區域活動(dòng)教案（精選20篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的區域活動(dòng)教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　區域活動(dòng)教案 篇1

　　一、活動(dòng)背景：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉——家鄉的橋》時(shí)，發(fā)現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認識。并通過(guò)了解橋的結構、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創(chuàng )造和表現橋的現在和未來(lái)。

　　在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在適當的時(shí)候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動(dòng)自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現天臺現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。

　　2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。

　　3、教具準備：

　�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。

　�。�2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆。

　�。�3）各類(lèi)積木

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結構。

　　1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋？（教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。）

　　2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？

　　3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設計圖，我們一起看看吧！

　　4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？

　　二、調動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望

　　1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？

　　2、師出示材料，引導幼兒展開(kāi)想象。

　�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察材料。）

　�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？

　�。�3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？

　　3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應的區角。

　�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？

　　三、幼兒進(jìn)行設計，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。

　　2、引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

　　3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

　　4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進(jìn)去。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、請幼兒欣賞設計的橋。

　　2、請幼兒講述自己設計的橋。

　　3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。

　　五、活動(dòng)結束：

　　師：孩子們設計了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng )意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設計未來(lái)的天臺，讓我們的城市更漂亮！

　　區域活動(dòng)教案 篇2

　　總目標：

　　1、能自選個(gè)人喜歡的區域活動(dòng)，積極參與。

　　2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

　　3、學(xué)習使用玩具的基本技能，認真操作。

　　4、愛(ài)護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。

　　5、能與同伴有好的玩，學(xué)習表達個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。

　　6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動(dòng)、打鬧。

　　7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。

　　8、游戲結束，能將玩具收放整齊。

　　區域名稱(chēng)一：

　　數一數 分一分

　　類(lèi)別：益智

　　創(chuàng )設目的：

　　1、讓幼兒初步理解數、量及數量關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3、會(huì )拼簡(jiǎn)單的圖片。

　　4、練習點(diǎn)數。

　　投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點(diǎn)數的教具。

　　玩法：幼兒自主游戲。

　　區域名稱(chēng)二：

　　美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼

　　類(lèi)別：美工

　　創(chuàng )設目的：

　　1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　4、引導幼兒發(fā)現生活中的美。

　　5、認識人的五官、了解基本位置。

　　投放材料：飲料瓶、雙面膠、開(kāi)心果殼、雞蛋殼、毛線(xiàn)、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫(huà)和葉子等。

　　玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　區域活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能正確使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準備：

　　1、黃豆若干。

　　2、小勺子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和幼兒一同討論勺子的作用。

　　2、和幼兒討論怎樣使用勺子。

　　3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

　�。�1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

　�。�2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　�。�3）延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　�。�4）教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。

　�。�5）讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

　　三、總結

　　總結如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強用勺子和豆豆的安全。

　　區域活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在探索中發(fā)現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關(guān)；

　　2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來(lái)。

　　3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂(lè )趣；

　　活動(dòng)準備：

　　現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引起興趣。

　　前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

　　二、幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　1、等會(huì )你們試著(zhù)去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì )有這樣的事情發(fā)生呢？

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、交流、總結。

　　A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現了什么？（引導幼兒說(shuō)出因為桌腿粗細、高矮的不同）

　　B、總結：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）

　　三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。

　　1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　�。ㄖ笇дZ(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

　　四、游戲，結束活動(dòng)。

　　1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽(tīng) 好規則：

　�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；

　�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；

　�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽(tīng)清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿(mǎn)五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）

　　2、游戲。

　　3、總結、評價(jià)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？

　　五、結束活動(dòng)。

　　今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩呢？我們一會(huì )再到區域里去試試，好不好？

　　區域活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習用自然的聲音唱歌。

　　2、根據已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng )編歌詞。

　　難點(diǎn)：

　　能完整的演唱自編的歌曲。

　　準備：

　　圖譜、小兔

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 談話(huà)導入，引出課題

　　今天，李老師請來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來(lái)到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)……

　�。ǘ�） 學(xué)唱新歌

　　1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

　　師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

　　好，接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jì)芍婚L(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、出示圖譜，尋找問(wèn)題

　　師：請小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）

　　4、 幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱

　　好，接下來(lái)請小朋友看著(zhù)圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

　　5、 情景表演

　�。�1） 小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？

　�。�2） 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì )唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立正，準備~~~請坐

　�。ㄈ�） 創(chuàng )編歌詞，情景表演

　　我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著(zhù)唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì )怎么唱歌？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結，最后用記號筆畫(huà)上符號）如：小鳥(niǎo)會(huì )喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì )唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

　�。ㄋ模� 活動(dòng)延伸

　　小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì )有許許多多的小動(dòng)物也會(huì )用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來(lái)吧！

　　區域活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種秋天成熟的果子實(shí)物。

　　2、學(xué)習與活動(dòng)用書(shū)——社會(huì )p8。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

　　2、幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì )成熟。

　　二、學(xué)兒歌

　　師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

　　一二三四五六七，

　　七六五四三二一。

　　七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

　　七個(gè)花籃手中提。

　　七個(gè)果子擺七樣：

　　蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　三、小朋友們說(shuō)得真好！你們看書(shū)上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）

　　四、農民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

　　活動(dòng)結束：

　　如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗采摘的樂(lè )趣。

　　區域活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我是大班小朋友

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。

　　2、懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件《我是大班小朋友》。

　　2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出活動(dòng)

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。

　　教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的？

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì )做的事情。

　　教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì )了哪些事呢？

　　3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì )做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現在我們長(cháng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

　　二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》

　　1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

　　2、請幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì )做哪些事情。

　　3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著(zhù)念。

　　4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著(zhù)念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。

　　三、討論：為小班小朋友做一件事

　　請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。

　　如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。

　　區域活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。

　　2.學(xué)習初步的統計方法。

　　3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法

　　難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。

　　活動(dòng)準備

　　各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。

　�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。

　�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）

　　2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。

　　幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。

　　3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。

　�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。

　�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。

　　4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。

　　每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗。

　　5.收拾與整理，活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思

　　《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶(hù)外建構區域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng )作，因此讓我創(chuàng )設了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀(guān)、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區域活動(dòng)也做了如下反思。

　　一、自我“教”的反思

　　在本次區域活動(dòng)中，我把大多數時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀(guān)察和個(gè)別指導來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現三組幼兒不同的發(fā)展水平導致了在后面活動(dòng)中團隊合作上的分歧，造成了我后來(lái)想參與但是已經(jīng)來(lái)不及的結果；

　　2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；

　　3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分，在活動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導，還是發(fā)現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

　　4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀(guān)察記錄表完成不到位。

　　二、幼兒“學(xué)”的反思

　　本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心，但需要反思的有三點(diǎn)：

　　1、幼兒在分組環(huán)節非常的開(kāi)心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結果也導致有個(gè)別幼兒受到了冷落；

　　2、因本次建構活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；

　　3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構能力較好，在整個(gè)團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。

　　三、如何改進(jìn)

　　對于幼兒來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的準備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構活動(dòng)也讓自己在以后的建構活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：

　　1、區域建構活動(dòng)雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預，做出調整；

　　2、老師的課堂觀(guān)察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀(guān)者”，但是發(fā)現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導，參與；

　　3、教學(xué)環(huán)節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節，因為該環(huán)節可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達、交往、自我反省的能力。

　　葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會(huì )堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　區域活動(dòng)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現欲望。

　　2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;

　　小商店：新到的一些服裝和面具等；

　　表演區：先布置一個(gè)表演區“星光舞臺”，評委席、觀(guān)眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

　　2、這些角色你可以怎么去表現呢?我們可以怎么去表演?

　　二、交待區域操作要求。

　　美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

　　小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買(mǎi)自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

　　表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節目打分，觀(guān)眾要給大家鼓掌，做文明觀(guān)眾。

　　三、小朋友自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會(huì )自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

　　四、結束活動(dòng)。

　　教師小結游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　區域活動(dòng)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用已有的數學(xué)經(jīng)驗解決購買(mǎi)文具中"一共用去多少錢(qián)？"或"還剩下多少錢(qián)"的問(wèn)題，學(xué)習7以?xún)鹊募訙p運算。

　　2、學(xué)習用算式記錄自己購買(mǎi)文具的過(guò)程。

　　3、能積極參與購買(mǎi)文具的游戲活動(dòng)，清楚地表達自己購物的過(guò)程及算式含義

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖二“文具店”的場(chǎng)景圖。

　　2、第29頁(yè)操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體玩游戲"一共需要多少錢(qián)"，學(xué)習7以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　1、教師出示"文具店"場(chǎng)景圖，請幼兒觀(guān)察貨架。

　　教師：我們現在去逛逛文具店，請大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)格是多少？（引導幼兒初步了解文具種類(lèi)并觀(guān)察到文具價(jià)格）。

　　2、教師提出購物要求：

　　教師：大家請在文具店里購買(mǎi)兩種文具，舉手回答你買(mǎi)的的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算你一共花了幾元錢(qián)？

　　3、幼兒看場(chǎng)景參與"算一算一共需要多少錢(qián)"的游戲，并個(gè)別講述自己購買(mǎi)文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒了解老師算式中數字與符號所表示的意義：

　　2+5=7買(mǎi)了2元錢(qián)的橡皮擦和5元錢(qián)的小刀，一共需要7元錢(qián)二、集體玩游戲："還剩多少錢(qián)"，學(xué)習7以?xún)鹊臏p法。

　　1、教師提出購物要求：

　　教師：現在大家用7元錢(qián)到文具店買(mǎi)一種文具，舉手回答你想買(mǎi)的是什么？算一算買(mǎi)了這種文具后還剩下多少錢(qián)？

　　2、學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)文具的事情。

　　教師：用一道什么算式可以把用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆，還剩下4元錢(qián)的事情記錄下來(lái)？

　　引導幼兒說(shuō)出：

　　7—3=4一共有7元錢(qián)，買(mǎi)了3元錢(qián)的尺子，還剩下4元錢(qián)三、幼兒分組操作

　�。�1）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：一共需要多少錢(qián)。

　�。�2）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：還剩多少錢(qián)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　請個(gè)別幼兒介紹"一共需要多少錢(qián)"和"還剩多少錢(qián)"的活動(dòng)結果，集體評價(jià)。

　　區域活動(dòng)教案 篇11

　　類(lèi)型：

　　區域活動(dòng)

　　內容：

　　手眼協(xié)調的精細動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱(chēng)

　　材料：

　　彩色手指套

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢(xún)問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱(chēng)。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請同伴將自己另外的一只手上的紙套套好(相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙套的粗細要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙套的外形可有變化。

　　3、游戲在同一時(shí)間內反復進(jìn)行。

　　區域活動(dòng)教案 篇12

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。

　　2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)材料準備】

　　音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區：編制板、細紙條

　　認知區：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區：火腿腸，小刀

　　游戲區：娃娃家所需材料

　　計算區：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區：雞蛋若干

　　生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入主題

　　1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會(huì )請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

　　二、幼兒自主活動(dòng)

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。

　　2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。

　　3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的'和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3、共同收拾各類(lèi)教玩具。

　　區域活動(dòng)教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂(lè )《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：音樂(lè )律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

　　教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

　　2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　�。�1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

　�。�2）教師根據歌曲內提問(wèn)。

　　教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著(zhù)什么上山坡？

　　3、學(xué)習歌曲《小烏龜》。

　�。�1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　�。�2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。

　　教師：小烏龜究竟在干什么，它背著(zhù)什么？

　�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　�。�5）教師引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　�。�6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜的動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　�。�3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　�。�4）師幼共同完整演唱歌曲。

　　5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

　�。�2）請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。

　　區域活動(dòng)教案 篇14

　　價(jià)值取向：

　　鞏固、復習多種已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )節奏型，對打擊樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì )用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對節奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡(jiǎn)單的節奏卡，并進(jìn)行樂(lè )器的打擊。學(xué)會(huì )一些指揮的小技巧，知道打擊樂(lè )活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動(dòng)中，能保持自己的演奏速度。會(huì )自覺(jué)愛(ài)護各類(lèi)打擊樂(lè )器。

　　材料設計：

　　1、蛋糕盒一個(gè)，里面盛滿(mǎn)沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。

　　2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線(xiàn)筆在上面畫(huà)上各種幼兒熟悉的節奏圖，粘貼于吸管上。

　　3、打擊樂(lè )器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。

　　玩法提示：

　　1、選擇自己喜歡的花兒節奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

　　2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節奏，鞏固對節奏卡的認識。

　　3、幼兒相互分配打擊樂(lè )器，人手一件進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　4、嘗試做“小小指揮家”。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、平時(shí)多與幼兒練習一些節奏的打擊，可以把活動(dòng)滲透于日�；顒�(dòng)中。

　　2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng)，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學(xué)會(huì )自己來(lái)做“小小指揮家”。

　　區域活動(dòng)教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

　　2、能根據垃圾分類(lèi)給環(huán)保箱貼上標示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類(lèi)的標志。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據垃圾分類(lèi)給環(huán)保箱貼上標示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類(lèi)的標志。

　　活動(dòng)準備：

　　美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙等

　　益智區：各類(lèi)標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類(lèi)垃圾圖片或實(shí)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)講故事《地球看醫生》引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：小朋友仔細聽(tīng)果實(shí)，地球為什么要看醫生呢?

　　2、也剖而聽(tīng)完故事后面再發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、教師出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害與危險。

　　1、教師：小朋友們你們說(shuō)有垃圾的地方會(huì )給人們什么感覺(jué)呢？對人們造成什么樣的危害?垃圾會(huì )對環(huán)境造成什么危害?對動(dòng)物、植物會(huì )造成什么危害呢?

　　2、幼兒進(jìn)行討論，教師根據圖片進(jìn)行。

　　三、了解生活中應該怎么樣減少垃圾。

　　1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應該要怎么樣減少垃圾?

　　2、幼兒進(jìn)行發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、教師將幼兒的想法在白紙上畫(huà)好出來(lái)。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進(jìn)行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)

　　4、今天我們區域活動(dòng)的名字叫做“環(huán)保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區、表演區、閱讀區。

　　四、介紹區角材料及活動(dòng)要求

　　美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個(gè)區域活動(dòng)中，進(jìn)行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　益智區：各類(lèi)標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類(lèi)垃圾圖片或實(shí)物。

　　五、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。

　　六、教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并進(jìn)行適當的指導。

　　七、播放音樂(lè )，組織幼兒收拾材料。

　　八、交流、分享、環(huán)節，小朋友們在回到家里之后也可以在家里進(jìn)行設計可回收與不可回收的標志。

　　區域活動(dòng)教案 篇16

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。

　　2、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　各種各樣的瓶蓋、畫(huà)板等。

　　【活動(dòng)觀(guān)察】

　　進(jìn)區活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準備了每人一個(gè)畫(huà)板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫(huà)的圖片，有房子、汽車(chē)、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿(mǎn)意。接著(zhù)，她又選了幾個(gè)細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫(huà)板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現了一朵藍色的云朵�？墒窃诋�(huà)板的右上角她覺(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿(mǎn)意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵�！蔽铱戳丝�，對她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。

　　【活動(dòng)分析】

　　1、瓶蓋的顏色太少。

　　2、活動(dòng)的目標太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對于班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　【活動(dòng)調整與改進(jìn)】

　　1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。

　　2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。

　　3、提供的畫(huà)板太小，瓶蓋太。

　　區域活動(dòng)教案 篇17

　　1、活動(dòng)目標：

　�。�1）在區域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng )造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　�。�2）體驗和分享同伴的快樂(lè )。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。

　　益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

　　美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱(chēng)圖形、泥工、泥工板等

　　科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

　　結構區：雪花片、樂(lè )高、螺絲積木等

　　民間藝術(shù)區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等

　　3、幼兒自主探索活動(dòng)

　�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區域、內容。

　�。�2）教師觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；

　�。�3）了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造；

　�。�4）觀(guān)察投放的材料是否適宜幼兒。

　�。�5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時(shí)，給予適宜的指導，使其獲得成功。

　　4、師生分享

　　通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè )，增強自信心、成功感。

　　集體內容要是當天幼兒活動(dòng)情況而定。

　　區域活動(dòng)教案 篇18

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。

　　數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。

　　閱讀區：手指印畫(huà)的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？

　　2、幼兒回答，教師補充。

　　3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。

　　4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！

　　二、向幼兒介紹區角材料。

　　1、動(dòng)手區：

　　教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數學(xué)區：

　　教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

　　3、閱讀區：

　　教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。

　　1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

　　2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

　　區域活動(dòng)教案 篇19

　　活動(dòng)目標：

　　讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛(ài)護自己身體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、娃娃家：我說(shuō)你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應的部位。

　　2、益智區：身體各個(gè)部位的功能圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼交談。

　　教師：又到了我們區角活動(dòng)的時(shí)間了，區域活動(dòng)老師準備了很多東西在區角里哦你們想玩嗎？

　�。�激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣）

　　教師：那小朋友們要聽(tīng)好規則是怎樣的哦！

　　二、區域規則。

　　1、進(jìn)入區域之前要先聽(tīng)好老師介紹各個(gè)區域里的玩法有什么角色哦！只有聽(tīng)清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區域。

　　2、進(jìn)區域前要怎樣�。。�拿出進(jìn)區卡示范）要拿好進(jìn)區卡。

　　3、拿好進(jìn)區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

　　4、等區域活動(dòng)結束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區卡拿出放回插區卡里。

　　5、要是你想去的那個(gè)區域插區卡里插滿(mǎn)了沒(méi)位置了怎么辦��！就說(shuō)明這個(gè)區域里人數滿(mǎn)了，我們要選擇另外一個(gè)區域。

　　三、點(diǎn)出本節區域活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　教師：小朋友們今天我們各個(gè)區域里都可以怎么玩呢？

　　教師：介紹各個(gè)區域活動(dòng)。

　　2、益智區。

　　教師：小朋友們都認識了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

　　教師：所以小朋友都要愛(ài)護自己的身體咯。

　　教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái)，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來(lái)哦。

　　3、娃娃家

　　教師：小朋友們在娃娃家里玩的時(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。

　　教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

　　四、請幼兒進(jìn)入區域。

　　教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區域里活動(dòng)吧！

　　教師：在幾個(gè)區域中來(lái)回巡視適當指導幼兒活動(dòng)。

　　五、評價(jià)本次區域活動(dòng)

　　教師：根據幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應的評價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程。

　　區域活動(dòng)教案 篇20

　　活動(dòng)目標：

　　1、 認真聽(tīng)音樂(lè )，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 幼兒欣賞兩段音樂(lè )

　�。�1）聽(tīng)小貓的音樂(lè )

　　“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？”

　　“你們聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？”

　�。�2）聽(tīng)獅子的音樂(lè )

　　“老師還有一段音樂(lè )讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�

　　“聽(tīng)了這段音樂(lè )又有什么感覺(jué)呢？”

　　2、 故事引出

　�。�1）“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著(zhù)一大群小貓，它們每天都會(huì )在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著(zhù)。另外，森林里還住著(zhù)一只大獅子.......”

　�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )

　　“你覺(jué)得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

　�。�3）模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

　　“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的�！�

　　“獅子又會(huì )是什么樣子的呢？”

　�。�4）跟隨音樂(lè )表現小貓和獅子的動(dòng)作

　　3、游戲《小貓和獅子》

　�。�1）繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì )抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì )想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪�！�

　�。�2）交代游戲規則:聽(tīng)貓的音樂(lè )時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現；當聽(tīng)到獅子的音樂(lè )時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì )失望地離開(kāi)。發(fā)現會(huì )動(dòng)的小貓就會(huì )被獅子抓走。

　�。�3）游戲結束。

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