樂(lè )都縣城鎮學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)情況匯報材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的樂(lè )都縣城鎮學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)情況匯報材料，歡迎大家分享。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生更好發(fā)展，將每個(gè)學(xué)生都培養成才”的辦學(xué)理念，我校一直堅持對學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育，20xx年9月在上級主管部門(mén)的要求和指導下我校又一次全面推進(jìn)了書(shū)法教育活動(dòng)，現將工作情況報告于下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視
學(xué)校成立了書(shū)法教育領(lǐng)導小組，由學(xué)校主管教學(xué)的校長(cháng)、教導主任及書(shū)法教師組成，每期召開(kāi)一次書(shū)法教育研討會(huì )，提出書(shū)法教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決辦法，每月召開(kāi)一次書(shū)法教師教研會(huì )，共同商量如何提高書(shū)法教育質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣等問(wèn)題。學(xué)校書(shū)法教育管理制度健全，書(shū)法教育過(guò)程中所需器材、設備、經(jīng)費，校長(cháng)及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書(shū)法教育的順利進(jìn)行。
二、我校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)的具體情況：
1、學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課的情況，全校每周的星期二和星期四的下午第三節課都安排了寫(xiě)字課，其中一二年級學(xué)生練習鉛筆字，三四年級學(xué)生練習鋼筆字，五六年級學(xué)生練習毛筆字。由本班語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)，講解漢字楷書(shū)的偏旁、結構、章法等書(shū)法知識。
2、學(xué)校有專(zhuān)任書(shū)法教師一名，學(xué)校采取先對上課教師進(jìn)行集中培訓，然后再由教師給學(xué)生進(jìn)行授課。爭取各科任教師，特別是語(yǔ)文組老師的配合，要求學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中，隨時(shí)注意字跡整潔，提高書(shū)寫(xiě)水平及卷面整潔度。
3、學(xué)校以學(xué)生的.寫(xiě)字課本為基礎教材，以購買(mǎi)的名家書(shū)法字帖為指導性的教材。學(xué)校購買(mǎi)了部分圖書(shū)，設有一個(gè)書(shū)法教室。在書(shū)法教室內和樓道的走廊中布置了我縣書(shū)法家的作品，以直觀(guān)的形式培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。書(shū)法教師長(cháng)期堅持練習書(shū)法，臨摹諸體碑帖，從傳統中吸取營(yíng)養，提高自身的書(shū)寫(xiě)能力與鑒賞水平。
4、教學(xué)內容以書(shū)法練習為主，書(shū)法欣賞為輔，而教學(xué)方法以教師講解為輔，學(xué)生練習為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結合”。學(xué)校還舉行了學(xué)生現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，分鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作品進(jìn)行，五十余名同學(xué)分別獲取了一、二、三等獎。由于我校缺乏專(zhuān)任書(shū)法教師特邀請了縣書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員陳芝茂、徐文衍、趙元瑛等老師作校外書(shū)法指導教師，每月請其為學(xué)生上課一次，各位老師或現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、或評點(diǎn)作品、或敘其學(xué)書(shū)經(jīng)歷，給學(xué)生留下了深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作激情。書(shū)法教學(xué)工作中也存在一些問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進(jìn)修，學(xué)生練習的時(shí)間少，要不斷提高學(xué)生學(xué)習方法的興趣，多利用課余時(shí)間欣賞、練習書(shū)法，提高審美觀(guān)和書(shū)法水平。注重過(guò)程教學(xué)，但資料收集不夠規范、完整，為吸取經(jīng)驗教訓，要整理好各種檔案，以有據可查，有據可證。
5、充分認識開(kāi)展書(shū)法教育的重要意義，書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過(guò)書(shū)法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養愛(ài)國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。當前，隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學(xué)習方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強書(shū)法教育。
6、小學(xué)書(shū)法教育應本著(zhù)打好技能基礎、堅持循序漸進(jìn)、注重書(shū)法修養、提高文化素質(zhì)的原則。明確寫(xiě)字的基本要求。書(shū)法教育應培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣；著(zhù)重培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，首先要能熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔；明確使用毛筆書(shū)寫(xiě)的基本要求。學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；從書(shū)法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。
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