼兒仔細觀(guān)察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。
不釣魚(yú)，不釣蝦。
釣串星星滿(mǎn)天撒。
5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，不裝菜，不裝飯，只裝一盤(pán)小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng )編。
7、小結幼兒的創(chuàng )編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng )編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設計背景
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現我們班的孩子很喜歡模仿別人說(shuō)話(huà)，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色，我就想到了何不開(kāi)展一節活動(dòng)，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言表達能力，于是我就設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒通過(guò)看、演、講來(lái)學(xué)習用較完整的語(yǔ)言講述一句話(huà)或一件事。
2.培養幼兒在集體面前大膽講話(huà)和表演的習慣，激發(fā)他們講話(huà)和表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話(huà)和表演。
教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言講述一句話(huà)或一件事
活動(dòng)準備
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場(chǎng)地的小花等，圖片3張。
2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本領(lǐng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節:招演員
1.教師:今天，我們班要表演一個(gè)有趣的故事，誰(shuí)想來(lái)做小演員呢?
2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請幼兒講述。(引導幼兒用完整和準確的語(yǔ)言表述出來(lái))
3.教師介紹場(chǎng)地布置和交代要求。
4.幼兒表演，教師在一旁輔導。表演完要向觀(guān)眾介紹，剛才表演的是什么動(dòng)物?在什么地方?干什么?
二、基本環(huán)節:看劇本和故事表演
1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)
圖1:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們在干什么?
圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)看見(jiàn)了?它怎么做?
圖3:大象聽(tīng)到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?
2.教師在幼兒觀(guān)察了圖片后學(xué)習小結三幅圖片的內容。幼兒在學(xué)習小結時(shí)，教師要做適當的指導，及時(shí)提示用準確的詞等。
3.教師:現在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內容了，誰(shuí)愿意做小演員來(lái)表演呢?
4.交代要求:小演員要按照故事里的內容來(lái)做動(dòng)作，當表演到哪個(gè)動(dòng)物講話(huà)的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)物就應該大聲地把話(huà)講出來(lái)。
5.幼兒表演，教師輔導。先請能力強的幼兒表演，再請能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡(jiǎn)單的評價(jià)，評價(jià)主要針對講述和表演兩方面進(jìn)行。
6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強、中、弱搭配好，然后再分成組表演。
三、結束環(huán)節
表演后，教師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)。
四、延伸環(huán)節
請幼兒回家后表演故事中的內容給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
我設計這節語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，是根據我班幼兒的學(xué)習情況，營(yíng)造一個(gè)富有內涵，有情趣的“語(yǔ)言情景”，讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng )造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標。
第一環(huán)節我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設定了四個(gè)小動(dòng)物，讓他們帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察、想象、最后再表演和表達。孩子們天生好動(dòng)，在他們開(kāi)心的表演的同時(shí)指導他們用完整的語(yǔ)言表述，這樣孩子的學(xué)習氣氛就活躍起來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒加上故事情節進(jìn)行表演，先讓他們看著(zhù)圖片里面的情節主要講什么，每個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)話(huà)的，模仿一下，這樣無(wú)形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎。這其中，讓幼兒學(xué)習用準確的詞來(lái)講述小結三幅圖片的內容，這就鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力。熟悉了故事后，就讓他們再帶著(zhù)故事去表演。這時(shí)，他們的表演就更加嫻熟，到位了，語(yǔ)言表達更加流利，清晰，很多幼兒在上臺表?yè)P時(shí)，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強的幼兒能自己用完整的語(yǔ)句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導后也能講述出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達都有了明顯的進(jìn)步，大部分的幼兒能用完整的語(yǔ)言講述一句話(huà)，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開(kāi)自 己，大膽表演，贏(yíng)得了同伴的陣陣掌聲。
最后的環(huán)節是評價(jià)幼兒的表演，能力強的我表?yè)P他們繼續發(fā)揚，能力弱點(diǎn)的我也鼓勵他們不要氣餒，相信下次會(huì )表演的更好。
活動(dòng)后，孩子們三三兩兩的聚在一起討論剛才誰(shuí)表演的好，誰(shuí)最像�？粗�(zhù)孩子們興高采烈的樣子，我知道這節活動(dòng)課他們很喜歡。
反思這次活動(dòng)，我覺(jué)得有幾點(diǎn)不足的地方:
1.在表演過(guò)程中，我引導的語(yǔ)句不夠明白，清楚。
2.請一些幼兒上來(lái)表演的時(shí)候，我沒(méi)兼顧到臺下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有看表演。
3.最后進(jìn)行評價(jià)的詞語(yǔ)不夠多樣。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)言活動(dòng)中班教案04-01
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-04
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-15
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-31
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)：夢(mèng) 中班語(yǔ)言教案09-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案03-23
中班語(yǔ)言活動(dòng)故事教案03-22