社會(huì )活動(dòng)中班教案集合15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的社會(huì )活動(dòng)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì )活動(dòng)中班教案1
活動(dòng)目標
1.初步了解自己的情緒體驗。
2.分享高興的事，喜歡做快樂(lè )的孩子。
3.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1.樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
2.笑臉圖卡（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》，請幼兒分享欣賞樂(lè )曲的感覺(jué)。
2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么表情？請模仿給小朋友看看。（笑。）
什么時(shí)候你會(huì )出現這種表情？（高興的時(shí)候。）
什么事會(huì )讓你高興呢？（自由回答。）
3.老師說(shuō)出一些歡樂(lè )情景，例如和爸爸媽媽到游樂(lè )場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳籃子，當音樂(lè )一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。
5.請小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。
6.鼓勵小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
活動(dòng)評價(jià)
能了解自己的情緒。
樂(lè )于與小朋友分享快樂(lè )的經(jīng)歷或事情。
活動(dòng)反思
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
社會(huì )活動(dòng)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢所表達的含義。
3、體驗用雙手幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入。
“兩顆樹(shù)，十個(gè)杈， 不長(cháng)葉子不開(kāi)花。會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)字， 樣樣事情都會(huì )做�！保ㄊ郑㏕：你們的手在哪兒？
二、觀(guān)看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？ 小結。
2、廚師。 廚師的手會(huì )做菜，做飯。
3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì )做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會(huì )做衣服。
小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪(fǎng)客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪(fǎng)一下，老師的手會(huì )做什么？
小結：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識和快樂(lè )！
三、了解手勢的特殊用途。
1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會(huì )說(shuō)話(huà)。 “YE”是什么意思？
小結：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢來(lái)工作，看一看。
圖片 A交警指揮交通 為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢？
B指揮家 他的手在說(shuō)什么？告訴樂(lè )隊什么？（有節奏、開(kāi)始演奏、停、結束）C裁判 他有什么手勢？表示什么意思？告訴運動(dòng)員什么？（紅牌犯規，罰下場(chǎng)）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家帶來(lái)美的享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動(dòng)：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì )給大家帶來(lái)什么快樂(lè )呢？
小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。
社會(huì )活動(dòng)中班教案3
活動(dòng)目標：
1、了解港口的功能。
2、學(xué)習搭建輪船和停車(chē)場(chǎng)。
3、學(xué)習與同伴合作。
活動(dòng)準備：
教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題。
問(wèn)幼兒：人走累了會(huì )休息、睡覺(jué)，輪船要是停下來(lái)的時(shí)候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。
4、幼兒搭建，教師指導。
找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
材料要隨著(zhù)幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會(huì )，先在幼兒忽略的區域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì )吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。
社會(huì )活動(dòng)中班教案4
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事《染缸里出來(lái)的貓》，懂得要愛(ài)惜自己的物品，不要喜新厭舊。
2.學(xué)習不同種類(lèi)玩具的清潔方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事懂得要愛(ài)惜自己的物品不要喜新厭舊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習不同種類(lèi)玩具的清潔方法。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2.玩具若干，盛滿(mǎn)水的水盆，小刷子、抹布等清潔工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
二、討論
1.教師：老頭最初有一只什么顏色的貓？為什么它會(huì )不斷變顏色呢？
2.最后，老頭認出黑貓原來(lái)就是自己當初扔掉的白貓后，他是怎么說(shuō)的？白貓又說(shuō)了什么？
3.教師：你覺(jué)得老頭一次次扔掉貓的做法對嗎？為什么？
4.教師：幼兒園里和家里有很多玩具，當你們不喜歡它們了，你們有沒(méi)有像故事里的老頭一樣呢？我們應該怎樣對待玩具？愛(ài)護玩具我們可以怎樣做？
三、清潔小衛士
1.教師播放課件，請幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具樂(lè )園里有哪些玩具？
2.教師播放課件中的，請幼兒討論清潔不同類(lèi)型玩具的方法。
3.教師在三個(gè)玩具筐中各選擇一樣玩具，講解示范它們的清潔方法。
4.幼兒自愿組成若干清潔小隊，每小隊在三個(gè)玩具筐中各選擇一件玩具，按照教師示范的方法，清潔玩具，教師巡回指導。
社會(huì )活動(dòng)中班教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來(lái)力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
PPT課件、禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著(zhù)很多的小動(dòng)物，他們都有各自的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)吧!
出示小鳥(niǎo)圖片(小鳥(niǎo))
師：對，小鳥(niǎo)，誰(shuí)知道小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
出示青蛙圖片(青蛙)
師：是的，青蛙，誰(shuí)知道青蛙有什么本領(lǐng)呢?青蛙能飛嗎?
出示大象圖片(大象)
師：對，這是大象，誰(shuí)知道大象有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
出示小貓圖片(小貓)
師：喵，小貓，誰(shuí)知道小貓有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能因為自己的優(yōu)點(diǎn)而看不起別人。
中班社會(huì )公開(kāi)課教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含PPT課件
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時(shí)候，可以找找其他人來(lái)幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領(lǐng)會(huì )變的更大。
三、分裝禮物
師：(接電話(huà))喂，你好，你是誰(shuí)啊?哦小猴子啊，恩好的好的。
師：小朋友們你們知道小猴子跟我說(shuō)了什么嗎?小猴子說(shuō)他和梅花鹿一起摘了好多的蘋(píng)果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去?
那我們給它們也帶些小禮物吧!
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒(méi)有裝進(jìn)袋子里呢。大家都來(lái)幫忙把禮物裝進(jìn)袋子里面吧!(在裝的過(guò)程中幼兒裝錯的老師進(jìn)行指導)幼兒未裝滿(mǎn)的想辦法與其他組協(xié)商裝滿(mǎn)。
幼兒分享：幼兒重點(diǎn)說(shuō)出他這個(gè)是怎樣裝滿(mǎn)的。
師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協(xié)商解決問(wèn)題，大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了，可是這還有大大的禮物我實(shí)在搬不動(dòng)，怎么辦呢?
幼兒商量并嘗試。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著(zhù)禮物去找梅花鹿和小猴子吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
社會(huì )活動(dòng)中班教案6
活動(dòng)目標：
1.了解中秋節的由來(lái)及有關(guān)習俗。
2.積極參與表達與交流怎樣過(guò)中秋節。
3.體驗中秋節家人團聚的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實(shí)物：芋頭、蘇式月餅。音樂(lè )《爺爺為我打月餅》。
2.經(jīng)驗準備：了解有關(guān)中秋節的傳說(shuō)；完成調查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解中秋節的由來(lái)，知道八月十五是中秋節。
1.了解中秋節的由來(lái)。
師：明天是什么節日呀？中秋節有個(gè)美麗的傳說(shuō)叫什么？里面講了個(gè)什么故事呢？
師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個(gè)在（天上），一個(gè)在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。
2.知道八月十五是中秋節。
師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節？
二、知道中秋節是全家團圓的日子。
1.幼兒自由參觀(guān)調查表展板，與同伴交流分享。
師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰(shuí)過(guò)，怎么過(guò)，現在請你去和好朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！
2.集中交流。
師：現在請你說(shuō)一說(shuō)，中秋節你和誰(shuí)一起過(guò)？
師：哦...中秋節你會(huì )和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(guò)（出示相應的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺(jué)怎么樣呀？
師小結：哦！原來(lái)中秋節呀是一個(gè)團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂(lè )樂(lè )。
三、了解中秋節的有關(guān)習俗。
1.了解本地中秋節的風(fēng)俗。
�。�1）了解吃月餅的風(fēng)俗。
師：那你們想怎樣過(guò)中秋節呢？你吃過(guò)什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅？……師小結：原來(lái)月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。
師：你吃過(guò)什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過(guò)什么味道的月餅？
師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。
�。�2）了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師：我們看，這兩個(gè)月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個(gè)呀叫廣式月餅，這個(gè)叫（蘇式月餅）。
師小結：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來(lái)慢慢流傳到了全國各地。
�。�3）做月餅、送月餅。
師：那月餅哪里來(lái)的呢？發(fā)的月餅和買(mǎi)的月餅是哪里來(lái)的呢？那我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè )，邊做邊用語(yǔ)言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰(shuí)呀？
師：想對爺爺奶奶說(shuō)句什么祝福的話(huà)呢？
師：哦...你是個(gè)有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
�。�4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。
師：那中秋節除了吃月餅，還會(huì )吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實(shí)物芋頭）我也帶來(lái)了一個(gè)芋頭，看看，我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢？
師小結：我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來(lái)越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會(huì )吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？
師小結：中秋節真是個(gè)喜慶的節日，有那么多美味的食物。
�。�5）了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師：中秋節還會(huì )干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動(dòng)呢？
師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢！
師小結：原來(lái)中秋節會(huì )這樣過(guò)，（會(huì )吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會(huì )（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動(dòng)），中秋節是我們中國的`傳統節日，我們中國人非常重視它。
2.播放ppt，了解其他地方中秋節的風(fēng)俗。
師：在很久很久以前，人們就過(guò)中秋節了，各個(gè)地方都有不同的習俗。我們一起來(lái)看一看，他們還會(huì )怎么過(guò)呢？（舞火龍、拜月、跳月）
四、慶祝中秋節。
1.跳舞慶祝中秋節的到來(lái)。
師：中秋節的活動(dòng)真豐富呀！明天就是中秋節了，我們也來(lái)提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來(lái)跳月吧！
2.圍著(zhù)圓圈跳舞。
師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個(gè)團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！
活動(dòng)延伸：
1.家園共育：請家長(cháng)關(guān)注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過(guò)中秋的濃濃親情與快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節過(guò)渡自然，幼兒能說(shuō)會(huì )道，目標達成度較好。
鹿幼：整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識點(diǎn)比較細，教師講解的也比較清楚
、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點(diǎn)感受家人一起團聚的氛圍，效果會(huì )更好。
妙幼：《中秋家家樂(lè )》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情，小朋友事先對中秋節的習俗進(jìn)行調查之后，也很會(huì )說(shuō)。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實(shí)物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀(guān)的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面，重點(diǎn)不突出。
鹿幼：課堂中教師能注意多種表?yè)P方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過(guò)程，如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀(guān)看，孩子會(huì )更清楚做月餅的過(guò)程。
飛翔：活動(dòng)中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關(guān)于中秋節的知識。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團聚的氛圍就更好了。
社會(huì )活動(dòng)中班教案7
活動(dòng)目標：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統一行進(jìn)節奏，學(xué)習相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
活動(dòng)準備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。
1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進(jìn)退。
二、三人一組，合作前進(jìn)。
1.游戲規則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫務(wù)室吧。
3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。
三、游戲"有你真好"。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。
四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。
師：當被好朋友抬著(zhù)往前走時(shí)，你有什么感受？當眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結：我們在做事情時(shí)合作最重要）
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。
社會(huì )活動(dòng)中班教案8
活動(dòng)目標
1．知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì )保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達與調控的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè )曲，家長(cháng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、表情游戲，導入活動(dòng)
1．教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應的表情。
2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì )害怕呢?
3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì )害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗
(一)我會(huì )害怕，(播放繪本PPI第一幅畫(huà)面)
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì )害怕
1．猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2．播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì )有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗
(一)害怕的時(shí)候，我有好辦法
1．師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著(zhù)喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么
1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂(lè )連續播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗
1．師：害怕有時(shí)候也會(huì )保護我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2．師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護我們?
小結：有時(shí)候，害怕會(huì )讓我們離開(kāi)危險的地方，讓我們的身體不會(huì )被傷害。
五、快樂(lè )游戲，加深體驗
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面．分別出現開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，幼兒盡情表現開(kāi)心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè )時(shí)，引導幼兒學(xué)做深呼吸，調節自己的情緒。
師：用力長(cháng)長(cháng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結：害怕的時(shí)候如果用力長(cháng)長(cháng)地吸一口氣，再長(cháng)長(cháng)地呼一口氣．感覺(jué)就會(huì )好很多。
2．師：有很多辦法會(huì )幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)反思
1．關(guān)注幼兒的內在體驗�；顒�(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著(zhù)環(huán)節的層層推進(jìn)，孩子們會(huì )發(fā)現：原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì )有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些……孩子獲得的體驗是多元的，經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升。
2．貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)習的經(jīng)驗，這也正是本節活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設計活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性運用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習方式，靈活運用互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)情境、肢體表演等豐富幼兒的認知。讓孩子愿意聽(tīng)、樂(lè )意說(shuō)、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
編輯：cicy
社會(huì )活動(dòng)中班教案9
活動(dòng)目標：
1.根據已有生活經(jīng)驗，合理推測畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設公交車(chē)情境，模擬坐車(chē)
�。ǔ霈F公共汽車(chē)場(chǎng)景，播放汽車(chē)行駛的聲音）聽(tīng)聽(tīng)看看，一輛什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？（幼兒回答）其實(shí)呀它就是一輛公交車(chē)。你們乘過(guò)公交車(chē)嗎？你們乘著(zhù)公交車(chē)去過(guò)哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車(chē)給我們帶來(lái)了許多方便。
二、看看猜猜下車(chē)的人
�。ㄒ唬┎シ牌�(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt，媽媽下車(chē)了
1.誒，公交車(chē)怎么樣？到站了。我們看看誰(shuí)下車(chē)了？她是誰(shuí)呀？
2.你從哪里看出來(lái)的？公共汽車(chē)到站了，下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽�？纯磱寢尩搅四睦锬�？
3.你怎么知道這是菜場(chǎng)？（哦，有好多新鮮的魚(yú)；綠綠的青菜；菜場(chǎng)里的菜可多著(zhù)呢，誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類(lèi)、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養可好呢，點(diǎn)心、早飯）小結：菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。
4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買(mǎi)回家會(huì )做給誰(shuí)吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。
小結：媽媽下車(chē)買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車(chē)子又要開(kāi)了，準備好哦。
�。ǘ┎シ牌�(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt，建筑工人下車(chē)了
1.這次公交車(chē)會(huì )開(kāi)到哪里去呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？你聽(tīng)到了什么聲音呀？聽(tīng)出來(lái)了嗎？這回公交車(chē)開(kāi)到了哪里��？這樣吧，我們來(lái)看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地誰(shuí)會(huì )下車(chē)呢？我們來(lái)看一看，他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？（戴著(zhù)黃黃的安全帽的工人，手里拿著(zhù)施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來(lái)做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂(lè )場(chǎng)所、游樂(lè )場(chǎng)、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）
4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對他們說(shuō)的？
小結：你們都想感謝他們，表?yè)P他們，對他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車(chē)到站了，工人叔叔下車(chē)了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車(chē)又要出發(fā)啦。
�。ㄈ┑接螛�(lè )場(chǎng)的人下車(chē)了
1.這下會(huì )開(kāi)到哪里去？猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè )場(chǎng)啦，你們喜不喜歡？那游樂(lè )場(chǎng)里有什么呀？游樂(lè )場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì )在這里下車(chē)呢？播放汽車(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt
2.去玩的小朋友下車(chē)了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰(shuí)也要在這站下車(chē)，你們知道嗎？還有很多人在游樂(lè )場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結：公共汽車(chē)到站了，去游樂(lè )場(chǎng)玩的人還有游樂(lè )場(chǎng)的工作人員都下車(chē)了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè )場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。
�。ㄋ模┹斍虻那蜿犗萝�(chē)了
1.嘀嘀……公交車(chē)又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個(gè)球場(chǎng)，是個(gè)什么球場(chǎng)？這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng)，有一支球隊下車(chē)了。這支球隊經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿(mǎn)信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。
2.那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么？幾個(gè)？請兩個(gè)孩子來(lái)比賽，看誰(shuí)連續拍的多，誰(shuí)就算贏(yíng)，不能斷的哦，誰(shuí)來(lái)？你們想為誰(shuí)加油？比賽要開(kāi)始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開(kāi)始！
3.誰(shuí)獲勝了呀？我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽，心情怎么樣？聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣？小結：聽(tīng)到別人為自己加油，心里會(huì )非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要別人的鼓勵。
三、我們一起來(lái)搭車(chē)，出示各線(xiàn)路站牌
1.那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來(lái)乘這輛公交車(chē)，好不好？嘀嘀……公共汽車(chē)往前開(kāi)咯，坐車(chē)的時(shí)候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車(chē)的請注意
社會(huì )活動(dòng)中班教案10
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)
活動(dòng)準備
1、 準備各種交通標志圖片、書(shū)籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料�？�、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�
師：前幾天小狗貝貝新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著(zhù)它的小車(chē)來(lái)我們菜都壽光游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機動(dòng)車(chē)輛通行等。
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義）列舉。
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標志的稱(chēng)及含義。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標志，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺(jué)遵守交通規則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說(shuō)，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友，我現在要開(kāi)著(zhù)車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀(guān)呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣，讓貝貝一來(lái)，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個(gè)標志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)
�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱(chēng)及作用。
五、活動(dòng)延伸
可請小班幼兒參觀(guān)展示并為他們講解其標志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀(guān)設計的標志。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。
以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。
陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
社會(huì )活動(dòng)中班教案11
活動(dòng)目標：
1.感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。
2.激發(fā)對家鄉石油城的自豪感。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)《石油媽媽過(guò)生日》
2.故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等
3.用封口瓶裝好的石油樣品。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識石油。
�。�1）教師：我們家鄉叫什么名字？今天老師帶來(lái)了家鄉的寶貝，你們想不想看看呀。
�。�2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)石油是什么樣子的？
�。�3）教師引導幼兒理解在陽(yáng)光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點(diǎn)黏。
2.了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
�。�1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著(zhù)呢，老師講個(gè)故事，你們就知道了。
�。�2）結合教學(xué)大書(shū)欣賞故事《石油媽媽過(guò)生日》。
�。�3）教師：都有誰(shuí)來(lái)給石油媽媽過(guò)生日？他們都說(shuō)了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽?zhuān)克麄優(yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽�？引導幼兒理解，要生產(chǎn)出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。
�。�4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)知道這些物品都與石油有關(guān)。
3.角色游戲：石油媽媽過(guò)生日。
把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會(huì )表演其中的角色。
4.我們都是小油娃。
教師：石油的用處可真大，我們的家鄉大慶盛產(chǎn)石油，我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃，記住這個(gè)光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
社會(huì )活動(dòng)中班教案12
一、設計意圖。
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們日常工作、學(xué)習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標志著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著(zhù)社會(huì )風(fēng)尚，也反映著(zhù)每個(gè)人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
二、組織形式。
集體。
三、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價(jià)值。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
四、活動(dòng)準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎。
2、去過(guò)公共場(chǎng)所。
3、環(huán)境準備。
4、掛圖、禮貌牌若干。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解“禮貌”含義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
六、過(guò)程與策略。
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
�。�1）幼兒自由結伴練習禮貌用語(yǔ)。（請你看看小朋友是怎么做的？）
�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
七、活動(dòng)反思。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團結。因此，從小對幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習慣。體會(huì )對人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè )，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
社會(huì )活動(dòng)中班教案13
活動(dòng)目標：
1、了解知了的外形特征和生活習性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰(shuí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它，是什么時(shí)候？
你們知道知了是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么呢？
教師小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)。它一般生活在樹(shù)上，靠吸食樹(shù)的汁液為生，是一種害蟲(chóng)，但是它的殼卻可以用來(lái)做藥！
2、學(xué)習兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問(wèn)幫助理解：知了先生坐在柳樹(shù)上說(shuō)了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
知了先生回答對了小牛的問(wèn)題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？
如果別人問(wèn)你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續編結尾。
活動(dòng)延續：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹(shù)綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來(lái)問(wèn)知了，秋天何時(shí)才能到？
"知了、知了，我知道！春天過(guò)完秋來(lái)到。"
社會(huì )活動(dòng)中班教案14
活動(dòng)設計背景
1《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂(lè )觀(guān)，合作的態(tài)度學(xué)習互助，合作和分享，養成對他人，社會(huì )親近，合作的態(tài)度。
2合作，是人們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索，學(xué)習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質(zhì)�，F在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進(jìn)行這方面的教育。
活動(dòng)目標
1. 幼兒愿意與人合作，懂得團結起來(lái)力量大的道理。懂得合作的重要性。
2． 在活動(dòng)中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解合作的概念。
理解合作，知道團結起來(lái)力量大。
活動(dòng)準備
1. 動(dòng)畫(huà)短片《拔蘿卜》
2． 一盆沙子，結好的毛線(xiàn)繩若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。
動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。
二 通過(guò)實(shí)踐讓幼兒理解合作，知道團結起來(lái)力量大。
1． 在老師講桌前面有盆沙子會(huì )絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動(dòng)，怎么辦？（幼兒說(shuō)找其他小朋友幫忙）。
2． 教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動(dòng)，因為人太少。
3． 教師又指出兩個(gè)幼兒，四個(gè)幼兒一起來(lái)用力抬，抬動(dòng)了。
4． 教師提出問(wèn)題：一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎？為什么？?jì)蓚�(gè)小朋友呢？為什么？最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么？引導幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小，大家團結起來(lái)才能力量更強大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。
三 在游戲中感受到合作的快樂(lè )。
教師出示毛線(xiàn)繩：大家玩過(guò)翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個(gè)人合作來(lái)玩的。下面我們一起來(lái)做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。
四 組織幼兒談話(huà)。
1． 剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個(gè)人能不能玩？
2． 你和小朋友合作玩過(guò)游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺(jué)怎么樣?
3. 教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時(shí)候是很快樂(lè )的。
五 活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂(lè )。
《中班生活教案“合作的快樂(lè )”》摘要：的毛線(xiàn)繩若干。 活動(dòng)過(guò)程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。 動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...
社會(huì )活動(dòng)中班教案15
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做，增強幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )互相幫助。
活動(dòng)準備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng )設
教師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節目，許多小朋友都早早的穿著(zhù)漂亮的衣服來(lái)看節目了，但是小叮咚很晚很晚才來(lái)，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導幼兒踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的看法）
2、啟發(fā)思考
教師：好吧，那就讓我們來(lái)看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）�？纯�，這就是我說(shuō)的那個(gè)小叮咚。請大家仔細觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)他為什么來(lái)晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀(guān)看圖片）
教師：好的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？好，我們先請阿利亞小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說(shuō)得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來(lái)得很晚。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？（觀(guān)察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣）
好，下面請阿迪力江小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么回事。
嗯，說(shuō)的非常好，因為小叮咚不會(huì )疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了�？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大家說(shuō)，李曉明小朋友說(shuō)的對不對呀？對，說(shuō)的非常對，因為小叮咚平時(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了�？纯催@張圖，他正忙著(zhù)到時(shí)找衣服呢。
那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢？對，說(shuō)得真好，應該學(xué)會(huì )自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來(lái)，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動(dòng)手操作
�。ń處熝菔警B衣服的方法，幼兒學(xué)著(zhù)做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì )疊衣服》，幼兒跟著(zhù)學(xué)）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì )疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評價(jià)
教師：好的，現在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀(guān)察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì )了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）
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