新入職教師匯報課心得體會(huì )范文

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，但是，每次要寫(xiě)匯報的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編為大家整理的新入職教師匯報課心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。

新入職教師匯報課心得體會(huì )范文1

　　成為一個(gè)老師是我學(xué)生時(shí)代不變的理想，而我也十分幸運的考進(jìn)北京師范大學(xué)學(xué)習，學(xué)生時(shí)代的榮耀和順利使我到大學(xué)畢業(yè)為止都是一個(gè)很自信的人。

　　不過(guò)工作的十年卻一直走得并不順利，也很不開(kāi)心。分析原因其實(shí)學(xué)校的氛圍和我個(gè)人的原因各占一半。我覺(jué)得很遺憾我沒(méi)有遇到像實(shí)外這樣一個(gè)寬容團結的集體，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的老帶新的舉措，而我自己也是因為學(xué)生時(shí)代的極端順利而忘記了一切成績(jì)的取得都是勤奮付出的結果，而是在迷茫中努力無(wú)方，我甚至曾經(jīng)以為自己已經(jīng)患上了抑郁癥，人也是一直處在一種很不自信的狀態(tài)中。

　　準確地說(shuō)我工作的最后一年其實(shí)已經(jīng)出現一些轉機。那是因為我遇見(jiàn)了一位積極地肯定我幫助我成長(cháng)的好同事，她像一個(gè)太陽(yáng)一樣，把自己的光輝灑給學(xué)生和身邊的同事們，在她的鼓勵和肯定下，我覺(jué)得我對教學(xué)又恢復了一些熱情和信心。我在內心里其實(shí)希望某一天可以成為她那樣的`老師，既熱愛(ài)教學(xué)，又無(wú)私地善待每一個(gè)人，這也算是在我心中留下了一點(diǎn)不滅的火種吧。

　　我們一家人回到成都其實(shí)是綜合原因的結果，回來(lái)休整的一年讓我意識到我需要讓我的生活有意義，我需要成就感，而不僅僅以生活?lèi)芤鉃槟繕�。所以我開(kāi)始準備重新工作，也就有緣進(jìn)入了實(shí)外。

　　龍老師組織的第一天的培訓內容，讓我有種久旱逢甘霖的感覺(jué)，很多的分享都是這些年來(lái)自己也正在感悟著(zhù)的。比如我也意識到教師群體中，其實(shí)有相當一部分人僅僅只能把這當成謀生的工具，而潛心鉆研，樂(lè )于教學(xué)的并不多，所以追求做一個(gè)優(yōu)秀的快樂(lè )教師是多么難得的事啊!而這也是目前我能想到的對我意義最大的事。

　　做一個(gè)積極快樂(lè )的人不僅僅對我自己很重要，就是對于教育自己的孩子，也是有幫助的。如果我真正地在教學(xué)的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )和成就感，其實(shí)比高收入或者百分百的時(shí)間保證照顧孩子更重要，因為從內心里我希望我不僅僅是孩子的保姆，更應該成為他的榜樣和導師。所以惟有先修練好自己，才能給孩子帶來(lái)最積極的影響。

　　“做快樂(lè )的教師培養陽(yáng)光少年”的說(shuō)法也給我很多啟發(fā)。我最近一段時(shí)間其實(shí)還在懊悔當中，我突然明白回到成都后，幾乎所有的小學(xué)或者中學(xué)都是壓力很大的，我有點(diǎn)后悔不能給兒子提供北京輕松的公立學(xué)校的成長(cháng)條件，讓他可能要無(wú)端多吃很多苦。而我今天受到的啟發(fā)就是，讓孩子成長(cháng)為一個(gè)可以承擔責任和任務(wù)，卻始終保持陽(yáng)光心態(tài)，擁有健全人格和求知欲，高自我認同，高求知欲的陽(yáng)光少年，其實(shí)是更高的追求，而對于他未來(lái)的生活而言，其實(shí)更加有意義。

　　今天的培訓讓我見(jiàn)識了很多有魅力的實(shí)外老師，她們是我現階段的偶像和榜樣，我希望自己也能在實(shí)外的環(huán)境中，重鑄和升華自己，成為一個(gè)有自己風(fēng)格，被學(xué)生愛(ài)戴的樂(lè )在其中的優(yōu)秀老師。

新入職教師匯報課心得體會(huì )范文2

　　通過(guò)這次的送課下鄉活動(dòng)使我深刻的認識到在平凡的教師崗位上完全能夠做出不平凡的事，特別是聽(tīng)了x老師的體育課之后更是認識到自己的不足，應該學(xué)習她的那種對教學(xué)良好的態(tài)度和極強的責任感。通過(guò)本次聽(tīng)課我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程應該學(xué)習的有以下幾點(diǎn)。

　　傳統的體育教學(xué)，以教師的講解示范，學(xué)生的模仿練習為主要途徑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )知識、掌握技能。這種以“模仿”為主的學(xué)習方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學(xué)，但忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動(dòng)性，顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我常常通過(guò)學(xué)生的主體參與，使學(xué)生獲得主動(dòng)表現的機會(huì )，從而創(chuàng )造性地學(xué)習，幫助學(xué)生實(shí)現“自主學(xué)習”。

　　體育教學(xué)應以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，完成"學(xué)會(huì )"到"會(huì )學(xué)"的轉變。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應該過(guò)多束縛學(xué)生，應讓學(xué)生按照自己對技術(shù)的理解去活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高自己。

　　現代心理學(xué)認為，人的一切行為都是由動(dòng)機引起的，動(dòng)機是激勵人們活動(dòng)的內在動(dòng)力。由此想到我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對學(xué)習缺乏應有的積極性，表現出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習效率低下。究其原因，不就是缺乏學(xué)習動(dòng)機嗎？“自主學(xué)習”強調培育學(xué)生強烈的學(xué)習動(dòng)機和濃厚的學(xué)習興趣，從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習，即主動(dòng)地、自覺(jué)地、積極地學(xué)習，而不是被動(dòng)地、消極地學(xué)習。由此可見(jiàn)學(xué)習動(dòng)機對“自主學(xué)習”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣，不但能提高學(xué)生的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，從而積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　本課的主要學(xué)習內容是前滾翻，學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比較短，如果教師一味的講解動(dòng)作，反復練習，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，應通過(guò)不同方式方法的引導激發(fā)，效果不錯。

　　本節課的開(kāi)始部分，姚老師用搶座位游戲代替了傳統的徒手操情景，這種方式即學(xué)會(huì )新知識又達到了關(guān)節鍛煉的目的。在學(xué)習本節課的新知時(shí)姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓學(xué)生在愉快玩中掌握了前滾翻的動(dòng)作技巧。把教學(xué)內容隱含到游戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速準確的學(xué)會(huì )新知識。

　　在練習前滾翻的過(guò)程中，應先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范、表演，然后在進(jìn)行師生評價(jià)。老師再根據學(xué)生展示情況進(jìn)行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

　　“健康第一”的指導思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì )社會(huì )能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教給他們做人的道理。在過(guò)河接力比賽中，使學(xué)生懂得了團結一致，同心協(xié)力的重要性。在結束部分我對課堂組織紀律進(jìn)行總的評價(jià)對課堂表現好給予小獎勵，激發(fā)學(xué)生上課熱情。最重要是給學(xué)生灌輸“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”思想教育，并讓他們要認真對待每一堂課。

　　亮點(diǎn)一：在這堂課的教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生善于觀(guān)察，并能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而在教師的引導下找到解決問(wèn)題的方法，特別是在前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)傳授的教學(xué)中，開(kāi)始我采用了通過(guò)三個(gè)過(guò)程：一、學(xué)生根據自己所認識的前滾翻進(jìn)行動(dòng)作的展示，使學(xué)生有個(gè)初步的.認識。二、教師通過(guò)有小圓圈與乒乓球的試驗，使學(xué)生很直觀(guān)的觀(guān)察到了圓形滾動(dòng)圓滑，方形滾動(dòng)困難。從而使前滾翻動(dòng)作形象化的展示在學(xué)生面前。三、趁著(zhù)學(xué)生對前滾翻有了一個(gè)形象上的認識，教師示范幾次正確的前滾翻動(dòng)作，讓學(xué)生結合圓圈和乒乓球試驗發(fā)現教師動(dòng)作與學(xué)生自己動(dòng)作的區別。進(jìn)而，教師積極的引導學(xué)生與學(xué)生一起說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣通過(guò)直觀(guān)觀(guān)察再進(jìn)行示范講述使學(xué)生很快的掌握了前滾翻技術(shù),使我后來(lái)的教學(xué)能夠順利的進(jìn)行。

　　亮點(diǎn)二：在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言十分的優(yōu)美，沒(méi)有過(guò)多的雜亂語(yǔ)言。鼓勵性語(yǔ)言的靈活運用是學(xué)生的學(xué)習練習興趣高漲。而且教師的領(lǐng)導作用做的十分到位，整節課用干練的語(yǔ)言把學(xué)生的注意力抓在自己這邊。

　　亮點(diǎn)三：教師通過(guò)場(chǎng)地的設置來(lái)控制學(xué)生的練習秩序，把自由練習改成了有組織練習，在這個(gè)環(huán)節上有效的避免了學(xué)生“越練越亂”的情況出現，使整個(gè)課堂的練習有序的進(jìn)行，既提高了學(xué)生的練習效果，又便于老師的觀(guān)察和學(xué)生的互相比較。事實(shí)證明這種教學(xué)方法很成功，學(xué)生基本上在這個(gè)環(huán)節中掌握了前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。為后面的教學(xué)打下了基礎。

　　不足之處：在課堂中，對部分個(gè)體差異的學(xué)生關(guān)注還是不夠，有些女生在練習的時(shí)候很難完成動(dòng)作，或者完成動(dòng)作的質(zhì)量不是很好，這個(gè)時(shí)候應該重點(diǎn)去指導，并且積極的鼓勵，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和練習的信心。由于對這些同學(xué)的疏忽導致了在后來(lái)的接力比賽時(shí)，有幾個(gè)這樣的學(xué)生不愿意投入到比賽當中來(lái)，怕別人笑話(huà)。所以在以后的體育課堂教學(xué)中，我一定要多注意這一點(diǎn)，多給這些個(gè)體差異的同學(xué)一些關(guān)注，積極的評價(jià)，增進(jìn)他們的練習信心。

【新入職教師匯報課心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教師新入職培訓心得體會(huì )05-06

教師新入職崗前培訓心得體會(huì )04-07

教師新入職培訓心得體會(huì )范文10-24

新入職幼師心得體會(huì )04-10

新入職護士心得體會(huì )05-17

新入職警察心得體會(huì )03-17

新入職培訓心得體會(huì )04-07

新聘教師的入職培訓方案04-12

新入職述職報告05-22

新入職培訓總結01-01