小班區域活動(dòng)教案(集合15篇)

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班區域活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班區域活動(dòng)教案1

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2.學(xué)習有意識地記住家里或親人的電話(huà)號碼。

　　3.知道電話(huà)的用途，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

　　活動(dòng)準備

　　1.自制電話(huà)若干個(gè)。

　　2.應急電話(huà)號碼幾自制小動(dòng)物電話(huà)卡若干。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)提示

　　1.幼兒隨意擺弄電話(huà)，模仿打電話(huà)狀進(jìn)行有話(huà)題地講述。

　　2.知道怎么打電話(huà)，并嘗試看應急電話(huà)卡進(jìn)行撥號呼叫。

　　3.給小動(dòng)物打電話(huà)，并自由地進(jìn)行想象性表述。

　　4.同伴間互打電話(huà)，能配合對方的思路進(jìn)行交流。

　　指導要點(diǎn)

　　1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè )說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

　　2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

　　3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話(huà)。

　　小班教案區域活動(dòng)

　　小班一日活動(dòng)教案

　　一、晨間活動(dòng)：區域活動(dòng)

　　目標：

　　1、熟悉各個(gè)區域的活動(dòng)內容與方法。

　　2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。

　　準備：布置好各區域活動(dòng)

　　過(guò)程：

　　1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導、觀(guān)察。

　　3、整理活動(dòng)區，適當講評。

小班區域活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

　　二、活動(dòng)準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

　　一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(cháng)，然后放板上搓搓長(cháng)，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(cháng)短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、 寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長(cháng)，放在板上搓搓長(cháng)。

　　搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表?yè)P鼓勵。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來(lái)引導寶寶排序，數數分類(lèi)比較等。

小班區域活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節。

　　2、能給手套穿花衣，加強幼兒動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能給手套穿花衣，加強幼兒動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節

　　活動(dòng)準備：

　　手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來(lái)操作扣紐扣這個(gè)動(dòng)作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來(lái)扣紐扣。圖書(shū)區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起興趣。

　　1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說(shuō)的呢?(請那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　2、你們平時(shí)都在哪里見(jiàn)過(guò)這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動(dòng)。我們一起來(lái)看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

　　二、介紹活動(dòng)材料。

　　1、今天我們的區域活動(dòng)就和這些漂亮的紐扣有關(guān)，哪我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)呢?跟著(zhù)老師一起來(lái)看看吧!

　　美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

　　娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來(lái)扣紐扣的游戲。

　　閱讀區：在圖書(shū)區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)

　　我們先要拿好進(jìn)區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪個(gè)區里，你就在哪個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　效果分析：

小班區域活動(dòng)教案4

　　一、設計意圖：

　　《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是：“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō)，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng )設幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，將幼兒置于樂(lè )觀(guān)的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和好奇心，調動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì )變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動(dòng)，結構重復和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節奏明快，富于童趣。作者以“小圓形，變變變”開(kāi)頭，一個(gè)“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái)，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，從而將兒歌中的語(yǔ)言?xún)然�，遷移為自己的語(yǔ)言，調動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際，尋找圓形物體的積極性。

　　二、教案目標：

　　1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。

　　三、教案準備：

　　1、圖片、魔術(shù)棒

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒收集圓形的東西

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。

　　五、教案過(guò)程：

　　（一）認識圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

　　1、出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？

　　2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）

　　3、我們一起看一看，老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。（先以圓形直接導入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認識，也為最后的創(chuàng )編環(huán)節作準備）

　　（二）觀(guān)察圓形會(huì )變，初步熟悉兒歌內容

　　1、小圓形可會(huì )變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著(zhù)小圓形，嘴里念咒語(yǔ)說(shuō)：“小圓形，變變變”，它就會(huì )變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō)：變太陽(yáng)，紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。

　　2、小圓形又要變了，我要請小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà)。還記得嘴巴里要說(shuō)什么？我們一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一遍。好，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形，變變變�！弊兪裁戳�？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

　　3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話(huà)怎么說(shuō)呢？老師想到一個(gè)說(shuō)法，我們一起說(shuō)說(shuō)看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節，幼兒對兒哥內容已基本熟悉，為有節奏的朗誦兒歌和愉快的跟著(zhù)兒哥做動(dòng)作做好充分的準備）

　　（三）完整欣賞兒歌、表演兒歌

　　1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會(huì )變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。

　　2、小朋友們，這首兒歌真好聽(tīng)，要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現真棒，我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。（在本環(huán)節里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過(guò)表演兒歌，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng )編活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎）

　　（四）創(chuàng )編兒歌

　　除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)對內容的理解、朗誦，通過(guò)發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng )造）

　　（五）能量延伸

　　我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，找更多的圓會(huì )讓幼兒這種快樂(lè )的情緒得到延伸）附兒歌：

　　小圓形小圓形，變變變，變太陽(yáng)，紅彤彤。

　　小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。

小班區域活動(dòng)教案5

　　操作目標：

　　1、認識3種動(dòng)物的名稱(chēng)及其外形特征。

　　2、初步了解這些動(dòng)物的生活習性，學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

　　操作材料：

　　1、各種動(dòng)物形象（嘴部開(kāi)口）。

　　2、各種食物卡片。

　　操作層次：

　　第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說(shuō)出“××，××請你吃××”的短句。

　　第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物，用普通話(huà)說(shuō)出相關(guān)的短句。

　　第三層次：在以上基礎上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。

　　操作說(shuō)明：

　　根據動(dòng)物的習性，挑出相應的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。

　　指導建議：

　　1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

　　2、引導幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的行為。

小班區域活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)準備：

　　美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥

　　語(yǔ)言區：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習繪制《好朋友》畫(huà)冊

　　表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

　　數學(xué)區：數卡與實(shí)物卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出學(xué)習主題

　　我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(cháng)得什么樣子呢?

　　你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

　　二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態(tài)

　　請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊。在音樂(lè )區有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學(xué)區請你們幫草莓娃娃找朋友。

　　三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)

　　教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編畫(huà)冊。

　　四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具

　　五、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況

小班區域活動(dòng)教案7

　　益智區：拼圖

　　材料：將汽車(chē)圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來(lái)定。

　　數學(xué)區：

　　1、排序：小樹(shù)

　　材料：用泡沫之類(lèi)的材料制做背景圖、相同顏色的小樹(shù)若干（樹(shù)冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規律進(jìn)行排序。

　　2、開(kāi)火車(chē)：點(diǎn)數

　　材料：各種小動(dòng)物卡、用適當小紙盒做車(chē)頭、車(chē)廂并貼上數字1—5做成火車(chē)（或貼上圓點(diǎn)，可根據孩子的具體情況來(lái)定）。

　　玩法：幼兒根據 車(chē)廂上的數字或圓點(diǎn)，將以數字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應的車(chē)廂內 ，一邊放一邊數數。

　　指導：可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確，以便及時(shí)指導。

　　3、喂小動(dòng)物：分類(lèi)

　　材料：用可樂(lè )瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長(cháng)方形等）

　　玩法：幼兒根據小動(dòng)物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班區域活動(dòng)教案8

　　 一、目標：

　　 1、在游戲中學(xué)習使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。

　　2、樂(lè )于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂(lè )。

　　 二、準備：

　　1、開(kāi)放區角：娃娃家、理發(fā)店、汽車(chē)城、巧手區。

　　2、投放材料：

　　 娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話(huà)、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

　　貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

　　苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

　　 理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢(qián)幣等理發(fā)用品。

　　 汽車(chē)城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車(chē)、汽車(chē)胸卡四張。

　　 巧手區（人數自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線(xiàn)板等。

　　三、過(guò)程：

　　 1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。

　　 小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說(shuō)說(shuō)看，她是誰(shuí)家的娃娃？

　　 那今天就請小朋友來(lái)扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？

　　 2、教師講述游戲規則：

　　 娃娃家：能根據所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。

　　 理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門(mén)時(shí)要說(shuō)：“歡迎光臨�！毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō)：“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。

　　汽車(chē)城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭搶汽車(chē)、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車(chē)，要說(shuō)：“對不起”。

　　巧手區：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動(dòng)物喂食。

　　涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。

　　 3、幼兒游戲，教師參與并指導：

　　教師參與到游戲中，指導一些沒(méi)有耐心的幼兒根據自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂(lè )。

　　 四、教師點(diǎn)評，結束活動(dòng)：

　　 1、請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程，以及今天的游戲伙伴。

　　2、展示涂的作品，表?yè)P涂的好的幼兒并給予獎勵。

　　 3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。

小班區域活動(dòng)教案9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒能變換花樣玩球，培養幼兒能夠大膽表達、自我表現的能力。

　　2、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂(lè )。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　控制球按指定方向滾動(dòng);練習自?huà)佔越忧颉?/p>

　　【活動(dòng)準備】

　　皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè );活動(dòng)場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球寶寶，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！�

　　二、基本部分：

　　1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范

　　幼1：我拍一下球就動(dòng)了。

　　幼2：我是用頭來(lái)頂球的。

　　幼3：我用腳踢球，球會(huì )滾動(dòng)。

　　幼4：我用小棒子推著(zhù)球走。

　　……

　　2、練習用各種方法玩球。

　　(1)請小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。

　　(2)幼兒按自己的方法玩球。

　　3、移球游戲。

　　(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

　　引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

　　(2)兩人合作該怎樣搬運球?

　　如：兩個(gè)小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。

　　兩個(gè)小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

　　4、尋找更多的玩法。

　　與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。

　　5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。

　　跟老師一起拍，邊數邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

　　老師注意仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們的創(chuàng )新玩法，給予鼓勵。

　　三、結束部分：

　　1、游戲：送球寶寶回家。

　　幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。

　　2、幼兒隨老師在音樂(lè )伴奏下做放松運動(dòng)。

　　如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥(niǎo)飛等。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過(guò)花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力，培養了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養了幼兒的探索欲望，創(chuàng )造性表現突出，思維活躍，課堂效果良好。

小班區域活動(dòng)教案10

　　小貓和獅子

　　活動(dòng)目標：

　　1、 認真聽(tīng)音樂(lè )，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現，體驗游戲的'樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 幼兒欣賞兩段音樂(lè )

　�。�1）聽(tīng)小貓的音樂(lè )

　　“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？”

　　“你們聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？”

　�。�2）聽(tīng)獅子的音樂(lè )

　　“老師還有一段音樂(lè )讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�

　　“聽(tīng)了這段音樂(lè )又有什么感覺(jué)呢？”

　　2、 故事引出

　�。�1）“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著(zhù)一大群小貓，它們每天都會(huì )在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著(zhù)。另外，森林里還住著(zhù)一只大獅子.......”

　�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )

　　“你覺(jué)得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

　�。�3）模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

　　“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的�！�

　　“獅子又會(huì )是什么樣子的呢？”

　�。�4）跟隨音樂(lè )表現小貓和獅子的動(dòng)作

　　3、游戲<小貓和獅子>

　�。�1）繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì )抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì )想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪�！�

　�。�2）交代游戲規則:聽(tīng)貓的音樂(lè )時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現；當聽(tīng)到獅子的音樂(lè )時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì )失望地離開(kāi)。發(fā)現會(huì )動(dòng)的小貓就會(huì )被獅子抓走。

　�。�3）游戲數遍。

小班區域活動(dòng)教案11

　　【活動(dòng)設計】

　　幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的，李子軒小朋友幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì )發(fā)光的”，孩子的話(huà)題立即由找圓形東西轉向對太陽(yáng)的爭論�？粗�(zhù)孩子認真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》，這個(gè)故事的內容和孩子們探討的話(huà)題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。

　　【教案目標】

　　1、理解故事內容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

　　2、會(huì )用簡(jiǎn)單的句子表述內心的想法。

　　3、能愉快、大膽地參與活動(dòng)。

　　【教案準備】

　　小兔子的頭飾，又教室內掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。

　　【教案過(guò)程】

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太陽(yáng)。

　　師：出示小兔子頭飾，搖動(dòng)小兔子的耳朵，說(shuō)：跟小朋友打招呼的是誰(shuí)呀？幼兒回答。

　　師：小兔子要去找太陽(yáng)，你們猜一猜，它能找到太陽(yáng)嗎？幼兒回答。

　　借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的視聽(tīng)情景，吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

　　二、看一看，和小兔子一起認太陽(yáng)。

　　播放課件《小兔子找太陽(yáng)》�？赐旰蟪鍪疽粋�(gè)單獨的太陽(yáng)，問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎？

　　幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽(yáng)圓圓的，太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，亮亮的，太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái)，晚上從那邊下去。

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)，和小兔子一起辯太陽(yáng)。

　　師：為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽(yáng)。

　　幼兒很樂(lè )意自己發(fā)現的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng)，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽(yáng)的認識。教學(xué)不再是牽著(zhù)幼兒走，而是跟著(zhù)、扶著(zhù)幼兒走。

　　四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂(lè )。

　　師：舉起小兔子頭飾，放慢節奏，引導幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對話(huà)。適當放手，幫助幼兒演一演故事。

　　采用講演結合的方式，通過(guò)先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內化故事內容，和小兔子一起體驗找太陽(yáng)的快樂(lè )，同時(shí)收獲學(xué)習的樂(lè )趣。

小班區域活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)亮點(diǎn)

　　師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節，我沒(méi)有直接給孩子們規定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀(guān)察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，自己進(jìn)行創(chuàng )造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng )造出了綠毛蟲(chóng)吃東西、蛻皮、睡覺(jué)等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )了在探索中發(fā)現，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，而且藝術(shù)感受力、表現力、創(chuàng )新能力等均得到了和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)改進(jìn)（分析與對策）

　　1。琢磨著(zhù)如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導幼兒表現音樂(lè )的旋律和節奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )也玩的很開(kāi)心。

　　2。由于課前豐富了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習與樂(lè )曲特征相應的動(dòng)作，培養對樂(lè )曲的感受力，對發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力、想象力有一定的幫助。

　　3。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習也有個(gè)別學(xué)習，讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節如果個(gè)別引導多一點(diǎn)在結合集體復習，幼兒的韻律表演就會(huì )更加扎實(shí)。

　　活動(dòng)感受

　　本次活動(dòng)我創(chuàng )設了 “綠毛蟲(chóng)來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強的特點(diǎn)，我出示了自己根據音樂(lè )結構特點(diǎn)設計的形象可愛(ài)、富有卡通色彩的綠毛蟲(chóng)模樣的圖片。讓孩子們能邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖片模仿著(zhù)綠毛蟲(chóng)可愛(ài)的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。

　　如果在傾聽(tīng)的環(huán)節，教師根據律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。

小班區域活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目的：

　　1、讓家長(cháng)了解班級區域活動(dòng)的創(chuàng )設布局，正確認識區域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長(cháng)了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會(huì )做成哪些孩子喜愛(ài)的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導家長(cháng)為區域活動(dòng)增添活動(dòng)材料教學(xué)準備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動(dòng)ppt教學(xué)方法：

　　談話(huà)法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入教師：各位家長(cháng)知道什么是幼兒區域活動(dòng)嗎？

　　引發(fā)家長(cháng)思考，鼓勵家長(cháng)積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長(cháng)介紹關(guān)于幼兒區域活動(dòng)的知識。

　�。�1）區域活動(dòng)的由來(lái)（2）區域活動(dòng)的意義（3）區域活動(dòng)的內容（4）我班區域活動(dòng)的創(chuàng )設3、討論"我能為孩子的區域活動(dòng)做點(diǎn)什么？"鼓勵家長(cháng)利用廢舊材料積極為孩子的區域活動(dòng)增添材料。

　　4、制作"開(kāi)心糖果"家長(cháng)作業(yè)：

　　請您利用家里的廢舊物品做一件區域里的活動(dòng)材料。

　　前期問(wèn)卷問(wèn)題：

　　1、您知道什么是幼兒園區域活動(dòng)嗎？

　　2、您知道幼兒園區域活動(dòng)的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會(huì )把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問(wèn)卷調查：

　　1、您認為我班的區域創(chuàng )設有哪些問(wèn)題？

　　2、您能為我班的區域活動(dòng)增添哪些材料？

　　3、請寫(xiě)上您真誠合理的建議：

　　實(shí)施效果：

　　通過(guò)后期的問(wèn)卷調查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(cháng)明白區域活動(dòng)的內容、作用，豐富家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的認識，

小班區域活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標：1.幼兒能有秩序的進(jìn)區域活動(dòng)。2.初步培養幼兒養成自覺(jué)放與收材料的習慣。3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動(dòng)和思維能力�；顒�(dòng)準備：區角1.小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

　　區角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線(xiàn))

　　區角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

　　區角4.畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線(xiàn)筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

　　區角5.拼拼樂(lè )(剪開(kāi)的圖形)區角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

　　區角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)

　　區角8.拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)

　　其中區角3和區角7是主題活動(dòng)的延伸。

　　重點(diǎn)區域活動(dòng)：排排隊;劉老師重點(diǎn)區域活動(dòng)：穿鞋帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.交代活動(dòng)要求：

　　(1)聽(tīng)音樂(lè )拿卡進(jìn)區域

　　(2)將卡插入區域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅

　　子則將椅子架起來(lái)。

　　(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話(huà)，但不要大聲喧嘩。

　　(4)聽(tīng)到收的音樂(lè )立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區角，拿卡

　　出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。

　　2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè )，幼兒拿卡進(jìn)區域

　　3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導。(重點(diǎn)在區角3和6里)

　　4.播放活動(dòng)結束的音樂(lè )，幼兒整理區角。

　　5.用電視機展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　緊張的這一天終于過(guò)完了，但我并沒(méi)有因此而對自己有所放松，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利�；顒�(dòng)材料的選擇、區域卡的形式、區域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè )的選擇等等，每個(gè)環(huán)節的投放都會(huì )影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，因此我們每做一樣東西，都會(huì )認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開(kāi)展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　1.令我欣慰的是大多數孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區域，能較安靜地在各自的區域內活動(dòng)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對區域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗到了區域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　不足：

　　1.區角擺放。區角擺放太擁擠，沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區域這現象，覺(jué)得他們愿意站的操作的話(huà)也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進(jìn)區角活動(dòng)的話(huà)，我就會(huì )看到孩子擁擠這一現象，那么今天這問(wèn)題就避免了。

　　2.教師言行不一致�；顒�(dòng)前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動(dòng)規則內注明了嘴巴不可以說(shuō)話(huà)，不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議，我馬上就改了。

　　3.音樂(lè )沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對于音樂(lè )的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結束音樂(lè )的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區角甚至不收拾，也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起唱而忘了要做的事情——收拾區角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂(lè )。先這樣嘗試著(zhù)用，有更好的再更新。

　　4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

　　5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè )的選擇。

小班區域活動(dòng)教案15

　　游戲玩法：

　　1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。

　　2、根據提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。

　　3、推著(zhù)小推車(chē)為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。

　　4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。

　　游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力。引導幼兒在區域游戲中安靜及方便的推小推車(chē)方法。

　　活動(dòng)目標

　　1.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我能根據幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設計活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會(huì )，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經(jīng)驗區分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

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