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關(guān)于學(xué)校德育工作的情況匯報
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)校德育工作的情況匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領(lǐng)導：
德育工作是學(xué)校的首要工作。書(shū)記在2000年2月1日《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中強調指出：“教育是一個(gè)系統工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表�！边@些年來(lái)，我們堅持以德治校，全面育人，始終突出德育工作的首要地位，不斷拓展德育教育的陣地，不斷充實(shí)和豐富德育教育的內容，堅持樹(shù)德育人，切實(shí)加強師德建設，大膽創(chuàng )新德育教育的手段和方法，增強了學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，對于學(xué)校德育工作出現的新情況和新問(wèn)題，也引起了足夠的重視和比較深入的思考。下面，我就我們學(xué)校加強和改進(jìn)德育工作的基本實(shí)踐以及我們對當前學(xué)校德育工作的一些思考，向各位領(lǐng)導作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報。
一、我們加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)踐與收獲
1、齊抓共管，德育工作的首要地位有保證。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導小組，組成了以學(xué)生科、團委會(huì )、年級組長(cháng)、班主任為主體的全體教職員工參與的德育工作隊伍，形成了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育氛圍和“社會(huì )、學(xué)校、家庭”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò )。我們堅持全面育人，把“堅定的政治方向、高尚的道德情操、辯證的思維方式、健康的心理品格、良好的行為習慣和健全的個(gè)性人格”作為德育工作的目標，進(jìn)一步增強了德育教育的說(shuō)服力。
2、因地制宜，德育教育的陣地有拓展。為了使德育教育收到直觀(guān)、直接、實(shí)際的效果，我們充分利用和挖掘學(xué)校以及本地的人文和自然資源，把青林鄉楚王城、桃花源風(fēng)景區、紅巖嘴烈士墓及學(xué)校扶貧點(diǎn)西安鎮文明村和熱市鎮山河村作為學(xué)校德育教育基地，常年開(kāi)展主題教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。每年清明節，我們組織學(xué)生前往紅巖嘴烈士墓進(jìn)行吊唁和掃墓活動(dòng)，緬懷革命先烈的功績(jì)，激勵學(xué)生繼承先烈遺志，奮發(fā)圖強。每年，我們組織學(xué)生到學(xué)校扶貧點(diǎn)開(kāi)展“手拉心·心連心”活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì )調查，開(kāi)展扶貧、幫困活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習山里孩子艱苦樸素的作風(fēng)，吃苦耐勞的精神，勤儉節約的傳統和堅忍不拔的意志，并讓同學(xué)們真切地感受到建設家鄉的緊迫性和艱巨性，強化他們刻苦學(xué)習、報效祖國和人民的責任感。
學(xué)�！靶@之聲”廣播站、宣傳欄、黑板報、閱報欄、圖書(shū)室、閱覽室也成為我們長(cháng)期以來(lái)進(jìn)行德育教育的重要陣地，為學(xué)生了解社會(huì )信息和建設成就，宣傳優(yōu)秀學(xué)生，弘揚正氣，倡導健康文明的校園風(fēng)氣，發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校業(yè)余黨校堅持經(jīng)常上黨課，對學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識教育和共產(chǎn)主義理想信念教育，使共產(chǎn)主義思想成為廣大學(xué)生的主流意識形態(tài)。學(xué)校校報《文昌苑》經(jīng)常發(fā)表師生爭鳴和探討的文章，成為同學(xué)們明理導行的良師益友。學(xué)校教育電視頻道堅持由學(xué)生自己編導和錄制近距離反映學(xué)生思想與校園生活的電視節目，僅2001年就錄制了《易拉罐引出的思考》、《理想人生》等18期，并向全校學(xué)生播放，為增強學(xué)生明辨是非的能力，起到了很好的作用。校園網(wǎng)鏈接教育資源庫和人民網(wǎng)、中華網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，并開(kāi)設“德育論壇”，學(xué)生點(diǎn)擊率很高。
3、開(kāi)展“六大”教育，德育教育的內容有增加。學(xué)校大力開(kāi)展“愛(ài)國主義教育、理想信念教育、遵紀守法教育、求生共生教育、行為規范教育、心理健康教育”，并不斷深化、細化和具體化。
愛(ài)國主義教育方面，我們通過(guò)升旗儀式、講座、班會(huì )、演講、讀書(shū)會(huì )、圖片展覽等形式，加強“兩史一情一策”教育，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想感情。我們堅持以小見(jiàn)大，從熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉和熱愛(ài)父母、老師、同學(xué)入手，逐步堅定了學(xué)生熱愛(ài)祖國、報效人民的思想。
理想信念教育方面，我們以思想政治課、時(shí)事政治課和業(yè)余黨校與業(yè)余團校為依托，開(kāi)展了講座、辯論、演講等活動(dòng)。如“18周歲成人宣誓”儀式，“迎接21世紀的挑戰”大討論，“我為祖國添光彩”征文比賽等，加強了對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義信仰、對社會(huì )主義信念、對共產(chǎn)黨的信心和對人民政府信任的“四信”教育。
遵紀守法教育方面，學(xué)校常年聘請司法局黨組書(shū)記、局長(cháng)擔任學(xué)校法制副校長(cháng)，堅持每季度進(jìn)行一次普法講座，講座內容涉及《刑法》、《民法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人權益保障法》等，幾年來(lái)就《預防未成年人犯罪法》和《未成年人權益保障法》先后進(jìn)行了四次講座。學(xué)校還與司法局合作編寫(xiě)了《青少年法律知識讀本》，用問(wèn)答、漫畫(huà)等形式，有針對性地對《民法》、《刑法》和《未成年人權益保護法》、《預防未成年人犯罪法》中的有關(guān)內容進(jìn)行通俗易懂的解釋。我們組織模擬法庭審判和法律知識競賽。我們長(cháng)期錄制法律專(zhuān)欄電視節目，每周集中播放一次。我們堅持每學(xué)年初兩周時(shí)間的入學(xué)教育，重點(diǎn)進(jìn)行紀律教育。
求生共處教育方面，我們積極開(kāi)展磨煉教育、挫折教育、生存教育、合作教育，突出培養學(xué)生的協(xié)作精神、團隊精神、吃苦精神和交際能力，并通過(guò)普及防火、防盜、防震、防毒、防事故和安全保衛等方面的常識，增強了學(xué)生的防范意識和自救能力。學(xué)校一年一度組織校運會(huì )、藝術(shù)節、才藝大賽等，對培養學(xué)生奮發(fā)向上的精神和為班級爭光的團隊意識起到了很大的作用。每年3月，我們組織學(xué)生徒步旅游桃花源，同學(xué)們雖然走得四肢乏力，腳板破皮，但經(jīng)受了鍛煉和考驗。有個(gè)別家長(cháng)心疼孩子，竟然開(kāi)著(zhù)車(chē)跟著(zhù)走，但我們的學(xué)生就是不肯上車(chē)，堅持步行。尤其讓人高興的是，文昌五班的同學(xué)們，自發(fā)地帶著(zhù)塑料袋，將景區內游客們偶爾丟下的果皮等主動(dòng)拾起來(lái)，他們的行動(dòng)得到全校同學(xué)的響應，在景區內形成一道動(dòng)人的“風(fēng)景”。
行為規范教育方面，我們以《中學(xué)生日常行為規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》為依據，以培養學(xué)生良好的行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)力進(jìn)行養成教育，使學(xué)生在校內基本杜絕了隨地吐痰、攀摘花木、踐踏草坪、高聲喧嘩、追趕打鬧、校內騎車(chē)、在墻上印腳印、穿奇裝異服、留長(cháng)發(fā)、不假外出等不文明行為，并養成了不在不衛生的餐館、攤擔就餐和購物的良好習慣。
心理健康教育方面，建起了心理咨詢(xún)室，開(kāi)通了心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，成立了女生工作部，校報開(kāi)辟了《女生副刊》專(zhuān)版，加強了對后進(jìn)生、女生、特困生的心理健康教育，定期以講座的形式進(jìn)行青春期生理心理健康教育，組織了“什么樣的女孩最美”征文比賽，并對獲獎作品和優(yōu)秀女生用板報的形式展出，大力進(jìn)行宣傳和推介，組織了“青春導航”廣播節目，并在積極籌備女生工作簡(jiǎn)報。對于特困生，學(xué)校拔出專(zhuān)款資助，幫助解決他們的經(jīng)濟負擔和心理壓力，學(xué)校還組織學(xué)生為貧困生捐款。在我校，沒(méi)有一名特困生因家庭貧困而輟學(xué)。為了減輕升學(xué)壓力，我們連續三年請南昌市二中心理教研室的余玉發(fā)主任上心理輔導課，還請來(lái)北京師大教授鄭日昌進(jìn)行心理健康教育講座。
4、強化師德，以德育人有表率。我們充分認識教師職業(yè)的特殊性，把師德建設作為學(xué)�；窘ㄔO的重中之重，長(cháng)期開(kāi)展“學(xué)規范、講師德、樹(shù)形象”的主題教育活動(dòng)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》成為教師人人遵守的行為準則，并體現在他們教書(shū)育人的實(shí)踐之中。我們堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，響亮地提出了“人民講臺一邊倒”的口號，全校教師在教育教學(xué)中堅持黨的四項基本原則，始終與黨的基本路線(xiàn)、方針、政策、法規保持高度一致，堅持理直氣壯地向學(xué)生宣講馬列主義“大道理”；而且對于學(xué)校教育與社會(huì )現實(shí)產(chǎn)生沖突，導致學(xué)生思想上的迷惘時(shí)，我們堅持實(shí)事求是地辯證和引道。老師們自身也做到了“教、學(xué)、做”的高度統一，對學(xué)生產(chǎn)生了“親其師、信其道”的影響力。我們大力開(kāi)展“一名黨員一面旗”活動(dòng)，每年評選一次師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，每年舉辦一次教書(shū)育人事跡報告會(huì )，培養和發(fā)現了一大批師德典型，并通過(guò)�？�、墻報、校園廣播電視推介他們以德示人、以德服人、以德育人的經(jīng)驗。我們緊扣時(shí)代脈搏，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟條件下師德建設的新的途徑和方法，切實(shí)加強了對青年教師的教育和培養，堅持在政治上積極引導，在業(yè)務(wù)上悉心培養，在情感上與青年教師坦誠交流，在工作上大膽使用青年教師。我們充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導在師德建設中的重大作用，堅持以身作則，率先垂范，凡是要求師生做到的，領(lǐng)導首先做到，凡是不允許師生做的，領(lǐng)導堅決不做，響亮地提出“從我做起，向我看齊”。我們學(xué)校的老師團結協(xié)作的精神非常強，拼搏奉獻的風(fēng)格特別高，開(kāi)拓進(jìn)取的意識特別強，涌現出了很多教書(shū)育人的先進(jìn)個(gè)人。
5、求真務(wù)實(shí)，德育教育有創(chuàng )新。近些年來(lái)，學(xué)校把校園文化建設作為德育建設的重要載體，除每年傳統的大型體育運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節和廣播操比賽外，又連續舉辦了兩屆才藝大賽。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又陶冶了情操，培養了團隊精神。我們把獲獎同學(xué)的參賽劇照，制作成展板展出，這樣既是對被展出學(xué)生的一種極大鼓舞，同時(shí)又是對其他學(xué)生的極大鞭策。
學(xué)校堅持開(kāi)展豐富多彩的系列教育活動(dòng)，如三月“文明禮貌教育月”，四月“革命傳統教育月”，五月“法制紀律教育月”，六月“理想前途教育月”，七、八月“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)月”,九月“行為規范教育月”，十月“愛(ài)國主義教育月”等，做到了“月月有主題，周周有活動(dòng)，天天見(jiàn)行動(dòng)”。如2001年寒假期間，高一學(xué)生開(kāi)展的“學(xué)生叛逆心理研究”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“關(guān)于我縣失學(xué)青少年兒童失學(xué)原因調查”等研究，選題針對性強，具有一定的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)了知識和才干。
我們加強了對德育教育的課題研究，《中學(xué)德育規范化實(shí)驗》經(jīng)過(guò)八年時(shí)間的實(shí)踐，有效地探索了學(xué)科教學(xué)滲透德育教育的方法和途徑，并獲得教改課題市一等獎，省三等獎。針對單親家庭子女較多的情況，學(xué)校成立了“單親中學(xué)生心態(tài)調查分析及良好心理品格的形成與培養”課題組，該課題于2001年由市教科所立項，接著(zhù)由省教科院確立為“十五”基礎教研重點(diǎn)科研課題。一年多來(lái)，該課題兩次請來(lái)專(zhuān)家指導，三次進(jìn)行集體研究，三次進(jìn)行大范圍的調查分析，擬出子課題48個(gè)，寫(xiě)出個(gè)案材料9份，收集了3萬(wàn)多字的文字資料，取得了階段性成果。
針對加入WTO對學(xué)校德育工作的沖擊，我們主動(dòng)應戰，牢牢把握正確的政治導向，以對《流星花園的態(tài)度》為例，校報、教育電視頻道、廣播站開(kāi)辟了專(zhuān)版、專(zhuān)題和專(zhuān)欄，讓學(xué)生認識到在中學(xué)階段不能沉迷于這種宣揚早戀、暴力的影視劇，收到了預期效果。
我們堅持規范化管理，力戒簡(jiǎn)單、機械的做法，強調對學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導，注重培養學(xué)生的自覺(jué)性和自理、自律能力。同時(shí)，我們本著(zhù)對學(xué)生高度負責和終身負責的態(tài)度，從學(xué)習、生活、勞動(dòng)、鍛煉、活動(dòng)、衛生、紀律等方面，制定了一整套切合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)的規章制度，以規范和熏陶學(xué)生的言行舉止，教育學(xué)生坐立行走講姿勢，生活起居講規律，學(xué)習衛生講習慣，說(shuō)話(huà)交際講文明。為了消除社會(huì )不良現象對學(xué)生的負面影響，增強學(xué)生的免疫能力，我們開(kāi)展了“告別三室兩廳一吧活動(dòng)”。為了引導和培養學(xué)生健康的閱讀興趣，不看武俠小說(shuō)和書(shū)刊，我們圍繞“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”這個(gè)主題開(kāi)展了讀書(shū)演講會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )，提升了學(xué)生閱讀品味。我們長(cháng)期對校園周邊環(huán)境進(jìn)行大力整治，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
為全面貫徹實(shí)施《公民道德建設實(shí)施綱要》，我們首先要求教職員工作好表率，并用國旗下講話(huà)形式，對愛(ài)國等十個(gè)基本規范分別作為專(zhuān)題，向學(xué)生進(jìn)行了宣傳，還采取辯論、討論、座談等形式，對《綱要》進(jìn)行了大力宣傳。
由于我們堅持以德治校，全面育人，因此，辦學(xué)育人取得了可喜的成績(jì)。學(xué)生思想品德評價(jià)合格率達100%，優(yōu)良率在90%以上，后進(jìn)生轉化率在90%以上，學(xué)生犯罪率一直為零。2001年12月《人民教育》和《湖南教育》聯(lián)合推出了關(guān)于我們學(xué)校的長(cháng)篇通訊，深入報道了我校以德治校的成功實(shí)踐，在全國產(chǎn)生了較大的影響，本人還應邀出席了唐之享副省長(cháng)主持的關(guān)于師德建設的座談會(huì )，并于2001年12月24日出席了教育部主辦的“首屆中國師德建設論壇”�！吨袊逃龍蟆�、《中國教師周刊》、《當代黨建》和《常德日報》等先后報道了我們德育方面的情況，學(xué)校在1997年全省高中教育工作會(huì )議和2000年11月全市學(xué)校黨建工作會(huì )議上典型發(fā)言，介紹了德育工作經(jīng)驗，學(xué)校被評為省德育工作先進(jìn)單位，學(xué)校在德育教育方面已經(jīng)形成了一定的特色。
二、我們對當前學(xué)校德育工作的思考與建議
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和完善，現代科技的日新月異和我國加入WTO，學(xué)校德育正面臨著(zhù)新的挑戰。因此，我們要轉變觀(guān)念，適應形勢，迎接挑戰。
1、創(chuàng )新教育的價(jià)值觀(guān)，追求學(xué)生全面發(fā)展的教育質(zhì)量。教育價(jià)值的科學(xué)定位，是定在人的全面發(fā)展上和人的整體素質(zhì)提高上。未來(lái)青少年一代應是具有高度文化修養和高尚道德的全面發(fā)展的人，良好的道德觀(guān)念和品行是合格的未來(lái)一代的重要標志。塑造德才兼備的一代，必須把道德教育作為教育的崇高目標，教育概念首先應當是一個(gè)道德觀(guān)念，肩負著(zhù)陶冶人性，塑造健康飽滿(mǎn)的人格，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重任。我們培養出來(lái)的人，既要有智商又要有智慧，既要有文化又要有修養，既要有欲望更要有理想。因此，德育教育也要十分重視非智力因素的培養，在學(xué)生主體意識、競爭意識、效率意識、公平意識逐漸增強的情況下，要突出培養他們的科學(xué)精神、人文素養、公德意識和心理素質(zhì)等。我們要深刻認識到青少年是德育的主體，而不是灌輸的客體；德育不僅是社會(huì )的道德要求，而且是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要，這樣才有利于形成學(xué)生內在的道德認知和自覺(jué)的道德行為。
2、加強愛(ài)國主義教育，應對經(jīng)濟全球化的挑戰。加入WTO以后，世界多元經(jīng)濟和多元文化不可避免地對青年學(xué)生產(chǎn)生重要影響，使一些人淡忘國家意識，消解民族意識，失去對傳統的認同感。因此，越是全球化，越是要加強愛(ài)國主義教育，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，使青少年學(xué)生既有世界眼光、國際意識，又有強烈的民族自尊心、自豪感；既要懂得本民族的價(jià)值規范體系，又要能夠融入世界優(yōu)秀文化之中。
3、加強倫理道德教育，應對現代信息技術(shù)的挑戰。在信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，計算機犯罪已經(jīng)成為全球共同面臨的棘手問(wèn)題，不少迷信、黃色、有害的內容很難管理、控制和引導�，F代科技的發(fā)展可能產(chǎn)生追逐物質(zhì)利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，難免引起新的倫理道德問(wèn)題。所以說(shuō)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，人們的生活水平提高了，未必能帶來(lái)人的思想道德水平的提高，相反，可能使物欲橫流，道德淪喪。因此，科技進(jìn)步需要道德約束，學(xué)校教育需要著(zhù)力塑造對人類(lèi)有更高道德責任感和自律意識的青少年一代。
4、加強理想信念教育，應對市場(chǎng)經(jīng)濟提出的挑戰。當前經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)分配的多樣化，歸根到底是利益的多樣化。利益的原則推動(dòng)了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，利益的作用激發(fā)了人們的進(jìn)取意識和創(chuàng )造熱情，但是，利益的驅動(dòng)，也使一些人私欲膨脹。因此，在利益多元化的情況下，要堅持和弘揚以為人民服務(wù)為核心的社會(huì )主義道德的基本原則，要堅定不移地實(shí)踐“思想。
5、要堅持實(shí)事求是，消除學(xué)校德育工作中的誤區。當前，學(xué)校德育工作存在著(zhù)以下六個(gè)“誤區”：一是德育目標理想化，追求“高大全”，結果導致“假大空”，甚至出現了給小學(xué)生講馬列主義信仰、共產(chǎn)主義理想，給大學(xué)生講文明禮貌、不隨地吐痰這樣德育的內容與對象嚴重錯位的現象，影響了德育工作的說(shuō)服力和實(shí)效性；二是德育價(jià)值功利化，不注重培養和完善學(xué)生獨立的人格，導致一些學(xué)生人格的畸形發(fā)展，使學(xué)校德育工作與不良現實(shí)生活大相徑庭，出現“5+2
=0”(5天學(xué)校教育效果與2天雙休日社會(huì )家庭不良影響抵消)的難堪局面；三是德育過(guò)程認知化，把重點(diǎn)定位在德育知識的掌握上，忽視
學(xué)生的道德情感體驗，知行嚴重脫節，有的竟干脆用思想政治或思想品德考試的分數代替對
學(xué)生德育的評價(jià)，其實(shí)，考試打100分的人，并不能表示他的道德品質(zhì)與政治思想也能打100分；四是德育內容教條化，常常把理念與行為混為一談，令學(xué)生望而生畏，敬而遠之，比如，一講愛(ài)國言必稱(chēng)愛(ài)國主義；五是德育評估客觀(guān)化，一味強調量化評估，使德育評價(jià)變得單調呆板、枯燥乏味；六是德育載體學(xué)科化，在中小學(xué)學(xué)科課程中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設思想政治和思想品德，部分同志便以為德育工作是思想政治課或思想品德課的任務(wù)，因而一些其他學(xué)科的專(zhuān)任教師就缺乏有機滲透德育的積極性和主動(dòng)性。
6、少說(shuō)多做，全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)校德育工作。德育可分為道德口號、道德認識，道德情感、道德行為、道德習慣和道德品質(zhì)六個(gè)層次，其中最廉價(jià)的是道德口號，最貴重的是道德品質(zhì)。當前，要通過(guò)立法，限制電子游戲業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍和服務(wù)對象，要通過(guò)法律和科技手段凈化網(wǎng)吧，國家對保護未成年人的投入要加大，在文化領(lǐng)域要開(kāi)展“打黑”專(zhuān)項斗爭，要教育和督促廣大家長(cháng)做青少年的表率……
學(xué)校德育是實(shí)施以德治國方略的基礎，是貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》的重要方面。最近發(fā)生的清華學(xué)子“傷熊”事件，再次警示我們要進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。這次各位領(lǐng)導深入我�？疾�，體現了各級領(lǐng)導和全社會(huì )對青少年的關(guān)懷，這對我們教育工作者是一個(gè)極大鼓舞和鞭策。我們將繼續努力工作，完成黨和人民交給我們的光榮而艱巨任務(wù)。
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