初中化學(xué)教學(xué)計劃(集合15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)教學(xué)計劃1
很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過(guò)去了，回憶過(guò)去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績(jì)還是有很大潛力可挖的。盡管現階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應突出學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、表達能力，自學(xué)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的培養。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：
1、 沿續上學(xué)期我們全組教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習慣。
2、要提高學(xué)生的成績(jì)，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習，探索如何才能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，輔導他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì )走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過(guò)程中，授課過(guò)程必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括技能、能力和情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應從培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過(guò)程，教師應積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不放任也包辦。通過(guò)有目的的組織引導使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序。
4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認真仔細地做好演示實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，上課出習題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓教師起指導作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)知識點(diǎn)引出的問(wèn)題課堂上積極使用電教設備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以?xún)?yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹(shù)立起學(xué)習的信心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、我們全組決心以計劃為準繩，努力實(shí)現此計劃，取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過(guò)程中必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括知識技能、能力、情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應以培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過(guò)程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過(guò)有目的的組織，引導啟發(fā)和指導，掌握學(xué)習方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的基本結構單元為：創(chuàng )設情景—探索研究—歸納總結—遷移上用——一節課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續進(jìn)行。
初中化學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗八至十和部分選作實(shí)驗。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。
2、3月28日至5月20日，專(zhuān)題復習和訓練：
�、呕瘜W(xué)基本常識（運動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；
�、瓶諝獾慕M成與污染防治；
�、茄鯕獾闹苽�、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；
�、确肿雍驮�；
�、稍睾驮胤�；
�、氏鄬υ淤|(zhì)量和相對分子質(zhì)量；
�、怂八奈廴痉乐�；
�、虤錃獾闹品�、性質(zhì)、用途；
�、秃送怆娮优挪嫉某醪街R及化合價(jià)；
�、钨|(zhì)量守恒定律及其應用；
�、细鶕瘜W(xué)方程式的計算；
�、刑荚氐膯钨|(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
�、殉Ｒ�(jiàn)的有機化合物；
�、诣F和鐵的化合物；
�、由F、鋼和常見(jiàn)金屬；
�、匀芤汉腿芤航M成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
�、栈旌衔锏姆蛛x與提純；
�、只衔锏碾婋x與溶液的導電性；
�、壮Ｒ�(jiàn)的酸、堿及其通性；
�、爻Ｒ�(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；
初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習情況，針對復習。
3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。
二、教學(xué)要求
1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結合本校的實(shí)際，制訂出相應的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。
4、激活創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識和優(yōu)化創(chuàng )新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)新的活力；營(yíng)選創(chuàng )新環(huán)境，培養創(chuàng )新品質(zhì)；精心設計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng )新靈感。
5、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用�；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動(dòng)、直觀(guān)、新異有趣等特點(diǎn)，要加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。 。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培養學(xué)生團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感等。
8、要認真研究市“中考說(shuō)明”。研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn)，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度 。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規范，教法創(chuàng )新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動(dòng)
1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì )。
2、評選：
�。�1）優(yōu)秀論文評選。
�、俪踔谢瘜W(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng )設藝術(shù)；
�、趯Α啊痢痢痢痢睂�(shí)驗評價(jià)和優(yōu)化的設想。
�。�2）研究性學(xué)習的教案和學(xué)案評選。 。
3、全國初中化學(xué)竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）
4、復習備考研討會(huì )。
初中化學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔任初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個(gè)普通班。大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊第八單元。
三、具體措施：
�。ㄒ唬�、建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習各方面知識，如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習當今科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習電腦等等�，F在必須成為學(xué)習型教師，才能適應教學(xué)發(fā)展的需求。
�。ǘ�、提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
⑴課前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學(xué)新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
�、�、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
②、注重能力培養在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、創(chuàng )新能力、思維能力等等。
③ 重視德育教育和環(huán)保教育
結合相關(guān)教學(xué)內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立人與化學(xué)和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記，批語(yǔ)體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放，到階段復習的時(shí)候再拿出來(lái)作為重要的復習資料。
3、教研工作：
�、�、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加集體備課。
�、�、加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
�、�、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng)，爭取能發(fā)表教學(xué)論文。
④、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
�、�、學(xué)困生轉化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉化結果作出反思。本學(xué)期至少轉化好一名學(xué)困生。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
初中化學(xué)教學(xué)計劃4
實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)最重要的途徑，通過(guò)實(shí)驗，我們可以觀(guān)察到大量生動(dòng)，有趣的實(shí)驗現象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對所學(xué)知識的理解。通過(guò)實(shí)驗，還可以培養和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習中是一個(gè)不可缺少的組成部分。
實(shí)驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實(shí)驗。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門(mén)課，尤其是對化學(xué)實(shí)驗中的一些變色現象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著(zhù)極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門(mén)課上來(lái)。
一、演示實(shí)驗注重“導”
演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀(guān)察并學(xué)習的實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，我們要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。也就是說(shuō)演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀(guān)察能力。觀(guān)察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀(guān)察力的培養并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過(guò)老師的引導，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，逐步培養鍛煉出來(lái)的。
在化學(xué)實(shí)驗中應該觀(guān)察什么？從什么角度去觀(guān)察？怎樣才能觀(guān)察的細致、全面？怎樣去發(fā)現哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現象？所有的這些都是要通過(guò)老師的演示試驗來(lái)引導學(xué)生發(fā)現。如果學(xué)生能對實(shí)驗按照上述要求進(jìn)行觀(guān)察，那他必然會(huì )圍繞著(zhù)觀(guān)察展開(kāi)思維活動(dòng)，并會(huì )以觀(guān)察到的現象為線(xiàn)索，通過(guò)分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實(shí)驗中，學(xué)生都可以觀(guān)察到集氣瓶?jì)人仙思s1/5體積，為什么呢？
這時(shí)候我們可以引導學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗，推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會(huì )越強，才可以引導學(xué)生通過(guò)對宏觀(guān)現象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀(guān)結構對立的聯(lián)系起來(lái)。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng )造精神。
二、學(xué)生實(shí)驗大膽“放”
學(xué)生的分組實(shí)驗是實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實(shí)驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題�；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開(kāi)闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習打下基礎。一些實(shí)驗，由于學(xué)生掌握的反應條件不夠好，導致了不同的實(shí)驗結果，若未得到實(shí)驗的預期效果，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從實(shí)驗過(guò)程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗相對比，可以從實(shí)驗的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實(shí)驗技能和技巧。
三、課后實(shí)驗提高“趣”
課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗，雖然對于這些實(shí)驗，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗室向學(xué)生開(kāi)放，趣味實(shí)驗中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決，在自己的設計步驟下做出的實(shí)驗，學(xué)生會(huì )對其實(shí)驗原理及相關(guān)知識有著(zhù)極高的興趣，這時(shí)老師就可以適當的引導學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識，培養他們的自學(xué)能力。
其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì )遇到一些比較有趣的化學(xué)現象，我們可以鼓勵學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗室，利用開(kāi)放實(shí)驗室的時(shí)間來(lái)研究一下。例如面粉廠(chǎng)的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們日常生活的緊密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習興趣。
四、具體實(shí)驗內容如下：
實(shí)驗一：實(shí)驗室制取氧氣：
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取氧氣的化學(xué)反應原理，了解外界條件對化學(xué)反應的影響了解催化劑的含義。
時(shí)間：20xx、3、8（第一周）
實(shí)驗二：質(zhì)量守恒定律
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)對水的分解反應，氫氣與氧氣的化合反應的微觀(guān)分析，感悟化學(xué)反應種元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、數量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習解決問(wèn)題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問(wèn)題、猜想與假設等環(huán)節的理解。
時(shí)間：20xx、3、14（第二周）
實(shí)驗三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步認識用來(lái)表示化學(xué)反應的最重要的、最常見(jiàn)的化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)方程式；
2、通過(guò)活動(dòng)，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法；
3、初步學(xué)習化學(xué)方程式的配平方法。
時(shí)間：20xx、3、23（第三周）
實(shí)驗四：尋找滅火的方法
活動(dòng)內容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；
2、初步學(xué)會(huì )通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法；
3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災事故時(shí)的逃生常識，體會(huì )到化學(xué)就在我們身邊。
時(shí)間：20xx、4、4（第五周）
實(shí)驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；
2、通過(guò)活動(dòng)，練習檢查裝置氣密性的檢查。
時(shí)間：20xx、4、11（第六周）
實(shí)驗六：大自然中的二氧化碳
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應原理，了解實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。
時(shí)間：20xx、4、28（第八周）
實(shí)驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動(dòng)內容：
1、體驗科學(xué)探究在人類(lèi)獲取科學(xué)知識、認識物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì )運用間接觀(guān)察的方法收集證據。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
時(shí)間：20xx、5、15（第11周）
實(shí)驗八：測定溶液的PH
活動(dòng)內容：知道PH溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會(huì )PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習化學(xué)的興趣。
時(shí)間：20xx、5、24（第12周）
實(shí)驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應，提高發(fā)現問(wèn)題，提出為題，解決問(wèn)題的能力。
2、初步學(xué)會(huì )借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應的方法。
時(shí)間：20xx、5、29（第13周）
實(shí)驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì )認識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
時(shí)間：20xx、6、6（第14周）
實(shí)驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，了解堿類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
時(shí)間：20xx、6、15（第十五周）
初中化學(xué)教學(xué)計劃5
從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內容，學(xué)會(huì )分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習過(guò)的基礎知識有效結合，靈活應用知識解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求，同時(shí)也是對我們教師提出了新的挑戰。教師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。
首先，態(tài)度決定一切。
學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，決定了學(xué)生對待學(xué)習的方法、對待學(xué)習的認真程度、對學(xué)習成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會(huì )有多積極，教師的態(tài)度不認真，學(xué)生也不見(jiàn)得有多認真。所以，教師的態(tài)度，對學(xué)生學(xué)習態(tài)度有直接影響。
想要轉變學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，教師從自身做起，從每一節課做起。認真備好每一堂課。認真鉆研教材，認真編寫(xiě)習題，認真上好每一節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內容，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，教師只有認真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
其次，不斷學(xué)習知識。
俗話(huà)說(shuō)的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無(wú)幾，教學(xué)難免捉襟見(jiàn)肘。但是隨著(zhù)信息不斷的變幻，對事物的認識不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習的話(huà)，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為教師，自己學(xué)過(guò)的知識畢竟有限，只有不斷學(xué)習知識，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，只有這樣我們才能適應這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。
所以，作為一名教師，首先要堅持自己學(xué)習的態(tài)度，強化自己的專(zhuān)業(yè)知識，堅持不斷學(xué)習知識，用知識來(lái)武裝自己，用知識來(lái)培育祖國的下一代。讓學(xué)習貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習貫穿于人的整個(gè)一生！
初中化學(xué)教學(xué)計劃6
一、指導思想:
帶著(zhù)希望和憧憬迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負的重任，我會(huì )努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高。本學(xué)期擔任九年級三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著(zhù)很大的區別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉來(lái)的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎為主。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；
教學(xué)具體目標
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能
1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題。
2.初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
具體措施
(１)加強實(shí)驗教學(xué) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周（8.8~8.19）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周（8.22~8.26）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周、第五周（8.29~9.9）：我們周?chē)目諝?/p>
第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構成的奧妙
第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水
第九周、（10.3~10.7） ：國慶放假
第十周 第十一周（10.10~10.21）：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用
第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：（12.19~12.30）溶液
第二十二周： 期末考試
初中化學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想
加強現代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
這本教科書(shū)有以下明顯的特點(diǎn)：
1、構建學(xué)生物理學(xué)習的起點(diǎn)
教材提供了大量物理研究的基礎知識和實(shí)驗，是所有學(xué)生從事物理學(xué)習的起點(diǎn)。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習情境中通過(guò)實(shí)驗、探索和交流獲得必要的基礎發(fā)展。
2、為學(xué)生提供真實(shí)、有趣和富有挑戰性的學(xué)習材料
教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習主題，為物理探索提供許多實(shí)用且有物理意義的問(wèn)題。
3、為學(xué)生提供探索和交流的時(shí)間和空間
教科書(shū)根據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供大量實(shí)驗、思考和交流的機會(huì )，通過(guò)探究和交流，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。
4、展示物理知識的形成和應用過(guò)程
教材以“提問(wèn)——猜想——設計實(shí)驗——分析數據——得出結論”的模式開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應用物理，增強學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習材料。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和認識物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習物理，更好地理解物理。
3、注意學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的分析能力，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
初中化學(xué)教學(xué)計劃8
一、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗八至十和部分選作實(shí)驗。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。
2、3月28日至5月20日，專(zhuān)題復習和訓練：
�。�1）化學(xué)基本常識（運動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；
�。�2）空氣的組成與污染防治；
�。�3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；
�。�4）分子和原子；
�。�5）元素和元素符號；
�。�6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；
�。�7）水及水的污染防治；
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途；
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價(jià)；
�。�10）質(zhì)量守恒定律及其應用；
�。�11）根據化學(xué)方程式的計算；
�。�12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
�。�13）常見(jiàn)的有機化合物；
�。�14）鐵和鐵的化合物；
�。�15）生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬；
�。�16）溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
�。�17）混合物的分離與提純；
�。�18）化合物的電離與溶液的導電性；
�。�19）常見(jiàn)的酸、堿及其通性；
�。�20）常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；
�。�21）初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習情況，針對復習。
3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。
二、教學(xué)要求
1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結合本校的實(shí)際，制訂出相應的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。
4、激活創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識和優(yōu)化創(chuàng )新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)新的活力；營(yíng)選創(chuàng )新環(huán)境，
培養創(chuàng )新品質(zhì)；精心設計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng )新靈感。
5、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用�；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動(dòng)、直觀(guān)、新異有趣等特點(diǎn)，要加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好
實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培養學(xué)生團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感等。
8、要認真研究市“中考說(shuō)明”。研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn)，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規范，教法創(chuàng )新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動(dòng)
1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì )。
2、評選：
�。�1）優(yōu)秀論文評選。
�、俪踔谢瘜W(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng )設藝術(shù)；
�、趯Α啊痢痢痢痢睂�(shí)驗評價(jià)和優(yōu)化的設想。
�。�2）研究性學(xué)習的教案和學(xué)案評選。
初中化學(xué)教學(xué)計劃9
一、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗八至十和部分選作實(shí)驗。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行練習與檢測。
2、3月28日至5月20日，專(zhuān)題復習和練習：⑴化學(xué)基本常識（運動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的初步知識及化合價(jià)；⑽質(zhì)量守恒定律及其應用；⑾根據化學(xué)方程式的計算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見(jiàn)的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性；⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行練習與檢測。把握學(xué)生學(xué)習情況，針對復習。
3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化練習，模擬考試。
二、教學(xué)要求
1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結合本校的實(shí)際，制訂出相應的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。
2、要非凡激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。
4、激活創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識和優(yōu)化創(chuàng )新能力，讓化學(xué)教學(xué)布滿(mǎn)新的活力；營(yíng)選創(chuàng )新環(huán)境，
培養創(chuàng )新品質(zhì)；精心設計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng )新靈感。
5、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用�；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動(dòng)、直觀(guān)、新異有趣等特點(diǎn)，要加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐愛(ài)好，搞好
實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培養學(xué)生團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感等。
8、要認真研究市“中考說(shuō)明”。研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn)，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規范，教法創(chuàng )新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動(dòng)
1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì )。
2、評選：
�。�1）優(yōu)秀論文評選。①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng )設藝術(shù)；②對“××××”實(shí)驗評價(jià)和優(yōu)化的設想。
�。�2）研究性學(xué)習的教案和學(xué)案評選。。
3、全國初中化學(xué)竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）
4、復習備考研討會(huì )。
初中化學(xué)教學(xué)計劃10
全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類(lèi)對生活世界的認識，因此化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗起到了十分重要的作用。
化學(xué)實(shí)驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、實(shí)驗目的。
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能引導學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法；培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
5、培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)；引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗及探究實(shí)驗。
三、實(shí)驗難點(diǎn)：
1、將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。
2、盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。
3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。
四、實(shí)驗措施：
1、對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導化學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗、回校交流。
五、實(shí)驗具體安排。
周次
第一周：
1、演示實(shí)驗。
2、分組實(shí)驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度pH值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見(jiàn)的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見(jiàn)的堿。
第五周
中和反應、復分解反應的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學(xué)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生根本情況剖析
1、總體剖析：
初三共有1個(gè)班，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看，學(xué)生在小學(xué)天然、社會(huì )學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才干開(kāi)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生現已構成了必定的邏輯推理和剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學(xué)生的學(xué)習習氣與辦法看，75%左右的學(xué)生養成了杰出的自學(xué)習氣，把握了根本的學(xué)習辦法，能獨立完結試驗，但單個(gè)學(xué)困生克己力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習方針欠清晰。各個(gè)班開(kāi)展較為均衡。面臨實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開(kāi)展。
2、具體剖析：
�。�1）優(yōu)等生剖析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這部分學(xué)生對試驗充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習試驗，準備好與試驗有關(guān)的資料，清晰試驗意圖，在做試驗時(shí)有的放矢，每人都能仔細、獨登時(shí)完結試驗。他們能運用簡(jiǎn)略的化學(xué)言語(yǔ)來(lái)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )日子和出產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò )，剖析有關(guān)的問(wèn)題；能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來(lái)設計和完結一些簡(jiǎn)略的化學(xué)試驗；能在家庭愛(ài)好小試驗中進(jìn)步調查和剖析問(wèn)題的才干。他們能有條有理地進(jìn)行標準的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動(dòng)與探求、調查與研討、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的當地，總是斗膽假定，并精心設計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。他們養成了仔細調查、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫(xiě)試驗報告。
�。�2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總人數的70%左右。這部分學(xué)生對試驗也很感愛(ài)好，根本能按照試驗的要求完結試驗，能用較精確的化學(xué)言語(yǔ)描繪試驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點(diǎn)調查試驗現象。能獨立完結學(xué)生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時(shí)操作仔細，并能仔細調查試驗現象，一起做好記載，能仔細填寫(xiě)試驗報告。但學(xué)生剖析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的才干稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才干，但缺少自主性，不能積極主動(dòng)去探求學(xué)習，更不能靈敏運用已有的舊常識來(lái)解決、剖析新的試驗問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才干趨向進(jìn)步與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與開(kāi)展，對學(xué)生的歸納才干要求愈來(lái)愈高，尤其是試驗操作才干。
�。�3）學(xué)困生剖析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗有濃厚的愛(ài)好，但試驗操作不熟練、不標準，調查又欠仔細、細致，化學(xué)言語(yǔ)描繪才干差，剖析問(wèn)題不全面，簡(jiǎn)直不能自主進(jìn)行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時(shí)總是瞅著(zhù)好同學(xué)做，而自己卻不敢著(zhù)手或懶于著(zhù)手。因而試驗才干較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們生長(cháng)，使其看到自己的長(cháng)處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數的學(xué)困生學(xué)習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進(jìn)程，又沒(méi)有養成杰出的習氣。教師要捉住他們自尊心特強的特點(diǎn)，對癥下藥，然后大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
二、試驗內容剖析：
新課程標準著(zhù)重科學(xué)探求的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習辦法，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)常識，激起學(xué)生親近化學(xué)、酷愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛(ài)好，培育他們的立異精力和實(shí)踐才干，一起，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)絡(luò )，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數改為“活動(dòng)與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)常識、在試驗中切身體會(huì )到進(jìn)程提供了條件。
演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學(xué)生養成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并構成謹慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的精力。
活動(dòng)與探求有：探求蠟燭及蠟燭焚燒時(shí)的改變；探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探求氧氣的試驗室制法；探求水的凈化進(jìn)程；探求物質(zhì)構成的奧妙；探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探求碳的氧化物的性質(zhì)；：探求試驗室中制取二氧化碳的裝置；探求質(zhì)量守恒定律；探求金屬的活動(dòng)性順序；探求燃料焚燒的條件；探求鐵制品銹蝕的條件；探求物質(zhì)溶解時(shí)溫度的改變；探求什么是飽和溶液；探求怎么繪 2
制溶解度曲線(xiàn)；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探求酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開(kāi)始區別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過(guò)這些試驗，讓學(xué)生從試驗成果中體會(huì )到試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，讓學(xué)生體會(huì )到試驗根本操作技術(shù)在完結必定的試驗進(jìn)程所起的重要作用，然后增強學(xué)生對試驗的知道并進(jìn)步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
三、試驗方針：
化學(xué)試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規則，開(kāi)始 構成杰出的試驗作業(yè)習氣，并對試驗技術(shù)提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)略?xún)x器的運用和銜接、加熱等根本的.化學(xué)試驗操作。
2、能在教師輔導下依據試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、開(kāi)始學(xué)會(huì )制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4、開(kāi)始學(xué)會(huì )依據某些改造性質(zhì)檢驗和區別一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、開(kāi)始學(xué)習運用過(guò)濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離。
6、開(kāi)始學(xué)習運用簡(jiǎn)略的裝置和辦法制取某些氣體。
7、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習氣和著(zhù)手才干。
8、知道學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是試驗，學(xué)會(huì )對試驗現象的調查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的輔導下依據試驗計劃進(jìn)行試驗，并經(jīng)過(guò)對試驗現象的調查和剖析得出有價(jià)值的定論。
10、開(kāi)始學(xué)習書(shū)寫(xiě)探求活動(dòng)或試驗報告的辦法。
11、能知道化學(xué)試驗是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，謹慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害。
12、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。
13、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學(xué)言語(yǔ)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培育學(xué)生調查問(wèn)題、剖析問(wèn)題歸納問(wèn)題的才干和試驗才干。
16、開(kāi)始學(xué)習科學(xué)試驗的辦法，進(jìn)行調查、記載，并開(kāi)始學(xué)習剖析試驗現象。
17、學(xué)會(huì )試驗室中制取氣體的思路和辦法。
四、試驗措施：
1、加強試驗教學(xué)的探求，從不同視點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
2、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以問(wèn)題為中心，培育學(xué)生自主探求才干與合作精力。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧妙，增強他們學(xué)好化學(xué)的決心。
4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。
5、發(fā)明條件，添加學(xué)生著(zhù)手試驗的機會(huì )。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標準操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思想。
7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò )。
8、試驗前要求學(xué)生預習試驗內容，試驗中仔細調查試驗現象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫(xiě)試驗報告。
9、對有困難的試驗，應盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。
10、依據學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示試驗改為活動(dòng)與探求，可更好地激起學(xué)生的愛(ài)好。
11、鼓舞并輔導學(xué)生著(zhù)手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探索精力。
12、加強講堂教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培育學(xué)生動(dòng)腦、著(zhù)手、動(dòng)口的才干以及獨立操作的才干。
13、優(yōu)化講堂結構，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結合，教師當令點(diǎn)撥、輔導。
14、使他們都能具有習慣現代化日子及未來(lái)社會(huì )所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習慣未來(lái)的生計和開(kāi)展所必備的科學(xué)素養一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開(kāi)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)、常識講座、化學(xué)試驗競賽、專(zhuān)題評論、試驗教具制造、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培育其立異精力和實(shí)踐才干。
初中化學(xué)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我帶初三年級3個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習習慣比較好,但也有許多學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
為了徹底解決以上問(wèn)題，應據實(shí)際情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習”方式，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，加大平時(shí)課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》編寫(xiě)的，教材結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開(kāi)的O2、CO2、水等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安
排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
三、教學(xué)目標
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題：
1、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，做好“三講三不講”，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易混知識點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習能學(xué)會(huì )的不講，講了學(xué)生也不會(huì )的不講。
五、課時(shí)按排
第一、二周：第一章《開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)》。
第三周：第二章第一節《性質(zhì)活潑的氧氣》。
第四周：第二章第二節《奇妙的二氧化碳》。
第五周：復習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿(mǎn)與檢驗的方法，
月考。
第六周：學(xué)習第二章第三節《自然界的水》。
第七周：第三章第一節《構成物質(zhì)的基本微�！�，第二節《組成物質(zhì)的化學(xué)
元素》。
第八周：第三章第三節《物質(zhì)的組成》。
第九周：復習第三章。
第十周：月考，講評
第十一周：第四章第一節《常見(jiàn)的化學(xué)反應——燃燒》，第二節《化學(xué)反應
中的質(zhì)量關(guān)系》。
第十二周：第四章第3節《化學(xué)方程式》。
第十三周：復習第四章《認識化學(xué)變化》。
第十四周：第五章第一節《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評。
第十五周：第五章第二節《金屬礦物鐵的冶煉》。
第十六周：第五章第三節《金屬防護和非金屬回收》。
第十七周：復習第五章《金屬的冶煉與應用》。
第十八周：月考，講評。
第十九周：下冊第六章第一、二節。
第二十周：第六章第三節。
第二十一周：復習，期末考試。
初中化學(xué)教學(xué)計劃13
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期擔任1901班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績(jì)。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材基本內容分析：
1、從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要"掌握"、"理解"的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內容，力求分清主次，區別對待。
4、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。
三、教學(xué)的具體目標（含檢測內容與方向）：
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生對化學(xué)的熱愛(ài)。
四、教學(xué)的主要措施及方法：
1、對照《化學(xué)課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節的教案，不打無(wú)準備的仗，落實(shí)集體備課內容。
2、積極準備演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，盡可能開(kāi)設出要求完成的實(shí)驗，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
3、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處，落實(shí)錯誤作業(yè)的二次更正反饋。
4、落實(shí)各學(xué)習層次學(xué)生名單，做到有的放矢，分層教學(xué)；在教學(xué)工作中注重對邊緣生的關(guān)注，多與之溝通交流；課后抽出一定的時(shí)間輔導學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
初中化學(xué)教學(xué)計劃14
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗教學(xué)前的準備。
1)演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
(2)學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準備。c、實(shí)驗器材的準備 d、指導學(xué)生準備。
1.充分利用實(shí)驗室儀器、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難.
教學(xué)進(jìn)度安排
1 1-1水的沸騰
1-2膽礬的研碎
1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液
1-4石灰石與鹽酸的反應
1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
1 2 活動(dòng)：對蠟燭及其燃燒的探究
對吸入空氣與呼出氣體的探究
1 3 1-6取塊狀固體
1-7取粉末固體
1-8量筒與滴管的使用
1 4 1-9酒精燈的使用
活動(dòng)：給物質(zhì)加熱
1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物
1-11洗滌玻璃儀器
1 5 2-1測定空氣里氧氣含量
1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復燃
2-3硫的燃燒
2-4鋁箔再氧氣中燃燒
1 7 2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣
2-6 過(guò)氧化氫溶液制氧氣(二
氧化錳催化)
2-7加熱氯酸鉀制取氧氣
1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗
1 9 3-1水的電解
1 10 3-2品紅的擴散
活動(dòng)：分子運動(dòng) 1 11
活動(dòng)：水的凈化
3-3用肥皂區分軟硬水
3-4制取蒸餾水
1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究
2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律
1 13 6-1木炭的吸附作用
6-2木炭還原氧化銅
1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳
1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗滿(mǎn)
6-4二氧化碳使燃著(zhù)的蠟燭熄滅
6-5二氧化碳的溶解性
6-6二氧化碳與水反應
1 16 6-7一氧化碳的燃燒
6-8一氧化碳還原氧化銅
1 17 活動(dòng)：燃燒的條件
7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理
1 18 7-2粉塵爆炸
1 19 活動(dòng)：燃料
7-3甲烷的燃燒
7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化
1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗
1 8-1比較合金和純金屬的硬度
1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序
1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗
1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件
1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現象
1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
9-3水和乙醇能夠互溶嗎?
9-4水和油的小實(shí)驗
1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液
1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液
9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數不同的氯化鈉溶液
1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分
數一定的溶液
1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑
探究活動(dòng)：自制指示劑
1 11 10-2觀(guān)察鹽酸、硫酸
10-3濃硫酸的腐蝕性
10-4濃硫酸的溶解
10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作
1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)
1 13 10-6觀(guān)察氫氧化鈉
10-7生石灰與水反應
1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)
10-8試驗物質(zhì)的導電性
1 15 探究活動(dòng)：中和反應
1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測定一些液體的ph
探究活動(dòng)：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響
1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純
1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應
11-2碳酸鈉與石灰水反應
1 19 探究活動(dòng)：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法
初中化學(xué)教學(xué)計劃15
一、學(xué)期教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標.
〈一〉知識目標
1、知識點(diǎn)：
�、�、學(xué)習化學(xué)實(shí)驗基本操作和原理；
�、�、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念；
�、�、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
�、�、學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；
2、自主點(diǎn)：
以“1問(wèn)題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節的“快樂(lè )高效課堂”教學(xué)模式。
�、怕�(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習燃燒和滅火等的概念；
�、谱灾鲗W(xué)習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性；電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向實(shí)際生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng )新點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng )新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題；
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題；
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法；
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實(shí)驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級上冊，共五章。
上冊：
第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
共有三個(gè)課題：1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么
2、化學(xué)研究些什么
3、怎樣學(xué)習和研究化學(xué)（重點(diǎn)）
第二章：我們身邊的物質(zhì)
共有四個(gè)課題：
1、由多種物質(zhì)組成的空氣
2、性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）
3、奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）
4、自然界中的水
第三章：物質(zhì)構成的奧妙
共有四個(gè)課題：
1、用微粒的觀(guān)點(diǎn)看物質(zhì)
2、構成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）
3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）
4、物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
第四章：燃料
共有三個(gè)課題
1、燃燒與滅火（重點(diǎn)）
2、定量認識化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3、化石燃料的利用
第五章：金屬與礦物
共有四個(gè)課題：
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3、金屬的防護和回收（重點(diǎn)）
4、石灰石的利用（重點(diǎn)）
在新教材中設計了以下欄目：
“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
�。ǘ┗A知識：
�、胖R點(diǎn)：
�、倩瘜W(xué)實(shí)驗基本操作
�、谒慕M成；
�、鄯肿釉拥任⒂^(guān)概念；
�、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
�、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式
�、扪鯕�、二氧化碳的性質(zhì)和用途
�、呷紵皽缁鸬膽�
�、嗨釅A鹽的性質(zhì)
�、凭C合點(diǎn)
化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結構、帶電粒子、原子的結構等的聯(lián)系與綜合。
�、峭卣裹c(diǎn)：
在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。
�、葎�(chuàng )新點(diǎn)：
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng )新能力培養：
1、實(shí)驗基本操作技能的培養；
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等
3、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗
4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗基本操作
分子原子等微觀(guān)概念；
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
化學(xué)式和化學(xué)方程式
氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
酸堿鹽的性質(zhì)
2、難點(diǎn)：知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念
學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；
�。ㄎ澹┧枷虢逃齼热荩�
1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；
2、愛(ài)國主義、集體主義思想；
3、環(huán)境保護意識和能源意識；
4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；
5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)研究與改革
�。ㄒ唬┙萄兄攸c(diǎn)：
根據上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神，結合化學(xué)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”。
“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導下的自主學(xué)習，即學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗教學(xué)中，可將某些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗—變結果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗有很多是驗證性實(shí)驗，而學(xué)生的分組實(shí)驗是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗大多是“依照葫蘆畫(huà)瓢”，僅僅是完成了對知識的簡(jiǎn)單重復，幾乎沒(méi)有探索和創(chuàng )新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，變結果學(xué)習為過(guò)程學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設計實(shí)驗，提出可行性的實(shí)驗�！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地引導點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng )造良好的學(xué)習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ǘ┙谈膶�(zhuān)題：
教改專(zhuān)題：
1、課題名稱(chēng)：“初中化學(xué)規范、參與、探索、創(chuàng )新教學(xué)”教改實(shí)驗
2、目的：確立以研究性學(xué)習為核心的指導思想，突破舊的教學(xué)模式，在實(shí)驗中，突出學(xué)生的主體地位，構建以培養學(xué)生的自主學(xué)習、自主創(chuàng )新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。
3、實(shí)驗步驟：
第一階段：實(shí)驗發(fā)動(dòng)、準備階段。制定實(shí)驗計劃和實(shí)施方案，逐步研究探索，進(jìn)行可行性分析；
第二階段：深化提高、全面展開(kāi)階段：在局部調查實(shí)驗的基礎上，在課堂教學(xué)中全面展開(kāi)實(shí)驗，及時(shí)階段性成果，形成文字材料，指導實(shí)驗的進(jìn)一步開(kāi)展；
第三階段：驗證完善、形成規范，結題階段。
四、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；
5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)；
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現特長(cháng)生，并積極做好特長(cháng)的培養，使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生；
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力；
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作；
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。
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