高二化學(xué)教學(xué)計劃15篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的高二化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

高二化學(xué)教學(xué)計劃1

　　次課 題

　�。ɑ蛘鹿潌卧�）教學(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注

　　第1周

　　第五章 烴

　　第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結構及變化特點(diǎn)

　　2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構

　　3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應

　　1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)

　　2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第2周

　　第二節 烷烴51．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規律

　　2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象

　　3．掌握烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質(zhì)

　　2．烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結構模型

　　第3周

　　第三節乙烯 烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

　　2．掌握乙烯的實(shí)驗室制法和收集方法。

　　3．認識乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著(zhù)碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學(xué)性質(zhì)、加成反應。結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第4周

　　第四節乙炔 炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

　　2．掌握炔烴的結構特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)

　　3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途

　　1． 乙炔的結構和主要化學(xué)性質(zhì)

　　2． 乙炔的實(shí)驗室制法結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第5周

　　第五節苯 芳香烴51．掌握苯的結構和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問(wèn)題。

　　2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì )整理、概括、比較的方法

　　3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習和比較，領(lǐng)會(huì )共性和個(gè)性的關(guān)系。1． 苯的結構和化學(xué)性質(zhì)

　　2． 苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實(shí)驗演示

　　第6周

　　第六節石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途

　　2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實(shí)驗演示

　　第7周

　　第六章烴的衍生物

　　第一節溴乙烷 鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。

　　2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。

　　3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。

　　鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應用結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第8周

　　第二節乙醇 醇類(lèi)51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。

　　2．了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇

　　3．通過(guò)學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認識觀(guān)點(diǎn)，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第9周

　　期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)

　　2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習

　　第10周

　　期中測試

　　試卷分析5

　　試卷分析

　　習題訂正

　　第11周

　　第三節 有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實(shí)驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。

　　2．通過(guò)學(xué)習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體

　　試卷練習

　　第12周

　　第四節 苯酚41、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途

　　2、掌握苯酚的分子結構

　　3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結構特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結構特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì)

　　2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化

　　結構模型、媒體、實(shí)驗演示

　　第13周

　　第五節 乙醛

　　醛類(lèi)51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途

　　2、掌握乙醛的分子結構

　　3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應

　　4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途

　　乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應

　　乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實(shí)質(zhì)

　　實(shí)驗，媒體

　　第14周

　　2、理解酯化反應

　　3、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì)

　　4、了解酯的組成、結構、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實(shí)驗

　　第15周

　　第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習

　　第16周

　　第七章

　　第一節葡萄糖 蔗糖

　　第二節 淀粉 纖維素51、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性

　　2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

　　3、了解淀粉、纖維素的重要性

　　4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要意義

　　1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應

　　2、淀粉、纖維素的水解反應實(shí)驗

　　第17周

　　第三節 油脂

　　第四節 蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途

　　2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途

　　1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構

　　2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成

　　第18周

　　第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質(zhì)

　　1、合成有機高分子化合物的方法

　　2、根據高分子化合物的結構簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結構簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應類(lèi)型

　　媒體

　　第19周

　　有機化學(xué)復習5能根據結構判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據性質(zhì)推斷物質(zhì)結構

　　能用對比的方法進(jìn)行分析、理解

　　能形成知識鏈，有一個(gè)完整的知識體系

　　各種有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系練習

　　第20周

　　期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、教材特點(diǎn)：

　　本教材所介紹的化學(xué)反應原理是一些有關(guān)化學(xué)反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實(shí)際價(jià)值。

　　現代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內容在科學(xué)性上與現代科學(xué)脫節，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長(cháng)的生命力。

　　《化學(xué)反應原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應的物理量，如反應的能量變化、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時(shí)考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現象，解決與化學(xué)反應有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　1、富有張力，適于因材施教。

　　2、注重科學(xué)性，避免自圓其說(shuō)

　　3、重視知識的框架結構，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點(diǎn)組織素材，而是知識點(diǎn)服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

　　4、注重知識發(fā)展的階段性與連續性。注重知識的銜接（與必修內容銜接，各部分內容的銜接，與大學(xué)內容銜接）

　　5、突出實(shí)驗科學(xué)的特點(diǎn)。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調實(shí)驗對理論產(chǎn)生的重要性。

　　6、突出現代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知識發(fā)展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新的學(xué)習內容中去；注重教材 內部?jì)热莸你暯�，在前后章的內容、章內各節內容，以及各處內容的編�?xiě)上都特別注意了這一點(diǎn)；注重與大學(xué)內容的銜接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內容搬來(lái)，簡(jiǎn)單下移， 而是精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內容與大學(xué)內容的銜接問(wèn)題。

　　2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā)，用淺顯的語(yǔ)言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數學(xué)推導或者不講過(guò)程只端出結論的兩種偏頗做法。

　　3、重視學(xué)習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。調實(shí)驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數概念、速率概念都是通過(guò)實(shí)驗數據導出。

　　4、介紹知識時(shí)避免將理論絕對化，理論的得出無(wú)不源自實(shí)驗事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：

　�。�1）提高認識，夯實(shí)基礎

　�。�2）重視對新增知識的處理。平衡常數、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì )判斷及進(jìn)行有關(guān)計算即可。

　�。�3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

　�。�4）注重與原課本的結合。平衡移動(dòng)原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。

　�。�5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節約時(shí)間，同時(shí)也防止知識重復講解。

　�。�6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構。

　�。�7）注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強解決新問(wèn)題能力。

　�。�8）注重學(xué)生對數據處理能力的培養。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數據，然后得到結論，讓其自己去體會(huì )定理、公式的來(lái)龍去脈。這對學(xué)生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養。

　　三、教學(xué)進(jìn)度：

高二化學(xué)教學(xué)計劃3

　　本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內容有文科班要完成選修1《化學(xué)生活》模塊學(xué)習，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應原理》新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jì)芍芡瓿梢惶姿�平測試練習，理科班每節課布置適應作業(yè)練習，每章要進(jìn)行一次測試。

　　一、指導思想

　　本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規落實(shí)，全面提高學(xué)生化學(xué)成績(jì)。

　　二、情況分析

　　一）教材分析：

　　就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)生活》模塊學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識基礎上進(jìn)一步對化學(xué)學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。

　　二）學(xué)生情況分析：

　　根據學(xué)生入學(xué)時(shí)學(xué)習狀況興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)目并不明確，學(xué)習積極性不高�；�于這種情況，教師要時(shí)糾正調整學(xué)生化學(xué)學(xué)習習慣學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)熱情，同時(shí)對他們基礎知識加以鞏固。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　《化學(xué)反應原理》

　　緒言20.8.2——8.2

　　第一章化學(xué)反應能量

　　第一節化學(xué)反應能量變化20.8.3——8.10

　　第二節燃燒熱能源20.8.11——8.12

　　第三節化學(xué)反應熱計算20.8.13——8.20

　　歸納整理測試20.8.21——8.24

　　第二章化學(xué)反應速率化學(xué)平衡

　　第一節化學(xué)反應速率20.8.25——8.26

　　第二節影響化學(xué)反應速率因素20.8.27——9.3

　　第三節化學(xué)平衡20.9.4——9.20

　　第四節化學(xué)反應進(jìn)行方向20.9.21——9.22

　　歸納整理測試20.9.23——10.1

　　期中復習備考20xx.3——

　　第三章水溶液中離子平衡

　　第一節弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22

　　第二節水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4

　　第三節鹽類(lèi)水解20.12.5——12.11

　　第四節難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20

　　歸納整理測試20.12.21——12.30

　　第四章電化學(xué)基礎

　　第一節原電池20.1.3——1.4

　　第二節化學(xué)電源20.1.5——1.7

　　第三節電解池20.1.8——1.15

　　第四節金屬電化學(xué)腐蝕防護20.1.16——1.17

　　歸納整理測試20.1.18——1.20

　　期末復習備考20.1.21——

高二化學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、指導思想

　　以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習合作學(xué)習能力以創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作中心任務(wù)。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況

　　本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。

　　2、教材分析

　　選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本化學(xué)反應原理，包括反應速率反應方向限度等問(wèn)題。從理論高度認識酸堿鹽本質(zhì)其在溶液中反應。對于大家已經(jīng)熟悉化學(xué)反應能量關(guān)系，將以反應熱反應物物質(zhì)量定量關(guān)系為主。以化學(xué)能電能相互轉化為基礎電化學(xué)過(guò)程裝置，如電池電冶金金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息應用廣泛領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際每個(gè)實(shí)例，都是那樣有趣富有啟發(fā)性。

　　3、學(xué)情分析

　　理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)興趣，有較好學(xué)習習慣一定學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修12知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣。

　　三、工作目標

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索研究，增強對新課標理解駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)高效化，轉變教學(xué)方式學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。在加強常規教學(xué)同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題實(shí)驗研究，以為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　四、具體工作措施

　　1）認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展

　　深入備好每節課，按照課程標準要求，積極認真地做好課前備課資料搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。精心設置習題，合理分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題時(shí)解決，時(shí)反饋。佳作每章測驗題，備課組共同出題，并要達到一定預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理目標。

　　2）積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎自然科學(xué)，積極認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗課后實(shí)踐。

　　3）做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

　　1、培養特長(cháng)生學(xué)習探究化學(xué)興趣能力。

　　2、利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。

　　4）積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

　　1、學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程具體要求，利用每周教研組備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

　　2、定時(shí)備課組內老師進(jìn)行交流，解決問(wèn)題。備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括教學(xué)進(jìn)度安排疑難問(wèn)題分析討論研究，化學(xué)教學(xué)新推動(dòng)態(tài)化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新等。

　　3、積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習興趣學(xué)習積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體教學(xué)模式，不斷提高自身教學(xué)水平。

　　總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異成績(jì)，為高三化學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

高二化學(xué)教學(xué)計劃5

　　一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))

　　本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應原理》模塊、選修6《實(shí)驗化學(xué)》模塊的學(xué)習，這些模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習。繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。

　　二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)

　　高二年級共有7個(gè)理科班，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績(jì)與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當一部分同學(xué)學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，積極性不高�；�于這種情況,教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、繼續培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的方法和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學(xué)競賽取得好成績(jì)。

　　3、打好基礎，減少高三復習的壓力。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

　　2、根據學(xué)校的教學(xué)要求，加強集體備課，相互學(xué)習，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課。

　　3、根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。

　　4、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。

　　5、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　專(zhuān)題、單元、節

　　教學(xué)內容

　　備注

　　1

　　1-1

　　化學(xué)反應的熱效應

　　2

　　1-1和-1-2

　　反應熱和實(shí)驗中和熱測定，原電池

　　3

　　1-2

　　原電池和電解池

　　4

　　1-3

　　金屬防腐，《實(shí)驗化學(xué)》專(zhuān)題5

　　5

　　《實(shí)化》專(zhuān)題5，專(zhuān)題復習及測試

　　6

　　2-1

　　化學(xué)反應速率

　　7

　　2-2

　　化學(xué)反應的方向和限度

　　8

　　2-3

　　化學(xué)平衡的移動(dòng)

　　9

　　《實(shí)化》專(zhuān)題4

　　10

　　復習，期中考試

　　11

　　3-1

　　弱電解質(zhì)的電離平衡

　　12

　　3-2

　　溶液的酸堿性

　　13

　　3-3

　　鹽類(lèi)水解

　　14

　　3-4

　　沉淀溶解平衡

　　15

　　《實(shí)化》專(zhuān)題6，專(zhuān)題7

　　16

　　專(zhuān)題復習及測試

　　17

　　《實(shí)化》專(zhuān)題1

　　18

　　《實(shí)化》專(zhuān)題2，專(zhuān)題3

　　19

　　期末復習

　　20

　　期末復習

　　21

　　期末復習

　　22

　　期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、教學(xué)目的

　　1、嚴格按照《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、學(xué)考班完成學(xué)考復習的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

　　4、掌握電化學(xué)的基本原理。

　　三、教學(xué)措施

　　1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況

　　2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

　　3、改善教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。

　　4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

　　6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

高二化學(xué)教學(xué)計劃7

　　定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

　　備課組每周四將進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，經(jīng)過(guò)精心的準備，時(shí)間為二節課。每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。

　　積極抓好日常的教學(xué)工作程序

　　按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集工作，然后集體備課，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養學(xué)生能力為突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上講評，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，要做到段段清。

　　積極參加教學(xué)改革工作

　　積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　教學(xué)進(jìn)度安排如下：

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內容

　　第一周

　　9月1日—9月7日

　　化學(xué)反應速率

　　第二周

　　9月8日—9月14日

　　影響化學(xué)反應速率的因素

　　第三周

　　9月15日—9月21日

　　化學(xué)平衡

　　第四周

　　9月22日—9月28日

　　化學(xué)平衡

　　第五周

　　9月29日—10月5日

　　化學(xué)反應進(jìn)行的方向

　　第六周

　　10月6日—10月12日

　　弱電解質(zhì)的電離

　　第七周

　　10月13日—10月19日

　　水的電離和溶液的酸堿性

　　第八周

　　10月20日—10月26日

　　鹽類(lèi)的水解

　　第九周

　　10月27日—11月2日

　　鹽類(lèi)的水解

　　第十周

　　11月3日—11月9日

　　難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　第十一周

　　11月10日—11月16日

　　原電池

　　第十二周

　　11月17日—11月23日

　　化學(xué)電源

　　第十三周

　　11月24日—11月30日

　　電解池

　　第十四周

　　12月1日—12月7日

　　金屬的電化學(xué)腐蝕與防護

　　第十五周

　　12月8日—12月14日

　　復習第一章

　　第十六周

　　12月15日—12月22日

　　復習第二章

　　第十七周

　　12月23日—12月29日

　　復習第三章

　　第十八周

　　12月30日———1月5日

　　復習第四章

　　第十九周

　　1月6日———1月10日

　　綜合復習

高二化學(xué)教學(xué)計劃8

　　一、教材的特點(diǎn)：

　　本教材中介紹的化學(xué)反應原理是關(guān)于化學(xué)反應的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實(shí)用價(jià)值。

　　隨著(zhù)現代科學(xué)的發(fā)展，一些經(jīng)典原理的含義和應用發(fā)生了質(zhì)的變化。本教材在科學(xué)性方面盡量避免內容與現代科學(xué)脫節，注重科學(xué)性，尤其是為了“簡(jiǎn)單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學(xué)性方面具有相對長(cháng)久的生命力。

　　《化學(xué)反應原理》模塊是考察學(xué)生對描述化學(xué)反應的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡常數、溶液中的離子平衡等，考察學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中的化學(xué)現象，解決一些與化學(xué)反應有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　1、充滿(mǎn)張力，適合因材施教。

　　2、注重科學(xué)，避免自圓其說(shuō)

　　3、重視知識的框架結構，注重學(xué)術(shù)思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點(diǎn)來(lái)組織材料，知識點(diǎn)服從知識的框架結構，介紹思路和方法，力求從本質(zhì)上理解。

　　4、注意知識發(fā)展的階段性和連續性。注意知識的銜接（與必修內容銜接，與內容各部分銜接，與大學(xué)內容銜接）

　　5、突出實(shí)驗科學(xué)的特點(diǎn)。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用范圍；強調實(shí)驗對理論的重要性。

　　6、突出現代化學(xué)的定量特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知識發(fā)展的階段性和連續性；注意與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入新的學(xué)習內容；注意教材內部?jì)热莸你暯�，前后章的內容，章節中各節的內容，各種內容的編寫(xiě)都要特別注意這一點(diǎn)；注意與大學(xué)內容的聯(lián)系，不是簡(jiǎn)單的把大學(xué)內容搬到這里，而是精心設計，精心選擇，遵循認知的螺旋規律，努力讓學(xué)生對中學(xué)階段的相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念和基本的認識，留給大學(xué)階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學(xué)內容和大學(xué)內容在這方面的銜接問(wèn)題。

　　2、合理處理抽象概念。對于一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函數。），盡量從學(xué)生熟悉的事實(shí)出發(fā)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分析它們的物理意義。盡量避免復雜的數學(xué)推導或者兩種不講過(guò)程，只講得出結論的偏頗做法。

　　3、重視學(xué)習者的參與。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，盡可能多的練習。經(jīng)過(guò)理性思考，總結介紹理論。避免死記硬背知識清單。盡量給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。根據理論調整實(shí)驗的重要性，常數和速率的概念是從實(shí)驗數據中推導出來(lái)的。

　　4、在介紹知識的時(shí)候，避免把理論絕對化。所有的理論結果都來(lái)源于實(shí)驗事實(shí)，理論的正確性必須通過(guò)實(shí)驗來(lái)檢驗；任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實(shí)現：

　�。�1）提高認識，夯實(shí)基礎

　　平衡常數、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì )判斷及進(jìn)行有關(guān)計算即可。

　�。�3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

　�。�4）注重與原課本的結合。平衡移動(dòng)原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。

　�。�5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節約時(shí)間，同時(shí)也防止知識重復講解。

　�。�6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構。

　�。�7）注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強解決新問(wèn)題能力。

　�。�8）注重學(xué)生對數據處理能力的培養。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數據，然后得到結論，讓其自己去體會(huì )定理、公式的來(lái)龍去脈。這對學(xué)生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養。

高二化學(xué)教學(xué)計劃9

　　一、教學(xué)目的

　　1、嚴格按照《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、學(xué)考班完成學(xué)考復習的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次通過(guò)學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的'原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

　　3、掌握電化學(xué)的基本原理。

　　三、教學(xué)措施

　　1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況

　　2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。

　　4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

　　6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

高二化學(xué)教學(xué)計劃10

　　高二化學(xué)教學(xué)計劃下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì )考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎》和《物資構造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應當完成的教學(xué)量是《物資構造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習工作有利。

　　學(xué)生對一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊，更應當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據學(xué)生吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。

　　一、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的剖析情況

　　本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類(lèi)型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長(cháng)內容，有著(zhù)知識點(diǎn)內容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀(guān)方面《物質(zhì)結構與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀(guān)結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授�！段镔|(zhì)結構與性質(zhì)》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒(méi)有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補。在本模塊彌補的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀(guān)結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點(diǎn)，否則對學(xué)生懂得會(huì )造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著(zhù)歷年的高考察看剖析知道，其知識點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

　　二、《化學(xué)反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著(zhù)高考學(xué)生的施展�！痘瘜W(xué)反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練�！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習上的練習上的時(shí)光保證�！痘瘜W(xué)反應原理》針對該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(cháng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補。

　　三、教學(xué)辦法

　　1盡快熟習學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調劑。

　　2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法

　　3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習氛圍，進(jìn)步學(xué)習興致。

　　4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

　　6增強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習來(lái)增進(jìn)理解的方式。

　　總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)生基本情況分析:

　　根據學(xué)校安排,本學(xué)期我任高二的化學(xué)教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習基礎不同，每個(gè)班學(xué)生素質(zhì)相差很大，給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的不方便。更需要我在教學(xué)中注意分層要求，分類(lèi)輔導，全方位、整體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。

　　二、教學(xué)目標:

　　本學(xué)期的教學(xué)內容為高二化學(xué)教材第一章至第四章，具體教學(xué)目標如下：

　　1、第一章讓學(xué)生全面掌握氮族元素的相關(guān)知識及運用。

　　2、第二章使學(xué)生對化學(xué)平衡有深刻理解

　　3、第三章讓學(xué)生構建電離平衡有深刻理解

　　4、第四章讓學(xué)生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規律建立感性認識。

　　三、具體做法:

　　1、認真學(xué)習教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，學(xué)習歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報刊，課外資料，及時(shí)把握新教材的特點(diǎn)及高考信息。正確指導新教材的教學(xué)。

　　2、深入鉆研化學(xué)教材，準確把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)，控制深度與廣度。

　　3、積極參加集體備課與教研活動(dòng)，多聽(tīng)課、多學(xué)習其他教師的講教法，學(xué)習其他教師講例題習題，學(xué)習其他教師考查方法。

　　4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學(xué)中注意教學(xué)方法。注重啟發(fā)式，注意應用現代化教學(xué)手段，注意與學(xué)生的雙向交流，及時(shí)復習鞏固。

　　5、及時(shí)布置化學(xué)作業(yè)。布置的化學(xué)作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學(xué)基礎較差的學(xué)生，化學(xué)作業(yè)要降低要求，及時(shí)批改化學(xué)作業(yè)和練習，作好作業(yè)情況記載，對重點(diǎn)學(xué)生要堅持面批。

　　6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學(xué)基礎較差的學(xué)生的化學(xué)課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個(gè)體相結合，努力使這些學(xué)生化學(xué)學(xué)習有較大的進(jìn)步。認真搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學(xué)生的知識面，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

　　7、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。加強學(xué)法指導，努力做到教學(xué)成果的最優(yōu)化。

　　8、結和自身特點(diǎn)，創(chuàng )造性的搞好快樂(lè )教學(xué)。探求教法，多寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)反思。

　　四、進(jìn)度安排：

　　9月11日——10月10日第一章

　　10月10日——15日復習測試

　　10月16日——10月30日第二章

　　11月1日——11月4日復習測試

　　11月5日——11月30日第三章

　　12月1日——12月4日復習測試

　　12月5日——12月30日第四章

　　1月2日——1月4日復習測試

　　1月5日——1月10日上學(xué)期期末復習

高二化學(xué)教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

　　本屆學(xué)生化學(xué)基礎也比較弱，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習氣氛不夠好，學(xué)習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

　　二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。

　　《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應�；瘜W(xué)反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。

　　三、教學(xué)任務(wù)與目標。

　　化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、主要措施和教學(xué)方法。

　　1、運用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內容。

　　3、精心設計問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。

　　五、教學(xué)改革設想。

　　針對學(xué)生基礎薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎，培養學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣，在此基礎上培養一定的化學(xué)尖子。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見(jiàn)附表)

　　【教學(xué)進(jìn)度】

　　略。

高二化學(xué)教學(xué)計劃13

　　一、教學(xué)目的

　　1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。

　　3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學(xué)的基本原理。

　　三、 教學(xué)措施

　　1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況

　　2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

　　3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。

　　4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。

　　5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

　　6 、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應重視科學(xué)方法的培養,科學(xué)態(tài)度的形成。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　(1)氧化還原的基本概念及應用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學(xué)習生活。

　　4、教學(xué)目標

　　﹙1﹚思想教育目標

　　面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn),要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

　　﹙2﹚能力培養目標

　　通過(guò)化學(xué)反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。

　　3、知識傳授目標

高二化學(xué)教學(xué)計劃14

　　一、指導思想

　　以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　本學(xué)期理科班周課時(shí)為5節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。

　　2、教材分析：

　　選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

　　3、學(xué)情分析：

　　理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。

　　三、工作目標

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展

　　深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，，為學(xué)生確定合理的目標。

　　2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。

　　3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

　　(1)培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

　　(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

　　(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。

　　(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

高二化學(xué)教學(xué)計劃15

　　一、基本信息

　　1.學(xué)生情況

　　高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習表明，這個(gè)班的學(xué)生理科基礎素質(zhì)好，學(xué)習意識強，每個(gè)人的學(xué)習目標都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學(xué)更感興趣，正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽。

　　2.教學(xué)情境

　　這學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用假期對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、教學(xué)目標

　　(一)、有機化合物的組成和結構

　　1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來(lái)確定。

　　2.了解常見(jiàn)有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。

　　3.了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和一些物理方法。

　　4.了解有機化合物的異構體，判斷簡(jiǎn)單有機化合物的異構體。

　　5.簡(jiǎn)單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來(lái)命名。

　　6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機分子中的基團之間是相互影響的。

　　(2)烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應用

　　1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質(zhì)上的差異。

　　2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。

　　3.舉例說(shuō)明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應用。

　　4.了解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和結構特征及其相互關(guān)系。

　　5.了解加成反應、取代反應和消除反應。

　　6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。

　　(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1.了解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應用。

　　2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3.了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。

　　4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

　　(4)高分子化合物的合成

　　1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡(jiǎn)單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。

　　2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。

　　3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。

　　4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。

　　三、學(xué)生的基本情況

　　基本情況：高二化學(xué)課6節，其中理科4節。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內容是《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》。

　　學(xué)習情況分析：理科班大部分學(xué)生對學(xué)習化學(xué)有興趣，學(xué)習習慣好，有一定的學(xué)習方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學(xué)基礎》是對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基礎知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應

　　樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　3.積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力

　　(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

　　加強集體備課，認真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學(xué)內容和教學(xué)方法，制定學(xué)習計劃和練習練習。

　　學(xué)習計劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。

　　選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩步推進(jìn)。

　　4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)

　　對于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設置習題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。

　　5 .認真實(shí)施分層教學(xué)

　　要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎好的學(xué)生，高三要注意深化知識，做好教學(xué)準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學(xué)生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進(jìn)行創(chuàng )優(yōu)補差工作。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助他們掌握高效的學(xué)習方法，以應對不斷深化的學(xué)習內容。

　　6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。

　　每次考試都要認真分析總結，為學(xué)生設定合理的目標。并注意練習題的評價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進(jìn)行歸納分類(lèi)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生掌握，便于在具體問(wèn)題情境中應用。選修課教學(xué)要注意前后知識的銜接和總結，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實(shí)踐的形式出現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出評論。

　　7.在教學(xué)組織中，學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導同等重要。

　　新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降，或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學(xué)中，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識，因此在這種情況下強調學(xué)生的自主學(xué)習是不切實(shí)際的。但不能因為學(xué)生化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究學(xué)習，因為學(xué)生感性知識的缺乏會(huì )阻礙知識的獲得。結合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，又重視教師的指導。

　　8.多媒體的靈活使用

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線(xiàn)等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀(guān)結構。

　　1.堅持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　2.每節新課開(kāi)始前，備課組長(cháng)會(huì )進(jìn)行分工，組內老師輪流準備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務(wù)分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的想法。

　　3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時(shí)培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。

　　4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進(jìn)行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。

　　5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學(xué)反思。

　　6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)培養學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jì)热�。這學(xué)期開(kāi)始復習化學(xué)1，化學(xué)2，《有機化學(xué)基礎》，準備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準備學(xué)術(shù)水平考試。

　　7.認真開(kāi)展“培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競賽班的普通教學(xué)過(guò)程中，我們將加強對學(xué)生的競賽指導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對于暫時(shí)落后的學(xué)生，應該鼓勵和表?yè)P，增強他們學(xué)習的自信心，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準備。

　　8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，找到對策，及時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級上的持續提高。

　　9.堅持每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。

　　五、教學(xué)內容和時(shí)間安排

　　課間專(zhuān)題中心發(fā)言人(負責制定學(xué)習計劃的人)

　　第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節《有機化學(xué)基礎》(一課時(shí))張淑芳

　　第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類(lèi)》(1類(lèi)和2類(lèi))《有機化合物的結構特點(diǎn)》(1類(lèi))張淑芳

　　第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類(lèi))《有機化合物的命名》(1類(lèi)和2類(lèi))《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳

　　第四周2月27日至3月4日復習，通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章，第1節，《脂肪烴》(1類(lèi))張淑芳

　　第5周3.5-3.11第2章，第1節《脂肪烴》(2類(lèi))第2章，第2節《芳香烴》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳

　　第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳

　　在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時(shí))和機動(dòng)(1課時(shí))張淑芳

　　第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(共3課時(shí))張淑芳

　　第9周4.2-4.8第3章，第2節《醛》(1類(lèi)和2類(lèi))第3章，第3節《羧酸 酯》(1類(lèi))張淑芳

　　第10周4.9-4.15第3章第3節《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節《有機合成》(1級)張淑芳

　　第11周4.16-4.22第3章第4節《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳

　　單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò)，第4章，第1節，《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳

　　第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類(lèi))張淑芳

　　第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張淑芳

　　第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節課后

　　第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復習

　　第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復習

　　第22周從7.2到7.8的期末復習

　　第23周7月9日至7月11日期末考試

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