高三化學(xué)教學(xué)計劃精選15篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的高三化學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三化學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養成有理想、有道德、 有文化、守紀律的社會(huì )主義公民。通過(guò)學(xué)習，激發(fā)他們多觀(guān)察大自然中的生物現象，并能積極參加 綠化，美化環(huán)境的活動(dòng)。保護野生動(dòng)物以及愛(ài)國衛生等實(shí)踐活動(dòng) 。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本課的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。

　　學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習 。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。

　　三、教學(xué)目標

　　(1)基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達標。

　　(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

　　四、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。

　　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

　　按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。

　　1、(9.2-9.6) 致同學(xué)們

　　2、(9.7、9.10-9.14) 第一單元第一章 認識生物

　　3、(9.17-9.21) 第一單元第二章 了解生物圈

　　4、(9.24-9.29) 第二單元(生物體的結構層次) 第一章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 第一節練習使用顯微鏡 與第二節 植物細胞

　　5、(10.1-10.7) 國慶放假 做好前九月份的復習工作(復習卷子)

　　6、(10.8-10.12) 第三節 動(dòng)物細胞 第四節 細胞的生活

　　7、(10.15-10.19) 第二單元 第二章 細胞是怎樣構成生物體 第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞與第二節 動(dòng)物體的結構層次

　　8、(10.22-10.26) 第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物

　　9、(10.29-11.2) 期中復習(前2個(gè)單元)

　　10、(11.5-11.9) 期中考試 期中評卷

　　11、(11.12-11.16) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物以及

　　第二節 種子植物

　　12、(11.19-11.23) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第二章 被子植物的一生 第一節種子的萌發(fā)與第二節 植株的生長(cháng)

　　13、(11.26-11.30) 第三節 開(kāi)花和結果以及第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　14、(12.3-12.7) 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　15 、(12.10-12.14) 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

　　16 、(12.17-12.21) 第二節 綠色植物的呼吸作用

　　17、(12.24-12.28) 第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國

　　18、(12.31-1.4) 復習期中考試以來(lái)的內容

　　19、(1.7-1.26 ) 總復習 期末考試與評卷

　　六、教學(xué)措施(應對策略和教學(xué)設想)

　　1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。

　　2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。

　　4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。

　　6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。

　　7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。

　　8、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

　　9、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　10、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。

　　11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。

　　12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展。

　　13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

　　14.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。

　　15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。

　　16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。

　　17、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。

　　18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。 總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

高三化學(xué)教學(xué)計劃2

　　高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化教學(xué)是學(xué)生沖刺成功關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展奠基。具體計劃如下

　　一反思第一學(xué)期高考備考情況

　　一經(jīng)過(guò)第一輪復習，總結學(xué)生對知識掌握存在問(wèn)題。

　　1知識基礎底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。

　　2第一輪復習進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓練時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課小訓練，結果每次大考中學(xué)生做題速度太慢，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

　　3學(xué)生對知識遺忘太快，復習到知識點(diǎn)做題就得心應手，但隔一段時(shí)間再做相應題目，學(xué)生又會(huì )感到陌生。

　　二了解考試中學(xué)生非智力因素失分情況

　　1書(shū)面表達不規范，不夠端正

　　2粗心大意，讀錯題常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱(chēng)，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位漏寫(xiě)單位等等。

　　3考試心理里恐懼膽怯

　　4時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯

　　二確立尖子生培養名單

　　高三3班二本培養對象xx

　　三本培養對象xx

　　高三4班二本培養對象xx

　　三本培養對象xx

　　建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jì)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭取全面勝利。

　　三最后三個(gè)多月工作思路百日沖刺——二輪復習

　　一加強學(xué)習研究落實(shí)考綱

　　學(xué)習一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習課程標準三是學(xué)習專(zhuān)家教學(xué)建議。

　　研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢，研究考綱知識能力要求，研究20xx-20xx考綱變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢方向。

　　落實(shí)對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習題佳作上，二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習行為上，在教學(xué)中要引導并指導學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

　　二樹(shù)立“強化主干突出重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)專(zhuān)攻簿弱”復習思路

　　如果說(shuō)第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò )化，在知識廣度上做文章；二輪復習則要對重要概念規律做到深層次理解，在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識深度上下功夫。要注重重點(diǎn)知識整合，突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

　　對重要知識點(diǎn)要主題復習，重點(diǎn)測練變式訓練；對多個(gè)重要知識點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現基礎能力整合，同時(shí)也體現新高考下命題思想，使學(xué)生加強了整合多個(gè)重要知識點(diǎn)學(xué)習研究。

　　三精編習題，用教師時(shí)間促成學(xué)生復習高效率

　　二輪主題復習課中題，主題檢測題，化學(xué)綜合練習理綜試題，形成了“練”四條線(xiàn)，各條均有各條功能。

　　偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統題，不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應對新高考需要，反而會(huì )誤導學(xué)生，浪費學(xué)生有限復習時(shí)光。如此還不如不出不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著(zhù)手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有這樣，才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復習高效率。

　　四加強課堂教學(xué)，構筑提高學(xué)生復習效率平臺

　　二輪復習效率提高，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導高三復習，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)氛圍，繼續強化實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)機會(huì )，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練安排，加強師生情感交流，從而實(shí)現課堂教學(xué)有效性。強調建立“目標為先習慣為重指導為主補償為實(shí)”指導思想。

　　所謂目標為先是以學(xué)生應考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取考點(diǎn)，根據學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進(jìn)行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節中采用問(wèn)題習題引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固模式。

　　總之，通過(guò)上述二輪復習備考計劃實(shí)施，力爭在20xx年高考中創(chuàng )造出輝煌成績(jì)。

高三化學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、指導思想和目標

　　指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

　　目標：高三化學(xué)總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成正確審題、答題的良好習慣。

　　二、基本學(xué)情

　　本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成績(jì)不理想，總體基礎較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節，周六日補課xx課時(shí)。

　　第一輪總復習中我們給學(xué)生每人配備的一本復習資料為《xxxx》。

　　三、教學(xué)方案

　　第一輪復習時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內容：以高中化學(xué)課本為本，根據高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進(jìn)行系統地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細進(jìn)度安排見(jiàn)附表。

　　第一輪復習的指導思想：夯實(shí)基礎，滾動(dòng)提高。

　　第一輪復習階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，引導學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復習著(zhù)重于完善中學(xué)化學(xué)知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點(diǎn)復習為考點(diǎn)復習的研究，高考化學(xué)總復習知識點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復習完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復習的都復習到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往“常規、常見(jiàn)、常講、常練、甚至�？嫉闹�識點(diǎn)仍然常錯”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應該研究：根據考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實(shí)效性。復習中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練習的.形式再現。復習中穿插一些小的專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題訓練，小專(zhuān)題一般由四個(gè)部分組成：知識點(diǎn)及對應目標；例題；知識規律、方法、技巧小結；目標檢測題。進(jìn)行專(zhuān)題訓練時(shí)要針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識點(diǎn)和以解題方法為線(xiàn)索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。

　　第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò )強化落實(shí)

　　1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

　　《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據，也是高考化學(xué)命題的基本依據�，F行課本是依據大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴(lài)于課本。結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點(diǎn)：①知識點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際）。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據多年高考化學(xué)試題的分析、觀(guān)察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。要善于抓重點(diǎn)、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

　　2、切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題

　　通過(guò)對知識點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題的分析、觀(guān)察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師做（做演示實(shí)驗），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘；容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標準是：常見(jiàn)的題要會(huì )做，不常見(jiàn)的題也要會(huì )做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì )做。這就要求在總復習中努力培養學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識中存在著(zhù)兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對應，學(xué)生目標明確，進(jìn)步即可明顯。

　　3、認真把住復習中的“六環(huán)節”

　　“六環(huán)節”指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評。

　�。�1）閱讀

　　在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，認真閱讀教材是聽(tīng)好一節課的基礎。為了訓練和培養學(xué)生的自學(xué)能力，體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學(xué)生認真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數。哪些知識是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過(guò)認真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽(tīng)課，提高復習質(zhì)量。這一環(huán)節主要在課前通過(guò)導學(xué)案來(lái)完成。

　�。�2）提問(wèn)

　　不管是在高三復習的哪一個(gè)階段，教師都要根據考綱、考點(diǎn)、知識點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長(cháng)期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(cháng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。

　�。�3）討論

　　在前兩環(huán)節的基礎上，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題都能搞清楚，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節，學(xué)生就會(huì )獲得牢固的知識。

　�。�4）精講

　　由于總復習階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復習課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

　�。�5）精練

　　無(wú)論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類(lèi)型練習題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰術(shù)”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問(wèn)題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，準確無(wú)誤，標準規范，即達到精練的目的。

　　高三化學(xué)復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實(shí)基礎，培養能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎知識系統練，難點(diǎn)知識分解練，熱點(diǎn)知識專(zhuān)題練，錯題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節主要在課后加以完成。

　�。�6）點(diǎn)評

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jì)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評。點(diǎn)評應重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識點(diǎn)涉及的一些規律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點(diǎn)評的問(wèn)題，結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內容、知識點(diǎn)、規律，結合學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題就分析、講解一節課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點(diǎn)邊評，隨點(diǎn)隨評，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識積累得越來(lái)越多，能力就會(huì )越來(lái)越強。

　　化學(xué)總復習中，各個(gè)復習環(huán)節應相互聯(lián)系，取長(cháng)補短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補充；提問(wèn)的不足由討論來(lái)補充：精講的不足由精練來(lái)補充：精練的不足又可由精講來(lái)補充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評來(lái)補充。六環(huán)節中的每個(gè)環(huán)節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節的不足。

　　附表：第一輪復習內容和時(shí)間安排表

　　原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據確定專(zhuān)題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復習。

高三化學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、指導思想

　　堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學(xué)習和執行第三次全教會(huì )和市教會(huì )精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實(shí)踐，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力。

　　堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　二、教學(xué)要求

　　1．認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　2．立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn)，要關(guān)注大多數學(xué)生，注重夯實(shí)基礎，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能有所提高。

　　3．加強復習課、習題課、講評課的教學(xué)研究。復習課在知識上要善于抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于學(xué)生參與復習過(guò)程。習題課要精選習題，防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡(jiǎn)單的對答案，要有意識的將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。

　　4．認真研究高考改革發(fā)展趨勢，研究新課程實(shí)驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點(diǎn)，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標。

　　5．關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

　　本學(xué)期共21周，實(shí)際授課時(shí)間約為17周。

　　內容安排如下：

　　總復習：

　　化學(xué)基本概念和理論約3周

　　元素化合物知識約4周

　　化學(xué)反應原理約4周

　　有機化學(xué)基礎約4周

　　化學(xué)實(shí)驗約2周

　　四、關(guān)于期中、期末練習

　　1、期中練習考查范圍：

　　化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

　　2、期末練習考查范圍：

　　本學(xué)期所有復習內容，重點(diǎn)考查有機化學(xué)基礎和化學(xué)實(shí)驗

高三化學(xué)教學(xué)計劃5

　　一認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容學(xué)生實(shí)際，設計課類(lèi)型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程程序時(shí)間安排都作了詳細記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到

　　二增強教學(xué)技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習需求學(xué)習能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

　　三認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切評講，并針對情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。

　　四做好課后輔導工作

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導力度。對后進(jìn)生輔導，并不限于學(xué)習知識性輔導，更重要是學(xué)習思想輔導，要提高后進(jìn)生成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習重要性必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生轉化，就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強制學(xué)習轉化到自覺(jué)求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他們技能。

　　并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣求知欲也會(huì )隨之增加。

　　五積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新意識創(chuàng )新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養。

　　六取得了一定成績(jì)。

　　但存在不足是，學(xué)生知識結構還不是很完整，學(xué)生知識系統還存在很多真空部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三化學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、領(lǐng)精神

　　認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向為依據,合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、照鏡子

　　本學(xué)期，我任教高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗室實(shí)驗員的工作。高三年級化學(xué)學(xué)科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績(jì)還是不夠理想。雖然我已在這個(gè)崗位任教5年，還帶過(guò)一輪高三，但還是感覺(jué)有一定的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )認真的、努力的做好本職工作。

　　三、看學(xué)生

　　高三（1）班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于一輪復習時(shí)速度較快，內容多，部分學(xué)生對復習過(guò)的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。

　　四、析教材

　　注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓練,著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構建知識系統化。

　　在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無(wú)用功。

　　五、定目標

　　熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功。通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

　　重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動(dòng)手探究等多種方法,對優(yōu)生強化學(xué)習,進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。在教學(xué)過(guò)程中也能適當放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習積極性。

　　六、找方法

　　1、以專(zhuān)題板塊為主,套題訓練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。做好尖子生選拔、培養工作。

　　2、學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。

　　要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神,充滿(mǎn)自信地參加高考。

高三化學(xué)教學(xué)計劃7

　　第一周

　　烴和烴的衍生物6

　　1、以一些典型的烴類(lèi)化合物為例，使學(xué)生了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類(lèi)烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學(xué)反應，并能結合同系列原理加以應用。

　　2、以一些典型的烴類(lèi)衍生物為例，使學(xué)生了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學(xué)反應，并能結合同原理加以應用。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應用《世紀金榜》部分習題

　　第二周

　　油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗6

　　1、使學(xué)生了解糖類(lèi)、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要性質(zhì)和用途。

　　2、使學(xué)生理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹(shù)脂的簡(jiǎn)單原理。

　　3、使學(xué)生通過(guò)上述各類(lèi)化合物的化學(xué)反應，掌握有機反應的主要類(lèi)型。糖類(lèi)、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要性質(zhì)和用途

　　《世紀金榜》部分習題

　　第三周

　�。ǘ�輪復習）

　　化學(xué)基本概念和基本理論之一

　　------物質(zhì)的組成和結構、化學(xué)用語(yǔ)6

　　1、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

　　2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

　　3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

　　4、使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、電子式、結構式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式。書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、電子式、結構式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題一

　　第四周

　　化學(xué)基本概念和基本理論之二

　　------化學(xué)平衡理論6

　　1、使學(xué)生了解化學(xué)反應速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應速率的影響。

　　2、使學(xué)生了解化學(xué)反應的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應速率之間的內在聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。1、 外界條件對反應速率的影響

　　2、 濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動(dòng)的影響�！秾�(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題六

　　第五周

　　化學(xué)基本概念和基本理論之三

　　-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念。

　　2、使學(xué)生理解鹽類(lèi)水解原理、原電池原理和電解原理。

　　3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應用。1、鹽類(lèi)水解原理

　　2、原電池原理和電解原理。

　　《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題七

　　第六周

　　常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物6

　　1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

　　2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例，重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生了解其他常見(jiàn)金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

　　《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題九、十

　　第七周

　　20xx年高考第一次模擬考試及評講6

　　第八周

　　有機化學(xué)專(zhuān)題復習之一------有機物的性質(zhì)及結構6

　　1、使學(xué)生理解基團、官能團、同分異構、同系列等的概念。

　　2、使學(xué)生掌握各類(lèi)烴和烴的衍生物的結構、性質(zhì)和主要化學(xué)反應。

　　3、使學(xué)生了解糖類(lèi)、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類(lèi)烴和烴的衍生物的結構、性質(zhì)和主要化學(xué)反應。

　　《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題十一

　　第九周

　　有機化學(xué)專(zhuān)題復習之二------有機推斷及合成6

　　1、使學(xué)生掌握有機反應的主要類(lèi)型、掌握各官能團的引入和消除。

　　2、使學(xué)生綜合應用各類(lèi)化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區別、鑒定、分離提純或推導未知物的結構簡(jiǎn)式。

　　3、使學(xué)生組合多個(gè)化合物的化學(xué)反應，合成具有指定結構簡(jiǎn)式的產(chǎn)物。1、 推導未知物的結構簡(jiǎn)式

　　2、 推導未知物的結構簡(jiǎn)式《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題十二

　�。ɑ蛘鹿潌卧�）教學(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注

　　第十周

　　化學(xué)實(shí)驗之一

　　------實(shí)驗制備和檢驗6

　　1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗的基本操作。

　　2、使學(xué)生掌握常見(jiàn)氣體的`實(shí)驗室制法（包括儀器、試劑、反應原理和收集方法）。

　　3、使學(xué)生綜合運用化學(xué)知識對常見(jiàn)的物質(zhì)（包括氣體、無(wú)機離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別。1、常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制法

　　2、常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒別《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題十五

　　第十一周

　　化學(xué)實(shí)驗之二

　　------實(shí)驗數據處理和實(shí)驗設計6

　　1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設計一些基本實(shí)驗。

　�。�1）根據實(shí)驗現象，觀(guān)察、記錄、分析或處理數據，得出正確結論。

　�。�2）根據實(shí)驗試題要求，設計基本實(shí)驗方案。

　�。�3）能繪制和識別典型的實(shí)驗儀器裝置圖。1、化學(xué)實(shí)驗的記錄

　　2、設計基本實(shí)驗方案�！秾�(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題二十五

　　第十二周

　　化學(xué)計算6

　　1、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

　　2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

　　3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

　　4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計算。

　　5、使學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式的計算，和有關(guān)燃燒熱的計算。1、有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算

　　2、有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計算

　　3、用化學(xué)方程式的計算《專(zhuān)題突破》配套練習專(zhuān)題十六

　�。ɑ蛘鹿潌卧�）教學(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注

　　第十三周

　　20xx年高考第二次模擬考試及評講6

　　第十四周

　　化學(xué)、技術(shù)和社會(huì )6

　　1、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。

　　2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。

　　3、了解新型材料、超導的運用和納米科技。酸雨、溫室效應、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關(guān)題型

　　第十五周

　　高考各題型解題方法歸納和總結及解題規范學(xué)習61、通過(guò)方法指導，使學(xué)生進(jìn)一步提高各種題型的解題速度和準確率。

　　2、通過(guò)規范教育，使學(xué)生在解題上更符合要求，語(yǔ)言表達更準確�；瘜W(xué)用語(yǔ)和計算題的解題規范歷年高考相關(guān)題型

　　第十六周

　　模擬試題練習和自由復習及答疑6

　　第十七周

　　自由復習和高考6

高三化學(xué)教學(xué)計劃8

　　一、培優(yōu)補差對象：

　　高三每班前30名。

　　二、培訓目標：

　　為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺階。

　　三、培訓措施：

　　1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導，各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復習情況和學(xué)習的效果，了解他們薄弱的知識點(diǎn)。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習方法進(jìn)行相應的輔導。同時(shí)不斷地鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。

　　2、平時(shí)工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問(wèn)題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內容，要求生穩扎穩打把基礎打好，適當的超前但不要太過(guò)超前。平時(shí)的每一次限時(shí)訓練要了解尖子生的成績(jì)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導。充分開(kāi)發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。

　　3、根據尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習，特別訓練學(xué)生的思維能力及做題的規范性，進(jìn)行面批面改，及時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法指導。

　　四。具體的輔導的內容和計劃

　　1、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選3道無(wú)機與實(shí)驗綜合題讓學(xué)生在35分鐘內完成，通過(guò)選擇題的訓練加強學(xué)生對基礎知識的掌握，通過(guò)無(wú)機和實(shí)驗綜合題讓學(xué)生將剛復習過(guò)的元素知識形成網(wǎng)絡(luò )化，同時(shí)提高學(xué)生的文字描述能力

　　2、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選2道無(wú)機與實(shí)驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學(xué)生在40分鐘內完成。訓練學(xué)生選擇題的做題速度和準確度

　　3、增加反應原理的綜合題訓練學(xué)生的思維和推理的能力。

　　4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選實(shí)驗題、無(wú)機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )化更全面，教師要指導學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進(jìn)行做題技巧的指導。

高三化學(xué)教學(xué)計劃9

　　一指導思想

　　嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二任務(wù)目標

　　1.教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復習實(shí)驗部分復習。

　　2.目標

　　大幅度提高學(xué)生成績(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線(xiàn)前2名。力爭會(huì )考通過(guò)文理學(xué)生會(huì )考率提高。

　　三存在問(wèn)題

　　1.學(xué)生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困擾。很多學(xué)生學(xué)習勁頭不足，成績(jì)較低，會(huì )考格存在一定困難。

　　2.《有機化學(xué)基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體書(shū)寫(xiě)等都是學(xué)生難以掌握。實(shí)驗學(xué)習沒(méi)有系統進(jìn)行學(xué)生基礎差。

　　3.學(xué)生學(xué)習化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠，學(xué)習方法不夠科學(xué)。學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力太差，操作不夠規范。

　　四完成目標工作措施

　　1利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身師德水平。

　　2課前認真鉆研教材學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì )教材內涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上學(xué)生溝通，既做他們良師又做他們益友。

　　3提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

　　1在集備基礎上，教學(xué)設計應根據各班具體情況，適當進(jìn)行調整。對每一節課內容要做到心中有數，并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂有效教學(xué)。

　　2注重知識發(fā)展階段性連續性；注重必修內容銜接，盡可能從學(xué)生已有知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新學(xué)習內容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規律，在深入淺出上下功夫。

　　3時(shí)認真做好教學(xué)設計，注重重難點(diǎn)突破，規律方法總結，同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)落實(shí)措施設計。每堂課前都要時(shí)批閱學(xué)案，并且根據學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課.

　　4每節課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間。

　　5上課結束時(shí)，每課時(shí)都要寫(xiě)出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案，時(shí)總結本節課得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，力避過(guò)失，反思一次，提高一步。

高三化學(xué)教學(xué)計劃10

　　新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的忙碌，第一輪復習已經(jīng)接近尾聲。主要知識板塊只剩下實(shí)驗化學(xué)部分還未復習完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復習和查漏補缺的小專(zhuān)題、小模塊的復習，現在結合我所任班內學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

　　一、班內學(xué)生的具體情況分析和采取措施：

　　高三（1）班現有學(xué)生55人，學(xué)生成績(jì)不理想，總體基礎較差，水平參差不齊，即使是重點(diǎn)學(xué)生，也是有著(zhù)水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識中存在著(zhù)兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)和復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標：

　　對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，養成正確審題、答題的良好習慣。針對重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn)，對其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。力爭在高考中每位學(xué)生都不因為化學(xué)而留下遺憾。

　　三、本學(xué)期教學(xué)復習思路和具體安排：

　　在本學(xué)期主要以小專(zhuān)題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補缺，強化性訓練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生能力提高為主，采取基礎知識系統練，難點(diǎn)知識分解練，熱點(diǎn)知識專(zhuān)題練，錯題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練的復習模式。平常訓練結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理源于教材，高于教材。明確強化訓練的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點(diǎn)：①知識點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際)。小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。

　　四、針對重點(diǎn)學(xué)生的措施：

　　1、第一層次:屈明華、王子，兩人為復課生，化學(xué)基礎較好，主要是對其能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　2、第二層次：張立興、翟春陽(yáng)、劉雪嬌，三人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習，化學(xué)基礎有了一定的提高，主要是使其化學(xué)基礎更加扎實(shí)，能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中化學(xué)成績(jì)有一個(gè)明顯的突破。

　　3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠，五人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習化學(xué)基礎有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無(wú)從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在20xx高考中化學(xué)成績(jì)不拉腿，并有一定突破。

　　五、化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表：

高三化學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識,為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺,使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干,盡快成為強實(shí)的新生力量。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

　　2、認真研究改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點(diǎn),認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　3、 在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí),加強學(xué)科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　5、有意培養學(xué)生解題習慣,注重分析訂正。

　�、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來(lái)審題;

　�、谧黝}過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤,原理、結果與題意一氣貫通,書(shū)寫(xiě)要規范;

　�、蹖ψ麇e的題,務(wù)必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節:分類(lèi)統計解法樣本,分項統計錯誤地點(diǎn),分題統計錯誤人數,分段統計考試成績(jì);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

　　7、要求學(xué)生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。

　　8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范,按時(shí)完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1、復習總體安排:

　　07年9月底結束高三新課的教學(xué):

　　第一輪復習:按教材章節進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎,章節過(guò)關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗)進(jìn)行系統的復習,著(zhù)力培養學(xué)生的解題的規范性能力、文字表達能力和語(yǔ)言表達能力;

　　第二輪復習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專(zhuān)題復習、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來(lái),形成有效的知識框架結構.

　　第三輪復習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學(xué)方式;

　　自由復習(08年6月1-6日)學(xué)生自行整體調節,搜集各方資料和信息�？荚囆睦磔o導

高三化學(xué)教學(xué)計劃12

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識，為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干，盡快成為強實(shí)的新生力量。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

　　2、認真研究高考的改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點(diǎn)，認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　3、 在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　5、有意培養學(xué)生解題習慣，注重分析訂正。

　�、僮鲱}前認真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；

　�、谧黝}過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤，原理、結果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規范；

　�、蹖ψ麇e的題，務(wù)必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節：分類(lèi)統計解法樣本，分項統計錯誤地點(diǎn)，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績(jì)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

　　7、要求學(xué)生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。

　　8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范，按時(shí)完成；要求教師詳細批改，改后學(xué)生認真更正。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　xx年9月底結束高三新課的教學(xué)：

　　第一輪復習：按教材章節進(jìn)行（xx年10月初—xx年3月中旬），夯實(shí)基礎，章節過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實(shí)驗）進(jìn)行系統的復習，著(zhù)力培養學(xué)生的解題的規范性能力、文字表達能力和語(yǔ)言表達能力；

　　第二輪復習（xx年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專(zhuān)題復習、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的知識框架結構。

　　第三輪復習（xx年4月下旬—xx年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內知識體系的構建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式；

　　自由復習（xx年6月1—6日）學(xué)生自行整體調節，搜集各方資料和信息�？荚囆睦磔o導。

高三化學(xué)教學(xué)計劃13

　　20xx屆沙洲中學(xué)高三化學(xué)取得了非常好的成績(jì)，為全面豐收奠定了基礎。

　　為了奪取20xx年高考的大豐收，現根據沙中的實(shí)際情況和教學(xué)制訂如下計劃：

　　一、穩扎穩打，抓好基礎

　　通讀近幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現化學(xué)基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動(dòng)向前。

　　二、團結協(xié)作，分工到位

　　高三化學(xué)備課組集中了沙中現有化學(xué)的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮自己的才干，備課組長(cháng)按教學(xué)進(jìn)度以知識段、專(zhuān)題形式分配各個(gè)骨干教師，以備統一進(jìn)度，統一學(xué)案。

　　三、虛心學(xué)習，彌補不足

　　利用備課組活動(dòng)（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時(shí)期教學(xué)的感想，吸取別人的長(cháng)處；同時(shí)要求多相互聽(tīng)課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學(xué)。

　　四、輔導到位，防止落后

　　要充分利用課余時(shí)間輔導學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難，疏導好高三學(xué)生學(xué)習的心理障礙，防止后進(jìn)生的產(chǎn)生。

高三化學(xué)教學(xué)計劃14

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，我們已步入高三最后一個(gè)學(xué)期。為了提高學(xué)生的高考成績(jì)，作為高三化學(xué)教師，我制定以下計劃。

　　一、總體要求與任務(wù)：

　　總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加和加強學(xué)生練習；認真備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。

　　任務(wù)：本學(xué)期計劃完成＂物質(zhì)結構與性質(zhì)＂復習，＂化學(xué)實(shí)驗＂新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有＂基本概念＂＂基本原理＂＂元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

　　二、對學(xué)生知識現狀分析：

　　經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　高考綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原應、離子應、堿金屬、化學(xué)應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。

　　難點(diǎn)：

　　做好各部分的知識點(diǎn)的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。

　　2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

　　3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程）、求精準（語(yǔ)言表述及用詞）。

　　5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練（單科、理綜）

　　五、具體安排：

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習的方式進(jìn)行，貫徹＂以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為核心＂的原則，使學(xué)生掌握《考試綱》所要求的基礎知識、基本技能。

　　第二階段：專(zhuān)題復習階段

　　本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專(zhuān)題或板塊復習為主，貫徹＂精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；精選精練，知識成體系＂的原則，培養學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓溜到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生的應試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。

高三化學(xué)教學(xué)計劃15

　　一、指導思想

　　認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向為依據,合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、備考目標

　　通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

　　三、備考總體安排

　　1、基礎復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

　　注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓練,著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構建知識系統化。

　　在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無(wú)用功。

　　2、專(zhuān)題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

　　以專(zhuān)題板塊為主,套題訓練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。對各道大題所含的知識規律進(jìn)行提練、升華,重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復習力求進(jìn)一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培養解題感覺(jué),兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

　　3、查漏補缺階段(20xx.5.16-20xx.6.6)

　　學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。 要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神,充滿(mǎn)自信地參加高考。

　　四、具體措施

　　1、準確把握高考方向,科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》,結合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實(shí)效。

　　以落實(shí)基礎知識的掌握為目的,指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識),建構知識網(wǎng)絡(luò ),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高,但不要隨意拓寬知識范圍。

　　2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂�，F在高三復習課中存在的老大難問(wèn)題是:教師講學(xué)生聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊忘;一聽(tīng)就懂一做就錯。因此,在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預習學(xué)案和資料,將疑難問(wèn)題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。

　　不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,同時(shí)也要注意引導學(xué)生自己進(jìn)行總結,搞清那些是自己的薄弱環(huán)節,并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進(jìn)行重復呈現,使學(xué)生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

　　3、精心命制學(xué)案試題,掌握學(xué)情反饋。第一輪復習以資料為主,學(xué)案為輔,再根據學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn),反復操練。

　　4、做好培優(yōu)轉差輔導,爭取多出尖子。每個(gè)教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,平時(shí)多了解其情況,多加鼓勵和指導。

　　5、互聽(tīng)互學(xué),揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習,取他人之長(cháng),補自之短,提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。

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