精選話(huà)語(yǔ)作文錦集五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的話(huà)語(yǔ)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話(huà)語(yǔ)作文 篇1
常言道：良言一句三春暖，惡語(yǔ)半片九月寒，可見(jiàn)有溫度的話(huà)語(yǔ)帶給人們春天般的溫暖。
印象很深的一個(gè)良言三春暖的故事。作家屠格涅夫遇到一個(gè)乞丐，他搜索了身上每一個(gè)口袋，既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有食物，甚至連一點(diǎn)值錢(qián)的東西也沒(méi)有。而乞丐伸出乞討的手微微顫抖著(zhù)，作家緊緊地握住了這雙發(fā)抖的臟手：請別見(jiàn)怪，兄弟，我什么也沒(méi)帶，兄弟。乞丐那對紅腫的眼睛凝視著(zhù)他，發(fā)青的嘴唇微微發(fā)顫，面露微笑說(shuō)：哪兒的話(huà)，兄弟，這也應當謝謝了，你是第一個(gè)管我叫兄弟的人。乞丐微笑著(zhù)淚流滿(mǎn)面。
乞丐之所以淚流滿(mǎn)面，正是因為屠格涅夫一句溫暖的話(huà)語(yǔ)如冬日的暖陽(yáng)，給他巨大的溫暖，驅走了他內心的黑暗與寒冷。這真情的話(huà)語(yǔ)，給了他一份尊重與平等，使他心中太陽(yáng)升起，抵御嚴寒。
與之相反的惡語(yǔ)九月寒的一個(gè)寓言。有個(gè)游人受困于山中，被一只熊相救，這只熊不僅供他吃住，臨別時(shí)又斬下自己的熊掌贈送給他。游人表達了深深的感激之情外又說(shuō)：你真好，只是你身上的味道太難聞了。當多年以后他們重逢時(shí)，游人問(wèn)：你的腳傷好了嗎？熊答道：我的傷口早就好了，但你多年前說(shuō)的那句話(huà)，至今我的心里還覺(jué)得痛。
身傷易愈，心傷難合。溫暖的話(huà)語(yǔ)可成為療傷的妙藥，不當的語(yǔ)言恰似致傷的毒箭，會(huì )令對方心寒而栗，難于傷愈。
在生活中，也有很多的話(huà)語(yǔ)會(huì )使我們感到暖意濃濃。好樣的，再來(lái)一次。是出自老師，把優(yōu)秀當作一種習慣。是出自父母，這些溫暖的語(yǔ)言在我們的心湖中蕩漾，讓我們心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與欣喜，賦予了我們自信與勇氣。不管怎樣，你總是我最好的朋友。這題我來(lái)教你。這些是出自同學(xué)。和煦春風(fēng)吹拂，微笑與友善蕩漾在青春的臉上。
在社會(huì )中，溫暖的語(yǔ)言如紫羅蘭的芬芳飄蕩在你我之間，溫暖的語(yǔ)言如涓涓細流滋潤心田。與你為鄰，城市成了一個(gè)大客廳。
個(gè)人、集體中有溫度的話(huà)語(yǔ)是如此美妙，在泱泱大國中溫暖的話(huà)語(yǔ)甚至可以增強民族的凝聚力。
20xx年歲末，溫總理在四川映秀神情凝重地望著(zhù)廢墟，繼而他的目光轉向高山大地，話(huà)語(yǔ)飽含深情：我相信。這片災難的土地，一定會(huì )開(kāi)出更燦爛、有希望的花朵。20xx年歲末，還是在同一個(gè)地方，溫暖過(guò)冬，歡樂(lè )過(guò)年。暖洋洋的八個(gè)字，總理一直掛在嘴上。
這溫暖的語(yǔ)言，帶給災區乃至全國人民陽(yáng)光，一聲親切的問(wèn)候，如陽(yáng)光普照。為什么災區震不倒、壓不垮？是這些溫暖的話(huà)語(yǔ)增強了民族的凝聚力。
一句溫暖的話(huà)，送來(lái)一室陽(yáng)光；一句溫暖的話(huà)，把整個(gè)春天叫醒；一句溫暖的話(huà)，把燈塔點(diǎn)亮。從此我們不會(huì )將冰水潑向他人。
話(huà)語(yǔ)作文 篇2
學(xué)習目標：
1．了解童話(huà)故事的特點(diǎn)；感受童話(huà)故事給我們帶來(lái)的樂(lè )趣；
2．激發(fā)喜歡讀童話(huà)故事的興趣，并養成邊讀邊想的閱讀習慣。
3．會(huì )抓住童話(huà)的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話(huà)；
4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話(huà)故事方面的收獲。
5、了解童話(huà)的特點(diǎn)激發(fā)編寫(xiě)童話(huà)故事的興趣。
學(xué)習過(guò)程：
1．讀小林和小東的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（童話(huà)具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）
2．結合自己讀的童話(huà)故事談對童話(huà)的認識和感受。
選擇幾種動(dòng)物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續編的小木偶故事。寫(xiě)出童話(huà)的獨特魅力。
同學(xué)們，美妙的童話(huà)伴隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大。是啊，誰(shuí)不喜愛(ài)童話(huà)，它那動(dòng)人的故事，優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入一個(gè)奇妙的王國，給我們帶來(lái)快樂(lè )，讓我們受到啟迪�，F在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人的童話(huà)王國，去體驗創(chuàng )作童話(huà)的喜悅。
習作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的4篇童話(huà)，回憶一下以前讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的童話(huà)，想想童話(huà)有什么特點(diǎn)？同學(xué)們不難發(fā)現，童話(huà)是我們兒童文學(xué)專(zhuān)有的樣式，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話(huà)故事數不勝數，同學(xué)們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營(yíng)養，一定有助于我們寫(xiě)出精彩的童話(huà)故事。寫(xiě)童話(huà)，展現童話(huà)的獨特魅力。
�。�、讓筆下的動(dòng)物（或物品）張口說(shuō)話(huà)。無(wú)論是動(dòng)物，還是物品，只要進(jìn)入了童話(huà)世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )思考、會(huì )做事、會(huì )哭也會(huì )笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、思想安在他們身上。
《去年的樹(shù)》就是通過(guò)對話(huà)展開(kāi)故事的情節，通過(guò)對話(huà)寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對樹(shù)的真摯情誼，而課文所說(shuō)明的道理也在對話(huà)中逐步顯現出來(lái)。
《小木偶的故事》中描寫(xiě)小木偶表情的詞語(yǔ)多豐富�。骸鞍逯�(zhù)臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著(zhù)急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。
2、用點(diǎn)技巧讓童話(huà)故事充滿(mǎn)神秘色彩。童話(huà)故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節，充滿(mǎn)著(zhù)神秘的色彩，說(shuō)明了某個(gè)道理┄┄
《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來(lái)。
《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她就像有著(zhù)無(wú)窮智慧的導師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐與發(fā)現，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣。同學(xué)們想好了嗎？你選擇了哪幾種動(dòng)物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發(fā)展？結局怎樣？你要說(shuō)明什么道理呢？用點(diǎn)技巧，讓故事曲折離奇，生動(dòng)有趣，定會(huì )受到大家的歡迎！
3、抓住特點(diǎn)讓童話(huà)故事合情合理。準確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話(huà)故事的前提。例如，你讓小魚(yú)上樹(shù)游戲，卻讓小鳥(niǎo)下塘玩水，他們肯定不能，也不樂(lè )意。你把小兔寫(xiě)成是兇猛的家伙，而且愛(ài)吃肉，卻把老虎說(shuō)成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。當然，你要打破常規，也未嘗不可。
《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛(ài)、機靈而深受世人的喜愛(ài)。
4、讀懂課文讓續編的童話(huà)合情合理。續編是根據課文內容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng )造性的表達。我們必須準確把握課文的主線(xiàn)，表達的主要思想，人物的性格特點(diǎn)。要使續寫(xiě)的文章與原文渾然一體，天衣無(wú)縫。
例文
《小木偶的故事》續寫(xiě)
那天，小木偶戴著(zhù)一頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在一旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！這個(gè)小木偶傻乎乎的，只會(huì )笑，看我這次怎么偷你的大紅帽！”
突然，小紅狐跑上去對小木偶說(shuō)：“你好呀，小木偶！你的紅帽子真漂亮，給我戴一下好嗎？就戴一下，我想看看這帽子對我合不合適�！边@次，小木偶變機靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著(zhù)一幅笑嘻嘻的樣子說(shuō)：“好吧！”小紅狐一戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長(cháng)長(cháng)的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶一把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴�！翱旆砰_(kāi)！快放開(kāi)！”小紅狐拼命掙扎、尖叫。
“干什么這么大聲？”熊警官走過(guò)來(lái)大聲問(wèn)道�！皥蟾婢�，小木偶搶我的帽子�！毙〖t狐又撒謊�！昂�！小紅狐。上次你搶我的包，這次又想搶我的帽子，你還撒謊！”小木偶滿(mǎn)面憤怒地說(shuō)道。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？”頓時(shí)真相大白，小紅狐羞愧地說(shuō)：“對不起小木偶，我不應該搶你的帽子�！闭f(shuō)著(zhù)，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說(shuō)：“知錯能改就是好的開(kāi)始�！�
從此，小紅狐和小木偶成了一對好朋友。（480字）
《巨人的花園》續寫(xiě)
春天，在這座漂亮的巨人花園里，到處鮮花盛開(kāi)，花園里還不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫聲，花兒散發(fā)出誘人的芳香，引來(lái)成群結隊的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園里更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著(zhù)。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。
夏天到了，花園里到處綠樹(shù)成陰，一棵棵參天大樹(shù)，像一把把巨傘，遮住了火球似的太陽(yáng)。田地里長(cháng)出了綠油油的大西瓜，大伙在樹(shù)底下乘涼，一起吃西瓜，真快樂(lè )！
秋天，鮮果飄香，一樹(shù)樹(shù)蘋(píng)果、鴨梨，連成一片，一陣風(fēng)拂過(guò)果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長(cháng)手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋(píng)果。
冬天，雪花飛舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快樂(lè )地游戲，整個(gè)花園里洋溢歡聲笑語(yǔ)。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家共同分享，是多么快樂(lè )呀！
文具爭功
在一個(gè)寧靜的夏天夜晚，我被喧鬧聲吵醒了，我仔細一聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包里傳來(lái)的聲音。我輕輕地把書(shū)包拿過(guò)來(lái)一聽(tīng)，哦，原來(lái)文具們在爭功呢！
鉛筆先驕傲地說(shuō)：“你們想想，人們每次寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，都得用到我，我的功勞難道不是最大的嗎？”橡皮生氣地說(shuō)：“你每次寫(xiě)錯字，還不是我把你的錯字給擦掉，不然的話(huà)，你紙上早成大花臉了�！�
尺子說(shuō)“橡皮老弟，你只說(shuō)對了一半，要不是我給他畫(huà)格子，他字能寫(xiě)的這么好嗎，這么整齊嗎，所以功勞最大的是我�！�
削筆刀大聲地說(shuō)：“你這忘恩負義的鉛筆，你有什么了不起啊，要不是每次我幫你削的尖尖的，你能寫(xiě)出字來(lái)嗎？這功勞應該是我最大”。
紙氣憤地說(shuō)：“你們吵夠沒(méi)有？要是沒(méi)有我，你鉛筆削得再尖，往哪兒寫(xiě)去��？鉛筆沒(méi)得寫(xiě)，你橡皮還有擦的嗎？你尺子往哪里畫(huà)呀！你們說(shuō)的全不對，我的功勞才是最大”。
我輕輕地把書(shū)包打開(kāi)，說(shuō)道：“你們都別爭了，你們每個(gè)都有功勞，我離開(kāi)你們其中的哪一個(gè)都不行，以后我會(huì )更加保護你們，愛(ài)護你們�！闭f(shuō)完，它們不做聲了。我也去睡覺(jué)了。
小馬想飛
有一匹小馬，它有個(gè)夢(mèng)想：要飛上藍天，和白云做游戲。
有一天，它做了兩個(gè)翅膀，請媽媽幫它插在身上。它按了一下翅膀上的按鈕，“嗖”的一下就飛上了藍天。小馬在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可開(kāi)心啦。突然，小馬往下掉了！原來(lái)是它自己不小心碰到了降落按鈕。小馬只好迅速打開(kāi)了降落傘，降落傘帶著(zhù)小馬安全地降落到家門(mén)口。
第二天，小馬又做了個(gè)熱氣球，準備再次飛天。熱氣球慢慢地往上升，很快就飛過(guò)樹(shù)頂了。小馬看見(jiàn)樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)窩，幾只小鳥(niǎo)正趴在窩邊翹首等待著(zhù)媽媽回家來(lái)。飛到半空中的時(shí)候，一只老鷹飛過(guò)來(lái)，它的爪子抓破了熱氣球。熱氣球直往下掉了！小馬嚇得大叫：“救命！救命！”叫聲驚醒了媽媽?zhuān)瓉?lái)是小馬做了一個(gè)夢(mèng)。
小馬，把夢(mèng)見(jiàn)的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ?zhù)說(shuō)：“孩子，發(fā)揮我們自己奔跑的長(cháng)處，踏踏實(shí)實(shí)地工作吧�！毙●R也高興地說(shuō)：“知道了，媽媽�！保�360字）
話(huà)語(yǔ)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我即將畢業(yè)，就要步人中學(xué)的大門(mén)了。但是，我卻忘不了這美麗的母校，忘不了敬愛(ài)的老師，忘不了朝夕相處的同學(xué)，忘不了這六年來(lái)與老師和同學(xué)之間的美好回憶。
可是，時(shí)間老人已經(jīng)把這些美好的記憶都帶走了，留下的只有離別，只有憂(yōu)傷。明天過(guò)后，大家就要各奔東西了，但是，同學(xué)們的臉上并沒(méi)有開(kāi)心、激動(dòng)的神情。試問(wèn)又有誰(shuí)舍得離別呢？
曾經(jīng)，班里去參加拔河比賽，大家團結一致，不懈努力奪得冠軍。那個(gè)時(shí)候，我們是多么地開(kāi)心呀！
曾經(jīng)，操場(chǎng)上，同學(xué)們追逐打鬧的身影，那歡快的笑聲，那一張張可愛(ài)的臉，都深深地印在了我的`腦海里，永遠都抹不掉！
曾經(jīng)，老師認真工作、勞累時(shí)的身影浮現在同學(xué)們的眼中，我們才體會(huì )到老師有多么辛苦，才懂得老師的一片苦心！
直到要畢業(yè)了，大家才發(fā)現有那么多的美好回憶卻沒(méi)來(lái)得及回味。
就要分開(kāi)了，但我還有很多話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我多么希望時(shí)間的腳步能停留下來(lái)��！但我知道，那是不可能的。時(shí)間老人的腳步，帶走了歡樂(lè )，帶走了不舍，帶走了太多的東西。
再見(jiàn)了，美麗的母校！再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師！謝謝同學(xué)們，帶給了我歡樂(lè )，給我一個(gè)五彩繽紛的童年；謝謝老師，在這六年里，傳授給我知識，教我做人的道理，關(guān)心我的生活；謝謝這美麗的母校，給了我好的學(xué)習環(huán)境。我舍不得離開(kāi)，舍不得……
評語(yǔ)：
作者以第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣，用傾訴的形式述說(shuō)自己心中對老師、對同學(xué)、對學(xué)校的無(wú)限依戀，字里行間流露出了作者深深的情意，如即將遠行的女兒的依依不舍，如將要高飛的燕子的呢喃，聞之如歌如泣，讀之令人動(dòng)容。行文中作者采用了三個(gè)“曾經(jīng)”來(lái)構段，將同學(xué)們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現在讀者眼前，增強了依依惜別之情的感染力——小作者的表現手法足夠高明，文筆足夠老到，文章足夠精彩。
話(huà)語(yǔ)作文 篇4
老師，是我們成長(cháng)道路上的一個(gè)重要的人物。老師好比園丁，在我們稚嫩的 心靈中撒下美好的種子；老師好比父母，在我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年里留下繁忙的身 影；老師好比一座高山，為童年的我們撐起一片藍天。每當我遇到困難時(shí)，您的 聲音就在我耳邊回響，您那慈祥的眼神，有力的聲音，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一直激勵著(zhù) 我好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國。 老師，我們的成就，來(lái)源于您的教誨。我們能有今天的輝煌，全靠您的辛勤培 育。是您，把昔日那一個(gè)個(gè)不懂事的小不點(diǎn)變成了一個(gè)個(gè)尊師敬長(cháng)的好少年。老 師，您的精神激勵著(zhù)我，您的教誨激勵著(zhù)我，您成功的教學(xué)也激勵著(zhù)我。我一直 認為，您是一位成功的教師，有了您的激勵，我一直很認真地學(xué)習，勝不驕，敗 不餒。 老師，記得有一次考試，我沒(méi)考好，您在班里說(shuō)，這次考試題目比較難，所以 考不好也不怪我們，希望我們下次再努力�；丶液�，我認真地訂正了試卷。后 來(lái)，每當考試時(shí)，我就會(huì )想起您的鼓勵，盡自己最大的力量去做。 老師，我們快上初中了，在小學(xué)的最后一年中，我希望能給您留下一個(gè)好印象。 就算我上了初中，我相信，您的“激勵話(huà)語(yǔ)”還是會(huì )永遠激勵著(zhù)我！
話(huà)語(yǔ)作文 篇5
“不是每個(gè)人都這么關(guān)心你”——題記
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和生活的快節奏， 現代社會(huì )的人們一個(gè)個(gè)越來(lái)越有股自私風(fēng)氣，似乎所有人見(jiàn)面打招呼都不再是互相關(guān)心，問(wèn)候，只是簡(jiǎn)單的一句“你好”，hello,hi之類(lèi)的語(yǔ)言，使生活極度缺乏感情色彩，也淡漠了人與人之間的情感。
今年暑假我跟媽媽做思想工作，懇請她讓我自己一個(gè)人去北京。在我百般糾纏討好的情況下，無(wú)奈的她只好勉強答應了。接下來(lái)的每天我都在認真仔細做攻略，直到出行前她還在囑咐到:“下了飛機要給阿姨打電話(huà)，給我打電話(huà)，在飛機上不要亂走動(dòng)，有不舒服或者其它的可以找空姐等等之類(lèi)的話(huà)”聽(tīng)得我耳朵都快起繭子了，過(guò)了檢票口我拉起自己的行李箱往里走一瞬間有些莫名其妙的失落和害怕，因為這畢竟是我自己一個(gè)人第一次出遠門(mén)，但我向媽媽承諾過(guò)的我就一定會(huì )做到。
就這樣神不知鬼不覺(jué)的登機了，剛上登機口迎面看到兩個(gè)漂亮親切的大姐姐（空姐）其中一個(gè)用甜美的聲音對我說(shuō):妹妹你一個(gè)人坐飛機嗎？我應到:嗯！那你怕不怕？我尷尬的笑了說(shuō):不怕，不怕，那就好，說(shuō)完兩邊嘴角稍稍揚起，我沉醉于此，半天才反應過(guò)來(lái)緊接著(zhù)姐姐看了我手里的票。然后帶我找到的自己的位置為我系上安全帶，動(dòng)作非常輕柔嫻熟，還交代我有事一定要叫她，此刻讓我感到好溫暖，因為有個(gè)人像家人一樣關(guān)心著(zhù)我。
我滿(mǎn)心歡喜的望著(zhù)窗外的美景，但飛機隨著(zhù)氣流的顛簸讓我身體越來(lái)越不舒服。有點(diǎn)想吐，又有點(diǎn)暈，這時(shí)大姐姐趕忙跑過(guò)來(lái)給我拿垃圾袋又是給我喝生理鹽水，旁邊的叔叔阿姨們一個(gè)個(gè)都遞來(lái)水有的是紙巾...一剎那間覺(jué)得這種關(guān)心只有家人對我以外第一次感受到了一群陌生人對我這種關(guān)愛(ài)，人間還是有大愛(ài)，并不是所有人都那么冷漠...
飛機時(shí)而平穩時(shí)而顛簸，窗外的夕陽(yáng)照射在我臉頰，心中一股暖流像溫度計一樣極速上升,而我只想說(shuō)聲:謝謝你們！
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