有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯總6篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗參與實(shí)驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
“我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結果會(huì )怎么樣呢？
�。ㄋ疁貢�(huì )下降，熱水會(huì )變冷）
2、設計讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。
�。�1）“你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷？
“請你們三人一組，把你們商量的方法一個(gè)個(gè)記錄在格子里�！�
�。�2）幼兒分組討論并設計，教師巡回指導并了解幼兒的設計意圖。
�。�3）小組交流。
3、提出實(shí)驗要求。
�。�1）“現在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進(jìn)行實(shí)驗，我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。
�。�2）引導幼兒分工實(shí)驗。
�。�3）實(shí)驗步驟：
小組商量各自的實(shí)驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。
�。�4）幼兒實(shí)驗，教師巡回指導。
4、交流討論。
�。�1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現實(shí)驗與非實(shí)驗的不同。
“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”
�。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來(lái)）
5、教師小結：
生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方
法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒(méi)有實(shí)驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì )比較慢。（針對幼兒出現的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1. 能通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索,并按提供的線(xiàn)索積極思考；
2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn)，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣；
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
�。�1） 師：今天，我請來(lái)了一位客人，看他是誰(shuí)？（南瓜爺爺）你從哪里看出來(lái)的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問(wèn)好。
�。�2）出示南瓜爺爺的家。
�。ǘ當悼腿�
�。�1）師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請你數數一共有幾個(gè)?（答案不一樣）
�。�2）“平時(shí)我們數數都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)的數，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數清楚？”提問(wèn)個(gè)別幼兒：你是怎么數的？從哪開(kāi)始？
�。�3）教授方法：數一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著(zhù)鐘表轉動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數，數過(guò)的就不能再數了。
�。�4）“我們一起再來(lái)數一遍”。。。。。�！霸瓉�(lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”
�。ㄈ�、猜客人
�。�1）“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎?”請幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來(lái)的？”（形狀）
�。�2）出示圖片，共同驗證
“我們一起來(lái)看一看，猜對了沒(méi)有？”
�。ㄋ模�、找蔬菜做鄰居
�。�1）了解"鄰居"：
“南瓜爺爺請這么多客人原來(lái)是要找鄰居，誰(shuí)知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）
�。�2）了解蔬菜的定義：
@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺(jué)得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫(huà)一個(gè)圓�！�
@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來(lái)、可以做成菜的植物）。請你再來(lái)找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫(huà)一個(gè)圓�！�
@驗證：“現在我們一起對著(zhù)大屏幕，來(lái)看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠(chǎng)里加工出來(lái)的，它不是蔬菜；第二個(gè)。。。。。。）
@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）
活動(dòng)延伸：
1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）
2、“小朋友們說(shuō)了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來(lái)的，可以做成菜的植物）”。
小結：生活中的蔬菜種類(lèi)有很多，它們的營(yíng)養價(jià)值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營(yíng)養，回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō)，好吧！
小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅蟲(chóng)的功效，對血吸蟲(chóng)有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
活動(dòng)反思：
單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠學(xué)到知識，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗時(shí)間的行程。
2、初步認識時(shí)鐘，正確地辨認整點(diǎn)。
重點(diǎn)：認識時(shí)鐘，能正確地辨認整點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導幼兒合理地安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個(gè)。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動(dòng)過(guò)程：
一、你的一天做了些什么？
1、師：有誰(shuí)知道什么是一天嗎？
2、請幼兒自由說(shuō)說(shuō)（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）
3、對于我們人的一生來(lái)說(shuō)一天很短，但一天又很長(cháng)，因為在一天里我們可以做許多的事情。小朋友想一想，在一天的時(shí)間里，我們做了些什么事情呢？
二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
1、請幼兒隨意的說(shuō)說(shuō)一天要做哪些事。
2、教師根據幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來(lái)看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？
這些事情在一天當中是有計劃的安排好的，時(shí)間相對固定。就象小朋友做早操排隊一樣，他們也要排隊的。誰(shuí)來(lái)給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊？
3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊。
4、請幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊，并用固體膠固定在報紙上。
三、認識時(shí)鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？
2、使用多媒體課件，認識時(shí)鐘，學(xué)習整點(diǎn)。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動(dòng)手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？
1、確定每件事情的時(shí)間，并寫(xiě)上數字。
2、幼兒用筆根據數字，畫(huà)上相應的時(shí)針和分針。
3、幼兒愉快出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【設計意圖】
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(cháng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過(guò)對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀(guān)察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的`特性，培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀(guān)察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索。
【活動(dòng)準備】
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀(guān)察圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎語(yǔ)
師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？”
幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行猜謎，發(fā)現這種水果是菠蘿。
2、交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
1、玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
2、講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。
�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
3、削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著(zhù)什么？（幼兒根據已有經(jīng)驗猜測。）
請出水果超市的叔叔，當場(chǎng)示范削菠蘿――觀(guān)察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現了什么？
小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
教材分析：
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過(guò)幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng )想，創(chuàng )作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng )想制作。
3、在創(chuàng )想制作中培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運用冰棒棍創(chuàng )想制作，培養幼兒的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力�；顒�(dòng)難點(diǎn)：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：長(cháng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。
2、學(xué)具：長(cháng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：一根冰棒棍像什么？?jì)筛艄�，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰(shuí)會(huì )用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì )拼出什么造型來(lái)呢？
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。
提問(wèn)：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問(wèn)：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng )意組合。
提問(wèn)：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢？誰(shuí)也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng )造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢？
五、再次創(chuàng )作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng )想。
1、現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng )造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì )更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng )意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評價(jià)。
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