【熱門(mén)】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、復習一至五單元部分字詞。
2、熟悉反義詞。
3、通過(guò)游戲，熟悉所學(xué)過(guò)的兒歌。
活動(dòng)準備：
1、一至五單元部分字、詞。
2、十九組花形反義詞。
3、歌曲《小熊過(guò)橋》的歌詞句條。
4、小動(dòng)物頭飾若干。
�。�、剪輯錄制進(jìn)出場(chǎng)及活動(dòng)中的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友
全體幼兒戴上小動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )用跑跳步上場(chǎng)，由老師扮演大象老師。
1、大象老師：“小動(dòng)物 們，今天是‘六·一’兒童節，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開(kāi)心呀，我們在大森林里也認識了好多字寶寶朋友，現在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。
2、由大象老師手拿字卡，小動(dòng)物們用自己最好聽(tīng)的聲音大聲讀出來(lái)。
游戲二：找相反字寶寶
1、將幼兒分成A、B兩組，A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。
2、大象老師：“其實(shí)我們的動(dòng)物不但認識這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢�！�
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能根據蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節。
2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫(huà)出自己的一日活動(dòng)安排。
3、初步樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，知道養成良好的生活、學(xué)習習慣的重要性。
活動(dòng)準備：
1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺(jué)、和青蛙做游戲、睡覺(jué)"字卡與圖卡各一份。
2、幼兒每人一張記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫(huà)出自己的一日活動(dòng)安排。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蛤蟆的圖片，引出活動(dòng)、激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢？根據幼兒的講述，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且自然第引出計劃單子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中蛤蟆先生帶著(zhù)精心準備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過(guò)程，就是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長(cháng)就意味著(zhù)走進(jìn)一個(gè)更加廣闊的世界，成長(cháng)的路上并不只是遇到快樂(lè )的事，總看見(jiàn)親切和美好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1．聽(tīng)故事，體驗小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內心情感的變化。
2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3．能根據故事情節的'發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)獨自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2．物質(zhì)材料準備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個(gè)段落的內容；句卡“第一次買(mǎi)東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1．師：小朋友有沒(méi)有獨自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請說(shuō)說(shuō)你的感受。
2．師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
教師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”。
二、猜猜講講
1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會(huì )買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì )怎么做?她還能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據自己的猜測重新選擇座位，
3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會(huì )怎么樣?她會(huì )哭嗎?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?小美最后能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據自己的猜測再次選擇座位。
4．出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì )掉眼淚?
5．出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化
(1)師：等會(huì )兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(2)提問(wèn)：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)?兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì )遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對，就會(huì )獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì )變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情
活動(dòng)延伸
1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù)．如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪(fǎng)園長(cháng)等等。
2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會(huì )等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問(wèn)題的能力。
附故事：第一次買(mǎi)東西
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)：“小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧�！�
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)�！岸ｂ忊彙�，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)：“買(mǎi)牛奶�！彼鞠氪蠼幸宦暤�，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來(lái)一罐可樂(lè )!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了：“來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè )啊?”“給我一袋面包�！庇謥�(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
“買(mǎi)牛奶!”突然，小美叫了起來(lái)，聲音大得她自己都嚇了一跳�！鞍パ窖�，沒(méi)注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣�！鞍舌�，一直忍著(zhù)的一滴眼淚掉了下來(lái)。
小美把握熱的錢(qián)遞過(guò)去，接過(guò)牛奶，猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠處沖她揮著(zhù)手笑呢!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒的節奏感。
2. 提高幼兒的音準能力。
活動(dòng)準備：
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導語(yǔ)。
我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規則。
幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導。
1. 教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏。
2. 教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏。
注意：
1. 給幼兒聽(tīng)的節奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節奏）。
2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問(wèn)題，應該面向全體及時(shí)糾正。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習故事，了解情節，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
2、通過(guò)學(xué)習，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？
虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請你們小朋友來(lái)幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。
看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）
師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？
三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對主要內容的印象。
四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問(wèn)：
1、 首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？
2、 老鼠和貓提完后，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì )把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。
3、 公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？
4、 最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認為烏龜住在幾樓比較合適？
五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報分房結果。
1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房
2、 互相交流分房結果
3、 講評分房結果
4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎王高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過(guò)去與現在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、在多種互動(dòng)中（師生、生生、親子），培養幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的能力。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，轉變家長(cháng)的教育理念，為創(chuàng )建學(xué)習型家庭奠定基礎。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)親子互動(dòng)，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念和教養方式。
活動(dòng)準備：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng )設與主題相適應的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內容）
2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀(guān)看教師制作的VCD。
根據VCD內容，師生、生生討論交流。
4、這是什么地方？你看到了什么？
5、你還了解松江的哪些事？
鼓勵幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明：形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)。
1、幼兒自由向家長(cháng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求：幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明：?jiǎn)?wèn)題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(cháng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。
說(shuō)明：家長(cháng)制作并運用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
�。�1）幻燈：老城區。
�。�2）圖片：橋，佘山。
�。�3）攝像：新城區。
活動(dòng)延伸：
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續收集資料，自主探索。
教學(xué)評析：
課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內涵給予的新的詮釋?zhuān)彩菍ξ覀兘處熖岢龅男乱�。在本次活�?dòng)中，尤其是設計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據幼兒的經(jīng)驗與生活及時(shí)調整、滿(mǎn)足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了表達交流的舞臺，小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗，獲得了發(fā)展。
在總結了前幾次的家長(cháng)客做老師的經(jīng)驗后，活動(dòng)中家長(cháng)參與的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長(cháng)的參與產(chǎn)生親切感，又對家長(cháng)的教育觀(guān)念和教養方式進(jìn)行了指導。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì )死去。
2、理解生命的意義，珍惜現在的生活，快樂(lè )地過(guò)好每一天。
活動(dòng)準備：
掛圖18號；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機；請家長(cháng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí)，他（她）因為什么去世；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么；死亡是怎么回事等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。
小朋友，清明節掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因為什么原因去世的？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很?chē)乐氐牟�，很快要去世了。你們猜一猜她�?huì )是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì )是什么樣的心情？我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見(jiàn)了，花奶奶》
二、結合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1-4段。
提問(wèn)：為什么大家叫她花奶奶？當花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5-9段。
提問(wèn)：當花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對待她的？當花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對花奶奶說(shuō)些什么？
四、討論。
你認為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì )再活過(guò)來(lái)嗎？我們應該怎樣過(guò)好每一天？
五、總結。
我們每一個(gè)人都會(huì )慢慢變老，最后都會(huì )死去，所以我們要珍惜現在的每一天，多學(xué)習，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-08
大班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-25
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-25
大班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案04-01
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-09
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案媽媽06-10