化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。
一、指導思想：
以“課標”為導向，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、教學(xué)措施
第一、認真備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標。
�。�1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；
�。�2）實(shí)驗教學(xué)的目的；
�。�3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
�。�4）實(shí)驗教學(xué)規定的內容。
2、備教材。
�。�1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
�。�2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。
3、備教法。
教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
5、實(shí)驗教學(xué)前的準備。
�。�1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準備。c、實(shí)驗器材的準備 d、指導學(xué)生準備。6．編寫(xiě)教案。
第二 、仔細組織教學(xué)。一節課的成功與否，課堂調控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后總結和作業(yè)布置。
第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃2
實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)最重要的途徑，通過(guò)實(shí)驗，我們可以觀(guān)察到大量生動(dòng)，有趣的實(shí)驗現象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對所學(xué)知識的理解。通過(guò)實(shí)驗，還可以培養和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習中是一個(gè)不可缺少的組成部分。
實(shí)驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實(shí)驗。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門(mén)課，尤其是對化學(xué)實(shí)驗中的一些變色現象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著(zhù)極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門(mén)課上來(lái)。
一、演示實(shí)驗注重"導"
演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀(guān)察并學(xué)習的實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，我們要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。也就是說(shuō)演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀(guān)察能力。觀(guān)察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀(guān)察力的培養并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過(guò)老師的引導，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，逐步培養鍛煉出來(lái)的。在化學(xué)實(shí)驗中應該觀(guān)察什么？從什么角度去觀(guān)察？怎樣才能觀(guān)察的細致、全面？怎樣去發(fā)現哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現象？所有的這些都是要通過(guò)老師的演示試驗來(lái)引導學(xué)生發(fā)現。如果學(xué)生能對實(shí)驗按照上述要求進(jìn)行觀(guān)察，那他必然會(huì )圍繞著(zhù)觀(guān)察展開(kāi)思維活動(dòng)，并會(huì )以觀(guān)察到的現象為線(xiàn)索，通過(guò)分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實(shí)驗中，學(xué)生都可以觀(guān)察到集氣瓶?jì)人仙思s1/5體積，為什么呢？
這時(shí)候我們可以引導學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗，推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會(huì )越強，才可以引導學(xué)生通過(guò)對宏觀(guān)現象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀(guān)結構對立的聯(lián)系起來(lái)。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng )造精神。
二、學(xué)生實(shí)驗大膽"放"
學(xué)生的分組實(shí)驗是實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實(shí)驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題�；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗裝置，不一定非要"照本宣科"。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。
開(kāi)闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習打下基礎。一些實(shí)驗，由于學(xué)生掌握的反應條件不夠好，導致了不同的實(shí)驗結果，若未得到實(shí)驗的預期效果，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從實(shí)驗過(guò)程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗相對比，可以從實(shí)驗的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實(shí)驗技能和技巧。
三、課后實(shí)驗提高"趣"
課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗，雖然對于這些實(shí)驗，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗室向學(xué)生開(kāi)放，趣味實(shí)驗中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決，在自己的設計步驟下做出的實(shí)驗，學(xué)生會(huì )對其實(shí)驗原理及相關(guān)知識有著(zhù)極高的興趣，這時(shí)老師就可以適當的引導學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識，培養他們的自學(xué)能力。
其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì )遇到一些比較有趣的化學(xué)現象，我們可以鼓勵學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗室，利用開(kāi)放實(shí)驗室的時(shí)間來(lái)研究一下。例如面粉廠(chǎng)的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們日常生活的緊密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習興趣。
四、具體實(shí)驗內容如下：
實(shí)驗一：實(shí)驗室制取氧氣：
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取氧氣的化學(xué)反應原理，了解外界條件對化學(xué)反應的影響了解催化劑的含義。
時(shí)間：20xx、3、8（第一周）
實(shí)驗二：質(zhì)量守恒定律
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)對水的分解反應，氫氣與氧氣的化合反應的微觀(guān)分析，感悟化學(xué)反應種元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、數量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習解決問(wèn)題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問(wèn)題、猜想與假設等環(huán)節的理解。
時(shí)間：20xx、3、14（第二周）
實(shí)驗三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步認識用來(lái)表示化學(xué)反應的最重要的、最常見(jiàn)的化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)方程式；
2、通過(guò)活動(dòng)，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法；
3、初步學(xué)習化學(xué)方程式的配平方法。
時(shí)間：20xx、3、23（第三周）
實(shí)驗四：尋找滅火的方法
活動(dòng)內容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；
2、初步學(xué)會(huì )通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法；
3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災事故時(shí)的逃生常識，體會(huì )到化學(xué)就在我們身邊。
時(shí)間：20xx、4、4（第五周）
實(shí)驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；
2、通過(guò)活動(dòng)，練習檢查裝置氣密性的檢查。
時(shí)間：20xx、4、11（第六周）
實(shí)驗六：大自然中的二氧化碳
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應原理，了解實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。
時(shí)間：20xx、4、28（第八周）
實(shí)驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動(dòng)內容：
1、體驗科學(xué)探究在人類(lèi)獲取科學(xué)知識、認識物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì )運用間接觀(guān)察的方法收集證據。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
時(shí)間：20xx、5、15（第11周）
實(shí)驗八：測定溶液的PH
活動(dòng)內容：知道PH溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會(huì )PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習化學(xué)的興趣。
時(shí)間：20xx、5、24（第12周）
實(shí)驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應，提高發(fā)現問(wèn)題，提出為題，解決問(wèn)題的能力。
2、初步學(xué)會(huì )借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應的方法。
時(shí)間：20xx、5、29（第13周）
實(shí)驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì )認識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
時(shí)間：20xx、6、6（第14周）
實(shí)驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，了解堿類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
時(shí)間：20xx、6、15（第十五周）
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃3
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，培養實(shí)驗技能、提高實(shí)驗能力已被全體化學(xué)教學(xué)工作者所重視，并且對化學(xué)知識的全面考查中實(shí)驗能力的考查也占有相當的比重。實(shí)驗技能考試，以現行教材中要求學(xué)生掌握的實(shí)驗技能為主要內容，考查實(shí)驗方案的設計、實(shí)驗儀器的選擇和組裝、實(shí)驗技能及實(shí)驗現象的觀(guān)察、實(shí)驗數據的記錄和處理、實(shí)驗報告的填寫(xiě)及簡(jiǎn)單的誤差分析，側重考查學(xué)生基本的實(shí)驗技能、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，初中化學(xué)實(shí)驗的復習工作就顯得非常重要。認真做好初中化學(xué)實(shí)驗的歸類(lèi)�，F行初中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗大致可分為以下幾類(lèi)：
1.常用儀器介紹。如：常用儀器分類(lèi)、粗鹽提純、儀器的組裝。
2.物質(zhì)的制取與性質(zhì)的研究。如：氧氣的制取與性質(zhì)，二氧化碳的制取與性質(zhì)，酸堿的性質(zhì)。利用現代教育手段，一般內容集約化。初中化學(xué)實(shí)驗內容比較多，為了實(shí)現全面復習，可以采用現代教學(xué)手段——多媒體教學(xué)，喚起學(xué)生對具體實(shí)驗的回憶和再認識。為此，可采取兩種不同形式的教學(xué)方法：一是從網(wǎng)上搜集一些初中化學(xué)實(shí)驗實(shí)況，根據復習需要進(jìn)行剪輯、組合，用一定時(shí)間組織學(xué)生集中觀(guān)看；另一方面，集中平時(shí)教學(xué)中的實(shí)驗內容的幻燈片，針對復習內容適時(shí)集中播放。在播放過(guò)程中教師可以對某些畫(huà)面定格講解或組織學(xué)生討論。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過(guò)場(chǎng)”等消極被動(dòng)復習的局面，加深了全體學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗知識的認識和理解。突出重點(diǎn)，精心講解。在實(shí)驗復習中，由于受時(shí)間限制，不可能全部詳細講授，要在全面做好調查研究的基礎上，抓住具有代表性的實(shí)驗和普遍存在問(wèn)題的實(shí)驗，講深講透，揭示出實(shí)驗的規律。
3.利用課余時(shí)間定期開(kāi)放實(shí)驗室，在教師的組織下，以班級為單位，對照實(shí)驗儀器，自己動(dòng)手做實(shí)驗。在新授課期間安排學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)驗操作。在一輪復習時(shí)每周利用住宿班的優(yōu)勢，在晚自習之前的時(shí)間有計劃安排住校生在實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作訓練。走讀班則利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗技能操作訓練。每個(gè)班一周一次實(shí)驗課模擬練習實(shí)驗操作。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃4
全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類(lèi)對生活世界的認識，因此化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗起到了十分重要的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、實(shí)驗目的
1、倡導"以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式"。
2、使學(xué)生有"親身經(jīng)歷和體驗"，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能引導學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法；培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
5、培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)；引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗及探究實(shí)驗。
三、實(shí)驗難點(diǎn)：
1、將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。
2、盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。
3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。
四、實(shí)驗措施：
1、對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導化學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗、回校交流。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃5
一、指導思想：
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎課程。根據《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力：能有目的地觀(guān)察，辯明觀(guān)察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗目的，會(huì )正確使用儀器，會(huì )作必要的記錄，會(huì )根據實(shí)驗結果得出結論，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。
化學(xué)實(shí)驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗室則是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探究學(xué)習的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎化學(xué)知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
實(shí)驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，因此實(shí)驗室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗室必須建立和健全科學(xué)、規范的管理體制，實(shí)行規范的管理。
二、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析；九年級有三個(gè)平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。
2、實(shí)驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫來(lái)制備氧氣）；用一個(gè)實(shí)驗證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分數為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實(shí)驗；做好這些實(shí)驗對學(xué)生掌握化學(xué)基本規律、迎接5月實(shí)驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實(shí)驗是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學(xué)規范管理
2、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表、周歷表。
3、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、自制一些教具。
8、做好儀器、器材的補充計劃。
9、結合學(xué)校常規管理，保持實(shí)驗室的常清潔。
四、具體實(shí)驗安排：
1、第一階段（學(xué)習新課的整個(gè)過(guò)程）隨堂練（45分鐘），認識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實(shí)驗注意事項了解實(shí)驗室規定和安全知識。
2、第二階段（3、15—4、20）強化訓練（30分鐘），進(jìn)一步強化實(shí)驗的規范化操作，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習慣。
3、第三階段（4、20——實(shí)驗操作考前）模擬訓練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試的流程，增強學(xué)生對實(shí)驗的嚴肅認真意識，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中除完成操作、觀(guān)察、記錄外，還要對觀(guān)察的結果或數據作出正確的分析和判斷，最后編寫(xiě)實(shí)驗報告，充滿(mǎn)信心迎接考試，取得優(yōu)異成績(jì)。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃6
學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。學(xué)實(shí)驗是學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎又是學(xué)教學(xué)的重要組成內容。更是科學(xué)研究的基礎和方法。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)知識培養學(xué)生觀(guān)察現象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。初步掌握一些常用的實(shí)驗技能、技巧培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了加強我校學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作特制定計劃如下
一、目的要求 明確實(shí)驗內容制定合理的實(shí)驗目標。本學(xué)期主要培養學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力以及培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神，并在實(shí)驗中掌握科學(xué)的實(shí)驗方法。
二、實(shí)施措施
1、按照本學(xué)期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實(shí)驗課程使演示實(shí)驗、分組探究實(shí)驗的開(kāi)出率均達100%。對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進(jìn)行操作。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)并積極組織并指導學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
2、優(yōu)實(shí)驗教學(xué)結構探索實(shí)驗課教學(xué)有模式。優(yōu)演示實(shí)驗。演示實(shí)驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規律是怎樣在實(shí)驗的基礎上建立起來(lái)的又能培養學(xué)生的一定實(shí)驗能力培養學(xué)生對科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當地增加課堂演示實(shí)驗的次數。教師除了在新授課演示實(shí)驗在復習課可適當怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)這樣不僅改善了實(shí)驗教學(xué)條件還可以節約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗請部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀(guān)察并給予評論增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。將演示實(shí)驗現象通過(guò)投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結合實(shí)驗內容進(jìn)行授課以達到事半功倍的效果。
3、改革分組實(shí)驗。把部分演示實(shí)驗改為分組實(shí)驗。為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手機會(huì )提高實(shí)驗技能調動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗。使學(xué)生在教師事先設計好的實(shí)驗方案中探索、發(fā)現。在教師的引導下通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實(shí)驗結論。開(kāi)放實(shí)驗室創(chuàng )造條件開(kāi)設自選設計實(shí)驗。首先由教師在課前向學(xué)生公布題目其次學(xué)生根據所學(xué)過(guò)的知識自行設計實(shí)驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實(shí)驗室獨立完成實(shí)驗。最后得出結論。通過(guò)有序訓練學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室就像進(jìn)超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。開(kāi)展實(shí)驗考試和實(shí)驗競賽考察實(shí)驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實(shí)驗室操作往往無(wú)從下手為克服此弊端必須開(kāi)展實(shí)驗操作的考核與實(shí)驗競賽經(jīng)檢查學(xué)生實(shí)驗技能與素質(zhì)狀況實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的目的。
4、倡導學(xué)生尋找自己身邊的學(xué)小實(shí)驗充分利用廢、舊物品自制學(xué)實(shí)驗教具對有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流并保存在學(xué)實(shí)驗室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )自主的研究性學(xué)習又能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室引導學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗器材自行設計實(shí)驗 方案每次實(shí)驗要有實(shí)驗的記錄、數據的分析及處理還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗報告。
5、把部分驗證性的實(shí)驗變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗 。讓學(xué)生根據觀(guān)察到的學(xué)現象、學(xué)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程進(jìn)一步探討出學(xué)所遵循的規律及發(fā)展的趨勢。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
二、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃
9.5 中和反應熱的測定
9.17 測量鋅與硫酸反應速率
9.20 影響反應速率的因素
1.草酸與高錳酸鉀反應
2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應
9.27 影響反應速率的因素之探究實(shí)驗(學(xué)生實(shí)驗)
10.9 影響學(xué)平衡的因素
1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應
2.氯鐵與硫氰鉀的反應
3.NO2在冷水與熱水中的反應
10.25 電解質(zhì)的電離
10.30 酸堿中和滴定
11.8 溶液酸堿性的測定 11.15 沉淀的溶解及轉
11.27 原電池
12.18 電解氯銅溶液
12.27 金屬的腐蝕
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃7
一、運用新理念,探究實(shí)驗教學(xué)
我從事教育工作已好多年,對傳統的教學(xué)感悟頗深,但我從不放棄傳統的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法,并采取當代的新技術(shù)、新方法來(lái)學(xué)習高中化學(xué).探究實(shí)驗教學(xué)是我追求的目標,化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué),化學(xué)實(shí)驗不僅可以成為學(xué)生獲取直觀(guān)感性知識,積累直觀(guān)感性經(jīng)驗的源泉,而且也是培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力,培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)念及實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、幫助學(xué)生形成要領(lǐng)和理論,讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行化學(xué)規律探索活動(dòng)的一種重要手段.實(shí)驗教學(xué)更能充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習.通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣,強化科學(xué)探究的意識,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力.促進(jìn)學(xué)習方式的轉變,培養學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)踐能力.實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維最有效的方法.化學(xué)實(shí)驗對培養學(xué)生創(chuàng )新精神,創(chuàng )造能力具有非常重要的意義.化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主渠道,而要培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力則要以化學(xué)實(shí)驗為主要載體.創(chuàng )新教學(xué)的構成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實(shí)驗教學(xué)方法創(chuàng )新的同時(shí),用“創(chuàng )造性的教”為學(xué)生“創(chuàng )造性的學(xué)”創(chuàng )造環(huán)境和條件.探究性學(xué)習就是根據這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng )新教育功能.“創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂”,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養創(chuàng )新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng )造力,必須在教學(xué)中探究實(shí)驗教學(xué),這是新課改的要求.
二、開(kāi)展探究性實(shí)驗教學(xué),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的進(jìn)一步發(fā)展
在一往的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,實(shí)驗對所認識的化學(xué)基本概念或基本規律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個(gè)必修、五個(gè)選修模塊的實(shí)驗部分有充分體現“創(chuàng )新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的實(shí)驗活動(dòng)內容.“觀(guān)察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等欄目,學(xué)生直接或間接參與,直觀(guān)性強,更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手能力,體現同學(xué)間的合作精神,對學(xué)生積極思維,理論與實(shí)際相結合,創(chuàng )新理念的建立以及體驗創(chuàng )新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實(shí)新課程目標.
1.優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng )建和諧地教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)習興趣.化學(xué)實(shí)驗課堂教學(xué)中,要創(chuàng )建和諧的、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生學(xué)習的有效性首先體現在學(xué)生是否積極、主動(dòng)地參與學(xué)習、知識的主動(dòng)建構;通過(guò)調查有96%的學(xué)生都愿意上實(shí)驗課,在這96%的學(xué)生中,有98%的學(xué)生認為有了演示實(shí)驗或者是分組實(shí)驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學(xué)生的負擔.興趣是成功的關(guān)鍵,在發(fā)明創(chuàng )造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng )造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著(zhù)濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng )造力的推動(dòng)力.要想使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣,從化學(xué)實(shí)驗入手是極好的方法,比如:高一學(xué)生在學(xué)習氯化氫時(shí),你做一個(gè)“空瓶生煙”的興趣實(shí)驗,學(xué)生的興趣就來(lái)了,學(xué)生的求知欲被激發(fā)了,變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)獲得知識,亦可培養學(xué)生的探索精神.
2.調動(dòng)學(xué)生積極性,培養學(xué)生的動(dòng)手能力.學(xué)生自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗,是學(xué)生獲取化學(xué)實(shí)驗數據的第一手數據,同時(shí)對于化學(xué)知識以及化學(xué)概念的理解也會(huì )進(jìn)一步加深,同時(shí)對于有趣的化學(xué)實(shí)驗,可以調動(dòng)學(xué)習化學(xué)興趣,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習化學(xué)的積極性.實(shí)驗操作技能體現一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì),有些學(xué)生屬于高分低能,理論分數非常高,但實(shí)驗考查時(shí)手忙腳亂,不知從哪開(kāi)始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險.加強實(shí)驗訓練是培養學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);第二是,實(shí)驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀(guān)察,操作準確等,在實(shí)驗過(guò)程中教師要嚴格把關(guān);第三是,多提供給學(xué)生動(dòng)手的機會(huì ),例如,將演示實(shí)驗改為分組實(shí)驗,通過(guò)多渠道培養其實(shí)踐能力.對一些典型的實(shí)驗加以拓展,引導學(xué)生探究反應的中間產(chǎn)物,進(jìn)而探究反應機理,這也是化學(xué)研究性學(xué)習的好素材.總而言之,化學(xué)實(shí)驗是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重要內容,做好化學(xué)實(shí)驗可以幫助學(xué)生開(kāi)拓視野,加深印象,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性.在實(shí)踐教學(xué)中,要結合教學(xué)實(shí)際,不斷地去探索適合高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的新方法和新思路,老師應該多于學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中收獲更多的知識和快樂(lè ).
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì )學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成實(shí)驗，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習實(shí)驗，準備好與實(shí)驗有關(guān)的材料，明確實(shí)驗目的，在做實(shí)驗時(shí)有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實(shí)驗。他們能運用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )生活和生產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來(lái)設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規范的實(shí)驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調查與研究、討論和實(shí)驗中豐富和完善自我。他們養成了良好的實(shí)驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設，并精心設計實(shí)驗，在實(shí)驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養成了認真觀(guān)察、記錄的`良好習慣，實(shí)驗后能認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗也很感興趣，基本能按照實(shí)驗的要求完成實(shí)驗，能用較準確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀(guān)察實(shí)驗現象。能獨立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規范。他們實(shí)驗時(shí)操作認真，并能仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，同時(shí)做好記錄，能認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。但學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習，更不能靈活運用已有的舊知識來(lái)解決、分析新的實(shí)驗問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗操作能力。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規范，觀(guān)察又欠認真、細致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗目標不明確，又缺乏對實(shí)驗成功的信心，因此，做實(shí)驗時(shí)總是瞅著(zhù)好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗能力較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(cháng)，使其看到自己的長(cháng)處，培養他們良好的實(shí)驗習慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗內容分析：
新課程標準強調科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的實(shí)驗氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗中切身體會(huì )到過(guò)程提供了條件。
演示實(shí)驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線(xiàn)；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會(huì )到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過(guò)程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實(shí)驗的認識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
化學(xué)實(shí)驗計劃
三、實(shí)驗目標：
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規則，初步 形成良好的實(shí)驗工作習慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導下根據實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì )配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4、初步學(xué)會(huì )根據某些改造性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習運用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養學(xué)生良好的實(shí)驗工作習慣和動(dòng)手能力。
8、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
10、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或實(shí)驗報告的方法。
11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。
16、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。
17、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實(shí)驗措施：
1、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以問(wèn)題為中心，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗前的充分準備，做到課前演示。
5、創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗前要求學(xué)生預習實(shí)驗內容，實(shí)驗中仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，并認真做好記錄，實(shí)驗后認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。
9、對有困難的實(shí)驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng )造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗。
10、根據學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導。
14、使他們都能具備適應現代化生活及未來(lái)社會(huì )所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、實(shí)驗進(jìn)度
周 次
實(shí) 驗 內 容
備 注
上學(xué)期
1
專(zhuān)題講座，如何觀(guān)察實(shí)驗現象
2－3
化學(xué)實(shí)驗基本操作培訓
化學(xué)教師
4
專(zhuān)題講座：實(shí)驗中的意外事故處理辦法
5－14
實(shí)驗技能培訓鞏固
化學(xué)教師
15－16
研究性學(xué)習，小調查
17－18
化學(xué)實(shí)驗競賽
下學(xué)期
1－6
實(shí)驗操作技能的提高
7－8
小制作比賽
9－12
實(shí)驗操作技能考試
市教研室
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目的
實(shí)驗能為化學(xué)學(xué)習提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀(guān)念;能為學(xué)生提供練習和實(shí)踐的機會(huì )，有助于培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，提高實(shí)驗操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，增強學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)其學(xué)習積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養學(xué)生運用化學(xué)解決問(wèn)題能力的主要途徑，實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學(xué)措施
1.注重實(shí)驗預習，培養自學(xué)習慣
督促學(xué)生實(shí)驗預習是搞好分組實(shí)驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復習有關(guān)知識，理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實(shí)驗預習，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實(shí)驗操作的忙亂現象，提高了實(shí)驗效率。
2.指導規范操作，培養實(shí)驗技能
分組實(shí)驗教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對重要的操作進(jìn)行規范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強調，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗的順利進(jìn)行，還培養了學(xué)生的實(shí)驗技能和協(xié)作精神。
3.寫(xiě)好實(shí)驗報告，培養科學(xué)品質(zhì)
實(shí)驗報告是學(xué)生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認真觀(guān)察和分析現象，或“只觀(guān)不察”缺乏記錄，結果導致對實(shí)驗過(guò)程印象模糊，寫(xiě)實(shí)驗報告只好搬書(shū)照抄或憑空臆造，使實(shí)驗的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在實(shí)驗時(shí)提醒學(xué)生注意觀(guān)察和記錄，在實(shí)驗后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗思考題,通過(guò)實(shí)驗報告的撰寫(xiě)促進(jìn)感性認識的飛躍。對實(shí)驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時(shí)間補做實(shí)驗，修改實(shí)驗報告。強調實(shí)驗報告的撰寫(xiě)，不僅培養了學(xué)生認真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)驗報告奠定了基礎。
三、實(shí)驗教學(xué)安排
章節周次實(shí)驗類(lèi)型實(shí)驗名稱(chēng)
第一章
氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗
第一周演示氨與氯化氫的反應
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗
第二章
化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡
第三章
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液
第十周分組中和滴定
第四章
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒
第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應
第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒
第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應
第十六周演示Fe3+的檢驗
第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)
第五章
烴第十九周演示甲烷的穩定性
第一周演示乙炔的制取和燃燒
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應
第六章
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應
第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應
第十周演示乙醛的銀鏡反應
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取
第七章
糖類(lèi)
油脂
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應
第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析
第十八周分組蛋白質(zhì)的性
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況分析
從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生前面的學(xué)習中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成實(shí)驗，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
二、實(shí)驗內容分析：
新課程標準強調科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的實(shí)驗氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗中切身體會(huì )到過(guò)程提供了條件。演示實(shí)驗有：合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神�；顒�(dòng)與探究有：探究金屬的活動(dòng)性順序；
探究鐵制品銹蝕的條件；
探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；
探究什么是飽和溶液；
探究如何繪制溶解度曲線(xiàn)；
探究自制指示劑在不同溶液中的變化；
探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；
探究酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反應；
用ph試紙測定一些溶液的ph；
測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；
探究如何提純粗鹽；
探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；
探究有機物的組成；
探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會(huì )到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過(guò)程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實(shí)驗的認識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
三、實(shí)驗目標：
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規則，初步形成良好的實(shí)驗工作習慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、進(jìn)一步熟悉藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導下根據實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì )配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4、初步學(xué)會(huì )根據某些改造性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、培養學(xué)生良好的實(shí)驗工作習慣和動(dòng)手能力。
7、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
8、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
9、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。
四、實(shí)驗措施：
1、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以問(wèn)題為中心，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗前的充分準備，做到課前演示。
5、創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗前要求學(xué)生預習實(shí)驗內容，實(shí)驗中仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，并認真做好記錄，實(shí)驗后認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。
9、對有困難的實(shí)驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng )造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗。
10、根據學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導。
14、使他們都能具備適應現代化生活及未來(lái)社會(huì )所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃11
適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實(shí)學(xué)校的工作計劃，全面培養學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計劃：
一、政治思想方面：
嚴格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規范》，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，愛(ài)護學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì )公德、維護教師良好形象。加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗員首先應樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實(shí)驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗室工作方面：
本學(xué)期要確保實(shí)驗室安全，明確實(shí)驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗儀器的保養、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗員根據實(shí)驗儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設備，建立安全檢查制度。強化安全意識。
以實(shí)驗室安全責任人為主，實(shí)驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理"三廢"，為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，保護師生健康，保證實(shí)驗安全。另外，要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗室特別是儀器室的門(mén)窗，做好實(shí)驗室的安全保衛工作。1、檢查滅火器材的工作性能；2、劇毒藥品的安全管理；3、水電器材設備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器，結合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內容及實(shí)驗室存在藥品和儀器，及時(shí)補充、購置一些必要的物品。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗為基礎，另外實(shí)驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗明顯增多，作為實(shí)驗員，首先要督促教師作演示實(shí)驗，其次要根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗。作為實(shí)驗員本人，更應在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗和分組實(shí)驗做一下，學(xué)生實(shí)驗結束后，對實(shí)驗儀器要做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗。
實(shí)驗員要結合本校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗。制訂實(shí)驗教學(xué)計劃，明確各分組實(shí)驗的大致時(shí)間。對于實(shí)驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗時(shí)的指導工作。
五、其它方面，做好初三學(xué)生的實(shí)驗操作考核。
為保證考核的高通過(guò)率，實(shí)驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，擠時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行操作訓練，保證他們操作考核時(shí)能取得佳績(jì)。為此實(shí)驗員一定要督促各任課教師及時(shí)做學(xué)生的分組實(shí)驗，以免到考核之前的強化訓練難以安排。為研究性學(xué)習做好后勤服務(wù)，本學(xué)年，研究性學(xué)習全部開(kāi)設，而學(xué)生的研究性學(xué)習經(jīng)常需要用到有關(guān)的實(shí)驗儀器和實(shí)驗室，甚至需要幫助制作一些新的實(shí)驗儀器，實(shí)驗員應以服從學(xué)校的教學(xué)需要為已任。
六、建立健全各種臺帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。
督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實(shí)驗要提前兩天將實(shí)驗申請單送給實(shí)驗員；學(xué)生分組實(shí)驗要提前一周將實(shí)驗申請單送給實(shí)驗員，并做好儀器借還登記手續。實(shí)驗時(shí)學(xué)生要填好實(shí)驗情況表，實(shí)驗儀器對驗卡和實(shí)驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外，實(shí)驗員要根據《國家教委儀器配備目錄》所規定的分類(lèi)、編號、標準數，做好實(shí)驗室所有儀器的造表登記，填寫(xiě)好總賬冊、分類(lèi)賬冊、物品的存柜卡等，給所有儀器貼上規定的標簽。
總之，在實(shí)驗室管理工作中，要堅持沒(méi)有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階，為創(chuàng )一流實(shí)驗室而不懈努力。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃12
一、 指導思想
實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，而實(shí)驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。根據《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力：能有目的地觀(guān)察，辯明觀(guān)察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗目的，會(huì )正確使用儀器，會(huì )作必要的記錄，會(huì )根據實(shí)驗結果得出結論，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。因此
二、常規工作
1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復原，使賬、物、卡三相符。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗大綱，熟悉各類(lèi)器材的規格、性能、結構和使用方法。
3、協(xié)助任課教師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗和科技探究活動(dòng)就、以及自主性實(shí)驗探究活動(dòng)。
4、做好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實(shí)驗的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗順利開(kāi)展。
6、添足必要的實(shí)驗器材，盡量滿(mǎn)足教師的要求，使分組實(shí)驗做到2~3人一組。
7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(cháng)其使用壽命。
8、及時(shí)做好實(shí)驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。
9、經(jīng)常向學(xué)�；貓髢x器管理，使用情況及存在的問(wèn)題，認真總結經(jīng)驗，提高管理水平。
10、開(kāi)源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時(shí)清購和驗收工作，力爭花最少的錢(qián)辦最大的事。
三、實(shí)驗室其他工作
1、堅持對實(shí)驗室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗場(chǎng)所。
2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書(shū)籍，對實(shí)驗者因違反操作規程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證使用實(shí)驗的安全有序進(jìn)行。
3、定期向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養學(xué)生能力。
4、切實(shí)做好實(shí)驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗室，同時(shí)規范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗后及時(shí)歸還，為創(chuàng )建平安、和諧校園而努力。
5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。
九年級下冊
演示實(shí)驗：
1、比較合金和純金屬的硬度
2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較
3、一氧化碳還原氧化鐵
4、蔗糖溶解
5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解
6、水和乙醇相互溶解
7、水和油形成乳濁液
8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制
9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數不同的氯化鈉溶液的配制
10、 配制溶質(zhì)質(zhì)量分數一定的溶液
11、 向溶液中加入酸堿指示劑
12、 鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)
13、 濃硫酸的腐蝕性
14、 濃硫酸的稀釋
15、 將水滴入濃硫酸的實(shí)驗
16、 氫氧化鈉的物理性質(zhì)
17、 氫氧化鈉的腐蝕性
18、 氧化鈣與水反應
19、 鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導電性
20、 碳酸鈉與鹽酸反應
21、 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應
22、 聚乙烯塑料的熱變化
分組實(shí)驗：
1、酸的化學(xué)性質(zhì)
2、堿的化學(xué)性質(zhì)
3、中和反應
4、用PH試紙測定一些液體的PH
5、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響
6、粗鹽的提純
7、區分氮肥、磷肥、鉀肥
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃13
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)指導思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解掌握，而且還可以培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習并形成適合自己的學(xué)習方法，培養良好的習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方式
高一學(xué)段為必修內容，所有班級都進(jìn)行相應演示實(shí)驗教學(xué)，爭取更多開(kāi)設學(xué)生實(shí)驗，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的探究實(shí)驗。探究實(shí)驗以化學(xué)興趣小組為主要參與對象，以基礎知識掌握的較好，對化學(xué)興趣濃厚的學(xué)生為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些實(shí)驗探究。教學(xué)中根據不同的內容采用相應的實(shí)驗教學(xué)方式，或是幾種實(shí)驗教學(xué)方式相結合。
高二學(xué)段選修，文理分科后，對理科班實(shí)驗教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對文科班以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生適當進(jìn)行家庭小實(shí)驗，培養學(xué)生的科學(xué)素養，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)知識。
三、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)目標
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中采取演示實(shí)驗(多媒體播放實(shí)驗視頻)——培養學(xué)生的注意力和觀(guān)察能力;學(xué)生動(dòng)手實(shí) 驗——提高學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗，掌握實(shí)驗操作技能，在實(shí)驗過(guò)程中體會(huì )實(shí)驗的快樂(lè )，鞏固并加深理解所學(xué)知識;鼓勵并帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引發(fā)多方面思考，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生理解實(shí)驗的原理、實(shí)驗的安全知識、實(shí)驗的注意事項，通過(guò)思考，能分析實(shí)驗過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，以及如何解決問(wèn)題，手腦并用，為學(xué)生的終生學(xué)習奠定基礎。
四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)內容
高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)基本理論的驗證及實(shí)驗探究等
必修一的實(shí)驗學(xué)化學(xué)，內容包括混合物的的分離提純的五種方法、部分離子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)實(shí)驗等內容。對混合物的的分離提純的五種方法演示實(shí)驗在前，而后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗;其他實(shí)驗均可以采用演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗相結合。其中有部分實(shí)驗教學(xué)以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生回家動(dòng)手實(shí)驗，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應、顏色反應等實(shí)驗。 必修二的實(shí)驗教學(xué)內容包括元素金屬性強弱的比較、非金屬性強弱的比較，生活中幾種常見(jiàn)的有機物的性質(zhì)，凡是可以利用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗，一學(xué)生家庭小實(shí)驗為主，結合原電池原理，進(jìn)行探究實(shí)驗，讓學(xué)生利用理論指導探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的實(shí)驗等
選修四化學(xué)反應原理的實(shí)驗教學(xué)都與理論的學(xué)習緊密相連，這部分以演示實(shí)驗和學(xué)生探究實(shí)驗為主，開(kāi)展實(shí)驗探究和家庭小實(shí)驗相結合，使學(xué)生掌握有關(guān)基本理論。
選修五有機化學(xué)基礎的實(shí)驗教學(xué)主要以教師的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以達到讓學(xué)生了解一些重要有機化合物的反應斷鍵位置，理解有機物反應的實(shí)質(zhì)——官能團的變化，掌握其重要化學(xué)性質(zhì)，并能設計合理實(shí)驗進(jìn)行有機物的轉化與合成，在實(shí)驗過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力、分析能力，為將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習打下良好的基礎
五、實(shí)驗教學(xué)的準備
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗教學(xué)，制定實(shí)驗教學(xué)計劃，開(kāi)出實(shí)驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實(shí)驗室管理員，準備實(shí)驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃14
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實(shí)，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認識，培養學(xué)生的觀(guān)察現象、分析、綜合、歸納、解決問(wèn)題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗技能，培養學(xué)生實(shí)事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。
一、學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)的資源現狀
我校是鄉鎮初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個(gè)班，每班人數45人左右。實(shí)驗室建設的比較完善的，有貯藏室、準備室、學(xué)生實(shí)驗室可容納48名學(xué)生；但是沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實(shí)驗教師。實(shí)驗儀器設備和藥品基本齊全，教材上的實(shí)驗基本上能夠開(kāi)展。
二、實(shí)驗目的
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗操作。
2、能在教師指導下根據實(shí)驗需要選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì )配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。
4、初步學(xué)會(huì )用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。
5、初步學(xué)會(huì )根據某些性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
6、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
7、初步學(xué)習運用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
8、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
10、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或實(shí)驗報告的方法。
11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
12、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
13、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。
14、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。
15、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
上教版《化學(xué)》九年級（上冊）
單元
序號
實(shí)驗名稱(chēng)
演示或
分組
指導完成時(shí)間
開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
1
碳酸氫銨加熱分解
演示
第2周
2
鐵絲的銹蝕
演示
第2周
3
對蠟燭及其燃燒的探究
分組
第2周
4
化學(xué)變化的現象
演示
第2周
5
空氣中氧氣體積含量的測定
演示
第3周
6
有機化合物的燃燒反應
演示
第3周
7
苯的性質(zhì)探究
分組
第4周
8
鎂的性質(zhì)探究
分組
第4周
身邊的化學(xué)物質(zhì)
9
氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)
演示
第5周
10
學(xué)生基礎實(shí)驗1：氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)實(shí)驗
分組
第5周
11
二氧化碳的實(shí)驗室制取與性質(zhì)實(shí)驗
演示
第7周
12
學(xué)生實(shí)驗2：二氧化碳的實(shí)驗室制取與性質(zhì)實(shí)驗
分組
第7周
13
電解水、氫氣燃燒、
演示
第8周
14
水性質(zhì)探究及硬水軟水的鑒別、過(guò)濾
演示
第8周
物質(zhì)構成的奧秘
15
探究微粒運動(dòng)
演示
第8周
16
探究微粒間有空隙
分組
第9周
認識化學(xué)變化
17
燒不壞的手絹
演示
第14周
18
燃燒條件的探究
分組
第14周
19
粉塵爆炸
演示
第14周
20
滅火的原理
演示
第14周
21
探究質(zhì)量守恒定律
分組
第14周
金屬的冶煉與利用
22
探究金屬的一些物理性質(zhì)
分組
第17周
23
探究常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)
分組
第17周
24
探究鐵釘銹蝕的條件
分組
第18周
希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新學(xué)年度九年級上冊化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃15
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗可以獲取大量的感性知識，許多結論要通過(guò)實(shí)驗去驗證，許多未知領(lǐng)域要通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索。實(shí)驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎知。
一、教學(xué)目標
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗可以獲取大量的感性知識，許多結論要通過(guò)實(shí)驗去驗證，許多未知領(lǐng)域要通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索。實(shí)驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎知識和形成基本技能；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。培養學(xué)生辯證唯物主義世界觀(guān)和科學(xué)的學(xué)習方法。本期要認真做好《高中化學(xué)課本（必修1）》的有關(guān)實(shí)驗，積極開(kāi)展第二課堂和重視研究性學(xué)習及家庭小實(shí)驗，堅持以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀。
一、實(shí)驗內容
1、的所有《高中化學(xué)課本（必修1）》實(shí)驗。
2、部分家庭小實(shí)驗。
3、波爾多液的配制
4、一次我縣環(huán)境污染的調查。
5、在本期第十一周、第十二周開(kāi)展二次化學(xué)晚會(huì )；第十五周開(kāi)展一次化學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題測試。
三、教學(xué)措施
1、以美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮�；瘜W(xué)知識中蘊藏著(zhù)多樣統一美、和諧奇異美、簡(jiǎn)潔明快美；化學(xué)實(shí)驗有光、有色、有聲、有味、有熱，豐富多彩�？梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨特的刺激方式并有其獨特的開(kāi)發(fā)價(jià)值。只要運用恰當，每個(gè)化學(xué)實(shí)驗都有其智能價(jià)值。通過(guò)本期的課堂實(shí)驗、家庭小實(shí)驗、實(shí)驗探究，去引導學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的探索，發(fā)現和鑒嘗化學(xué)知識的內在美、憑借化學(xué)的實(shí)驗美的魅力和暗示作用，使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、明確實(shí)驗目標，注意教師在課堂實(shí)驗中的示范作用
本期，教師在做實(shí)驗中，必須操作科學(xué)規范，一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生獨立操作的依據和榜樣。實(shí)驗過(guò)程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調都必須具有科學(xué)性和示范性，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。講解時(shí)，語(yǔ)言要與操作結合整湊、語(yǔ)言科學(xué)、準確而富有啟發(fā)性。板書(shū)適時(shí)，能讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗的目的、實(shí)驗用品、懂得如何觀(guān)察；并能積極操作，師生互動(dòng)。不能讓學(xué)生以“觀(guān)察員”的身份出現在化學(xué)實(shí)驗室。
3、注意實(shí)驗習慣的培養
培根說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期從第一節開(kāi)始，就要注意培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點(diǎn)燃酒精燈、用滴管汲取液體、過(guò)濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。
4、在實(shí)驗操作中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
在學(xué)生動(dòng)手操作中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的操作過(guò)程，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，并且先在課外活動(dòng)中，每班培養十個(gè)左右的學(xué)生，讓他們先過(guò)動(dòng)手能力這一關(guān)。然后在全班的動(dòng)手操作中，由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實(shí)行“兵教兵”。防止教師在實(shí)驗過(guò)程中唱“獨角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實(shí)驗，力求教師的每一個(gè)實(shí)驗都是主體與主導的最佳結合�！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振，又有師生情感的心理共嗚”。
在實(shí)驗過(guò)程中，要巧設疑問(wèn)，做到以奇引疑、以疑創(chuàng )境，以疑促思，讓學(xué)生在奇中攬性。堅持在實(shí)驗中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓練為主線(xiàn)、思維為主攻；精講與操作相結合，在操作中導之以思、授之以法、教師的講起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。
5、在實(shí)驗過(guò)程中，教師要注重自身的儀表和語(yǔ)言
在實(shí)驗過(guò)程中，教師要注重自身端莊的儀表，嚴謹的教風(fēng)。工整流利的板書(shū)，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言；熟練、規范、科學(xué)的操作技巧；精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設疑。巧妙的啟發(fā)可以對學(xué)生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿(mǎn)、感情充沛巧妙地運用幽默、形象比喻、擬人等手法，而使課堂活躍，引起學(xué)生持久的注意力。同時(shí)教學(xué)語(yǔ)言是教師對教材的理解、傳遞和進(jìn)行思想教育的最主要的手段，也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。本期的實(shí)驗教學(xué)要加強自身教學(xué)語(yǔ)言的研究和探討，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能撥動(dòng)學(xué)生心靈。最大程度地使自己的教學(xué)語(yǔ)言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香，讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習知識，增長(cháng)才干。
6、開(kāi)展課外活動(dòng)抓好家庭小實(shí)驗。
一位名人說(shuō)過(guò)：“再聰明的人，被動(dòng)時(shí)就顯得十分愚蠢”。因此，本期要積極開(kāi)展課外活動(dòng)，抓好家庭小實(shí)驗。把學(xué)生由被動(dòng)吸收變成主動(dòng)探索。本期開(kāi)展二次化學(xué)晚會(huì )，以組為單位，進(jìn)行一次“波爾多液農藥的配制”。開(kāi)展一次“我縣環(huán)境污染的調查”。并要求以組為單位寫(xiě)出調查報告。培養同學(xué)的積極探研精神和團結協(xié)作精神。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共同生活。
7、認真批改實(shí)驗報告
要認真地批改實(shí)驗報告，及時(shí)了解學(xué)生的知識缺陷。通過(guò)《化學(xué)實(shí)驗報告》及時(shí)批改，把握學(xué)生思想脈搏和個(gè)性特點(diǎn)，為德育工作的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。學(xué)生在《實(shí)驗報告》中流露出來(lái)的真實(shí)情感，可以作為備課時(shí)的重要參數，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過(guò)批改，加強師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁，讓他們真正感覺(jué)到，在學(xué)習中，老師是他們的合作者、組織者和參與者。
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