學(xué)校雙減匯報范文（精選10篇）
現如今，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的學(xué)校雙減匯報范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校雙減匯報1
在“雙減”中打造“品質(zhì)教育”
“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，XX市XX第一初級中學(xué)緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標，對“雙減”落地校園進(jìn)行頂層設計，全面關(guān)照教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )，提升課堂效率、開(kāi)拓育人活動(dòng)、優(yōu)化作業(yè)管理，為學(xué)生個(gè)性化精準學(xué)習提供路徑。
重整課堂，注重高效，提升教學(xué)品質(zhì)
學(xué)校深化教學(xué)教研改革，探索構建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機制，建立健全教學(xué)管理規程，強化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生在校的學(xué)習效率。學(xué)校要求老師既要堅守好課堂教學(xué)的主陣地，更要把主陣地建設好。通過(guò)在教研組、備課組內開(kāi)展集體備課、磨課、研課、上公開(kāi)課等方式打造教師成長(cháng)平臺；通過(guò)管理團隊“推門(mén)聽(tīng)課”，隨機檢查教案與聽(tīng)課筆記，邀請市各科教研員來(lái)校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長(cháng)渠道，從而提升教師素養，提高教學(xué)品質(zhì)。
重組資源，開(kāi)拓課堂，拓寬學(xué)生視野
學(xué)校積極響應國家政策，致力于培養全面發(fā)展的學(xué)生，組織架構起豐富多彩的課堂。學(xué)校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)、一次勞動(dòng)教育實(shí)踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書(shū)畫(huà)和硬筆書(shū)法興趣小組，并開(kāi)設了剪紙、動(dòng)漫人物、戲劇臉譜等選修課。大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學(xué)提升學(xué)生素養，勞動(dòng)教育提升學(xué)生生存技能，德育活動(dòng)豐富開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校教育從書(shū)本教學(xué)走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。各學(xué)科老師勇挑重擔，形成教育合力。
重申規定，落實(shí)細節，打造幸福校園
學(xué)校通過(guò)出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監控”“課后服務(wù)”細化為教師可操作的要求，有效促進(jìn)“雙減”舉措學(xué)生輕負擔、家長(cháng)看得見(jiàn)、社會(huì )都認同。
學(xué)校立足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，通過(guò)教師自編、改編作業(yè)，實(shí)施作業(yè)分層，讓作業(yè)內容和結構更加符合教學(xué)實(shí)際。創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，特別提供口頭作業(yè)，實(shí)驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動(dòng)作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類(lèi)型。同時(shí)要求各學(xué)科教師協(xié)調中把控作業(yè)總量。
借助大數據平臺，為個(gè)性化精準學(xué)習提供便利。學(xué)校先后引進(jìn)了“好分數”“一起中學(xué)”“七天網(wǎng)絡(luò )”等平臺，通過(guò)大數據打通考試、點(diǎn)評、訂正、授課各個(gè)環(huán)節，為調整教學(xué)策略、找準學(xué)習薄弱點(diǎn)、靶向教學(xué)設計提供精準服務(wù)。學(xué)校強調做好因材施教工作，使優(yōu)等生進(jìn)階、中間生落實(shí)、后進(jìn)生有所獲。
學(xué)校雙減匯報2
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，勝利六十二中立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標，強化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，營(yíng)造了和諧、有序、高效的學(xué)習氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養的提升。多措并舉，努力做到“減負”不減質(zhì)，“減負”不減責。
集體備課：“雙減”工作的“動(dòng)力源”
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強化“知識清單”的落實(shí)，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習。并以評選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開(kāi)展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開(kāi)展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊伍，現有正高級教師2名，市、區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。
課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”
減負不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過(guò)自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價(jià)要“公”、負擔要“輕”。
教學(xué)過(guò)程中，特別注重“知識清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門(mén)聽(tīng)課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習的開(kāi)展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標準，堅持以落實(shí)新課程標準帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習”的課堂要素，進(jìn)一步增強教師教育觀(guān)念的轉變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習”的樂(lè )園。
作業(yè)改革：“雙減”工作的“突破口”
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調研、反復實(shí)踐，構建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰性作業(yè)；四項嚴禁：嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)，嚴禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負提質(zhì)”為目標，遵循“系統設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級部、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長(cháng)等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設計下一周的基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過(guò)作業(yè)改革，真正實(shí)現了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調結構、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過(guò)完善作業(yè)設計指南、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設計大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設計能力水平，提高“作業(yè)減負”針對性與有效性。
多彩課外：“雙減”工作大舞臺
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開(kāi)設足球、繪畫(huà)、合唱、器樂(lè )、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)，不僅為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺。近年來(lái)，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區各類(lèi)比賽、展演活動(dòng)中獲獎。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂(lè )成長(cháng)”的舞臺。
課后服務(wù)：“雙減”工作的“新亮點(diǎn)”
學(xué)校結合實(shí)際，認真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導，有針對性地進(jìn)行學(xué)習方法指導，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿(mǎn)意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，聚焦“減負”提質(zhì)增效，全力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校發(fā)展新局面。
學(xué)校雙減匯報3
自省市級“雙減”方案公布以來(lái)，XX市XX二中結合校情，積極回應家長(cháng)期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內容的課后服務(wù)，開(kāi)設特色社團，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
堅持“減負+提質(zhì)”
一是注重“雙減”制度保障
學(xué)校根據省市各級的“雙減”工作文件精神，結合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開(kāi)教師會(huì )議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設計、精準教學(xué)等方面做了細致規范，并制定出臺了《XX二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《XX二中學(xué)生課業(yè)負擔監測和公示制度》等多項制度，推動(dòng)“雙減”在校內落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，強調作業(yè)類(lèi)型多樣化，作業(yè)內容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
三是深化生本課堂改革。
繼續推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強調以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
堅持“基本+拓展”
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動(dòng)、自主學(xué)習和社團活動(dòng)三大活動(dòng)類(lèi)型。
一是體育活動(dòng)+自主學(xué)習，確�；痉⻊�(wù)常態(tài)化開(kāi)展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習為主要內容。通過(guò)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習時(shí)間內，學(xué)生進(jìn)行書(shū)面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過(guò)對學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準指導，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時(shí)間，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二是依托社團活動(dòng)提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團創(chuàng )建開(kāi)展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個(gè)社團，開(kāi)設手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚(yú)龍燈舞、電腦編程等課程，即滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
堅持“學(xué)校+家庭”
學(xué)校及時(shí)開(kāi)展關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)業(yè)負擔監測的家長(cháng)問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)利用微信公眾號宣傳學(xué)�！半p減”工作，向家長(cháng)宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
學(xué)校雙減匯報4
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX市XX學(xué)校以減輕作業(yè)負擔為突破口，以提質(zhì)增效為目標，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，全力打造有溫度的教育。
作業(yè)減負有載體
學(xué)校要求一、二年級學(xué)生不留家庭書(shū)面作業(yè)，三至四年級家庭書(shū)面作業(yè)在1小時(shí)內完成。同時(shí)，建立作業(yè)日公示制度，借助作業(yè)公示欄實(shí)現作業(yè)數量、質(zhì)量、類(lèi)型動(dòng)態(tài)跟蹤，避免教師布置機械化作業(yè)，形成作業(yè)類(lèi)型多樣化、作業(yè)內容層次化導向，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
課堂提效有指引
為了促進(jìn)校際交流，革新教學(xué)理念，XX市XX學(xué)校分別與“金小敏”名師工作室以及XX中心小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)�；顒�(dòng)以“教學(xué)評一致性”為主題，旨在通過(guò)課堂診脈，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)能力。
陽(yáng)光體育有計劃
為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細，豐富學(xué)生校園文化生活，確保學(xué)生每天在校1小時(shí)體育運動(dòng)時(shí)間，學(xué)校每天落實(shí)大課間運動(dòng)計劃，常態(tài)化開(kāi)展跑操、跳繩、坐位體前屈等學(xué)生鍛煉活動(dòng)。
社團活動(dòng)有平臺
學(xué)校在本校教師自主開(kāi)發(fā)社團活動(dòng)課基礎上，基于學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢(mèng)之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書(shū)法、“七彩夢(mèng)”繪畫(huà)、“彩墨”國畫(huà)、少兒趣味編程、快樂(lè )籃球社團等十多個(gè)藝體類(lèi)社團。
勞動(dòng)教育有舉措
為促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)勞動(dòng)之根基，養成勞動(dòng)之習慣，培育勞動(dòng)之素養，獲得勞動(dòng)之情趣，XX學(xué)校以勞動(dòng)技能大賽為載體，組織學(xué)生圍繞日常勞動(dòng)生活技能，開(kāi)展整理書(shū)包、系紅領(lǐng)巾、疊被子、包餃子等系列比賽。
以賽促練，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情，讓他們在勞動(dòng)過(guò)程中收獲成長(cháng)。
校園生活有創(chuàng )意
為豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學(xué)校通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步鞏固“雙減”成果。
“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著(zhù)孩子們的用心，萌發(fā)著(zhù)孩子們對創(chuàng )作的濃郁興趣，也表達著(zhù)他們對生活的熱愛(ài)與對新年的美好祝福。
“巧手迎春”兒童繪畫(huà)比賽中，孩子們用絢爛的畫(huà)筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫(huà)筆描繪想象，用色彩紡織創(chuàng )意，用藝術(shù)釋放心靈。
“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態(tài)各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來(lái)。
“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門(mén)�！焙⒆觽兊默F場(chǎng)福字書(shū)寫(xiě)更是將活動(dòng)推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。
趣味游考有巧思
XX學(xué)校面向一、二年級學(xué)子開(kāi)展樂(lè )學(xué)游考活動(dòng)。在老師們的精心設計下，本次游考設立了10個(gè)考點(diǎn)，內容共分為三個(gè)大組10個(gè)模塊，如眼疾手快認鐘表、童心童語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)、蹦蹦跳跳來(lái)跳繩等。學(xué)生們在游戲中鞏固知識點(diǎn)，在歡笑中結束快樂(lè )的'學(xué)期。
學(xué)校雙減匯報5
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
召開(kāi)教師會(huì )，布置“雙減”工作
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì )議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(cháng)會(huì )議、各年級任課教師會(huì )議等，對“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
組織家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明“雙減”工作
分年級及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各班主任對“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》。根據家長(cháng)、學(xué)生自愿原則，簽署《XX一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。
參與“共同體”會(huì )議，共商“雙減”措施
利用XX一中、XX中學(xué)、XX中學(xué)三�！肮餐w”校級領(lǐng)導會(huì )議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
依托教研活動(dòng)，研討提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”首先要落實(shí)常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結束后，開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設計，從課堂結構到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評，切實(shí)地提升了教師授課水平。
切合學(xué)生實(shí)際，豐富校園生活
為增加學(xué)生學(xué)習的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據孩子們的特長(cháng)，成立了排球、籃球、長(cháng)跑、合唱等諸多社團，滿(mǎn)足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團為契機，策劃不同課外活動(dòng)。
學(xué)校雙減匯報6
學(xué)校立足實(shí)際，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，塑造學(xué)生“文明、陽(yáng)光、自信”的精神長(cháng)相，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
把握“雙減”要義，做實(shí)課堂質(zhì)量的“加”法
學(xué)校聚焦課堂質(zhì)量，每學(xué)期分學(xué)科舉行“教學(xué)展示活動(dòng)周”。授課老師精心備課，展示自己教學(xué)風(fēng)采；同學(xué)科老師開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析；授課老師結合教研經(jīng)典書(shū)目，站在理論高度上反思課堂，撰寫(xiě)反思，重新設計教學(xué)方案。閉環(huán)式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)增強了學(xué)校核心支撐力。
細化作業(yè)管理，做好課業(yè)負擔的“減”法
學(xué)校在廣泛發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、開(kāi)展學(xué)情調研的基礎上，制定《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，修訂完善《教學(xué)管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規程》《書(shū)面作業(yè)監督表》等多項制度，從作業(yè)數量、內容設計、作業(yè)形式等方面進(jìn)行了細化，對作業(yè)量進(jìn)行全校公示，減輕學(xué)生負擔。同時(shí)實(shí)行頂層設計、班級實(shí)施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時(shí)反饋、及時(shí)調整，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。
注重課程建設，做足素質(zhì)提升的“加”法
學(xué)校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內容擬定《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》，力爭達成家校共識，實(shí)現家校共育。家長(cháng)、學(xué)生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩開(kāi)展。
為了充分開(kāi)拓學(xué)生成長(cháng)平臺，豐富課后服務(wù)內容，學(xué)校依托本校師資，開(kāi)設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類(lèi)選修課程，課程內容豐富、形式多樣，學(xué)生參與率100%。無(wú)人機、天文觀(guān)測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學(xué)生喜愛(ài)。師生踴躍參與，校園呈現出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
學(xué)校雙減匯報7
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認真貫徹執行“雙減”政策，落實(shí)“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生們的校園生活。
落實(shí)減負工作，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、節假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
拓展課外活動(dòng)，增加學(xué)生鍛煉時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動(dòng)，活動(dòng)中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，又可以提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
實(shí)施課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求
根據上級部門(mén)的政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開(kāi)始全面實(shí)行課后服務(wù)工作。通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，在充分尊重家長(cháng)意愿基礎上，實(shí)施多樣化的課后育人服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時(shí)調整和改進(jìn)課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富學(xué)生在校生活
隨著(zhù)課后服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，增加學(xué)生的幸福指數，學(xué)校根據本校實(shí)際開(kāi)設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動(dòng)社團等多個(gè)社團。魔方社團的多個(gè)學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長(cháng)相照”演出活動(dòng)；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動(dòng)社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中再奪冠軍，收獲五連冠。
學(xué)校雙減匯報8
近年來(lái)，XX普青小學(xué)堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力建設學(xué)�！翱嘀瘛毙@文化，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)煥然一新，彰顯了辦學(xué)品質(zhì)。自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，創(chuàng )新求索，將打造“苦竹”校園文化與推動(dòng)“雙減”工作、加速教育改革緊密結合起來(lái)，探索出一條獨具特色的鄉村學(xué)校發(fā)展之路。
開(kāi)蒙啟智，智育守正創(chuàng )新
提高教學(xué)質(zhì)量
教師是育人的主體，承擔育人的主要任務(wù)。學(xué)校積極創(chuàng )造條件提高教師素質(zhì)，鼓勵教師“走出去”參加各類(lèi)培訓、學(xué)習，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校啟動(dòng)基于提高學(xué)生核心素養的課堂教學(xué)改革，在校內開(kāi)展各類(lèi)主題教研活動(dòng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要成效，提高教學(xué)效率。
探索作業(yè)模式
作業(yè)本質(zhì)是鞏固知識、促進(jìn)發(fā)展的練習。學(xué)校要求教師根據學(xué)情，布置分層次、差異性的課后作業(yè)，力爭不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所得。到目前為止，學(xué)校有四位老師申報的作業(yè)改革課題立項臺州市專(zhuān)項課題，并已經(jīng)展開(kāi)相關(guān)研究。
創(chuàng )新評價(jià)機制
學(xué)校以苦竹文化為核心，制定學(xué)生綜合素養評價(jià)實(shí)施方案，建立科學(xué)合理的評價(jià)機制，全面記錄學(xué)生的動(dòng)態(tài)成長(cháng)。一至六年級孩子們人手一本“星竹學(xué)子”集卡冊，通過(guò)收集12字鼓勵卡為載體實(shí)行激勵，每學(xué)期末評選出�！靶侵駥W(xué)子”。評選活動(dòng)鼓勵人人找到自身的閃光點(diǎn)，極大激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心和求知欲，創(chuàng )造了陽(yáng)光向上、活潑進(jìn)取的校園風(fēng)貌。
培根筑魂，德育引領(lǐng)風(fēng)尚
在勞動(dòng)中體驗成長(cháng)
學(xué)校擁有一間陽(yáng)光房和一處苦竹勞動(dòng)基地，每班都有自己分管負責的小農場(chǎng)�？茖W(xué)老師和各班班主任聯(lián)手，指導學(xué)生種下西瓜、玉米、番茄、青菜等各類(lèi)作物，及時(shí)除草、澆水、翻土。收成之時(shí)，師生之間、同學(xué)之間分享勞動(dòng)果實(shí)，共同感受勞動(dòng)的美好和快樂(lè )。
校園外就是莊稼和農田，憑借這天然的優(yōu)勢，師生們以小農場(chǎng)為實(shí)踐場(chǎng)地，開(kāi)展各種農事活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗秋收冬藏的樂(lè )趣，也培養孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食的習慣。
在悅讀中樹(shù)立目標
最是書(shū)香能致遠。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建美好的校園書(shū)香文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校在每年的十月份舉辦“苦竹杯”校園讀書(shū)節，按照低、中、高年級實(shí)施階梯式閱讀，以舉辦讀書(shū)會(huì )和開(kāi)展“苦讀星”閱讀評比的方式，評選出校閱讀之星、朗誦之星。如今的普青小學(xué)，班班設立讀書(shū)角，書(shū)香滿(mǎn)校園，悅讀伴成長(cháng)。閱讀陪伴孩子們度過(guò)課余的閑暇時(shí)光，成為他們開(kāi)闊視野、放飛夢(mèng)想的最好方式。
在科教中提高素養
為了讓孩子們的課余生活更加豐富多彩，在有趣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高科學(xué)素養，學(xué)校多次聯(lián)合XX市科協(xié)開(kāi)展“科技大篷車(chē)進(jìn)校園”活動(dòng)，種多肉，玩樂(lè )高，看航模飛機，制作小機械，做風(fēng)車(chē)……通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩和動(dòng)手體驗，激發(fā)同學(xué)們對科學(xué)知識的探索欲。寓教于樂(lè )的科學(xué)教育活動(dòng)引導學(xué)生認識科學(xué)、養成科學(xué)思維，使學(xué)校雙減工作更接地氣。
養性潤心，體藝成風(fēng)化人
藝術(shù)怡情，滋養學(xué)生心靈
學(xué)校根據實(shí)際情況創(chuàng )辦了竹編、手工、棋類(lèi)等社團，在每周四下午定期開(kāi)展社團活動(dòng)，充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養學(xué)生的興趣特長(cháng)。
取意于苦竹文化的豐富內涵，學(xué)校選擇開(kāi)設笛子課程并在全校推廣。從2017年下半年開(kāi)始，三至六年級每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)一節笛子課，由校外專(zhuān)業(yè)老師給孩子們上課指導。孩子們在悠揚的笛聲中放松身心，提升藝術(shù)素養。20xx年12月，學(xué)校隆重舉辦校笛子節，一百名同學(xué)身穿漢服，手持笛子吹奏優(yōu)美樂(lè )曲，為笛子節拉開(kāi)了序幕。笛子節活動(dòng)以個(gè)人演奏、班級團體比賽、元旦節目等形式逐步展開(kāi)，初步展示了音樂(lè )藝術(shù)教育的成果。如今，學(xué)校的藝術(shù)教育氛圍逐漸濃厚，藝術(shù)教育特色明顯，學(xué)生的藝術(shù)素養得到提升。
體育強身，開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)
為了弘揚體育精神，鍛煉堅強意志，學(xué)校充分利用大課間，開(kāi)展跑操、跳繩、體育技能訓練。除了特殊天氣，一年四季堅持開(kāi)展活動(dòng)。持之以恒的鍛煉，增強了學(xué)生的體能、體質(zhì)，塑造了學(xué)生良好的精神狀態(tài)與精神風(fēng)貌，對學(xué)生學(xué)習、生活各方面都產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)校成立了女子足球隊，聘請校外足球教練帶隊負責，風(fēng)雨無(wú)阻地開(kāi)展訓練，極大激發(fā)了學(xué)生對足球的熱情。校女子足球隊在去年的XX市青少年足球比賽中初露頭角，捧回多座獎杯。
學(xué)校雙減匯報9
為進(jìn)一步做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的辦學(xué)理念，XX中心小學(xué)結合本校實(shí)際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)三個(gè)方面展開(kāi)“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。
“優(yōu)”作業(yè)，護航“雙減”落地
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準定位、精細打磨。學(xué)校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護航“雙減”落地。
調控調控作業(yè)總量，減輕學(xué)業(yè)負擔
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程出發(fā)，各科教師統籌協(xié)調，嚴格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問(wèn)卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
精選作業(yè)內容，突出典型性
根據班級學(xué)情，老師們自身跳進(jìn)“題�！本x作業(yè)內容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業(yè)設置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓練、發(fā)展。
拓展作業(yè)類(lèi)型，豐富學(xué)習經(jīng)歷
除了設計鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設計實(shí)踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)納入每日作業(yè)，讓學(xué)生在勞逸結合中健康、全面發(fā)展。
改善作業(yè)評價(jià)，激發(fā)學(xué)習熱情
對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)從只關(guān)注結果向更關(guān)注過(guò)程轉變；由糾錯性評價(jià)到欣賞性評價(jià)轉變；由單一的對錯評價(jià)到多元的綜合評價(jià)轉變；由分數制評價(jià)到等級制評價(jià)轉變。評價(jià)方式的轉變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生潛能的有效發(fā)揮，使每位學(xué)生都具有持續發(fā)展的動(dòng)力。
“變”課堂，打造高效課堂
學(xué)校關(guān)注精準施教的教學(xué)理念，確定本學(xué)年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設計”，組織教師學(xué)習“雙減”背景下作業(yè)設計和管理的線(xiàn)上培訓，開(kāi)展了以“教學(xué)評一致”為主題的教研活動(dòng)，輕負提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動(dòng)課堂效能真提升。
“豐”服務(wù)，務(wù)實(shí)學(xué)后托管
推行“1+X”托管服務(wù)
學(xué)校推行“1+X”托管服務(wù)，結合實(shí)際，精準制定項目。一二年級托管分為學(xué)業(yè)指導和“快樂(lè )1小時(shí)”，安排了閱讀、運動(dòng)、書(shū)法、手工等活動(dòng)。室內外有機穿插，動(dòng)靜結合，豐富托管內容，提高服務(wù)質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學(xué)習+特長(cháng)培養”的原則，每周二將托管和社團活動(dòng)相融合，開(kāi)設了30個(gè)多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂(lè )等，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的托管環(huán)境。
學(xué)校雙減匯報10
XX市XX中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養“會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )健體、會(huì )審美、會(huì )創(chuàng )新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。
政策學(xué)習，建章立制
學(xué)校組織教師對“雙減”政策和教育部下發(fā)的“五項管理”制度開(kāi)展集中學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神。校長(cháng)室將落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作有機結合，制定出臺《XX市XX中心小學(xué)減負工作管理制度》，重申七條嚴格規定：嚴格開(kāi)設課程、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴格學(xué)生資料征訂工作、嚴格規范考試管理、嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴格開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐及拓展課程。
日常巡查，定期通報
為使減負工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《XX中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項目清單》，并根據巡視清單開(kāi)展“日提醒、周巡查、月通報”制度。
日提醒：分管校長(cháng)每天在微信群提醒全體教師嚴控作業(yè)量，嚴禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。
周巡查：每?jì)芍軐θＵn程執行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。
月通報：學(xué)校根據檢查情況，每半個(gè)月通報一次，對政策落實(shí)不嚴的班級或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
學(xué)校希望通過(guò)常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉“唯分數”的不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴格要求教師減少作業(yè)量。
立足教研，提質(zhì)課堂
學(xué)校以語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開(kāi)展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設計納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng )編、移編，以多途徑創(chuàng )新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設計。
課后托管，助力成長(cháng)
學(xué)校嚴格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據校情實(shí)際，開(kāi)展繪本閱讀、田徑、足球、英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味數學(xué)、校園越劇、繪畫(huà)、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強有力的課程補充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂(lè )成長(cháng)。
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