實(shí)用的大班健康活動(dòng)教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的大班健康活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
設計意圖
為了讓孩子們學(xué)會(huì )洗手，養成從小講衛生的習慣。并且能夠掌握洗手的步驟，真正洗干凈手，防止病從口入，減少孩子們生病，有一個(gè)健康的身體，在幼兒園快樂(lè )成長(cháng)，特設計以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )認真洗手，養成從小講衛生的好習慣。
2、養成從小節約用水的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )認真洗手。
活動(dòng)難點(diǎn)：養成從小講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：出示幼兒洗手圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
二、基本部分
(一)幼兒談?wù)撚懻撈綍r(shí)是怎樣洗手的。
(二)看圖片，學(xué)洗手：教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。
(三)教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節約用水?”
三、結束部分
幼兒到盥洗室內，練習正確的洗手方法。
拓展延伸：學(xué)習兒歌《小手真干凈》。
附兒歌：
小朋友來(lái)洗手，
卷起袖子淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解人體消化系統的主要器官及作用。
2、知道食物營(yíng)養對人體健康的重要性。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
今天咱們班來(lái)了一位小客人，咱們一起數三下把它請出來(lái)好不好?
二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》
1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能（放第二張）
【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因為我甜甜的好吃唄！那你們誰(shuí)知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方�！�
提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他準備去干什么？
�、�、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。
師：“小蛋糕準備出發(fā)了”（放第三張）
【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快�！�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？
�、�、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)
師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。（放第四張）
【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里，我就是食管，食管說(shuō):“”我的身體特別薄，要是遇到魚(yú)刺或堅硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)�！薄�
提問(wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）
�、�、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應注意什么？(小心魚(yú)刺和堅硬的食物別吃到肚子里)
2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。
師：小蛋糕在食管里滑著(zhù)滑梯又回去哪呢？（放第五張）
【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉呀轉，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷，急忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃傷心地說(shuō)：“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲，一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆�！蔽競牡牧糁�(zhù)眼淚說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì )兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現在這樣，我生病時(shí)可難受了�！薄�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）
�、�、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么？（很多傷）
�、�、我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢？
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部分的.目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。）
3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。
師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì )來(lái)到誰(shuí)的家？（放第六張）
【我從胃里出來(lái)，接著(zhù)又來(lái)到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周?chē)�有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。當你在胃里被磨碎以后，就會(huì )來(lái)到我的身體里，從我身體里的小門(mén)出去，所有的營(yíng)養會(huì )到達小朋友的全身，使小朋友長(cháng)高，長(cháng)胖，給小朋友力量�！毙∧c接著(zhù)又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養它也從小門(mén)里出不去，這樣營(yíng)養就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽�！薄�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后，又來(lái)到了哪？（小腸里）
�、�、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？（把營(yíng)養送到全身）
�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。
師：那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái)，那它們會(huì )去哪呢？（放第七張）
【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。因為小朋友吃得太快了，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養，被身體吸收。就變成了殘渣，這些殘渣會(huì )在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會(huì )更健康�！薄暗任页鋈ヒ院�，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康�！薄�
提問(wèn)：⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢？（大腸）
�、�、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？
小結：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘渣排出體外。
三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”
師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方？（幼兒說(shuō)完后，放第八張PPT）
師：小蛋糕還想請大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順序排排隊（幼兒說(shuō)排隊順序，教師操作PPT）
師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊了沒(méi)有（放第九張PPT）
(通過(guò)操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過(guò)程。)
四、依次放第十～十六張PPT，應用練習：游戲“食物捉迷藏”
師：小蛋糕想邀請大家一起玩個(gè)游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來(lái)，請小朋友來(lái)找，不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì )提醒大家它藏在哪，只要你仔細聽(tīng)就能找到它。（依次放第十~第十六張PPT）
�。ㄟ@一環(huán)節通過(guò)游戲讓幼兒更直觀(guān)地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。）
五、依次放第十七～二十三張PPT，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。
師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準備了一些圖片，先請大家仔細看看圖片上人們做得對不對，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。（依次放第十七～二十三張PPT）
�。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節讓幼兒了解健康的飲食才有強壯的身體）
六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習《健康飲食歌》
師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì )以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做，你們就會(huì )健健康康地長(cháng)大。（小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最認真學(xué)得最快）
健康飲食歌
小朋友，長(cháng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,
晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。
身體健康壯又高！
教學(xué)反思：
整節活動(dòng)我都采用了PPT動(dòng)畫(huà)演示及動(dòng)畫(huà)人物分角色配音，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，整節活動(dòng)中孩子們回答問(wèn)題積極、準確、到位，在游戲環(huán)節中參與的積極性高，準確率高。每個(gè)孩子的積極性都被調動(dòng)了起來(lái)，效果非常好。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)保護弱小的情感，樹(shù)立競賽意識。
2、發(fā)展上肢的力量和動(dòng)作的控制力，積極探索通道的擺放方法。
3、知道扇扇力量大小與氣球運動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、長(cháng)條積木、氣球、扇子。
3、場(chǎng)地布置：用長(cháng)條積木擺成寬25厘米、長(cháng)10米的通道4個(gè)，每個(gè)通道放1個(gè)氣球。
重難點(diǎn)突破：
指導幼兒快速、用力、連續扇，不能將氣球扇出通道，氣球到終點(diǎn)才能往回扇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、故事情節——教師：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了，該怎么辦呢？
2、我們把蛋救回來(lái)吧！
二、游戲活動(dòng)
1、搭建通道：幼兒分成四組，用積木搭成通道，但要注意積木搭建時(shí)的擺放方法，以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。
2、嘗試用扇子將氣球扇過(guò)通道。
提問(wèn)：
怎樣用積木搭通道才能保護雞蛋不被扇出去？
怎樣搭建通道最省材料？
怎樣用力雞蛋跑得又快又好？
4、扇子扇球比賽。
幼兒分成4組，在通道兩旁面對面站好，將4把大扇子分別交到每組第一個(gè)小朋友手里，4個(gè)氣球分別放在同一邊4個(gè)通道的邊線(xiàn)上。第一人開(kāi)始，拿扇子用力將氣球扇到對面終點(diǎn)線(xiàn)后，對面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來(lái)。
5、活動(dòng)提示。
扇氣球時(shí)可用雙手或單手。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
教材簡(jiǎn)析：
對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著(zhù)濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地面對生活，這也是心理健康的重要內容之一，為此設計了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標預設：
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn),增強個(gè)人的自信心。
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪,樂(lè )意觀(guān)察和發(fā)現周?chē)钪械娜撕褪?
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現每個(gè)人在愛(ài)好、特長(cháng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準備： 提前請家長(cháng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè )（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）
設計思路：為了能讓幼兒正確區分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認識自我、評價(jià)自我，從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導幼兒發(fā)現每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？
教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？
幼兒：因為我覺(jué)得長(cháng)得很像。
老師（繼續追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？
幼兒：臉很像。
老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現嗎？
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(cháng)，頭發(fā)都梳著(zhù)兩個(gè)小辮子。
老師：很好，你觀(guān)察得特別仔細，認真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)教師的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)逐步觀(guān)察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀(guān)察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。
老師：大二班小朋友觀(guān)察得特別仔細，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們三個(gè)的畫(huà)像呢？"幼兒一：因為每幅畫(huà)都有像那個(gè)人的地方。
幼兒二：因為每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，老師小結：每個(gè)人都有長(cháng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛��；有的頭發(fā)長(cháng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(cháng)的。所以，我們只要仔細觀(guān)察每個(gè)人的長(cháng)相，就能把每個(gè)人區分出來(lái)，對不對？
全體幼兒：對！
2、幼兒思考和記錄自己在特長(cháng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(cháng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì )跟別人不一樣呢？
全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì )跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項內容畫(huà)下來(lái)，會(huì )寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫(huà)"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄，教師有針對性地指導。
在舒緩輕松的背景音樂(lè )中，孩子們認真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結合的形式，遇到個(gè)別不會(huì )寫(xiě)的字幼兒也會(huì )主動(dòng)請老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續去找客人老師和小朋友進(jìn)行調查比較。在調查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調查結束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享，發(fā)現每個(gè)人都有與眾不同的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？
幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"（2）請幼兒分享調查比較的結果。孩子們發(fā)現通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、尋找和發(fā)現生活中的快樂(lè )。
2、學(xué)習讓自己快樂(lè )起來(lái)的幾種方法。
3、培養健康的心理和開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習和發(fā)現生活中的快樂(lè )，學(xué)習讓自己快樂(lè )起來(lái)的幾種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養健康的心理和開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
表示快樂(lè )的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感覺(jué)快樂(lè )。
1、教師：每個(gè)人都有快樂(lè )和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)快樂(lè )呢?
2、請幼兒分小組進(jìn)行討論或結伴進(jìn)行討論。
3、教師：快樂(lè )的時(shí)候，你是什么樣子的呢?每個(gè)人都希望自己的快樂(lè )的，也希望能把快樂(lè )帶給身邊的朋友。
二、請幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中快樂(lè )的事。
1、教師：這張照片中你們發(fā)現的快樂(lè )是什么呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的內容，并說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有這樣的情況。
3、請照片中的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中快樂(lè )的事。
教師：請你把你的快樂(lè )和一下。
三、通過(guò)討論，讓幼兒知道不開(kāi)心時(shí)如何調整方法。
1、教師：快樂(lè )時(shí)我們的心情會(huì )怎樣?悲傷時(shí)我們的心情又會(huì )怎樣呢?當我們不開(kāi)心的時(shí)候，我們會(huì )用什么方法幫助自己快樂(lè )起來(lái)呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、讓幼兒通過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周?chē)教幎加锌鞓?lè )，游戲是快樂(lè )的，幫助別人是快樂(lè )的，在分享別人的快樂(lè )時(shí)，自己也會(huì )感到開(kāi)心，觀(guān)看表演和參與表演時(shí)我們都是快樂(lè )的等等。
3、教師：我們要善于發(fā)現周?chē)目鞓?lè )，并能夠用快樂(lè )趕走自己生活中的不快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)。
1、教師：今天小朋友說(shuō)了這么多快樂(lè )的事，朱老師也感到很快樂(lè )呢!
2、教師：每個(gè)人都有自己感覺(jué)快樂(lè )的事，小朋友把自己快樂(lè )的事情說(shuō)給別人聽(tīng)，與別人分享，把自己的快樂(lè )帶給別人。也可以把自己快樂(lè )的事情畫(huà)出來(lái)，講給自己的同伴聽(tīng)。
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