就這樣帶著(zhù)話(huà)語(yǔ)長(cháng)大

　　人生道路上總會(huì )長(cháng)出令人刺痛的荊棘，會(huì )出現令人跌落的坑洞。但是只要我們拿起手中的那把利刃，勇敢地去劈荊斬棘，過(guò)關(guān)斬將，通往希望與光明的道路就會(huì )呈現在我們眼前。

　　四年級時(shí)的一天，老師布置了背誦古詩(shī)詞的作業(yè)，而我卻忘記完成了�？墒俏乙膊灰詾槿�，還抱著(zhù)僥幸的心理想：反正老師一般也不會(huì )檢查的，這么著(zhù)急干什么呢？

　　第二天，我看到窗外陰雨霏霏，涼颼颼的，總感覺(jué)是有什么不好的事要發(fā)生似的。到了教室，看到有些同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)著(zhù)，還有些同學(xué)正在焦急地記憶著(zhù)古詩(shī)，有種“臨時(shí)抱佛腳”的感覺(jué)。一打聽(tīng)，才恍然大悟過(guò)來(lái)，老師今天要“突擊檢查”呀。怎么辦呀？完了，完了。我忐忑不安地徘徊踱步著(zhù)。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起了，老師走了進(jìn)來(lái)。她什么也沒(méi)有說(shuō)，嚴肅的表情讓人害怕地發(fā)抖。過(guò)了一會(huì )兒，她托了托眼鏡，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我要檢查昨天的'背書(shū)情況，請沒(méi)有完成的同學(xué)站起來(lái)�！�

　　幾秒鐘的時(shí)間里，教室中大約有十個(gè)左右的同學(xué)站了起來(lái)，稀稀落落的。我的雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)，上下的牙齒也發(fā)出“咯咯”的碰撞聲音。就在這時(shí)，老師的眼睛犀利地盯了我一下，好似讀心術(shù)一般。她又托了托眼鏡說(shuō)：“真的沒(méi)有人了嗎？”教室中鴉雀無(wú)聲。

　　我仍然沒(méi)有站起來(lái)。

　　短暫的安靜之后，老師說(shuō)讓我來(lái)背古詩(shī)。這可真是晴天霹靂呀。我“拖”著(zhù)兩條“灌滿(mǎn)鉛”的腿緩緩地站起來(lái)，真是后悔沒(méi)有好好完成作業(yè)。這時(shí)，我真是窘迫不安，無(wú)地自容，真想挖一個(gè)洞鉆進(jìn)去。

　　我支支吾吾，模模糊糊地背著(zhù)，一句話(huà)也說(shuō)不上來(lái)。老師便輕輕地嘆了一口氣，揮揮手示意我坐下，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你要記住，敷衍老師并不會(huì )對老師造成壞處，反而是給自己找了麻煩，把自己埋進(jìn)了坑里。這樣非但不會(huì )有一絲輕松，反而會(huì )使學(xué)習效率降低。我希望你能記住老師說(shuō)的話(huà)，好嗎？”

　　我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　就讓我這樣帶著(zhù)老師話(huà)語(yǔ)慢慢成長(cháng)吧，一路感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一路感受雨雪風(fēng)霜吧！

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