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說(shuō)給一年級孩子的話(huà)
篇一：說(shuō)給一年級孩子的話(huà)
說(shuō)給一年級孩子的話(huà)
可愛(ài)的孩子們，從今天開(kāi)始你們就開(kāi)始了漫長(cháng)的求學(xué)之旅，興奮，激動(dòng)，好奇，這個(gè)學(xué)期主要任務(wù)是讓你們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，生活習慣。這里不同于你們的幼兒園，也許老師的要求嚴格一些，苛刻一些，親愛(ài)的孩子們，不要抱怨，這是為你們的將來(lái)做準備的啊，我提幾點(diǎn)要求和希望：
關(guān)于安全，不要在教室里追逐打鬧，不要和同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，在校園里也不要亂跑。
關(guān)于健康，不要吃零食，不要挑食，保證身體所需要的營(yíng)養，不要躺著(zhù)看書(shū)，不要在車(chē)里看書(shū)，不要在陽(yáng)光下看書(shū)，為了你的眼睛；天天晚上刷牙，飯后漱口，為了你的牙齒健康。
關(guān)于學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，這是學(xué)習的保證，上課時(shí)一定要跟上老師的思路，不要開(kāi)小差，做小動(dòng)作。認真，這是學(xué)習的首要條件，這是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)習是自己的事情，這句話(huà)也許你還不懂。 關(guān)于活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期會(huì )有很多的活動(dòng)，希望你積極主動(dòng)的參與，這是對你各方面能力的鍛煉和提高，為你將來(lái)走向社會(huì )打好基礎。 親愛(ài)的孩子們，老師希望你在一年級的學(xué)習生活是快樂(lè )的，積極向上的，健康發(fā)展的，不斷進(jìn)取的，祝福你們，我的可愛(ài)的孩子們。
篇二：送給一年級孩子的話(huà)
一年級新生來(lái)看看一年級班主任的說(shuō)話(huà)
各位家長(cháng)，大家下午好！
首先，我對今天來(lái)參加會(huì )議的家長(cháng)表示十分的感謝。
下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班共有32名學(xué)生,其中有5名借讀生、11名本片的學(xué)生、16名外片的學(xué)生，18名男生、14名女生�？磥�(lái)許多家長(cháng)是慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對我們學(xué)校的信任和支持，在此先表示感謝！
入學(xué)是孩子一生當中，特別是學(xué)習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向學(xué)習轉變，孩子入學(xué)以后會(huì )經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現各不相同。人生的這個(gè)轉折點(diǎn)就顯得尤為重要。
一、 比知識更重要的是習慣的準備：
1.培養孩子的時(shí)間觀(guān)念。家長(cháng)要教育孩子嚴格遵守學(xué)校的作息制度，有計劃地安排學(xué)習和玩耍的時(shí)間。
這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：30以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。
因此，為了保證充足的睡眠，利用開(kāi)學(xué)前的一個(gè)星期，調整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺(jué)，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適，可能會(huì )上火，請家長(cháng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。
2.上學(xué)以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。開(kāi)學(xué)后我會(huì )給學(xué)生專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)記事本，希望家長(cháng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表?yè)P，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(cháng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(cháng)幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗以后，孩子就會(huì )明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和記事方面都會(huì )認真許多。
3.上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。
這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類(lèi)整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。
4.開(kāi)學(xué)以后，面對一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì )比較緊張，常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著(zhù)，有的甚至尿褲子。所以家長(cháng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話(huà)。
5.教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì )手忙腳亂，丟三落四，家長(cháng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著(zhù)做�，F在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習慣培養造成的，競爭的是良好的生活與學(xué)習習慣，而良好的習慣是要有一個(gè)養成過(guò)程的，需要家長(cháng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區。家長(cháng)不夠盡責。有的家長(cháng)認為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習，認為由老師全權代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
二、 物質(zhì)準備：
1.書(shū)包1個(gè)：要給他準備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級、姓名。
2.鉛筆盒一個(gè)：長(cháng)20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買(mǎi)功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋�，F在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì )彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng)講，建議不要買(mǎi)。
3.直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級的小學(xué)生，會(huì )經(jīng)常用到直尺。買(mǎi)一個(gè)15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4.鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的3H的中華鉛筆，(每天晚上，請家長(cháng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。注意：不要把轉筆刀或小刀一類(lèi)的用具帶到學(xué)校)
5.橡皮一塊：最好是長(cháng)方形，高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。
6.包書(shū)皮和本皮：請家長(cháng)幫助學(xué)生完成。所有的書(shū)和本都要用白色的紙包好，包好后在書(shū)和本上各寫(xiě)好書(shū)名、本名、班級和姓名。
7. 家長(cháng)盡力為孩子創(chuàng )設養成良好習慣的條件，如給孩子設置固定放書(shū)包、用具、圖書(shū)等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。在準備以上學(xué)習用具時(shí)，請家長(cháng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)講效果。
8.與孩子共同準備學(xué)習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作學(xué)生這一快樂(lè )的過(guò)程，二是從現在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習是自己的事，培養他們自己的事自己做的習慣。
如何培養一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣
家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子。
如今我的女兒上小學(xué)一年級了，入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著(zhù)告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲為主要活動(dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習的知識含量大幅度增長(cháng)、開(kāi)啟智慧之門(mén)的黃金時(shí)期，又是培養良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。
怎樣幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，不單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做家長(cháng)的一份責任。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著(zhù)成效。那么，在家庭教育中，我們做家長(cháng)的應該怎樣培養孩子的良好學(xué)習習慣？
我在女兒剛入學(xué)以來(lái)的半年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗和成效。
一、培養孩子課前認真準備的習慣
女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習，為了提高學(xué)習效率就要課前做好一些準備。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習用具，不形成"丟三落四"的壞毛病。在家中，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學(xué)習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時(shí)間后，她就會(huì )慢慢養成習慣。經(jīng)過(guò)半年的訓練，女兒逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習用品，我并及時(shí)根據她的準備情況進(jìn)行評價(jià)獎勵。半年以來(lái)，女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。
二、培養孩子課前預習的習慣
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢�！边@句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
對于一年級的女兒，我的語(yǔ)文預習要求是：
一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
二問(wèn)，問(wèn)家長(cháng)自己不認識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。
三析，對課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達出來(lái)。
四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提，提出通過(guò)預習后還不懂的問(wèn)題�！坝幸蓜t進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預習時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿(mǎn)自信，這正是成功的學(xué)習所需要的一種心理優(yōu)勢。
學(xué)習主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿(mǎn)自信，于是成績(jì)就好。成績(jì)好了，學(xué)習更主動(dòng)，學(xué)習興趣更濃，成績(jì)會(huì )更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時(shí)，也是培養自學(xué)習慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
三、培養孩子課后復習的習慣
俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車(chē)夫，忘記了所裝載的東西捆在車(chē)上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車(chē)。
中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長(cháng)時(shí)間，還只是有一苞米。
我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復習，溫故知新。雖然她懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問(wèn)題，卻并沒(méi)有引起她足夠的重視。
如：一年級語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認讀400個(gè)生字，孩子認為：復習嘛，太簡(jiǎn)單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道，合上卡片什么都忘掉�！�
所以只有科學(xué)的復習，才能有好的效果。還需要家長(cháng)的指導，為了搞好課后復習，需要她做好二件事：
一試圖回憶、二認真看書(shū)，而試圖回憶，就是“過(guò)電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì )寫(xiě)了？那些生字還不會(huì )？
篇三：一年級孩子寫(xiě)話(huà)
一年級寫(xiě)話(huà)指導第1講 寫(xiě)一句完整的話(huà)
講師 武宏鈞 韓亞敏
學(xué)習說(shuō)明：低年級的小朋友們，寫(xiě)話(huà)指導系列講座開(kāi)始了。為了讓大家有充分的學(xué)習時(shí)間學(xué)習交流，寫(xiě)話(huà)指導系列講座暫定為每周五推出一講，中間間隔時(shí)間全部為交流反饋時(shí)間，大家要及時(shí)進(jìn)入論壇進(jìn)行快樂(lè )練習哦。如果大家認為不需要這么長(cháng)的交流時(shí)間，可以一星期安排兩次講座，請進(jìn)入論壇與我們留言。
一、寫(xiě)話(huà)練習1：誰(shuí)→干什么
舉例子：我在公園里讀書(shū)。
�。ㄒ唬�寫(xiě)話(huà)指導：
這一種寫(xiě)話(huà)練習的格式為：誰(shuí)→干什么。
我們學(xué)習寫(xiě)話(huà)，首先得從練習寫(xiě)好一句話(huà)開(kāi)始。一句話(huà)寫(xiě)好了，然后再慢慢練習學(xué)會(huì )連貫地寫(xiě)好幾句話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)。
一句話(huà)，也就是一個(gè)句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)得是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫(huà)畫(huà)�！保ā霸诮淌依锂�(huà)畫(huà)”是句子的尾巴。）
�。ǘ�讀讀想想
小羊在山坡上吃草。
小魚(yú)在水里游泳。
爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。
媽媽在廚房里做飯。
�。ㄈ�快樂(lè )練習
1．下面的句子沒(méi)有尾巴，請你補充完整
爺爺_________________________。
娜娜_________________________。
老師_________________________。
小紅_________________________。
媽媽_________________________。
2．下面的句子沒(méi)有頭，請你補充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里寫(xiě)作業(yè)。
________在客廳里看電視。
________在操場(chǎng)上打籃球。
________在廚房里做飯。
小朋友，進(jìn)入論壇，開(kāi)始練習吧。
二、寫(xiě)話(huà)練習2：什么→是什么樣
舉例子：什么→是什么樣
�。ㄒ唬�寫(xiě)話(huà)指導：
這一種寫(xiě)話(huà)練習的格式為：什么，是什么樣的。
一句要表達一個(gè)完整的意思。要寫(xiě)出什么是什么樣的�！安枋菬岬摹边@句話(huà)，“茶”就是句子的頭，這一句話(huà)寫(xiě)的是什么，是茶；茶是什么樣的（是熱的），“是熱的”就是句子的尾。
�。ǘ�讀讀想想
西瓜是圓的。
月季花兒是紅色的。
文具盒是長(cháng)方形的。
月亮是圓的。
自行車(chē)是嶄新的。
巧克力是甜甜的。
�。ㄈ�快樂(lè )練習
1．下面的句子沒(méi)有頭，請你補充完整。 ________________________是長(cháng)方形的。 ________________________是綠色的。 ________________________是粉紅色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悅耳動(dòng)聽(tīng)的。
2．下面的句子沒(méi)有尾巴，請你補充完整。 天上的太陽(yáng)是________________。 水里的小魚(yú)是________________。 我的文具盒是________________。 張亮的書(shū)包是________________。 娜娜的臉蛋兒是________________。 爺爺胡子是________________。
小朋友，進(jìn)入論壇，開(kāi)始練習吧。
三、寫(xiě)話(huà)練習3：我??，也??。
篇四：教會(huì )一年級孩子寫(xiě)話(huà)的捷徑
教會(huì )一年級孩子寫(xiě)話(huà)的捷徑——晨誦和讀寫(xiě)繪
實(shí)驗一小 何旭
讀小學(xué)一年級的孩子才6歲左右，年齡小，對于外界事物缺乏敏銳的觀(guān)察、思考能力。他們的所見(jiàn)、所聞、所思、所感起點(diǎn)低，范圍小。寫(xiě)話(huà)是要通過(guò)抽象的思維，用語(yǔ)言把自己對自然界和自己的生活表達出來(lái)。要教會(huì )一年級孩子寫(xiě)話(huà)真有“蜀道之難，難于上青天”之感。
今年，學(xué)校進(jìn)行了“新教育”實(shí)驗，我們一年級主要進(jìn)行了“晨誦”和“讀寫(xiě)繪”的教學(xué)實(shí)驗。不知道為什么，我還沒(méi)有像以前那樣費力地教他們怎么看圖，怎么說(shuō)話(huà)，怎么把圖畫(huà)的內容，生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)出來(lái)，他們就自己會(huì )寫(xiě)話(huà)了。這真是奇怪了！我靜下心來(lái)，找到了原因。是“晨誦”和“讀寫(xiě)繪”讓孩子們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)！
一、 激發(fā)興趣，快樂(lè )寫(xiě)話(huà)
“晨誦”的內容是孩子們喜歡的童謠，兒歌，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子們非常喜歡，一讀就能背誦，積累了大量的語(yǔ)言文字�！白x寫(xiě)繪”更是孩子們喜歡的了，里面是一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一幅幅美倫美換的圖畫(huà)。他們喜歡聽(tīng)繪本故事。因為故事有趣，圖畫(huà)能給他們帶去豐富的想象，讓他們直觀(guān)地感受生活。蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》一文里所描述 ：學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，對展示的真理感到驚奇甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習中意識和感覺(jué)到了自己的智慧力量，體驗到了創(chuàng )造的歡樂(lè )。這就是有趣的課�！��！白x寫(xiě)繪”的課堂毫不夸張地說(shuō)，與蘇霍姆林斯基的描述高度一致！每一
篇繪本故事語(yǔ)言都是那么優(yōu)美，繪圖都是那么生動(dòng)，每一幅插圖都無(wú)比精美有趣，色彩繽紛的花兒，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，神奇美麗的自然景色……讓人浮想聯(lián)翩，孩子們更是喜聞樂(lè )見(jiàn)。為孩子們運用祖國語(yǔ)言提供了方便之路，又使孩子們幼小純潔的心靈受到優(yōu)良品德的熏陶和美的感染。激發(fā)了孩子們讀寫(xiě)的興趣，讓寫(xiě)話(huà)教學(xué)于無(wú)痕之中。
一個(gè)周三的早晨，我帶著(zhù)孩子們去朗讀《打電話(huà)的小花貓》，孩子興趣盎然地讀著(zhù)，幸福地笑著(zhù)。我也被其中的童趣陶醉了。剛讀完一遍，可愛(ài)的王藝旋就站起來(lái)說(shuō)：“何老師，不只是小花貓給老鼠打電話(huà)，還有能大灰狼給小羊打電話(huà)呢！”一石激起千層浪，孩子們紛紛舉著(zhù)小手告訴我：黃鼠狼給小雞打電話(huà)、老虎給狐貍打電話(huà)、蛇給青蛙打電話(huà)??何節弘甚至說(shuō)何老師給李乙鑫（我班膽子最小的不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩）打電話(huà)，哈哈哈??孩子們大笑起來(lái)。于是，我讓孩子們拿出筆，把自己想的寫(xiě)出來(lái)。不一會(huì )兒，一首首稚嫩的有趣的兒歌便出來(lái)了。孩子們看著(zhù)自己的寫(xiě)的兒歌，高興得手舞足蹈。
每次上繪本課，孩子們都帶著(zhù)興奮的表情聽(tīng)著(zhù)，都會(huì )積極地舉著(zhù)小手提問(wèn)、想象問(wèn)題，把自己當成故事中的人或者動(dòng)物表演著(zhù)。聽(tīng)完故事后，都會(huì )情不自禁地拿起本子畫(huà)起來(lái)，寫(xiě)起來(lái)。記得我上《布盧姆博士搞不懂》《布盧姆博士卡住了》等系列故事時(shí)，孩子們盡情地大笑，不停地問(wèn)問(wèn)題，如：他是博士為什么不知道電視是靠電才有圖象的��？他被卡住了想了哪些辦法呢？湖里的水怪是誰(shuí)？他還會(huì )做哪些可笑的事情??當他們聽(tīng)完故事后，一個(gè)個(gè)都上講臺來(lái)復述自己喜歡的情節，想象地描述他今后可能做的好玩可笑的事情。他們的
復述和想象讓我驚訝，我鼓勵他們把自己講的寫(xiě)出來(lái)。就這樣，孩子們在興趣的支使下，毫不費力地復述、創(chuàng )編了很活潑的《布盧姆博士》系列故事，還繪出了多彩的畫(huà)呢。
二、 找到源頭，親子共寫(xiě)
“問(wèn)渠哪得清如許，味有源頭活水來(lái)”。要有一定的閱讀，才有寫(xiě)話(huà)的基礎。一年級孩子年齡小，識字少，閱讀很困難。以前的孩子一提寫(xiě)話(huà)就發(fā)愁，半天才憋出一兩句話(huà)來(lái)，究起原因是語(yǔ)言的貧乏，生活經(jīng)歷的不豐富。新教育實(shí)驗的“晨誦”和“讀寫(xiě)繪”內容豐富，有生動(dòng)有趣的小故事、兒歌、童話(huà)等。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增強閱讀能力，還有助于學(xué)生從中吸收語(yǔ)言素養，讓孩子們積累了大量的漢語(yǔ)言文字，經(jīng)歷了豐富的生活體驗，學(xué)習表達方法，有效地提高了寫(xiě)話(huà)的水平。
朱永新教授是“新教育實(shí)驗”的發(fā)起人，他強調師生共寫(xiě)、提倡父母和孩子一起寫(xiě)作。在“教育在線(xiàn)”論壇開(kāi)設“師生共寫(xiě)隨筆”，他提出“我們新教育實(shí)驗提倡父母與孩子一起讀書(shū)、一起寫(xiě)作、一起游戲、一起生活，這樣，他們才有共同的語(yǔ)言、共同的價(jià)值、共同的生活密碼�！薄俺空b”和“讀寫(xiě)繪”就是這樣的具體化。曾記得以前的一年級的孩子寫(xiě)話(huà)很困難，家長(cháng)和我們老師也只是在旁邊看著(zhù)，干著(zhù)急，最多指點(diǎn)一點(diǎn)兒方法，實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候就說(shuō)幾句話(huà)讓孩子寫(xiě)下來(lái)�？赡切Ч槐M人意啊。今年的一年級的孩子們很幸運，有家長(cháng)和老師與他們一起晨頌，一起讀故事，一起寫(xiě)話(huà)，他們可以盡情地講述學(xué)校的見(jiàn)聞，稀奇古怪的想法，讓自己和父母老師一起記錄下來(lái)。
這樣，盡管他們識字少，但在老師、家長(cháng)與他的共讀共寫(xiě)中自然而然地培養了自己的想象能力，寫(xiě)出了一篇篇精美的短文。我們班的孩子，如李新遙，藍西鈺等32位學(xué)生，寫(xiě)話(huà)內容豐富，想象大膽，字數能超過(guò)200字呢。
“晨誦”和“讀寫(xiě)繪”讓我的學(xué)生們幸福地生活，快樂(lè )地寫(xiě)話(huà)，健康地成長(cháng)。
“晨誦”和“讀寫(xiě)繪”讓我找到了教孩子們寫(xiě)話(huà)的捷徑，讓我擁有了當老師的幸福生活。
篇五：寫(xiě)給孩子的話(huà)
寫(xiě)給孩子的話(huà)
灤南縣柏各莊鎮守鹽莊第二完全小學(xué) 梁立芹 親愛(ài)的寶貝：
你好嗎？首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開(kāi)一，名列榜首！
看到你的來(lái)信媽媽很高興，今天下午媽媽去看牙醫了！媽媽的牙不痛了，不用惦記！謝謝寶貝牽掛！沒(méi)能和你對話(huà)，有點(diǎn)遺憾哦！高中還有微機課啊，真幸福！
你問(wèn)我想不想你，你說(shuō)呢？要說(shuō)不想你那是假的，當媽媽的哪里有不想孩子的�？墒�，人要有理想，要有自己的一片天空，才能夠活的暢快，活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里，不能照顧你一輩子！
你是一只小鷹，你應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)小鷹是怎樣學(xué)會(huì )飛翔的吧，鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊，然后將他狠狠地扔下去，小鷹要么自己振翅學(xué)飛，要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼！正是在這樣殘酷的訓練中，小鷹才能獨立飛翔，才能稱(chēng)霸藍天！其實(shí)一切美好的事物都是經(jīng)歷了一番磨練，比如曇花，經(jīng)歷了無(wú)數日日夜夜的孕育，最終開(kāi)放在一剎那，然后迅速的凋謝！再比如寒梅，大雪紛飛的時(shí)候，百花凋零，唯有他，怒放在寒風(fēng)中！那不是一時(shí)的努力所能到達的，那需要積累，需要忍耐！
你在外求學(xué)，媽媽很高興，媽媽希望我的女兒學(xué)有所成，但是我想讓你學(xué)得輕松一些，學(xué)得豁達一些，不光是學(xué)習，做人也是如此！
做一個(gè)開(kāi)朗的人，自信的人，樂(lè )觀(guān)的人！不要每天多愁善感的生活，媽媽希望你每天笑口常開(kāi)！
再說(shuō)考試，考第幾都無(wú)所謂，按照老師說(shuō)的思路走，把基礎打扎實(shí)，不要輕易被別人的思想左右！相信自己�。▼寢屜嘈拍悖┻@次考得很好，可是老師沒(méi)有表?yè)P你是吧！不要緊，你們的老師和初中不一樣，你在初中考第一，老師們拿你當寶貝，可是你在那里就不同了，你是一個(gè)能自理自立的成人了（雖然你才十六歲，但是你自己在外邊就是一個(gè)獨立的大人了），沒(méi)有人再去哄你，寵你，老師對第一已經(jīng)習以為常，他們知道第一不會(huì )在一個(gè)學(xué)生身上重復出現（至少頻率很低）。雖然對你來(lái)說(shuō)，至少對我們來(lái)說(shuō)很驚喜，但是老師不會(huì )再表?yè)P你們了，在那里，你不是孩子，所以老師對你們進(jìn)行的的是挫折教育，這樣也好，為你們早日適應這個(gè)社會(huì )奠定基礎。試想一下，在這個(gè)社會(huì )中，除了你的親人，家人，你得做到多優(yōu)秀才會(huì )有人認可你！所以我們不需要太多的表?yè)P，我們要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那樣就好啦！那樣爸爸媽媽就放心了！
媽媽也知道，這次考試你很期待自己能考好，事實(shí)證明你的確很優(yōu)秀，那好吧，就讓這優(yōu)秀成為一種習慣，不管考第幾，不管結果怎樣，我付出了，我努力了，也許成功，也許失敗，但請都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，讓優(yōu)秀成為一種習慣，成為一種習慣，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一個(gè)腳印，要一心一意!第幾無(wú)所謂，真的!開(kāi)心的學(xué)習，甚至是瀟灑的學(xué)習，才是真境界！
三年高中生活一晃即過(guò)，這不，三個(gè)月都過(guò)去了，你也應該適應了，偶爾耍耍嬌嬌女的習氣媽媽可以理解，但是總是哭哭啼啼就不行了！要學(xué)會(huì )堅強，偶爾媽媽會(huì )借給你一副肩膀讓你停歇，但是你總要學(xué)會(huì )把自己的肩膀給別人當一次依靠！
媽媽不知道應該和你說(shuō)些什么，我之所以在空間里寫(xiě)下這些話(huà)，其實(shí)也是想說(shuō)給天下所有的孩子聽(tīng)，說(shuō)給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽(tīng)。他們聽(tīng)見(jiàn)了，就和你聽(tīng)見(jiàn)了一樣。（最晚周三你就看到了，哈哈，微機課上看看吧）所有的媽媽都是望子成龍，所有的媽媽都是望女成鳳，我也不例外，但是我有一個(gè)前提：那就是希望我的女兒健康平安，茁壯成長(cháng)，（你已經(jīng)很茁壯了，尤其是“壯”，這點(diǎn)媽媽很欣慰！真的！不騙你!）然后才是前程似錦，才是學(xué)業(yè)有成！
孩子，在那里安下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的生活吧，玩就玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)專(zhuān)心！媽媽祝福你！
再見(jiàn)！愛(ài)你的媽媽?zhuān)?/p>
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