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激勵自己學(xué)數學(xué)的話(huà)200句
隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，大家都有令自己印象深刻的話(huà)語(yǔ)吧，話(huà)語(yǔ)是特定社會(huì )語(yǔ)境中人與人之間從事溝通的具體言語(yǔ)行為。什么樣的話(huà)語(yǔ)才讓人印象深刻呢？以下是小編幫大家整理的激勵自己學(xué)數學(xué)的話(huà)200句，歡迎閱讀與收藏。
1、數學(xué)支配著(zhù)宇宙。
2、數學(xué)是科學(xué)之王。
3、從最簡(jiǎn)單的做起。
4、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。
5、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。
6、上帝是一位算術(shù)家。
7、想象比知識更重要。
8、數學(xué)不僅僅是解題。
9、數學(xué)是符號加邏輯。
10、寧可少些，但要好些。
11、哪里有數，哪里就有美。
12、思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。
13、一個(gè)數學(xué)家越超脫越好。
14、美包含在體積和秩序中。
15、數學(xué)是鍛煉思想的體操。
16、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。
17、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
18、數學(xué)是各式各樣的證明技巧。
19、純數學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。
20、請把書(shū)上的例題親自做一遍。
21、天才？請你看看我的臂肘吧。
22、數學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。
23、數學(xué)是研究抽象結構的理論。
24、數學(xué)是上帝描述自然的符號。
25、學(xué)習數學(xué)的惟一方法是做數學(xué)。
26、聰明出于勤奮，天才在于積累。
27、數學(xué)是一切知識中的最高形式。
28、學(xué)數學(xué)，絕不會(huì )有過(guò)份的努力。
29、數學(xué)是最寶貴的研究精神之一。
30、數學(xué)是一種會(huì )不斷進(jìn)化的文化。
31、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。
32、數學(xué)之美是很自然明白地擺著(zhù)的。
33、自然這一巨舉是用數學(xué)符號寫(xiě)成的。
34、數學(xué)是規律和理論的裁判和主宰者。
35、會(huì )用數學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì )數學(xué)。
36、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。
37、社會(huì )的進(jìn)步就是人類(lèi)對美的追求的結晶。
38、學(xué)習解題的最好方法之一就是研究例題。
39、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
40、第一是數學(xué)，第二是數學(xué)，第三是數學(xué)。
41、學(xué)習數學(xué)的秘訣是：解題，解題，再解題。
42、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后。
43、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)。
44、上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的。
45、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細。
46、特殊化與一般化是有用的輔助問(wèn)題的重要源泉。
47、請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。
48、一個(gè)國家的科學(xué)水平可以用它消耗的數學(xué)來(lái)度量。
49、一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。
50、數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。
51、數學(xué)如同音樂(lè )或詩(shī)一樣顯然地確實(shí)具有美學(xué)價(jià)值。
52、請找一些習題，把在書(shū)上學(xué)到的解題方法用上去！
53、在數學(xué)中，我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬。
54、在數學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。
55、如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上。
56、保存好你解過(guò)的所有習題，那是你最好的積累之一。
57、數學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
58、數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的數學(xué)。
59、在任何時(shí)刻都不要認為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
60、宇宙的偉大建筑是現在開(kāi)始以純數學(xué)家的面目出現了。
61、非數學(xué)歸納法在數學(xué)的研究中，起著(zhù)不可缺少的作用。
62、沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性。
63、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要。
64、觀(guān)察可能導致發(fā)現，觀(guān)察將揭示某種規則、模式或定律。
65、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。
66、沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。
67、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。
68、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。 ——華羅庚
69、數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。。數學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性�！獝�(ài)因斯坦
70、數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。 ——馮紐曼
71、精誠所加，金石為開(kāi)。
72、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
73、青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。
74、日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。
75、若要功夫深，鐵杵磨成針。
76、不管數學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì )應用在這實(shí)際世界上。 ——羅巴切夫斯基
77、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。 ——克萊因
78、哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。 ——柏拉圖
79、一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國力的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。 ——拿破侖
80、數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。 ——普林希姆
81、思維的經(jīng)濟原則在數學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數學(xué)是各門(mén)科學(xué)在高度發(fā)展中所達到的最高形式的一門(mén)科學(xué)，各門(mén)自然學(xué)科都頻繁的求助于它。 ——馬赫
82、沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性�！逅�
83、初等數學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng )造之一，它的特點(diǎn)是通過(guò)直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)了�！猈hitehead
84、人具上資而意理疏莽，即上資無(wú)用;人具中才而心思縝密，即中才有用;能通幾何之學(xué)，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實(shí)用者，是或其所由之道也�！旃鈫�
85、此書(shū)(《幾何原本》)為益，能令學(xué)理者卻其浮氣，練其精心;學(xué)事者資定其法，發(fā)其巧思;故舉世無(wú)一人不當學(xué)。 ——徐光啟
86、數學(xué)是這樣一種學(xué)科：她提醒你有無(wú)形的靈魂;她賦予所發(fā)現的真理以生命;她喚起心神，澄清智慧;她給我們的內心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知�！樟_克洛斯
87、學(xué)習數學(xué)要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然�！K步青
88、在學(xué)習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們去探索解決。
89、一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。 ——波利亞
90、我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則。 ——笛卡爾
91、當一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些，這些其他的問(wèn)題是什么，以及應按照怎樣的順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾
92、如果你不能解決這個(gè)提出的問(wèn)題，環(huán)視一下四周，找一個(gè)適宜的有關(guān)的問(wèn)題。輔助問(wèn)題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個(gè)方向著(zhù)手工作等等。 ——波利亞
93、代數不過(guò)是書(shū)寫(xiě)的幾何，而幾何也不過(guò)是圖形化的代數。 (S. Germain)
94、別把數學(xué)想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過(guò)是賦予常識以靈性的東西。 ——開(kāi)爾文
95、把自己當傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì )學(xué)的更多。
96、尺有所短;寸有所長(cháng)。物有所不足;智有所不明。
97、少壯不努力，老大徒悲傷。
98、繩鋸木斷，水滴石穿。
99、石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。
100、天行健，君子以自強不息。
101、要正確對待平時(shí)的考試。
102、業(yè)精于勤，荒于嬉。
103、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
104、數學(xué)是一種演繹的東西，不是突然冒出來(lái)的，平時(shí)的訓練很重要，要站在一個(gè)高的地點(diǎn)來(lái)看，..改變情況，改變條件，或者更高一層來(lái)看，就是個(gè)新東西。 ——李信明
105、數學(xué)的題目一定要做，但學(xué)數學(xué)并非單單解題，題目太多，沒(méi)有思考，便沒(méi)有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。 ——李信明
106、對于每一本值得閱讀的數學(xué)書(shū)，必須“前后往返”地去閱讀(拉格朗日語(yǔ))，現在我對這句話(huà)稍作修飾并闡明如下：“繼續不斷地往下讀，但又不時(shí)地返回到已讀過(guò)的那些內容 中去，以便增強你的信心”。另外，當您在研讀之中，一旦陷入難懂而又枯燥的內容之時(shí)，不妨暫且越過(guò)而繼續往前閱讀，等到你在下文中發(fā)現被越過(guò)部分的重要性和必要性時(shí)，再回過(guò)頭去研讀它。
107、發(fā)現謬誤并糾正謬誤，對于那些不是初學(xué)數學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經(jīng)正確而深入地了解了數學(xué)的真諦，還可以鍛煉你的智力，并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中
108、特殊化與一般化是有用的輔助問(wèn)題的重要源泉。 ——波利亞
109、重視課堂的學(xué)習效率
110、有志者事竟成。
111、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。 —— 納皮爾
112、解題是一種實(shí)踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過(guò)模仿、練習和鉆研來(lái)學(xué)到它。 (波利亞)
113、數學(xué)被人看作是一門(mén)論證科學(xué)。然而這僅僅是它的一個(gè)方面。以最后確定的形式出現的定型的數學(xué)，好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而，數學(xué)的創(chuàng )造過(guò)程是與任何其他知識的創(chuàng )造過(guò)程一樣的。在證明一個(gè)數學(xué)定理之前，你先得推測這個(gè)定理的內容，在你完全做出詳細證明之前，你先得推測證明的思路，你先得把觀(guān)察到的結果加以綜合，然后加以類(lèi)比。你得一次又一次地進(jìn)行嘗試。 (波利亞)
114、推廣有兩種類(lèi)型，一種是價(jià)值不大的，另一種是有價(jià)值的。推廣之后沖淡了是不好的，推廣之后提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的，但這沒(méi)有價(jià)值了;從好的東西中再提煉出更加純凈的精制品是不容易的，但卻有價(jià)值。 (波利亞)
115、注意對特殊情況的觀(guān)察，能夠導致一般性的數學(xué)結果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。(波利亞)
116、如果一個(gè)人的注意力經(jīng)常不能集中，那就讓他學(xué)習數學(xué)好了。因為在證明數學(xué)定理時(shí)，即使是一剎那的思想不集中，就必須重新開(kāi)始。
117、數學(xué)知識使思維增加活力，使之擺脫偏見(jiàn)、輕信和迷信的束縛。
118、數學(xué)語(yǔ)言對任何人來(lái)說(shuō)，不僅是最簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，而且也是最嚴格的語(yǔ)言。
119、純數學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨創(chuàng )性的創(chuàng )造。
120、世紀初，在數學(xué)界有這樣一道難題，那就是的次方減去的結果是不是人們所猜想的質(zhì)數。很多科學(xué)家都在努力地攻克這一數學(xué)難關(guān)，但結果并不如愿。年，在紐約的數學(xué)學(xué)會(huì )上，一位叫做科爾的科學(xué)家通過(guò)令人信服的運算論證，成功地了這道難題。
121、數學(xué)支配著(zhù)宇宙。畢達哥拉斯
122、數學(xué)，科學(xué)的皇后算術(shù)，數學(xué)的皇后。――高斯
123、數學(xué)我主要是錯在一道判斷對錯題上，問(wèn)題是和的意義相同，我選擇了正確，我一交卷子就后悔了，因為我知道，它們雖然大小相同，但是意義不同，一個(gè)是精確到分位，一個(gè)是精確到百分位，我怎么會(huì )選擇打對號呢，我真是糊涂��！還有就是在一道列豎式的題上面，我錯得更是離譜，竟然會(huì )在乘法計算上面出錯，本來(lái)是一的，我卻寫(xiě)成，盡管保留兩位小數，舍入之后，我的答案是正確的，但是這道題的兩分還是沒(méi)有了，我不甘心
124、攀登科學(xué)高峰，就像登山運動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。陳景潤（當代數學(xué)家）
125、非數學(xué)歸納法在數學(xué)的研究中，起著(zhù)不可缺少的作用。
126、不要迷信權威，人云亦云，要樹(shù)立獨立思考的科學(xué)精神。中國應用數學(xué)家談鎬生
127、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯�！狥Bacon
128、如果不是天才的話(huà)，想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住學(xué)數學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
129、一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國力的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)�！闷苼�
130、初等數學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng )造之一，它的特點(diǎn)是通過(guò)直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)了�！猈hitehed
131、在數學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走不斷思索。
132、史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。弗。培根
133、這個(gè)猜想的完成是國際數學(xué)界同行你一步我一步，共同做出來(lái)的。只是比較幸運，由我和曹懷東完成了臨門(mén)一腳。
134、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
135、在現實(shí)中，不存在像數學(xué)那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實(shí)的如此美好�！K利文確。
136、閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。培根
137、如果不是天才的話(huà)，想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住學(xué)數學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
138、人生的痛苦在于追求錯誤的東西。所謂追求錯誤的東西，就是你在無(wú)限趨近于它的時(shí)候，才猛然發(fā)現，你和它是不連續的。
139、人和人就像數軸上的有理數點(diǎn)，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在隔閡。
140、人是不孤獨的，正如數軸上有無(wú)限多個(gè)有理點(diǎn)，在你的任意一個(gè)小鄰域內都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整個(gè)數軸的無(wú)理點(diǎn)標記上以后，就一個(gè)人都見(jiàn)不到了。
141、人和命運的關(guān)系就像F(x)=x與G(x)=x^2的關(guān)系。一開(kāi)始，你以為命運是你的無(wú)窮小量。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你才發(fā)現你用盡全力也趕不上命運的步伐。這時(shí)候，若不是以一種卑微的姿態(tài)走下去，便是結束自己的生命。
142、零點(diǎn)存在定理告訴我們，哪怕你和他站在對立面，只要你們的心還是連續的，你們就能找到你們的平衡點(diǎn)。
143、人生是一個(gè)級數，理想是你渴望收斂到的那個(gè)值。不必太在意，因為我們要認識到有限的人生刻畫(huà)不出無(wú)窮的級數，收斂也只是一個(gè)夢(mèng)想罷了。不如腳踏實(shí)地，經(jīng)營(yíng)好每一天吧。
144、有限覆蓋定理告訴我們，一件事情如果是可以實(shí)現的，那么你只要投入有限的時(shí)間和精力就一定可以實(shí)現。至于那些在你能力范圍之外的事情，就隨他去吧。
145、痛苦的回憶是可以縮小的，但不可能消亡。區間套最后套出的那一個(gè)點(diǎn)在整個(gè)區間上微不足道，但一定是存在的，而且刻骨銘心。
146、我們曾有多少的理想和承諾，在經(jīng)歷幾次求導的考驗之后就面目全非甚至蕩然無(wú)存？有沒(méi)有那么一個(gè)誓言，叫做f(x)=e^x？
147、幸福是可積的，有限的間斷點(diǎn)并不影響它的積累。所以，樂(lè )觀(guān)地面對人生吧
148、數學(xué)是科學(xué)之王。--高斯
149、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要。華羅庚
150、數學(xué)是人類(lèi)知識活動(dòng)留下來(lái)最具威力的知識工具，是一些現象的根源。數學(xué)是不變的，是客觀(guān)存在的，上帝必以數學(xué)法則建造宇宙&;he
151、數學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上，現在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱(chēng)之為科學(xué)事不正確的，因為猜想往往求助于某種見(jiàn)解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識。
152、傅立葉說(shuō)“數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”
153、競選學(xué)習委員，我有許多優(yōu)勢，我的二胡已經(jīng)拉到六級曲了，我的新概念英語(yǔ)也嘗到課了，我的奧數學(xué)到六年級了，估計到四月十一日的全國奧林匹克競賽前，我會(huì )把六年級的奧數全部攻克！并會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)的。
154、數學(xué)是一切知識中的最高形式。柏拉圖
155、a)笛卡兒說(shuō)“數學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數學(xué)有關(guān)�！�
156、發(fā)現每一個(gè)新的群體在形式上都是數學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導。
157、學(xué)以致用，數學(xué)學(xué)習更是如此。
158、我們能夠期待，隨著(zhù)教育與娛樂(lè )的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè )與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數學(xué)的人數是很少的。貝爾斯贏(yíng)得友誼要靠智慧，保持友誼要靠美德，這兩者是同等重要的。
159、想象不是空穴來(lái)風(fēng)，不能脫離實(shí)際情況的一種方式。
160、數學(xué)無(wú)窮無(wú)盡的誘人之處在于，它里面最棘手的悖論也能盛開(kāi)出美麗的理論之花。--戴維
161、一只能數到的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數學(xué)家，同樣的一家能夠合理運用資金的紡織公司是一家了不起的紡織公司，但卻不是什么了不起的企業(yè)。
162、發(fā)現謬誤并糾正謬誤，對于那些不是初學(xué)數學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經(jīng)正確而深入地了解了數學(xué)的真諦，還可以鍛煉你的智力，并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中
163、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
164、我們不能讓青春隨著(zhù)時(shí)光的飛逝而一點(diǎn)點(diǎn)的消逝怠盡，我們可以盡情地在知識的海洋里遨游瘋狂地朗讀英語(yǔ)，認真地鉆研物理，攻破每一道數學(xué)難題，讓思緒沉盡在歷史的每一幕。
165、沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。Carus，paul
166、數學(xué)中一切最好的靈感，甚至人們可以想像的最純的數學(xué)中的靈感，都是來(lái)自自然科學(xué)的。--馮諾伊曼
167、華羅庚的減號我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚在談到學(xué)習與探索時(shí)指出“在學(xué)習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們去探索解決�！�
168、宇宙的偉大建筑是現在開(kāi)始以純數學(xué)家的面目出現了。
169、柯普寧（前蘇聯(lián)哲學(xué)家）說(shuō)“當數學(xué)家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )”
170、在數學(xué)教學(xué)中，加入歷史是有百利而無(wú)一弊的。--保羅?朗之萬(wàn)（法數學(xué)家）
171、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。--培根
172、數學(xué)，科學(xué)的女皇；數論，數學(xué)的女皇。--CF高斯
173、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數學(xué)的支撐者，是數學(xué)的朋友，但沒(méi)有人比我更尊敬數學(xué)，因為它完成了我不曾掉掉落其成就的事跡。――哥德
174、數學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。--德摩根
。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。
176、友誼是一種和諧的平等。古希臘數學(xué)家哲學(xué)家畢達哥拉斯
177、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。錄自德國數學(xué)家HermWeyl語(yǔ)
178、數學(xué)是科學(xué)之王。高斯
179、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，多次在語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)競賽中獲獎，連續四年被評為三好學(xué)生，年年當選班干部，在同學(xué)中有極高的威信。
180、生活變成了算術(shù)，不斷加呀，乘呀，算來(lái)算去，算了又算，數學(xué)和數目沒(méi)完沒(méi)了，像一個(gè)大漩渦。這個(gè)大漩渦把人的最后一點(diǎn)家當也都席卷而去，吸入那永遠填不滿(mǎn)的無(wú)底深淵。
181、方法是數學(xué)的本質(zhì)。數學(xué)家是能完全領(lǐng)悟數學(xué)方法的人。
182、這是一個(gè)可靠的規律，當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)道�！狝N懷德海
183、我們自己越是因數學(xué)的美而狂喜，就愈加會(huì )因只能是極少的人共享我們的歡樂(lè )而遺憾。
184、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。--培根
185、邏輯是數學(xué)的少年時(shí)代，數學(xué)是邏輯的成年時(shí)代。
186、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
187、數學(xué)學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新，獨立思考。理解公式定理的由來(lái)。多思考以下為什么，做到一題多解，舉一反三。平時(shí)多做題，做好復習鞏固熟練綜合提高。
188、有的教師要求學(xué)生只用課堂上教的方法解數學(xué)題。這種做法會(huì )阻礙獨創(chuàng )能力的發(fā)展，導致失敗，并造成回避困難的心理。--波雅妮
189、數學(xué)，科學(xué)的女皇數論，數學(xué)的女皇。高斯
190、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。
191、一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國力的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。
192、參加工作之初，就任教初三數學(xué)課。良好的教學(xué)方法，耐心細致的教學(xué)態(tài)度，使我很快成了教學(xué)骨干。兼任教研組長(cháng)教導主任教學(xué)副校長(cháng)，甚至任校長(cháng)期間，也沒(méi)有脫離過(guò)畢業(yè)班的主要課程。一晃二十年，教的是主課，鉆的是業(yè)務(wù)，育的是學(xué)生，收獲的是成績(jì)和經(jīng)驗。
193、雖然不知道數學(xué)老師上課在講什么，但感覺(jué)好像很厲害的樣子。
194、在數學(xué)中，我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬。
195、數學(xué)家通常是先通過(guò)直覺(jué)來(lái)發(fā)現一個(gè)定理這個(gè)結果對于他首先是似然的，然后他再著(zhù)手去制造一個(gè)證明。哈代
196、在數學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素
197、當數學(xué)家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )。--柯普寧（前蘇聯(lián)哲學(xué)家）
198、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾
199、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。在數學(xué)中，我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬。
200、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
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