區域活動(dòng)教案 （精選15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的區域活動(dòng)教案 （精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
區域活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。
2、引導幼兒感知ABA式音樂(lè )結構的特點(diǎn)。
3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
《猴�！芬魳�(lè )磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片——“花果山”導入。教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體展現花果山)
2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》
(2)師幼談話(huà)。
師：小朋友們，你們看見(jiàn)小猴子在干什么?
幼兒：撓癢癢……
師：請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。
3、幼兒完整欣賞音樂(lè )——《猴�！�
(1)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你的心情是怎么樣的?
師：音樂(lè )里的小猴子到底在干什么呢?
(2)教師拍手感受音樂(lè )ABA式音樂(lè )結構。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)
4、教師根據猴耍音樂(lè )完整的示范動(dòng)作。
(1)師幼談話(huà)。
師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?
師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來(lái)跟老師學(xué)習一下這個(gè)動(dòng)作吧。
5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。
6、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習一下小猴子撓癢癢、爬樹(shù)、摘果子�！膭�(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。
8、結束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠一點(diǎn)，保護好自己的安全�，F在天色已晚，我們坐車(chē)回家吧。
區域活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒看表演的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？
三、第二遍觀(guān)看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）
四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。
1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？
鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。
2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？
請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。
師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？
反饋：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
區域活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒(méi)輪到自己表演應等待，養成等待的意識。
活動(dòng)準備：
同第一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現的情況。
1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。
三、學(xué)習用各種手段表現角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調
�。�1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
�。�2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調。
2、動(dòng)作
�。�1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
�。�2）、狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導。
1、重點(diǎn)引導幼兒在語(yǔ)氣、聲調上表現角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價(jià)及小結。
1、請個(gè)別能力強的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì )表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
區域活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、繼續學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。
2、能利用補助材料創(chuàng )設游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演欲望和自信心。
活動(dòng)準備：
同上一周，并添加補助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導。
1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負責人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評價(jià)。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng )設游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng )造性，如他會(huì )利用瓶罐當作禮物。
區域活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習創(chuàng )編故事情節表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
活動(dòng)準備：
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：
1、能大膽地創(chuàng )編故事情節。
2、學(xué)習較客觀(guān)的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創(chuàng )編故事情節。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結束，并評價(jià)。
反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
區域活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在探索中發(fā)現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關(guān)；
2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導。
1、等會(huì )你們試著(zhù)去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì )有這樣的事情發(fā)生呢？
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流、總結。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現了什么？（引導幼兒說(shuō)出因為桌腿粗細、高矮的不同）
B、總結：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽(tīng) 好規則：
�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；
�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽(tīng)清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿(mǎn)五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結、評價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？
五、結束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的`紙桌站得穩呢？我們一會(huì )再到區域里去試試，好不好？
區域活動(dòng)教案 篇7
游戲目標：
1、樂(lè )意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)2、交流生活發(fā)現：爸爸媽媽在家還會(huì )做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導：引導小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結束：
聽(tīng)音樂(lè )結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
【游戲目標】
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進(jìn)行區角游戲活動(dòng)。
2.喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料，初步培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
【游戲準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區域的活動(dòng)內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂(lè )地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學(xué)習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長(cháng)。練習撕紙，學(xué)習沿著(zhù)直線(xiàn)剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(cháng)也不能太短，引導幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn)，大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
活動(dòng)組織。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區域。
2.幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀(guān)察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂(lè )。
小班區域游戲活動(dòng)示范課教案：我愛(ài)我家游戲目標：
1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進(jìn)行歸類(lèi)擺放，學(xué)習自主收拾整理.初步養成收拾物品的習慣。
3.學(xué)習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
區域活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)幫忙準備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。
2.“幼兒學(xué)習材料”——《快樂(lè )總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1.指導幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫(huà)等形式制作好玩的不倒翁，體驗制作的樂(lè )趣。
2.引導幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第8頁(yè)，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開(kāi)口一定要朝上，制作的過(guò)程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時(shí)注意安全。鼓勵幼兒添畫(huà)自己喜歡的形象。
3.組織“不倒翁大賽”，比比誰(shuí)的不倒翁能搖擺且堅持不倒，請幼兒介紹制作的秘訣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
區域活動(dòng)教案 篇9
作為一名幼師，我們經(jīng)常要學(xué)習各種技能，還要準備公開(kāi)課，寫(xiě)教案做課件等，如果您是新老師，不知道如何下手，可以多看看優(yōu)秀的計劃范文，優(yōu)秀的課件教案等，教案網(wǎng)長(cháng)期更新幼師資源，希望對大家有幫助，區域活動(dòng)是幼兒園內的活動(dòng)區域，開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力、社會(huì )交往能力等各方面的能力。
一、區域活動(dòng)的意義
區域活動(dòng)是幼兒園內的活動(dòng)區域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習。
開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力、社會(huì )交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開(kāi)設了六個(gè)學(xué)習性區域：美工區、建構區、表演區、樂(lè )智區、數學(xué)區、閱讀區。在各個(gè)區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區域活動(dòng)，產(chǎn)生對區域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
二、本班幼兒基本情況分析
由于我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過(guò)小、中、大兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著(zhù)不少的問(wèn)題、差異。例如，個(gè)別內向的孩子不習慣主動(dòng)與他人交流；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對于小班上來(lái)的老生還有待提高。
三、區域活動(dòng)總目標
1、通過(guò)區域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)區域活動(dòng)，培養幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、認知能力和審美能力。
2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3、通過(guò)游戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動(dòng)目的。
4、培養幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
5、活動(dòng)結束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。
6、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
四、本學(xué)期區域活動(dòng)目標及內容
3月份活動(dòng)主題：蓋房子
4月份活動(dòng)主題：奇妙森林
5月份活動(dòng)主題：感恩的心
6月份活動(dòng)主題：再見(jiàn)，幼兒園
建構區
1、活動(dòng)目標
(1)發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
(2)引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構材料；各種不同的房子圖片。
4月奇妙森林：各種大小不一的積木；各種樹(shù)的圖片。
5月感恩的心：提供各種顏色的紙盒；剪刀；裝飾物。
6月再見(jiàn)幼兒園：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質(zhì)與顏色的樂(lè )高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。
表演區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種圖片，調動(dòng)幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，以及語(yǔ)言表達能力。
(2)提供各種道具，引導幼兒學(xué)習表演故事，提高他們表演能力。
(3)配合日�；顒�(dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：動(dòng)物頭飾若干，故事視頻《幫小猴蓋房子》。
4月奇妙森林：《森林歷險記》
5月感恩的心：模擬家里的環(huán)境掃把布
6月再見(jiàn)幼兒園：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室
美工區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
(2)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
(3)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：折紙若干；剪刀；折好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫(huà)紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹(shù)木的圖片。
5月感恩的心：卡紙、剪刀、膠水�；ㄊ止ひ曨l。
6月再見(jiàn)幼兒園：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫(huà)紙；各色毛線(xiàn)，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
數學(xué)區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
(2)培養幼兒良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
(3)幫助幼兒復習鞏固數學(xué)知識，熟練書(shū)寫(xiě)數字1-10。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊牟煌址ā?10以?xún)鹊膿淇伺啤?/p>
4月奇妙森林：卡紙，小動(dòng)物，筆。
5月感恩的心：分類(lèi)家中各類(lèi)型物品，物品圖片。
6月再見(jiàn)幼兒園：100根小木棍、大報紙若干、襪子若干雙、不同種類(lèi)的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆。
閱讀區
1、活動(dòng)目標
(1)能夠愛(ài)護圖書(shū)，將看好的圖書(shū)放回原處。
(2)看書(shū)時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。
(3)學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)，有耐心的看完一本書(shū)后再換另一本閱讀。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：《建筑工地的工人》
4月奇妙森林：《森林動(dòng)物》
5月感恩的心：《媽媽寶貝》
6月再見(jiàn)幼兒園：《長(cháng)大以后做什么》《小馬長(cháng)大了》
樂(lè )智區
1、活動(dòng)目標
(1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(2)培養幼兒良好的觀(guān)察、思考習慣，使幼兒樂(lè )于動(dòng)腦、探索，發(fā)現新事物。
(3)通過(guò)樂(lè )智游戲，培養幼兒良好的競爭習慣。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：相同形狀大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè)，畫(huà)好等分線(xiàn)的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實(shí)驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生長(cháng)記錄表
5月感恩的心：拼圖、繪畫(huà)材料
6月再見(jiàn)幼兒園：根據幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
區域活動(dòng)教案 篇10
一、設計意圖
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)�！吨改稀犯嬖V我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。幼兒園的區域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標設置主題為《世界多美妙》一系列的區域，提供了具有多樣性，開(kāi)發(fā)性，層次性的游戲材料并對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導
二、區域活動(dòng)主題：世界多美妙
總目標：用各種不同的方式表現自己眼中美麗的世界。
三、開(kāi)設區域：
游戲區、社會(huì )區、語(yǔ)言區、科學(xué)區、音樂(lè )區、美工區
游戲區
目標：能積極參加游戲活動(dòng)，動(dòng)作靈活，掌握“跳”的技能。
投放材料：游戲活動(dòng)材料
指導方法:
1、教師提醒幼兒自由合作玩游戲。
2、教師觀(guān)察幼兒的玩法，指導幼兒?jiǎn)文_跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。
3、幼兒自評游戲成果。
社會(huì )區
目標：愿意參與餐廳角色游戲，對游戲活動(dòng)感興趣。
投放材料：娃娃餐廳環(huán)境創(chuàng )設
材料分析：本區投放了足夠的餐廳用具，幼兒可在此充分展示自己的本領(lǐng)。
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。
2、教師引導幼兒回憶媽媽在廚房的一些場(chǎng)景，并學(xué)著(zhù)媽媽做一做。
3、教師幫助能力弱的幼兒活動(dòng)，也可以讓能力強的幼兒帶動(dòng)能力弱的。
4、活動(dòng)提升
指導幼兒分角色進(jìn)行活動(dòng)，可以扮演媽媽和孩子，也可
以餐廳老板和顧客等等，讓幼兒對角色游戲有興趣。
語(yǔ)言區
目標：樂(lè )意與人交談，能禮貌交流，主動(dòng)遵守小超市游戲活
動(dòng)的規則。
投放材料：情境創(chuàng )設小超市
指導方法：
幼兒做入區記錄。
1、幼兒自由分角色進(jìn)行情境表演小超市。
2、教師要引導幼兒主動(dòng)與人交談，表達自己的意愿，并正確使用貨幣。
3、游戲中要提醒幼兒說(shuō)普通話(huà)，禮貌講話(huà)。
活動(dòng)提升：
提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在超市都買(mǎi)了些什么物品，這些物
品有什么作用，你會(huì )用它做什么，指導幼兒之間互相交流。
科學(xué)區
目標：有興趣地探索沙的特點(diǎn)，體驗玩沙的快樂(lè )。
投放材料：沙池、玩具
指導方法：
1、幼兒選擇區域，并戴好區牌。
2、指導幼兒積極地玩沙，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。
3、教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何玩沙的。
音樂(lè )區
目標：喜歡音樂(lè )表演，感受歌曲的節奏。
投放材料：小樂(lè )器、表演服、音樂(lè )
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )有興趣的打節奏。
3、選擇自己喜歡的表演服進(jìn)行歌表演。
美工區
目標：積極參與拓印繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè )于表現，感受拓印畫(huà)的美。
投放材料：彩筆、紙、印泥
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。
2、發(fā)揮想象添畫(huà)。
3、互相說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)內容，展示自己的作品。
活動(dòng)評價(jià)：
活動(dòng)結束后，先由幼兒自己進(jìn)行評價(jià)，而后教師分別在
各活動(dòng)區作評價(jià)。
區域活動(dòng)教案 篇11
觀(guān)察背景
通過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，發(fā)現本班孩子在閱讀圖書(shū)時(shí)會(huì )有將書(shū)拿反的現象，老師針對這個(gè)問(wèn)題對全班小朋友進(jìn)行了引導，但效果都不是特別明顯，所以采取個(gè)別觀(guān)察記錄來(lái)觀(guān)察，找出3-4歲幼兒普遍存在的現象。
觀(guān)察目標
1.了解正確閱讀圖書(shū)的方法。
2.能夠在教師的引導下，正確的閱讀圖書(shū)，養成不將書(shū)拿反的好習慣。
3.培養幼兒愛(ài)閱讀的好習慣。
4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
觀(guān)察過(guò)程
又到了區角時(shí)間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛(ài)的圖書(shū)區。隨后快速拿起自己喜歡的圖書(shū)坐在墊子上閱讀起書(shū)中的內容，很認真的樣子。這時(shí)，他看到旁邊的楊子墨正在認真地看書(shū)，并且坐得端端正正，他立刻調整姿勢，做出看書(shū)的姿勢，但是他卻沒(méi)有發(fā)現自己將書(shū)拿反了，直到區角時(shí)間結束，蘭博赟都是反著(zhù)看書(shū)。當然孩子也沒(méi)有意識到自己的“錯誤”，一直安安靜靜地在閱讀著(zhù)圖書(shū)。隨后老師請小朋友們再次選擇自己喜歡的區角進(jìn)行活動(dòng)，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書(shū)區�；顒�(dòng)開(kāi)始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認真的看書(shū)，并且保持著(zhù)最初看書(shū)的姿勢，坐在區角的墊子上閱讀。這時(shí)，發(fā)現蘭博赟早已經(jīng)不見(jiàn)，還將自己最初選擇的圖書(shū)扔的遠遠的，自己又跑到書(shū)架旁重新翻閱其書(shū)籍。
觀(guān)察分析與反思
通過(guò)寶貝從始至終都會(huì )選擇圖書(shū)區，可以看出寶貝對圖書(shū)十分熱愛(ài)，當看到自己的閱讀姿勢不正確時(shí)能主動(dòng)快速的改正，模仿并學(xué)習他人，說(shuō)明了孩子的模仿力較強。但孩子從始至終都將書(shū)拿反，無(wú)意識去改正，分析以下幾點(diǎn)：
1.孩子沒(méi)有較好的閱讀習慣，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書(shū)的方法，心中沒(méi)有關(guān)于閱讀的正確標準。
2.孩子與成人有時(shí)觀(guān)看物體的方位不同蘭博赟拿反書(shū)且沒(méi)有意識，也是因為孩子缺少一定的思維能力及對事物的理解力。
3.在閱讀圖書(shū)時(shí)幼兒沒(méi)有仔細觀(guān)看頁(yè)碼及書(shū)的反正，只是被書(shū)中的圖片所吸引，才導致幼兒拿反書(shū)。
4.經(jīng)過(guò)幾分鐘的觀(guān)看，幼兒將書(shū)扔到一邊，不去閱讀，此舉動(dòng)可以看出孩子在書(shū)中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書(shū)籍在自己內心的期待值，幼兒自然不愿意去發(fā)掘書(shū)中的秘密，同時(shí)也是缺少閱讀耐心，閱讀習慣的表現。
教師在生活中可以做以下幾點(diǎn)措施：
1.增強孩子的閱讀能力，多去培養孩子的閱讀習慣。從幼兒內心樹(shù)立正確的閱讀目標，引導幼兒了解正確標準。
2.日常生活中多引導幼兒進(jìn)行有關(guān)培養思維及理解力的活動(dòng)，盡量改正幼兒的“倒是現象”。
3.在閱讀圖書(shū)前為幼兒講解讀書(shū)方法，加深記憶，改正錯誤的看書(shū)陋習。
4.在日常生活中，我們多培養幼兒對圖書(shū)的熱愛(ài)，告訴孩子一些閱讀圖書(shū)的好處，讓孩子能主動(dòng)地發(fā)掘書(shū)中的秘密，對圖書(shū)能賦予無(wú)限的幻想，同時(shí)也可以以成人的方式方法激勵鼓勵幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內心真正喜歡圖書(shū)，愛(ài)圖書(shū)，從而養成良好的閱讀習慣，閱讀能力。
區域活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
�。�1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
�。�2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
�。�3）延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
�。�4）教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
�。�5）讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結
總結如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強用勺子和豆豆的安全。
區域活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
根據幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色。
材料名稱(chēng)：
玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒
制作方法：
1、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水。
2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶?jì)�，然后蓋上瓶蓋。
3、根據需要在瓶身上作適當的裝飾。然后用彩帶在瓶口系上一個(gè)蝴蝶結。
操作方法：讓幼兒用金屬捧根據數字卡片中的點(diǎn)數來(lái)敲擊玻璃瓶。
指導建議：
1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調的色彩，或用二種或更多種顏色進(jìn)行調色。
2、應尊重幼兒意愿，自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行調色。
扣子游戲
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )扣扣子。
2、通過(guò)操作讓幼兒學(xué)會(huì )數扣子
材料名稱(chēng)：扣子、布、彈力絮
制作方法：
1、用彩色布剪成底邊、邊長(cháng)、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個(gè)。
2、在兩個(gè)相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然后將兩層布不露毛連縫合好。
3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。
4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。
5、圓形、梯形、正方形的扣子排列
操作方法：
1、讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數扣子。
2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。
指導建議：
1、觀(guān)察幼兒能否手眼協(xié)調地扣扣子。
2、幼兒能熟練操作后點(diǎn)數扣子數量。
瓶娃娃喂食
材料名稱(chēng)：可樂(lè )瓶、皺紙、毛線(xiàn)、即時(shí)貼、彩色卡紙、剪刀
活動(dòng)目標：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
制作方法：
1、將可樂(lè )瓶清潔后擦干。
2、在可樂(lè )瓶的上半段處貼上即時(shí)貼剪成的眼睛，再用剪刀剪出各種嘴巴，如正方形、三角形、圓形、長(cháng)方形。
3、用皺紙、毛線(xiàn)加以裝飾，做成娃娃。
4、用彩色卡紙剪成“餅干”有正方形、三角形、長(cháng)方形。
操作方法：
1、讓幼兒給瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形餅干，圓形嘴巴吃圓形餅干。
2、兩人一組，一人說(shuō)要求，一人喂餅干。如：一人說(shuō)吃紅色圓形餅干，另一人取紅色圓形餅干喂給娃娃吃。
指導建議：
1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅干。
2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀，喂寶寶。
多用臺歷
活動(dòng)目標：引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的同實(shí)物。
材料名稱(chēng)：舊臺歷、圖形卡片若干、數字卡片若干
制作方法：
1、先將臺歷卡三等分或四等分裁開(kāi)。
2、將數字卡片和圖形卡粘貼在舊臺協(xié)卡上。
操作方法：
1、幼兒根據小動(dòng)物找食物或根據食物找出相匹配的動(dòng)物。
2、翻動(dòng)臺歷卡進(jìn)行數字和圖形數量的一一對應。
指導建議：
1、增加圖形的品種，讓幼兒更多地了解動(dòng)物的屬性。
2、可幾個(gè)小朋友進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得最快。
區域活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)區域活動(dòng)操作，發(fā)現問(wèn)題，并且會(huì )學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題！
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到創(chuàng )造和成功帶來(lái)的自信和滿(mǎn)足。
建構區：
目標：
1．利用不同材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。
2．積極參與游戲活動(dòng)，體驗建構游戲的樂(lè )趣。
準備：各種大小木塊、建構玩具、鞋盒、學(xué)習桶等
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建構成果，不故意毀壞。
3.聽(tīng)到信號后要馬上收拾玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
指導要點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。
難點(diǎn)：整個(gè)儀式的布局。
結束：教師與幼兒一起談?wù)劷嫵晒?/p>
請幼兒說(shuō)說(shuō)搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng )設的，在搭建過(guò)程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢如何解決的？并說(shuō)說(shuō)下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結束。
組織幼兒有序整理相關(guān)建構材料。
美工區：
目標：
1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2．鼓勵幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美和創(chuàng )造美的能力。
3．引導幼兒養成良好的美術(shù)操作習慣。
準備：各種樹(shù)葉、顏料等
要求：
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
結束活動(dòng)。
進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，并在作品中遇到的困難及解決方法，表?yè)P積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng )意和畫(huà)面整潔的幼兒。
科學(xué)區：
目標：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，
2.通過(guò)嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來(lái)。
3.喜歡參與吹泡泡活動(dòng)，體驗科學(xué)探索活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求：
1.啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水。激勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
2.提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結束：吹泡泡的發(fā)現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發(fā)現？
圖書(shū)區：
目標：
1.嘗試制作圖書(shū)，并體驗制作的快樂(lè )。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節。
3.在活動(dòng)中培養幼兒安靜作畫(huà)的習慣。
準備：剪刀、彩紙、膠水、訂書(shū)機等
要求：
1.會(huì )按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書(shū)。
2.能創(chuàng )造性地繪畫(huà)故事內容在小書(shū)上。
結束：
介紹自制的小書(shū)，如何制作的，在制作過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？又是如何解決的？
社會(huì )性區域（小醫院、娃娃家、表演區）
目標：
1．活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
2．培養幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力，從中體驗游戲的樂(lè )趣。
準備：各種服裝、醫療器械等
要求：
1. 社會(huì )性區間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。
結束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒(méi)有遇到什么困難，怎么解決的？
區域活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗，。
4.收拾與整理，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶(hù)外建構區域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng )作，因此讓我創(chuàng )設了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀(guān)、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區域活動(dòng)中，我把大多數時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀(guān)察和個(gè)別指導來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現三組幼兒不同的發(fā)展水平導致了在后面活動(dòng)中團隊合作上的分歧，造成了我后來(lái)想參與但是已經(jīng)來(lái)不及的結果；
2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；
3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分，在活動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導，還是發(fā)現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；
4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀(guān)察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心，但需要反思的有三點(diǎn)：
1、幼兒在分組環(huán)節非常的開(kāi)心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結果也導致有個(gè)別幼兒受到了冷落；
2、因本次建構活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構能力較好，在整個(gè)團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的準備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構活動(dòng)也讓自己在以后的建構活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：
1、區域建構活動(dòng)雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預，做出調整；
2、老師的課堂觀(guān)察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀(guān)者”，但是發(fā)現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導，參與；
3、教學(xué)環(huán)節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節，因為該環(huán)節可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會(huì )堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
【區域活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
區域活動(dòng)教案06-09
區域的活動(dòng)教案04-02
區域活動(dòng)教案11-11
區域活動(dòng)小班教案11-15
區域幼兒的活動(dòng)教案02-02
小班區域活動(dòng)教案06-15
大班區域活動(dòng)教案06-20
區域活動(dòng)計劃教案02-18
區域活動(dòng)大班教案04-11