信息化應用匯報材料

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，大家知道正式的匯報怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的信息化應用匯報材料，歡迎大家分享。

　　許家湖鎮中學(xué)現有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人,教職工118人，是全市第一批教育條件裝備先進(jìn)單位、現代教育技術(shù)示范學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校一直堅持"一切為了學(xué)生健康成長(cháng)"的辦學(xué)理念，把現代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量�？偨Y近幾年來(lái)信息化建設與應用情況，可以概括為"四抓四促"，即"抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學(xué)質(zhì)量"。

　　一、抓教育投入，促條件改善。

　　近幾年，隨著(zhù)信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設施已無(wú)法適應現代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。面對這樣的局面，我們從學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展規劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術(shù)設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。

　　學(xué)校以"農村中小學(xué)現代遠程教育工程"建設為契機，先后投資200余萬(wàn)元，通過(guò)"班班通"和"教師人手一機工程"，建成了遠程教育播放專(zhuān)用教室，安裝了衛星數字電視接收系統，更新了42套高配置學(xué)生電腦，所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機，所有專(zhuān)任教師人手一臺電腦，基本實(shí)現了教師上課無(wú)塵化、辦公無(wú)紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，任何一臺電腦都能訪(fǎng)問(wèn)到農遠工程教學(xué)資源，開(kāi)辦了校園網(wǎng)站，實(shí)現了遠程資源、網(wǎng)絡(luò )資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數字化校園邁進(jìn)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、抓學(xué)習培訓、促技能提高。

　　運用現代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來(lái)抓，堅持以校本培訓為基礎，以實(shí)踐應用培訓為重點(diǎn)，全面提高教師運用水平。

　　1、集中培訓：集中時(shí)間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進(jìn)行集中培訓。

　　2、專(zhuān)題培訓:利用每周二下午課外活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓,針對一個(gè)程序、一個(gè)軟件和設備規范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；

　　3、問(wèn)題培訓：信息中心對平時(shí)中出現的小問(wèn)題，進(jìn)行整合、歸類(lèi)，利用雙周教研活動(dòng)、教師集會(huì )時(shí)，進(jìn)行問(wèn)題的解答與分析；

　　4、問(wèn)題交流：針對教師們在平時(shí)工作中出現的問(wèn)題，信息中心除進(jìn)行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時(shí)出現的疑問(wèn)發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應問(wèn)題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時(shí)進(jìn)行參照解決。

　　5、以賽代訓：通過(guò)打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。

　　三、抓規范管理、促運行機制。

　　1、完善了教育信息化管理機構。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)校長(cháng)具體分管并擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。

　　2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學(xué)設備的管理使用有章可循，有據可依，科學(xué)規范。

　　3、采取有效措施，保證設備的.安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門(mén)和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導管理和教學(xué)應用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設備運行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問(wèn)題。

　　四、抓設備應用，促教學(xué)質(zhì)量。

　　為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

　　1、網(wǎng)絡(luò )教研。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學(xué)教研的視野面也隨之開(kāi)闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專(zhuān)家交流；能跟知名教師進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題探討，不自覺(jué)中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個(gè)人備課的顯著(zhù)改進(jìn)。由于實(shí)行先周備課，使得集體備課和個(gè)人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來(lái)個(gè)別備課組存在"應付"集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問(wèn)題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習、相互交流的多了，整個(gè)教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀(guān)。最明顯的一點(diǎn)就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內容互商，教學(xué)問(wèn)題同做，教學(xué)資源共享。

　　2、電子備課。全面實(shí)施電子備課，備課中我們進(jìn)行了三步式管理，即第一步老師利用農遠資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學(xué)的個(gè)性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

　　3、日常上課。打開(kāi)教室內的電腦登陸到學(xué)校的服務(wù)器下載自己整理好的備課即可進(jìn)行上課，并可訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)資源，方便、快捷、高效、減負。

　　4、資源積累。我們不斷完善資源建設系統，包括：農遠資源（農村遠程教育資源）、網(wǎng)絡(luò )資源（因特網(wǎng)上的教育教學(xué)資源）、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤(pán)等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學(xué)資料），實(shí)現了遠程資源、網(wǎng)絡(luò )資源和自備資源的全面共享。

　　5、教研活動(dòng)。利用信息化設備積極開(kāi)展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術(shù)開(kāi)展教研活動(dòng)，探索和掌握網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)規律，研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　6、遠程培訓。積極參加上級組織的各種遠程教育教學(xué)培訓，如每年的暑期學(xué)科教師遠程研修，"20xx年全國中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓"等。

　　7、實(shí)驗探究。利用我校的兩口探究室，積極開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

　　8、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時(shí)，我們依托學(xué)校數字化管理平臺和校園網(wǎng)，將行政管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，實(shí)現了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。

　　9、教學(xué)反思。校園網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)有教學(xué)反思專(zhuān)欄，每個(gè)月，教導處根據實(shí)際情況，組織教師進(jìn)行全校教師的集體反思行動(dòng)，反思的主題大都出自當前學(xué)校教學(xué)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及整合教學(xué)實(shí)踐中的成敗得失。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享，將問(wèn)題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長(cháng)為研究型的教師隊伍。

　　10、網(wǎng)絡(luò )評教。利用信息課，學(xué)生對教自己的每一位教師進(jìn)行評價(jià)，過(guò)程保密，這樣既避免了以往抽樣調查的片面，又克服了發(fā)放調查問(wèn)卷后期繁雜的統計工作。確保了每一位同學(xué)都能對任課的教師進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，而且經(jīng)過(guò)計算機統計的數字真實(shí)可靠，減輕了統計者的壓力；通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò )評教讓每一位教師看到了自己在師德等方面存在的問(wèn)題，為教師的工作起了監督指導的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )評教我們選出了真正意義上的最受學(xué)生喜歡的教師。

　　盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績(jì)，但同先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距，現有教學(xué)設備有待進(jìn)一步更新，教師的應用水平有待進(jìn)一步提高，教研活動(dòng)尚需進(jìn)一步加強，信息化管理平臺有待進(jìn)一步完善，我們將發(fā)揚成績(jì)，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

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