大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
3、引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)準備：
1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊，配樂(lè )；
2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請看……
提問(wèn)：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件：出示畫(huà)冊，引導幼兒說(shuō)出圖片上的內容和書(shū)名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……）。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！
2、因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
2）誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？
3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì )用那些動(dòng)作來(lái)表達自己心中的愛(ài)呢？
2、老師用提問(wèn)的方法繼續講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
1）引導幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”； “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2）請兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現出來(lái)的）；
3）、請兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？
3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：
1）、小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，猜著(zhù)猜著(zhù)，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì )想到用什么方法來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？
2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子會(huì )怎么說(shuō)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？
4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達心中的愛(ài)，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達心中的愛(ài)呢？
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？請你用愛(ài)來(lái)表達。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；……
2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）
3、請幼兒看著(zhù)自己手中的圖片，用一句話(huà)來(lái)表達自己心中的愛(ài)；然后請幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
5、小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)，請小朋友回家后想想怎么說(shuō)？
五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多） 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅５拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺(jué)得你對周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎？那就請你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由的表達心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；xxx小朋友我愛(ài)你； xxx老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )：
1）現在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。
2）老師和幼兒在音樂(lè )的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng)：
1、請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè )、游玩……
教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達出來(lái)。我精心準備活動(dòng)設計，認真制作ppT課件等。
活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè )《月光水岸》作為背景音樂(lè )渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn)，引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛(ài)。第二環(huán)節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內容和愛(ài)的表達；第三環(huán)節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節，語(yǔ)言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(cháng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達不夠盡興；第四環(huán)節用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標：
�。保屑氂^(guān)察畫(huà)面，想象和講述富有情趣的內容。
�。玻醪脚囵B自學(xué)兒歌和歌曲的能力
�。常囵B觀(guān)察力，想象力和自編能力
準備：
圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)
過(guò)程：
一．理解兒歌內容
�。�、提問(wèn)：①小朋友猜猜這是誰(shuí)的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰(shuí)過(guò)生日
�、� 鼠媽媽過(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢？
�、� 小老鼠還會(huì )對媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢？
�。玻釂�(wèn)：
�、� 鼠媽媽帶著(zhù)全家去什么地方，你覺(jué)得喜歡看戲嗎？從哪里看出來(lái)．
�、� 忽然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕，猜猜是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
這時(shí)老鼠們會(huì )說(shuō)什么呢？
�、� 老鼠一看是小貓．會(huì )怎么樣呢？
�、吵鍪�
�、倮鲜笕疫�看戲嗎？為什么不看了呢？
�、� 從哪里可以看出它們又急又怕呢？
�、� 邊逃老鼠可能還會(huì )發(fā)出什么聲音來(lái)？
二、引導幼兒學(xué)編兒歌
�。�、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口．
�。�、、共同編兒歌，并大聲朗誦
三．嘗試演唱歌曲
�。�、教師帶來(lái)小朋友熟悉的音樂(lè )，請小朋友把兒歌配入音樂(lè )中輕輕的演唱。
�。玻變捍舐曆莩�
四．游戲活動(dòng)
交待游戲規則，進(jìn)行游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè )的情緒。
2、能夠大膽表現對散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來(lái)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
若干橘子、托盤(pán)、小盤(pán)、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知，激發(fā)興趣 現在是什么季節？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過(guò)程中，說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語(yǔ)言美
1、幼兒傾聽(tīng)教師配樂(lè )朗誦，回答提問(wèn)：自己聽(tīng)到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂(lè )朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話(huà)，并愿意用語(yǔ)言講出來(lái)，用動(dòng)作做出來(lái)，喜歡學(xué)習散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。
三、內化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋(píng)果也來(lái)編幾句散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
因此在這次活動(dòng)中，我準備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象、具體地體會(huì )這篇散文。同時(shí)還準備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實(shí)的情境中感受優(yōu)美的語(yǔ)句。大多數孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽(tīng)去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō)，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗的缺乏，當時(shí)我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實(shí)不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創(chuàng )設出來(lái)的情景中，冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話(huà)，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注意力也會(huì )被轉移。這是我的一個(gè)疑惑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？ 其次，我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達能力不是很好，傾聽(tīng)的習慣也是重點(diǎn)培養目標。 當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進(jìn)行美文欣賞，當中還存在著(zhù)很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問(wèn)，希望在這樣的不斷總結經(jīng)驗中，對我、對孩子都能有一定的經(jīng)驗的提升。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(cháng)大后相當什么？”×××小朋友就會(huì )很神氣地說(shuō)：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽(tīng)到這些遠大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì )告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們怎樣去實(shí)現自己的.遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達自己的夢(mèng)想及其實(shí)現的方法。
2、能根據圖畫(huà)的內容，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現了幾個(gè)夢(mèng)想？
�。ㄔu：以談話(huà)的形式導入，幼兒會(huì )感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì )很激烈的。）
二、導入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對這種故事會(huì )很感興趣的，一定會(huì )認真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：引導
幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì )編出各種各
樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng )造了合作的平臺。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng )編
故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì )：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì )活動(dòng)，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。
�。ㄔu：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(cháng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧
��！
�。ㄔu：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè )的大樹(shù)。大樹(shù)用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng )造了一生。男孩兒曾因成長(cháng)而離開(kāi)，但他在生命的開(kāi)始與結尾都和大樹(shù)為伴，為此，大樹(shù)幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國度，長(cháng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹(shù)，讓孩子們感受幸福和快樂(lè )、盡可能地給予成了家長(cháng)們最大的滿(mǎn)足和心愿！為了讓孩子在體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)幸福的同時(shí)，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì )感恩，特設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：1.感知故事內容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
2.回憶周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
3.制作愛(ài)心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動(dòng)準備：1.教具："愛(ài)心樹(shù)"課件、圖譜；音樂(lè )：讓愛(ài)住我家；
2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導入：
提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì )讓你感到快樂(lè )，他們也很快樂(lè )？
�。ǘ┎シ耪n件，感知理解故事情節
1.動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？
2.一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來(lái)樹(shù)下做些什么？
3.隨著(zhù)時(shí)光流逝，男孩一天天地長(cháng)大，大樹(shù)感到了什么？什么叫孤寂，那你有過(guò)孤單寂寞嗎？
4.后來(lái)，男孩一次一次來(lái)看大樹(shù)，對大樹(shù)說(shuō)了什么？大樹(shù)是怎么做的？
5.大樹(shù)到最后只剩下老樹(shù)墩，但是她的心里感覺(jué)怎么樣？
小結：一棵大樹(shù)，從枝繁葉茂滿(mǎn)是蘋(píng)果到最后只剩下老樹(shù)墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂(lè )。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹(shù)？原來(lái)這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。
�。ㄈ┯變河懻摚耗阆矚g他們中的誰(shuí)？為什么？
�。ㄋ模┙Y合生活實(shí)際，回憶周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護提問(wèn)：小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹(shù)一樣在付出、在給予，在愛(ài)著(zhù)我們呢？
�。ㄎ澹┲谱鲪�(ài)心卡，表達感激之情1.提問(wèn)：你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？你會(huì )為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè )？
2.幼兒用繪畫(huà)的方式制作愛(ài)心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂(lè )"讓愛(ài)住我家"中結束：愛(ài)心卡裝載著(zhù)我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠住在我們幸福的家。（音樂(lè )起一起舞蹈）
活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書(shū)，供他們區域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。
活動(dòng)建議：在本活動(dòng)開(kāi)展前，可以進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最?lèi)?ài)的人等等。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛(ài)的事例導入話(huà)題，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問(wèn)給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材，讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的人，相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè )與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng)，這是教育的真諦所在。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結束，姚果果說(shuō)：我想哭了。劉智遠說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
一、賞讀封面，觀(guān)察環(huán)襯。
這本書(shū)很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
�。�1）賞讀封面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到封面上畫(huà)的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著(zhù)嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺(jué)？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋(píng)果、樹(shù)編成一件事進(jìn)行猜測。
�。�2）觀(guān)察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺(jué)？小朋友說(shuō)想到了天空，覺(jué)得很干凈；想到了雪，覺(jué)得很好玩。他們還不會(huì )與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖以問(wèn)題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁(yè)：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹(shù)下干什么？圖畫(huà)的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗，同時(shí)出現4幅樹(shù)和小孩玩耍的畫(huà)面，讓幼兒感受到大樹(shù)和孩子之間的快樂(lè )時(shí)光。
第二塊討論：為什么大樹(shù)會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恒說(shuō)：因為大樹(shù)犧牲了自己幫助了別人。楊帆說(shuō)：幫助別人是一件很快樂(lè )的事。趙普陽(yáng)說(shuō)：大樹(shù)很有愛(ài)心。當看到大樹(shù)被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹(shù)根，小朋友都情不自禁的說(shuō)：“好可惜”“好可憐”當我打開(kāi)后面的課件好多幼兒神情緊張，覺(jué)得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩?ài)心樹(shù)和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說(shuō)這個(gè)小男孩“太過(guò)分了”，“真貪心”“很自私”……
三、聯(lián)系生活激發(fā)情感
在生活中，有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè )，給你幸福，給你愛(ài)心呢？孩子談到的更多的媽媽?zhuān)蠋�，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動(dòng)。
你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹(shù)嗎？在共同的“我愿意”的回應中結束教學(xué)。
一切都是那么感動(dòng)。
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