【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
2、能有序地觀(guān)看圖書(shū)，閱讀畫(huà)面，愉快地玩相反的游戲。
3、懂得互相鼓勵、互相幫助，保持良好的友誼。
活動(dòng)準備：
1、故事大書(shū)《吉吉和磨磨》，
2、幼兒人手一本故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
師：我知道，我們每個(gè)小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來(lái)看看吉吉是誰(shuí)呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看吧。
二、理解故事內容
1、（打開(kāi)大書(shū)）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說(shuō)話(huà)）
那它們說(shuō)了什么呢？老師來(lái)學(xué)它們說(shuō)話(huà)，小朋友仔細聽(tīng)它們兩個(gè)說(shuō)話(huà)有什么不一樣？（師學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨的話(huà)）你們發(fā)現，他們說(shuō)話(huà)有什么不一樣��？（吉吉說(shuō)話(huà)很快，磨磨說(shuō)話(huà)很慢）讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一起學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨說(shuō)話(huà)）師完整講述第一頁(yè)的故事。
2、（翻書(shū)）吉吉說(shuō)話(huà)快，磨磨說(shuō)話(huà)慢，那他們做起事情來(lái)是不是也這樣呢？我們接著(zhù)看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來(lái)看看誰(shuí)的花先開(kāi)呀？（吉吉）誰(shuí)種的花開(kāi)得慢？（磨磨）你是怎么看出來(lái)的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁(yè)的故事。
3、那吉吉和磨磨還會(huì )做什么事情呢？把你們椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，自己來(lái)看一看，看書(shū)的時(shí)候我有三個(gè)要求：第一，把書(shū)放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫(huà)面上的內容；第三，看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎？好，把書(shū)拿出來(lái)，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導）
4、好，把你們的書(shū)放起來(lái)。你們發(fā)現，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書(shū)、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地接著(zhù)看下去�？�，吉吉和磨磨在干什么呀？（看書(shū)）吉吉是怎么看書(shū)的？（很快）磨磨是怎么看書(shū)的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書(shū)快：磨磨看書(shū)慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書(shū)，看的滿(mǎn)頭大汗了；二磨磨拿著(zhù)放大鏡，還戴著(zhù)眼鏡看呢）
5、（翻書(shū)）接下來(lái)吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）
吉吉會(huì )怎么打鼓呢？磨磨會(huì )怎么打鼓呢？（幼兒說(shuō)出很快活很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節奏不合拍，一點(diǎn)也不好聽(tīng)。咦，真的不好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來(lái)合作，準備，開(kāi)始�！苯粨Q角色敲三角鐵。
你們覺(jué)得這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）
那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽(tīng)嗎？”
“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。
“我們來(lái)試試看，好不好聽(tīng)�！保ń處熌羁诹钪笓]，動(dòng)作形象。）
交換角色：小朋友之間交換。
“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個(gè)辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽(tīng)。
6、“從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì )了同心協(xié)力做一件事情�？�，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開(kāi)閱讀全文
“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）
小結：“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。
6、小朋友，“這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來(lái)完整地講一講，讀一讀這個(gè)故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書(shū)拿出來(lái)讀吧。
�。�1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么？
小結：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會(huì )了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。
�。�2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現象呢？
三、玩擲骰子游戲。
1、師：看來(lái)大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現在就來(lái)玩一個(gè)“說(shuō)相反”的游戲。我來(lái)說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)快”，你們就說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)慢”，看看誰(shuí)答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長(cháng)短、天地、上下、左右、哭笑、開(kāi)關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）
2、哎呀，你們實(shí)在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.認識快板，初步感知快板的韻律和節奏。
2.讀出快板的風(fēng)趣幽默，能根據節奏進(jìn)行自我創(chuàng )編。
3.學(xué)會(huì )快板書(shū)，表演出快板的樂(lè )趣，有嘗試表演的欲望和興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )快板書(shū)，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
PPT、快板
課前準備：帶領(lǐng)幼兒認識快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比吹牛皮
師：小朋友，認識我嗎？（不認識）我來(lái)告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰(shuí)敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師：我跑得快！
幼：我跑得快！
師：我比汽車(chē)跑得快。
幼：我比火車(chē)跑得快。
……
嘗試用這樣的談話(huà)引導孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。
師：小朋友我們吹了這么多，我們說(shuō)的這些話(huà)是真的嗎？
幼：不是。
師：對，說(shuō)的這些做不到的大話(huà)，就叫吹牛皮。今天，我就給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——（播放課件）《吹牛皮》。誰(shuí)認識這些字？
聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮
教師示范：我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首有趣的快板，小朋友仔細聽(tīng)，感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同？
師說(shuō)幼聽(tīng)。
師：聽(tīng)完了有什么感覺(jué)？有趣嗎？你覺(jué)得哪兒有趣？
幼兒自由評論。
師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上好看的畫(huà)面，讓我們再來(lái)感受一下。
三、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1.回憶鞏固兒歌內容
快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？
幼兒回答后，播放相應的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）
聯(lián)系圖片練習快板。
指名教。
2.分角色練習
�。�1）師幼對話(huà)練習
�。�2）男女孩對話(huà)練習
�。�3）加動(dòng)作對話(huà)練習
四、編一編吹牛皮
猜猜它們還會(huì )吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng )編的快樂(lè )。
在創(chuàng )編時(shí)，有意指導快板中對仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內，
讓幼兒創(chuàng )編時(shí)，注意反義詞的對仗格式。
五、明理結束
1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。
2.播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮！
師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過(guò)頭來(lái)想一想，吹牛皮好不好？
3.幼兒自由表述。
六、活動(dòng)延伸
1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò )上的快板書(shū)。
2.在區域活動(dòng)內投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
活動(dòng)反思：
一、活用教材，創(chuàng )造性地使用文本
任何教材的編排僅是個(gè)例子，最主要的是通過(guò)創(chuàng )造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標。這節課，我不僅讓孩子們在反復的朗讀比賽中感受快板節奏的明快，語(yǔ)言的詼諧，還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài)，有極高的表現欲望。
二、準確定位，成為孩子的游戲伙伴
本節活動(dòng)，我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評我吹牛皮是不對的，在他們的言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我是一位教師，而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿，走進(jìn)孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導者，是我們永遠追求的角色。
三、認真傾聽(tīng)，讓自己成為課堂應變的高手
我在課堂中，用心聆聽(tīng)孩子的回答，答對了，有針對性地給予他們肯定和鼓勵；跑偏了，還要把他拽回來(lái)；答錯了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機會(huì )；沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的，還要及時(shí)發(fā)現，找出來(lái)，讓他們說(shuō)話(huà)而且引導說(shuō)得正確，使他們嘗到成功的喜悅。
這節活動(dòng)，是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng)，怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會(huì )有許多種設計形式有待我們去開(kāi)發(fā)，我還會(huì )繼續探索！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1。理解故事內容，了解水的三態(tài)變化。
2。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導入師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友猜出來(lái)，仔細聽(tīng)嘍。千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。是什么呀？
二、完整講述故事，并提問(wèn)師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒(méi)有腳，也沒(méi)有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車(chē)，你們說(shuō)，他們要怎么去旅行呢？
師：我們來(lái)看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。
�。ㄒ唬�、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結束�！�
�。ǘ�、提問(wèn)
1、師：小水滴是怎么旅行的？誰(shuí)來(lái)幫助他們的？嗯，太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺
2、那太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。
三、出示圖片，分段講述故事，并提問(wèn)
�。ㄒ唬�、分段講述第一段，并提問(wèn)講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣�！�
1、師：嗯，是太陽(yáng)公公在幫助他們，太陽(yáng)公公怎么幫助他們的？
2、師：嗯，放出了萬(wàn)道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會(huì )變成水蒸氣呢？
師總結：嗯，因為太陽(yáng)公公就像一個(gè)大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開(kāi)水一樣，水燒開(kāi)后，蓋子一打開(kāi)，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續聽(tīng)故事。
�。ǘ�、分段講述第二段，并提問(wèn)講述從“飛呀飛呀到下雨了”
1、師：小水滴現在來(lái)到哪里旅行了？
2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？
3、師：嗯，變成了云朵，是誰(shuí)在幫助他們在空中飛的？
4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團，但是因為太胖了，在天空中，越來(lái)越沉，最后，又掉回到地面了�，F在，小水滴變成了什么？
5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長(cháng)需要雨水，魚(yú)兒也需要雨水，農民伯伯也需要雨來(lái)幫助他們灌溉植物。哎，你們說(shuō)，小雨滴還會(huì )變成其他的.嗎？
�。ㄈ�、分段講述第三段，并提問(wèn)師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會(huì )不會(huì )變成其他的東西？
講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結束�！�
1、師：小雨滴變成了什么？
2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會(huì )變成小雪花的？
3、師：嗯，風(fēng)刮的越來(lái)越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時(shí)候，是不是覺(jué)得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時(shí)候，誰(shuí)又來(lái)幫助他們了？
師：嗯，太陽(yáng)公公，我們在冬天的時(shí)候，最喜歡太陽(yáng)公公了，被太陽(yáng)公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽(yáng)公公照一照，馬上就暖和起來(lái)了，就不會(huì )被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。
師總結：小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候，它會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著(zhù)，一直很冷，就會(huì )從天空中掉下來(lái)變成雨，雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì )變成雪，雪被太陽(yáng)公公照一照，又會(huì )重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。
四、活動(dòng)延伸：再次完整欣賞故事，并通過(guò)自己理解把小水滴旅行記畫(huà)出來(lái)并愿意與小朋友分享。師：現在，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完故事之后，老師會(huì )發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫(huà)畫(huà)的形式表達出來(lái)。
師：畫(huà)完畫(huà)的小朋友把你的學(xué)號寫(xiě)上在背面。老師請幾個(gè)小朋友一起來(lái)分享下自己的畫(huà)，講一講自己的畫(huà)，畫(huà)了些什么，為什么這么畫(huà)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線(xiàn)索。
2、意識到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂(lè )的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗做別人的感覺(jué)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應了嗎？（答應了）
�。�2）、小狗當了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)： 故事中的格林尼為什么想當太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模�、結合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過(guò)交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽(yáng)的小狗》的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的奇思妙想
2、通過(guò)三種角色實(shí)現飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會(huì )成功的道理
活動(dòng)準備：圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結果怎么樣了？
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅持才會(huì )成功
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）
3、小青蛙打算造飛機時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會(huì )怎么做？
2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng )編一個(gè)有情節的故事。
2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂(lè )于與人合作、交往的能力。
3、 通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)護文具的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
展開(kāi)想象，組織語(yǔ)言，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )會(huì )場(chǎng)。
2、幼兒課前設計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫(huà)面，教師示范講述故事。
二、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )地點(diǎn)準備參觀(guān)。
2、交代參觀(guān)要求，幼兒自由參觀(guān)，教師巡回指導。
3、請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀(guān)察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
四、推銷(xiāo)鉛筆盒。
給幼兒發(fā)放購物券，角色扮演，邀請客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。提示可從畫(huà)面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。
五、結束活動(dòng)。
慶賀推銷(xiāo)活動(dòng)可成功，提醒幼兒愛(ài)護自己心愛(ài)的鉛筆盒。播放歡快音樂(lè )，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、熟記長(cháng)輩的稱(chēng)呼并理解這些長(cháng)輩和自己的關(guān)系。
2、和同伴分享自己關(guān)于稱(chēng)呼的經(jīng)驗。
3、懂得見(jiàn)到長(cháng)輩要禮貌稱(chēng)呼并問(wèn)好。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60-6
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗談話(huà)，初步了解稱(chēng)呼的含義。
1、小朋友的家里都有誰(shuí)?他們怎么稱(chēng)呼?
2、初步了解對長(cháng)輩的不同稱(chēng)呼，教師請個(gè)別幼兒與大家交流，分享自己對稱(chēng)呼的經(jīng)驗;
小結：小朋友說(shuō)的都是對家里長(cháng)輩的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼是人們對他人的一種有禮貌的稱(chēng)謂
二、學(xué)習兒歌《稱(chēng)呼歌》
1、幼兒傾聽(tīng)兒歌。
教師：請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪些稱(chēng)呼?
2、幼兒交流自己對兒歌中稱(chēng)呼的理解
教師：這些稱(chēng)呼你們都聽(tīng)過(guò)嗎?知道是什么意思，稱(chēng)呼誰(shuí)的?
3、幼兒討論對稱(chēng)呼的理解，知道這些稱(chēng)呼與自己的關(guān)系。
4、學(xué)念兒歌
前兩遍幼兒可以看教師畫(huà)面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。
三、幼兒游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對
1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱(chēng)呼的認識。
2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲
四、拓展幼兒有關(guān)稱(chēng)呼的經(jīng)驗。
在我們的生活中，還有那些稱(chēng)呼?是稱(chēng)呼誰(shuí)的?
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.知道愉快的心情對健康有益。
2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。
3.喜歡表達，嘗試用天氣預報的語(yǔ)言模式，創(chuàng )編心情播報，描述各種心情。
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)看天氣預報，了解天氣預報的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；
2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
3.玩具"電視機"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設備（從網(wǎng)絡(luò )瀏覽圓臉表情圖并分類(lèi)制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
4.每位幼兒一張長(cháng)條形的紙、一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引題。
1、提問(wèn)："天氣預報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預報。
二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、"森林電視臺不只有天氣預報，還有心情播報呢，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問(wèn)故事的名稱(chēng)和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語(yǔ)言特點(diǎn)。
--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
--心情播報用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類(lèi)表情圖。
--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽(yáng)天，喜悅指數7級。
四、創(chuàng )編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據自身所畫(huà)的內容，嘗試用心情播報的語(yǔ)言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點(diǎn)評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
●在語(yǔ)言區提供白色信封，讓幼兒設計自制各種表情信封偶，引導幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫(huà)做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時(shí)疏導。
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