小班區域活動(dòng)教案匯編15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班區域活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班區域活動(dòng)教案1
一、晨間活動(dòng)：區域活動(dòng)
目標：
1、熟悉各個(gè)區域的活動(dòng)內容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
準備：布置好各區域活動(dòng)
過(guò)程：
1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導、觀(guān)察。
3、整理活動(dòng)區，適當講評。
二、早鍛煉：大型玩具
三、晨間談話(huà)
1、點(diǎn)名
2、誰(shuí)是你的好朋友
四、教學(xué)活動(dòng)（一）
朋友
目標：體驗沒(méi)有朋友的孤獨和有朋友的快樂(lè )。
準備：
掛圖、磁帶。
重難點(diǎn)：
引導幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò)，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過(guò)程：
一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn)，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導幼兒猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續講故事。
提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后，小鹿為什么笑了？
三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒(méi)有朋友他就難過(guò)，有了朋友它就高興。
四、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)？為什么覺(jué)得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì )非�？鞓�(lè )？去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)活動(dòng)（二）
螞蟻
目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲，會(huì )做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
2、培養小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點(diǎn)：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內容。
準備：
1、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀(guān)察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過(guò)程：
一、談話(huà)：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問(wèn)：
1、螞蟻長(cháng)的什么樣？
2、一只螞蟻在洞口發(fā)現了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習歌曲。
1、聽(tīng)錄音，欣賞音樂(lè )。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂(lè )朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng )編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶(hù)外活動(dòng):羊角球
八、欣賞活動(dòng)：才藝展示
九、午后活動(dòng)：音樂(lè )游戲《高人和矮人》
十、日�；顒�(dòng)
|我的玩具大家玩
目標：不獨占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。
過(guò)程：
一、講述故事
二、提出問(wèn)題
1、小龍開(kāi)始怎樣做的？
2、小龍后來(lái)是怎么做的？
3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開(kāi)心？
4、小結：“好孩子有了玩具大家玩�！�
三、玩具大家玩
1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來(lái)玩。
2、介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
3、讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )去玩具角玩。
4、觀(guān)察孩子是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？
4、鼓勵幼兒體會(huì )一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
十一、戶(hù)外活動(dòng)：海洋球
十二、幼兒離園
1、整理幼兒儀表、衣物等。
2、小結一日活動(dòng)，復習教育教學(xué)內容。
小班科學(xué)：輕和響
一、活動(dòng)目標
1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3、樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。
二、活動(dòng)準備
1、易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。
2、“響”“輕”立式字卡各兩份。
小班區域活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會(huì )做許多的事情，我們會(huì )自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會(huì )幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會(huì )做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會(huì )折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀(guān)察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀(guān)察做飯的小朋友能否細心地進(jìn)行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
小班區域活動(dòng)教案3
一、目標：
1、在游戲中學(xué)習使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂(lè )于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂(lè )。
二、準備：
1、開(kāi)放區角：娃娃家、理發(fā)店、汽車(chē)城、巧手區。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話(huà)、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢(qián)幣等理發(fā)用品。
汽車(chē)城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車(chē)、汽車(chē)胸卡四張。
巧手區（人數自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線(xiàn)板等。
三、過(guò)程：
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說(shuō)說(shuō)看，她是誰(shuí)家的娃娃？
那今天就請小朋友來(lái)扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？
2、教師講述游戲規則：
娃娃家：能根據所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門(mén)時(shí)要說(shuō)：“歡迎光臨�！毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō)：“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。
汽車(chē)城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭搶汽車(chē)、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車(chē)，要說(shuō)：“對不起”。
巧手區：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動(dòng)物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒(méi)有耐心的幼兒根據自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂(lè )。
四、教師點(diǎn)評，結束活動(dòng)：
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表?yè)P涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區域活動(dòng)教案4
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒的觸覺(jué)敏感度。
2、滿(mǎn)足幼兒的好奇心，增進(jìn)親子感情。
材料準備：
1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。
2、一次性紙碗或塑料碗。
3、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動(dòng)物、觸覺(jué)球、塑料小汽車(chē)等。
制作步驟：
1、在黃色卡紙上畫(huà)出小貓頭部的輪廓，剪下待用。
2、用桃紅色卡紙畫(huà)出小貓的衣服，剪下待用。
3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。
4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。
5、在小貓右臂畫(huà)出圓形輪廓線(xiàn)。
6、用裁紙刀沿輪廓線(xiàn)挖一個(gè)圓洞。
7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。
游戲建議：
1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。
2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。
3、多人參與游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手？
小班區域活動(dòng)教案5
總目標：
1、能自選個(gè)人喜歡的區域活動(dòng)，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學(xué)習使用玩具的基本技能，認真操作。
4、愛(ài)護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。
5、能與同伴有好的玩，學(xué)習表達個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動(dòng)、打鬧。
7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結束，能將玩具收放整齊。
區域名稱(chēng)：數一數 分一分
類(lèi)別：益智
創(chuàng )設目的：
1、讓幼兒初步理解數、量及數量關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、會(huì )拼簡(jiǎn)單的圖片。
4、練習點(diǎn)數。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點(diǎn)數的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區域名稱(chēng)：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類(lèi)別：美工
創(chuàng )設目的：
1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4、引導幼兒發(fā)現生活中的美。
5、認識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開(kāi)心果殼、雞蛋殼、毛線(xiàn)、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫(huà)和葉子等。
玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班區域活動(dòng)教案6
游戲玩法：
1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。
2、根據提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。
3、推著(zhù)小推車(chē)為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。
4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。
游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力。引導幼兒在區域游戲中安靜及方便的推小推車(chē)方法。
活動(dòng)目標
1.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我能根據幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設計活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會(huì )，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經(jīng)驗區分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
小班區域活動(dòng)教案7
喂豆豆
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結。
總結如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強用勺子和豆豆的安全。
小班區域活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習繪制《好朋友》畫(huà)冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學(xué)區：數卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出學(xué)習主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(cháng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊。在音樂(lè )區有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學(xué)區請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編畫(huà)冊。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具
五、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況
小班區域活動(dòng)教案9
活動(dòng)背景：
各班區域活動(dòng)的材料在不斷地調整中，孩子們玩區域活動(dòng)的熱情也日漸高漲，作為個(gè)性化活動(dòng)的區域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導者、支持者、合作者”，怎樣更加科學(xué)合理地對孩子進(jìn)行指導？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動(dòng)，就是不知所措。
活動(dòng)準備：
事先請老師總結、反思自己在指導中的困惑，準備一個(gè)案例。
過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白：
作為個(gè)性化活動(dòng)的區域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，作為老師我們該怎樣面對孩子個(gè)別探究活動(dòng)？今天我們一起來(lái)探討一下。
二、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，你存在著(zhù)哪些困惑？
1、教師提供案例，進(jìn)行探討。
2、小結：我們的區域活動(dòng)中，教師怎樣兼顧個(gè)體和全體；小班孩子不會(huì )交流，教師該怎樣引導；操作區域的材料該怎樣體現層次；個(gè)別區域孩子不是很喜歡等等的問(wèn)題出現，可能影響了孩子們在該活動(dòng)中的成長(cháng)。
三、如何改善，最大程度發(fā)揮區域活動(dòng)的作用？
1、有經(jīng)驗的老師提供方法。
2、小結：我們可以讓區域打通，增進(jìn)區域之間的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進(jìn)行嘗試，讓區域發(fā)揮更大的作用。
小班區域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
�。�1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
�。�2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
�。�3）延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
�。�4）教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
�。�5）讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結
總結如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強用勺子和豆豆的安全。
小班區域活動(dòng)教案11
活動(dòng)背景：
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(cháng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發(fā)現和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現東東和冰冰兩位小朋友那著(zhù)瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學(xué)習用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng )造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來(lái)裝飾瓶子。
活動(dòng)目標：
1、孩子們能夠積極快樂(lè )的在區角里玩。
2、學(xué)習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
材料準備：
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠(chǎng)：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線(xiàn)等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區：喂一喂：根據小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）
扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）
建構區：各種積木、管子、各種罐子
表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。
益智區：釣魚(yú)（點(diǎn)數配對）
三活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）
教師小結:原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧！
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區游戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯了家，所以今天請玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應該住在哪個(gè)家。
2、生活區的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進(jìn)區活動(dòng)。
4、教師指導重點(diǎn)：
�。�1）觀(guān)察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì )利用各種材料進(jìn)行裝飾。
�。�2）對于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導。
�。�3）觀(guān)察其他區，注意幼兒在活動(dòng)區的興趣、情緒和活動(dòng)的表現，對活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當的指導。
(三)結束游戲,評價(jià)游戲
1整理玩具,結束游戲
2今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？
3表?yè)P認真游戲的幼兒.
區域活動(dòng)反思
區域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項內容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程，為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
我認為在我們小班區域活動(dòng)材料的提供應考慮到以下幾方面：
1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，容易受他人影響，而且小班幼兒的模仿性很強。一旦發(fā)現他人的游戲很好玩，自己馬上會(huì )跟著(zhù)模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。
2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰性。幼兒在區域中是自由的、開(kāi)心的。但作為教師的我們必須意識到要讓他們在自由、開(kāi)心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）
和相應的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當幼兒都能達到時(shí)可以改用筷子夾，現在還增設了一些圖形餅干，可以根據動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區，彩瓶世界活動(dòng)區，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為
幼兒準備的`輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，而當孩子都能達到這個(gè)水平時(shí)，幼兒可以改用自己設計，以增加難度�；谶@兩點(diǎn)是我達到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒的內心得到了極大的滿(mǎn)足。
3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨自游戲和平行游戲階段，想象和現實(shí)經(jīng)常會(huì )混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿(mǎn)足。但隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，經(jīng)驗的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì )當作錢(qián)來(lái)使用；或當作小菜炒一炒等�？傊诟鱾�(gè)區域中投放適量的替代品對促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。
小班區域活動(dòng)教案12
活動(dòng)亮點(diǎn)
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節，我沒(méi)有直接給孩子們規定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀(guān)察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，自己進(jìn)行創(chuàng )造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng )造出了綠毛蟲(chóng)吃東西、蛻皮、睡覺(jué)等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )了在探索中發(fā)現，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，而且藝術(shù)感受力、表現力、創(chuàng )新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對策）
1。琢磨著(zhù)如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導幼兒表現音樂(lè )的旋律和節奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )也玩的很開(kāi)心。
2。由于課前豐富了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習與樂(lè )曲特征相應的動(dòng)作，培養對樂(lè )曲的感受力，對發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力、想象力有一定的幫助。
3。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習也有個(gè)別學(xué)習，讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節如果個(gè)別引導多一點(diǎn)在結合集體復習，幼兒的韻律表演就會(huì )更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng )設了 “綠毛蟲(chóng)來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強的特點(diǎn)，我出示了自己根據音樂(lè )結構特點(diǎn)設計的形象可愛(ài)、富有卡通色彩的綠毛蟲(chóng)模樣的圖片。讓孩子們能邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖片模仿著(zhù)綠毛蟲(chóng)可愛(ài)的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽(tīng)的環(huán)節，教師根據律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班區域活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節。
2、能給手套穿花衣，加強幼兒動(dòng)手操作能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
能給手套穿花衣，加強幼兒動(dòng)手操作能力
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節
活動(dòng)準備：
手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來(lái)操作扣紐扣這個(gè)動(dòng)作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來(lái)扣紐扣。圖書(shū)區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說(shuō)的呢?(請那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、你們平時(shí)都在哪里見(jiàn)過(guò)這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動(dòng)。我們一起來(lái)看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動(dòng)材料。
1、今天我們的區域活動(dòng)就和這些漂亮的紐扣有關(guān)，哪我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)呢?跟著(zhù)老師一起來(lái)看看吧!
美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!
娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來(lái)扣紐扣的游戲。
閱讀區：在圖書(shū)區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)
我們先要拿好進(jìn)區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪個(gè)區里，你就在哪個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班區域活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒繼續閱讀圖畫(huà)書(shū)，大膽地說(shuō)出自己閱讀到得畫(huà)面內容。
2、按故事情節表演故事，體驗表演的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：娃娃家：杜里、莎里、鳥(niǎo)、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區：橡皮泥、蠟光紙、畫(huà)紙等制作禮物的材料。
閱讀區：投放繪本《應該怎么做》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
教師：小朋友們還記得杜里和莎里嗎?他們在去探望生病的朋友小豬呼克時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，小朋友們還記得嗎?
二、交代游戲規則。
閱讀區:杜里和莎里在去探望生病的朋友小豬呼克時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，他們應該怎么做呢?這里有圖畫(huà)書(shū)《應該怎么做》，小朋友們可以在這里仔細的讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
手工區：小豬生病了，小朋友想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫(huà)棒、畫(huà)紙，小朋友可以用他們制作一樣禮物送給小豬。
娃娃家：這里有杜里、莎里、鳥(niǎo)、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾，小朋友們可以帶上他們進(jìn)行表演。
三、幼兒自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師注意觀(guān)察幼兒的行為表現。
四、活動(dòng)結束
1、活動(dòng)結束，收拾操作材料。
2、老師小結活動(dòng)情況。
小班區域活動(dòng)教案15
小烏龜
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
活動(dòng)準備：
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂(lè )《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：音樂(lè )律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
�。�1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
�。�2）教師根據歌曲內提問(wèn)。
教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著(zhù)什么上山坡？
3、學(xué)習歌曲《小烏龜》。
�。�1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
�。�2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著(zhù)什么？
�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。
�。�5）教師引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現小烏龜爬山坡的樣子。
�。�6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜的動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
�。�3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
�。�4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。
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