中班音樂(lè )活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè )做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？
反思：
我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂(lè )的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè )，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對孩子學(xué)習歌曲是有很大的作用的。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區別
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂(lè )器的聲音
3、集體用自制打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，培養幼兒對打擊樂(lè )的興趣
活動(dòng)準備：
節奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂(lè )小棒棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個(gè)要求，能不能有節奏的敲擊呀？試一下，我來(lái)看一下誰(shuí)敲的是最有節奏的。
二、出示第一張節奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節奏呢？試一下。而且還有半個(gè)石頭的，怎么敲呢？試一下，我來(lái)看一下。那我們一起來(lái)試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來(lái)。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據教師節奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰(shuí)的小棒棒最聽(tīng)話(huà)。有沒(méi)有信心跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)呀？（放音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )和教師指示按節奏敲擊，并提示幼兒收起來(lái)的時(shí)候小棒棒要是最聽(tīng)話(huà)的，要輕輕的把它放下來(lái)。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問(wèn)題，并出示第二張節奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰(shuí)能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們來(lái)試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，好不好？那小朋友能有節奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽(tīng)聽(tīng)，你們真棒！看誰(shuí)的小石頭最聽(tīng)話(huà)，那有沒(méi)有信心跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次？做好準備。跟音樂(lè )和教師節奏卡按節奏打擊，呀，小石頭真聽(tīng)話(huà)，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問(wèn)題，并出示第三張節奏卡片。
看一下這是什么��？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽(tīng)的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來(lái)了一樣東西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面（10秒鐘時(shí)間）那怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？那我看一下誰(shuí)的能發(fā)出有節奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據節奏卡來(lái)有節奏搖晃，那我們跟音樂(lè )一起做游戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著(zhù)音樂(lè )和節奏卡一起。我來(lái)看一下誰(shuí)的小瓶子是最安靜的。
五、音樂(lè )小游戲。
今天呀，我們認識了這么多石頭，我們一起來(lái)給他們起個(gè)名字吧。那現在，我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候大石頭出來(lái)？什么時(shí)候中石頭出來(lái)？什么時(shí)候小石頭出來(lái)？
石頭小樂(lè )隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節奏卡片，提示幼兒在游戲過(guò)程中注意安全，并管住自己的小樂(lè )器，讓我來(lái)看一下哪一組的小樂(lè )器最聽(tīng)話(huà)。我來(lái)先聽(tīng)一下大石頭的聲音，準備（出示節奏卡）再聽(tīng)中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開(kāi)始敲擊，那小朋友要仔細聽(tīng)音樂(lè )，做好準備。
活動(dòng)延伸：
幼兒在日常生生活中發(fā)現其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。
2、根據指揮的手勢演奏樂(lè )器。
3、愛(ài)護樂(lè )器，學(xué)會(huì )輕拿輕放。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據指揮的手勢演奏樂(lè )器效果分析：這首打擊樂(lè )我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶領(lǐng)幼兒復習了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。
活動(dòng)準備：
人手一件打擊樂(lè )器，串鈴和圓舞板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小朋友散步》音樂(lè )的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
二、復習歌曲《小豬睡覺(jué)》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歡樂(lè )的音樂(lè )表演小豬可愛(ài)的形象。
三、學(xué)習打擊樂(lè )《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂(lè )曲兩拍一下的拍手2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。
3、比較前、后節奏的快慢，并隨樂(lè )練習|x-x-|xxx-|動(dòng)作。
4、學(xué)習分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè )練習。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）
5、幼兒用打擊樂(lè )器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè )器放在腿上。
學(xué)習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂(lè )看指揮演奏打擊樂(lè )器
6、輕輕地有序地在音樂(lè )聲中把打擊樂(lè )器放在指定的地方。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1. 初步感受樂(lè )曲的.旋律和結構，在合樂(lè )做約翰走路、回頭、追逐等動(dòng)作中學(xué)玩音樂(lè )游戲《光腳約翰》。
2. 能遷移已有經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作創(chuàng )編各種鞋子的造型來(lái)玩游戲。
3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時(shí)鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機和音樂(lè )，幼兒會(huì )玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)配樂(lè )故事講解，幫助幼兒初步理解音樂(lè )的結構。
教師：今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小約翰和小鞋子還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時(shí)都覺(jué)得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的樣子。約翰走著(zhù)走著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動(dòng)，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學(xué)，突然約翰回頭發(fā)現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。
2.通過(guò)討論引導幼兒明確規則。
教師：故事里是誰(shuí)和誰(shuí)在玩游戲，玩的什么游戲？
二、教師引導幼兒學(xué)習基本身體律動(dòng)動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲結構。
1.教師示范手部動(dòng)作，幼兒觀(guān)察。（配樂(lè )）教師：下面請大家仔細看一看，我的小手變成小鞋子，小鞋子是做了哪些動(dòng)作？
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習基本模型動(dòng)作。
第一次——坐著(zhù)。教師：小朋友說(shuō)的都很好，這次讓我們都來(lái)當小鞋子，跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩吧。
第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實(shí)小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時(shí)候要停住不動(dòng)。。
第三次——幼兒獨立做鞋子。
教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時(shí)候停住不動(dòng)。
三、教師引導幼兒分角色游戲的玩法。
1.教師示范約翰動(dòng)作，幼兒觀(guān)察學(xué)習。
教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來(lái)做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時(shí)候約翰做了什么動(dòng)作，你們在做聽(tīng)的動(dòng)作時(shí)約翰說(shuō)了什么話(huà)！
2.教師當約翰，幼兒當鞋子，嘗試分角色游戲。
教師：這次小鞋子們要真正離開(kāi)鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當我回頭的時(shí)候小鞋子要怎樣？什么時(shí)候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話(huà)全部說(shuō)完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。
3.教師引導個(gè)別幼兒當約翰，其他幼兒當鞋子，完整游戲1-2遍。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.固定節奏問(wèn)答。
�。�1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
�。�2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
�。�3）鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏（要會(huì )排也要會(huì )念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
�。�4）請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂(lè )游戲。
�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
�。�2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
�。�3）第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
�。�4）教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
�。�6）幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
2、感受新年快樂(lè )的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒感受歌曲旋律內容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )唱歌曲里的附點(diǎn)節奏。
活動(dòng)準備：
多媒體、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：根據音樂(lè )旋律和節奏表現相應的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《小雪花》，幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作。
2、復習歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、師生談話(huà)互動(dòng)，感受新年快樂(lè )的氣氛。
提問(wèn)：
馬上就要過(guò)春節了，我們小朋友春節的時(shí)候都有什么高興的事情呢？
除了穿新衣、戴新帽；吃年夜飯、吃元宵以外，春節見(jiàn)面說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？
小結：新年到，真熱鬧；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜飯；家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮，
恭喜恭喜新年好,快快樂(lè )樂(lè )哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過(guò)年真是好熱鬧。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。
1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整欣賞，熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣��？
歌曲里面唱了些什么呢？讓我來(lái)唱一唱。
2、 播放歌曲伴奏，教師跟著(zhù)伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒欣賞第二遍。
提問(wèn)：
歌曲里面唱了些什么？（幼兒回答，教師唱出歌詞）
我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)一起唱。
3、教師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
幼兒完整演唱歌曲一遍。
歌曲里面是怎么拜年的？出示節奏圖譜，幼兒學(xué)唱附點(diǎn)節奏。
馬上要過(guò)年了，讓我們和自己的好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來(lái)拜年。
4、 播放多媒體（如圖），幼兒演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
三、韻律：新年快樂(lè )
幼兒與同伴在“新年快樂(lè )”的舞曲中大膽表現，感受新年快樂(lè )的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
專(zhuān)家點(diǎn)評
在整個(gè)活動(dòng)中老師的眼神關(guān)注每個(gè)幼兒，呵護每一顆童心，表情跟著(zhù)音樂(lè )走，體態(tài)隨每個(gè)音符跳動(dòng)，營(yíng)造了輕松的氛圍，讓每個(gè)孩子都能真正地享受到音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
設計意圖：
結合“過(guò)新年”的主題，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)感受音樂(lè )情境---反復聽(tīng)賞歌曲----學(xué)唱重點(diǎn)節奏----完整表達表現，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，并隨著(zhù)歌曲節奏做動(dòng)作，也體驗到了過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè )。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉動(dòng)手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng )設：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒復習手腕轉動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語(yǔ)：老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉手腕的動(dòng)作，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )玩玩。
2、以談話(huà)的形式，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來(lái)摘果果吧。
播放音樂(lè )，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。
3、引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì )小跑步動(dòng)作。
引導語(yǔ)：看看我是怎么跳著(zhù)舞著(zhù)摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀(guān)察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.
引導幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。
4、引導幼兒隨音樂(lè )集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內后站起，按順時(shí)針?lè )畔虮硌荨?/p>
幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動(dòng)摘果果的動(dòng)作。
播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )朝順時(shí)針?lè )较蚣w表演"摘果果"
活動(dòng)延伸：
請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
領(lǐng)域活動(dòng)：結合美術(shù)活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)，折紙的形式進(jìn)一步感受表現秋天的豐收的景象。
分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著(zhù)繩子。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗樂(lè )曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。
活動(dòng)準備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們去菜場(chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè )《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據圖片學(xué)唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng )編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的風(fēng)格和結構，理解樂(lè )曲AB兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲AB兩段內容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的風(fēng)格和結構，理解樂(lè )曲AB兩段的不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴合作用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲AB兩段內容的理解。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞畫(huà)面
1、出示畫(huà)面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。
瞧：她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?你覺(jué)得音樂(lè )里說(shuō)了什么?
2、再次欣賞音樂(lè )，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂(lè )，邊欣賞音樂(lè )邊加上動(dòng)作表現對樂(lè )曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現樂(lè )曲表達的不同情感
1、自由跳舞：請小朋友來(lái)做雪娃娃跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
2、情節性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂(lè )的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。
四、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )背后的故事
這段好聽(tīng)的音樂(lè )叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來(lái)的音樂(lè )，你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們再來(lái)共同欣賞。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案10
教學(xué)目標：
1.引導幼兒對詩(shī)歌內容進(jìn)行合理的表達
2．喜歡讀詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌所表達的快樂(lè )情緒
3．認讀重點(diǎn)字詞黃黃的，紅紅的，大大的
教學(xué)準備：
掛圖、大字卡、梨等水果實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一：情境導入
“奇妙的箱子”（內裝水果：梨、蘋(píng)果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說(shuō)說(shuō)水果的外形特征。
二：講述討論
�。�1）詩(shī)歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。
�。�2）柿子寶寶、蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？你們還看過(guò)什么東西實(shí)“紅紅的”出示大字卡紅紅的
�。�3）石榴寶寶笑起來(lái)嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個(gè)大大的樣子。
結束活動(dòng)：游戲“找寶藏”
將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來(lái)并大聲讀一讀。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
3.引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè )、事先對棉桃等農作物有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一.發(fā)聲練習
1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)
2.邊打節奏邊練習發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.這個(gè)叫附點(diǎn)節奏，我們再來(lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節奏，聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)
二.學(xué)唱歌曲
1.引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來(lái)了其中的一種，我們一起來(lái)看看是什么?(出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒(méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，名稱(chēng)叫做《秋天多么美》，聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的?
2.理解、學(xué)唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱(chēng)叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話(huà)唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現秋天的美)
(2).熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個(gè)節奏同上)師：現在，我們按著(zhù)這個(gè)節奏，來(lái)一起把歌詞念一遍。
(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現在我們一起來(lái)看一看這張圖譜，你發(fā)現了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來(lái)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱)跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái)，第二遍要求懷著(zhù)秋天多美好的感情來(lái)唱)
三.歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著(zhù)唱，第二段、第三段要認真聽(tīng))師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì )怎么樣呢?我們留到下節課再來(lái)學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見(jiàn)。
教學(xué)反思
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1．在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2．能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3．激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．圖片。
2．ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事內容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)？教師根據幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
二、用三個(gè)字，一句話(huà)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1．引導幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
2．引導幼兒用三字、一句話(huà)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
�。�1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著(zhù)睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
�。�2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(cháng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
三、熟悉歌曲，學(xué)習感受。
1．完整講述，記憶歌詞。
�。擞浻洃浄ǎ┙處煟何覀円黄饋�(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2．教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）
4．變換形式，鞏固練習。
教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
四、動(dòng)作表現，體驗樂(lè )趣。
1．啟發(fā)引導，動(dòng)作表現。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？
2．動(dòng)作表演，體驗歌曲的樂(lè )趣。
�。w，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？
3．給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
五、拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：繼續了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．感受和分辨輕重聲音，想象會(huì )是誰(shuí)的腳步聲。
2．模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢，用身體運動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1．熟悉幾種表現不同動(dòng)物走路的樂(lè )曲。
2．大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè )磁帶和"找朋友"的音樂(lè )磁帶。
3．將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣。
森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？
2． 聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。
聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
3． 玩游戲"找朋友"。
幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友。
引導幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢的帶來(lái)的聲響。
活動(dòng)建議：
將音樂(lè )放在晨練中，繼續模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響？ 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音
中班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、已初步會(huì )唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂(lè )地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè )的情趣。
3、創(chuàng )編歌曲表演動(dòng)作。
根據歌詞內容創(chuàng )編"堆雪人"動(dòng)作，并指導雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng )編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀(guān)察。
4、完整聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動(dòng)作。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案15
1、欣賞音樂(lè )，感受搖滾音樂(lè )是一種激烈的、熱鬧的音樂(lè )，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂(lè )有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：一本大書(shū)、搖滾音樂(lè )的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話(huà)筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書(shū)。
重點(diǎn)：對搖滾音樂(lè )有初步的概念，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
難點(diǎn)：連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
、欣賞音樂(lè )，初步理解搖滾音樂(lè )。
1、你們知道什么是搖滾音樂(lè )嗎？搖滾音樂(lè )是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)搖搖滾音樂(lè )到底是怎么樣的？（播放視頻音樂(lè )）讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)一動(dòng)。
3、搖滾音樂(lè )給你怎樣的感覺(jué)？
總結：搖滾音樂(lè )是很一種激勵、動(dòng)感、熱鬧的音樂(lè )，聽(tīng)到這種音樂(lè )，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺(jué)！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來(lái)了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報）：原來(lái)七只青蛙們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，而且是搖滾音樂(lè )會(huì )呢。
三、 閱讀理解重點(diǎn)畫(huà)面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂(lè )，他們想舉辦一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )，在開(kāi)音樂(lè )會(huì )之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁(yè)）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂(lè )器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）
3、他們準備好以后，搖滾音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，搖滾音樂(lè )會(huì )到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂(lè )會(huì )，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀(guān)眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
5、你覺(jué)得這群青蛙表現的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開(kāi)一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀(guān)眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事就在這本書(shū)里，書(shū)的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書(shū)里還藏著(zhù)一個(gè)秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個(gè)秘密找出來(lái)，下一次活動(dòng)來(lái)告訴我！
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