實(shí)用的大班健康活動(dòng)教案3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班健康活動(dòng)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、能夠根據空間位置迅速調整自己動(dòng)作，加強運動(dòng)方位感知。
2、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調性和靈活性。
3、增強團隊合作意識和協(xié)作精神。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)準備：
八根約1．5米長(cháng)的竹竿；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來(lái)活動(dòng)身體各部位關(guān)節和肌肉。
2、方位練習：通過(guò)集體練習鞏固對上下左右前后的方位感知。
二、基本活動(dòng)
1、游戲：看誰(shuí)反應快。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令快速移動(dòng)和奔跑。
(1)引導幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(2)引導幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng)。
(3)教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據教師的方位快速調整 步伐，協(xié)調一致的奔跑改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
(4) 幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作。
A教師以較慢的動(dòng)作和提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。
B教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。
C幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。
2、游戲：巧過(guò)竹竿。
教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過(guò)竹竿，幼兒自己商量過(guò)竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）
3、游戲：開(kāi)汽車(chē)。
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)，跟隨音樂(lè )玩四散奔跑開(kāi)車(chē)游戲，教師提醒小司機兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車(chē)途中要注意安全，及時(shí)避讓?zhuān)娜艘唤M相互交換排頭的小司機。
(2)幼兒4人一組開(kāi)汽車(chē)游戲，設置障礙，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車(chē)蛇形繞過(guò)障礙、鉆過(guò)橋洞后快速開(kāi)回起點(diǎn)，先到的一組為勝。
三、放松活動(dòng)
幼兒分別將4輛車(chē)開(kāi)回自己的車(chē)道，停下做休息放松運動(dòng)。（自我放松和相互配合放松）
幼兒將4輛汽車(chē)變成一輛大巴車(chē)，開(kāi)出活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習，實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
食品保質(zhì)期
活動(dòng)目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現；活動(dòng)準備：教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程：談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系3、15講一講
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測） 其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期��？看看我們的.教室里面哪些東西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上） 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．養成不挑食的習慣。
2．了解不同食物有不同的營(yíng)養。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識各種菜的名稱(chēng)：
1．老師出示這些模型，提問(wèn)："你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么？"
2．幼兒互相學(xué)習，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內容。
1．老師提問(wèn)，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么？""你覺(jué)得什么東西最營(yíng)養？"
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類(lèi)食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來(lái)總結一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)，改變了幼兒不良的午餐習慣，培養了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。
課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特征，能根據幼兒的情緒合理組織教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見(jiàn)，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。
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