高二化學(xué)教學(xué)計劃【熱門(mén)】
日子如同白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的高二化學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二化學(xué)教學(xué)計劃1
一、基本信息
1.學(xué)生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習表明，這個(gè)班的學(xué)生理科基礎素質(zhì)好，學(xué)習意識強，每個(gè)人的學(xué)習目標都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學(xué)更感興趣，正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽。
2.教學(xué)情境
這學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用假期對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。
二、教學(xué)目標
(一)、有機化合物的組成和結構
1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來(lái)確定。
2.了解常見(jiàn)有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構體，判斷簡(jiǎn)單有機化合物的異構體。
5.簡(jiǎn)單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來(lái)命名。
6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說(shuō)明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和結構特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應用。
2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。
4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡(jiǎn)單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。
三、學(xué)生的基本情況
基本情況：高二化學(xué)課6節，其中理科4節。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內容是《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》。
學(xué)習情況分析：理科班大部分學(xué)生對學(xué)習化學(xué)有興趣，學(xué)習習慣好，有一定的學(xué)習方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、教材分析
《有機化學(xué)基礎》是對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基礎知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應
樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
3.積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
加強集體備課，認真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學(xué)內容和教學(xué)方法，制定學(xué)習計劃和練習練習。
學(xué)習計劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。
選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩步推進(jìn)。
4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)
對于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設置習題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。
5 .認真實(shí)施分層教學(xué)
要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎好的學(xué)生，高三要注意深化知識，做好教學(xué)準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學(xué)生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進(jìn)行創(chuàng )優(yōu)補差工作。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助他們掌握高效的學(xué)習方法，以應對不斷深化的學(xué)習內容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結，為學(xué)生設定合理的目標。并注意練習題的評價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進(jìn)行歸納分類(lèi)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生掌握，便于在具體問(wèn)題情境中應用。選修課教學(xué)要注意前后知識的銜接和總結，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實(shí)踐的形式出現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出評論。
7.在教學(xué)組織中，學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降，或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學(xué)中，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識，因此在這種情況下強調學(xué)生的自主學(xué)習是不切實(shí)際的。但不能因為學(xué)生化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究學(xué)習，因為學(xué)生感性知識的缺乏會(huì )阻礙知識的獲得。結合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線(xiàn)等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀(guān)結構。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2.每節新課開(kāi)始前，備課組長(cháng)會(huì )進(jìn)行分工，組內老師輪流準備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務(wù)分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時(shí)培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進(jìn)行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學(xué)反思。
6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)培養學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jì)热�。這學(xué)期開(kāi)始復習化學(xué)1，化學(xué)2，《有機化學(xué)基礎》，準備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準備學(xué)術(shù)水平考試。
7.認真開(kāi)展“培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競賽班的普通教學(xué)過(guò)程中，我們將加強對學(xué)生的競賽指導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對于暫時(shí)落后的學(xué)生，應該鼓勵和表?yè)P，增強他們學(xué)習的自信心，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準備。
8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，找到對策，及時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級上的持續提高。
9.堅持每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。
五、教學(xué)內容和時(shí)間安排
課間專(zhuān)題中心發(fā)言人(負責制定學(xué)習計劃的人)
第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節《有機化學(xué)基礎》(一課時(shí))張淑芳
第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類(lèi)》(1類(lèi)和2類(lèi))《有機化合物的結構特點(diǎn)》(1類(lèi))張淑芳
第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類(lèi))《有機化合物的命名》(1類(lèi)和2類(lèi))《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第四周2月27日至3月4日復習，通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章，第1節，《脂肪烴》(1類(lèi))張淑芳
第5周3.5-3.11第2章，第1節《脂肪烴》(2類(lèi))第2章，第2節《芳香烴》(1類(lèi)和2類(lèi))張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時(shí))和機動(dòng)(1課時(shí))張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(共3課時(shí))張淑芳
第9周4.2-4.8第3章，第2節《醛》(1類(lèi)和2類(lèi))第3章，第3節《羧酸 酯》(1類(lèi))張淑芳
第10周4.9-4.15第3章第3節《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節《有機合成》(1級)張淑芳
第11周4.16-4.22第3章第4節《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳
單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò)，第4章，第1節，《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類(lèi))張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節課后
第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復習
第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復習
第22周從7.2到7.8的期末復習
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
四、教材分析
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應重視科學(xué)方法的培養,科學(xué)態(tài)度的形成。
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學(xué)習生活。
4、教學(xué)目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn),要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養目標
通過(guò)化學(xué)反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
高二化學(xué)教學(xué)計劃3
一、教學(xué)思想：
本學(xué)期我擔任高二教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規落實(shí)，全面提高學(xué)生基礎知識化學(xué)水平，繼續深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行改進(jìn)措施復習方案，保證我�；瘜W(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級學(xué)校下達任務(wù)。
二、教材學(xué)生情況分析：
一）教材分析：
物質(zhì)結構決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)用途�；瘜W(xué)制藥石油橡膠造紙建材鋼鐵食品紡織皮革等國民經(jīng)濟息息相關(guān)產(chǎn)業(yè)都《有機化學(xué)基礎》，千姿百態(tài)物質(zhì)世界高度發(fā)達科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹知識體系呈現在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗科學(xué)探究樂(lè )趣，掌握科學(xué)研究方法，感受化學(xué)在解決人類(lèi)面臨重大挑戰是所做出貢獻。在學(xué)習有機化學(xué)基礎時(shí)，應知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì )解決復雜問(wèn)題，學(xué)會(huì )用化學(xué)眼光思維去審視我們賴(lài)以生存世界。
選修1《化學(xué)生活》模塊教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活精選，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)生活》更多體現了化學(xué)生活角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有化學(xué)知識理論來(lái)解釋生活中很多生活問(wèn)題：營(yíng)養健康，生活精選，環(huán)境生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分時(shí)引學(xué)生對化學(xué)重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)信心熱情。
基于情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結列舉各種生活中遇到問(wèn)題，并引導學(xué)生時(shí)對周?chē)瞵F象問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究方法并習得相關(guān)操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集細胞研究應用方面信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)技術(shù)社會(huì )相互關(guān)系認識。
二）情況分析：
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎》模塊學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識基礎上進(jìn)一步對化學(xué)學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。選修化學(xué)學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎》《化學(xué)反應原理》。這部分學(xué)生學(xué)習習慣更差，同樣打好基礎是關(guān)鍵。況且由于分班原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)目并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要時(shí)糾正調整學(xué)生化學(xué)學(xué)習習慣學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們基礎知識進(jìn)行必要補充，對成績(jì)稍微好學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標任務(wù)：
繼續認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生創(chuàng )新精神實(shí)踐能力。以新課程知識體系設置舊大綱不同點(diǎn)為突破口，深刻具體領(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加內容實(shí)驗知識順序編排不同，注意研究不同教材對課標知識點(diǎn)闡述教法上不同，從而選擇最佳教學(xué)方案，使本學(xué)科教學(xué)穩步前進(jìn)。
針對學(xué)生基礎較差實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)策略。即新課要求講解詳細，適量作業(yè)，時(shí)評講，加強解題方法講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)地方要時(shí)補上，以減少高二復習壓力。
四、指導教育目標
1、根據學(xué)校教學(xué)要求會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
2、根據學(xué)生實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
3、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中常見(jiàn)問(wèn)題現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)思維習慣。
4、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習同時(shí)重于實(shí)驗課外知識探究收集整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
5、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真時(shí)更改錯題。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
高二化學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指導，認真實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，搞好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習能力和創(chuàng )新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
這學(xué)期理科班每周課時(shí)七節，以4 《化學(xué)反應原理》為主要學(xué)習選項，輻射到高考。
2、教材分析：
選修課4 《化學(xué)反應原理》是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。至于我們熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，反應熱與反應物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是一個(gè)充滿(mǎn)時(shí)代氣息和廣泛應用的領(lǐng)域。作為每一個(gè)把化學(xué)原理應用到實(shí)踐中的例子，都是那么有趣，那么有啟發(fā)性。
3、學(xué)術(shù)條件分析：
理科班的學(xué)生大多對學(xué)習化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生嚴重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大。很少有學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃的要求，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習高考指令，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施，在實(shí)踐中探索研究，增強對新課程標準的理解和駕馭能力，開(kāi)展基于課堂的教學(xué)研究， 實(shí)現課堂教學(xué)的高效率，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。 在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，做好高三化學(xué)尖子生的培養工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備課，按照課程標準的要求，在課前積極認真地收集備課材料。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。部分章節制作成教學(xué)課件后，根據需要進(jìn)行調整和共享
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。積極自覺(jué)地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，培養學(xué)生的實(shí)驗能力。根據學(xué)�，F有的實(shí)驗條件，在保證大部分演示實(shí)驗完成的基礎上，適當進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗和課后練習。
3、搞好綜合實(shí)踐和實(shí)踐分層教學(xué)
�。�1）培養特殊學(xué)生學(xué)習和探索化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺乏引導的工作，保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上不落后。
4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用教研組和備考組每周的活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
�。�2）定期與備考組老師溝通，解決相關(guān)問(wèn)題。與備考小組每周舉行一次活動(dòng)，包括教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問(wèn)題分析與討論、化學(xué)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參與教學(xué)改革。要讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)習的興趣和積極性，讓他們更加獨立地學(xué)習，學(xué)會(huì )如何學(xué)習。他們可以積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力，我們相信這學(xué)期一定能夠完成高三高二的化學(xué)教學(xué)，取得優(yōu)異的成績(jì)，從而為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高二化學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況分析:
根據學(xué)校安排,本學(xué)期我任高二的化學(xué)教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習基礎不同，每個(gè)班學(xué)生素質(zhì)相差很大，給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的不方便。更需要我在教學(xué)中注意分層要求，分類(lèi)輔導，全方位、整體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。
二、教學(xué)目標:
本學(xué)期的教學(xué)內容為高二化學(xué)教材第一章至第四章，具體教學(xué)目標如下：
1、第一章讓學(xué)生全面掌握氮族元素的相關(guān)知識及運用。
2、第二章使學(xué)生對化學(xué)平衡有深刻理解
3、第三章讓學(xué)生構建電離平衡有深刻理解
4、第四章讓學(xué)生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規律建立感性認識。
三、具體做法:
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，學(xué)習歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報刊，課外資料，及時(shí)把握新教材的特點(diǎn)及高考信息。正確指導新教材的教學(xué)。
2、深入鉆研化學(xué)教材，準確把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動(dòng)，多聽(tīng)課、多學(xué)習其他教師的講教法，學(xué)習其他教師講例題習題，學(xué)習其他教師考查方法。
4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學(xué)中注意教學(xué)方法。注重啟發(fā)式，注意應用現代化教學(xué)手段，注意與學(xué)生的雙向交流，及時(shí)復習鞏固。
5、及時(shí)布置化學(xué)作業(yè)。布置的化學(xué)作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學(xué)基礎較差的學(xué)生，化學(xué)作業(yè)要降低要求，及時(shí)批改化學(xué)作業(yè)和練習，作好作業(yè)情況記載，對重點(diǎn)學(xué)生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學(xué)基礎較差的學(xué)生的化學(xué)課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個(gè)體相結合，努力使這些學(xué)生化學(xué)學(xué)習有較大的進(jìn)步。認真搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學(xué)生的知識面，努力提高他們的綜合素質(zhì)。
7、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。加強學(xué)法指導，努力做到教學(xué)成果的最優(yōu)化。
8、結和自身特點(diǎn)，創(chuàng )造性的搞好快樂(lè )教學(xué)。探求教法，多寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)反思。
四、進(jìn)度安排：
9月11日——10月10日第一章
10月10日——15日復習測試
10月16日——10月30日第二章
11月1日——11月4日復習測試
11月5日——11月30日第三章
12月1日——12月4日復習測試
12月5日——12月30日第四章
1月2日——1月4日復習測試
1月5日——1月10日上學(xué)期期末復習
高二化學(xué)教學(xué)計劃6
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx10班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽(yáng)馮燁等同學(xué)對化學(xué)興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在x舉行全國中學(xué)生化學(xué)競賽x賽區比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望格率達到100%，率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入x市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽x賽區”預賽中獲得參加初賽資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”教育理念，突出學(xué)生全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習方法，規范解題技巧，形成嚴謹求實(shí)學(xué)習態(tài)度，對規定化學(xué)實(shí)驗能很好完成。
3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)基本知識，熟悉重要有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要有機物制備，使學(xué)生能夠運用有機化學(xué)原理有機物性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
1）新授課重點(diǎn)是烴烴衍生物性質(zhì)重要反應制備，烴烴衍生物燃燒計算，有機推斷題解法技巧，著(zhù)重抓好官能團教學(xué)，以抓官能團教學(xué)提高學(xué)生類(lèi)比思維能力。
2）復習課重點(diǎn)是掌握重要化學(xué)基本概念基本理論，對元素化合物知識有良好了解，復習過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎，練速度；實(shí)驗重點(diǎn)抓基本操作；復習在總體上著(zhù)重知識識記理解運用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
1）烴烴衍生物計算有機物推斷
2）養成良好解題習慣提高化學(xué)解題速度
3）相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習主要問(wèn)題是對化學(xué)實(shí)驗重視不夠，導致實(shí)驗操作不太規范，實(shí)驗考練得分率較低；其次是化學(xué)計算綜合能力不強，不能較靈活地運用知識解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì )考復習中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、努力學(xué)習現代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡教師；
2、盡量應用現代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高課堂教學(xué)效率；
3、加強對化學(xué)有特長(cháng)學(xué)生培養，堅持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實(shí)基礎；
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”輔導，抓學(xué)習興趣，練解題速度，努力提高會(huì )考合格率，率；
5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課聽(tīng)課評課；另一方面對主持高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程課題《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)特長(cháng)發(fā)展研究》繼續開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗方案完成階段性工作。
高二化學(xué)教學(xué)計劃7
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jì)芍芡瓿梢惶姿綔y試練習，理科班每節課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進(jìn)行一次測試。
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情況分析
1、教材分析
就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
2、學(xué)生情況分析
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班高二年級共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的也就是說(shuō)相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
3、教學(xué)進(jìn)度
略
高二化學(xué)教學(xué)計劃8
次課 題
�。ɑ蛘鹿潌卧┙虒W(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第1周
第五章 烴
第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結構及變化特點(diǎn)
2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第2周
第二節 烷烴51．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3．掌握烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質(zhì)
2．烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結構模型
第3周
第三節乙烯 烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的`化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實(shí)驗室制法和收集方法。
3．認識乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著(zhù)碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學(xué)性質(zhì)、加成反應。結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第4周
第四節乙炔 炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結構特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1． 乙炔的結構和主要化學(xué)性質(zhì)
2． 乙炔的實(shí)驗室制法結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第5周
第五節苯 芳香烴51．掌握苯的結構和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問(wèn)題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì )整理、概括、比較的方法
3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習和比較，領(lǐng)會(huì )共性和個(gè)性的關(guān)系。1． 苯的結構和化學(xué)性質(zhì)
2． 苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實(shí)驗演示
第6周
第六節石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實(shí)驗演示
第7周
第六章烴的衍生物
第一節溴乙烷 鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應用結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第8周
第二節乙醇 醇類(lèi)51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇
3．通過(guò)學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認識觀(guān)點(diǎn)，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第9周
期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節 有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實(shí)驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。
2．通過(guò)學(xué)習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第12周
第四節 苯酚41、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結構特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結構特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第13周
第五節 乙醛
醛類(lèi)51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實(shí)質(zhì)
實(shí)驗，媒體
第14周
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì)
4、了解酯的組成、結構、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實(shí)驗
第15周
第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周
第七章
第一節葡萄糖 蔗糖
第二節 淀粉 纖維素51、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、淀粉、纖維素的水解反應實(shí)驗
第17周
第三節 油脂
第四節 蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成
第18周
第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結構簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應類(lèi)型
媒體
第19周
有機化學(xué)復習5能根據結構判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據性質(zhì)推斷物質(zhì)結構
能用對比的方法進(jìn)行分析、理解
能形成知識鏈，有一個(gè)完整的知識體系
各種有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周
期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃9
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的指導思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以培養思維能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成自己的學(xué)習方法，培養良好的習慣，為終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法
高一是必修內容，各班進(jìn)行相應的演示實(shí)驗教學(xué)，爭取更多的學(xué)生實(shí)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的探究實(shí)驗。在探究性實(shí)驗中，化學(xué)興趣小組是主要參與者，基礎知識好、對化學(xué)興趣強的學(xué)生是主要參與者。根據不同的內容，在教學(xué)中采用相應的實(shí)驗教學(xué)方法，或者幾種實(shí)驗教學(xué)方法相結合。
高二選修課后，理科班的實(shí)驗教學(xué)沿襲高一的操作，演示實(shí)驗主要用在文科班。鼓勵學(xué)生適當進(jìn)行小型家庭實(shí)驗，以培養學(xué)生的科學(xué)素養，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)知識。
三、化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)目標
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，采用演示實(shí)驗(多媒體播放實(shí)驗視頻)——培養學(xué)生的注意力和觀(guān)察能力；學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗——可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握實(shí)驗操作技能，在實(shí)驗過(guò)程中體驗實(shí)驗的樂(lè )趣，鞏固和加深對所學(xué)知識的理解；鼓勵和帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)多方面的思考，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生了解實(shí)驗的原理、安全知識和注意事項。通過(guò)思考，他們可以分析實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題，從而為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
高一高二化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)內容
高一、高二年級的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎化學(xué)理論的驗證和實(shí)驗探究等。
必修一的實(shí)驗化學(xué)包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實(shí)驗等五種方法。實(shí)驗前演示混合物分離純化的五種方法，然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗；其他實(shí)驗可以結合演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。有些實(shí)驗教學(xué)以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生回家做實(shí)驗，如膠體制備與性質(zhì)、離子反應、顯色反應等。必修2的實(shí)驗教學(xué)內容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見(jiàn)有機物的性質(zhì)，以及能用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗。一個(gè)學(xué)生的家庭實(shí)驗主要是以原電池原理為基礎，進(jìn)行探究性實(shí)驗，讓學(xué)生利用理論指導，探索如何制備原電池，如何使原電池具有大電流、高電壓。
化學(xué)反應原理選修實(shí)驗教學(xué)比較緊密
《有機化學(xué)基礎》的實(shí)驗教學(xué)主要以教師演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗為主，目的是讓學(xué)生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質(zhì)中——官能團的變化，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，為有機化合物的轉化和合成設計合理的實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，培養了學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力和分析能力，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下了良好的基礎。
5.實(shí)驗教學(xué)準備
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗教學(xué)，制定實(shí)驗教學(xué)計劃，開(kāi)出實(shí)驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實(shí)驗室管理員，準備實(shí)驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
高二化學(xué)教學(xué)計劃10
一、基本情景
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學(xué)期統考化學(xué)較難，很多學(xué)生對化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來(lái)難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應速率及影響化學(xué)反應速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過(guò)本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀(guān)點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀(guān)點(diǎn)。訓練學(xué)生科學(xué)方法，著(zhù)力培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后，進(jìn)一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎。學(xué)生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學(xué)習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用，且有很強的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進(jìn)一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見(jiàn)金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著(zhù)重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類(lèi)烴的代表物的分子結構，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結構的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習烴類(lèi)的衍生物的知識奠定基礎，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習有機物的一些方法。
三、教學(xué)措施
1、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
2、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
3、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情景，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
4、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
5、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強團體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補習，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
高二化學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想
按照省教育廳的要求，以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結構、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生的基礎很差，再加上課時(shí)少，部分學(xué)生對化學(xué)失去信心，學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情不高，給任課教師帶來(lái)了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。
2、教情分析：
學(xué)校的教學(xué)條件有限，許多實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習的，這給教師提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)增強了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學(xué)規律的掌握有了一定的基礎。
3、教材分析：
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊，知識太系統，規律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機雖然是選修，但仍然要系統學(xué)習，要引導學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
(1)建立結構決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體對待;
(2)掌握基本規律，學(xué)以致用，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗的訓練，掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生學(xué)習情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例，在學(xué)習化學(xué)上，有相當一部分同學(xué)有一定的難度，在課下交流以及課下輔導中，要多關(guān)注這類(lèi)學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養上，也要動(dòng)腦筋，及時(shí)地給他們指導以滿(mǎn)足他們在知識上的需求。要關(guān)注學(xué)差生，使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度，為他們的將來(lái)負責。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3.根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。
對化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，在適當的時(shí)間，給予奧賽方面的指導�？梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(cháng)生的發(fā)展。
在學(xué)習方法上，我們開(kāi)展了教育行動(dòng)研究：《如何培養學(xué)生的自主、合作學(xué)習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學(xué)生為研究對象，制定出各種措施，并加以執行。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(cháng),我們申請了教育行動(dòng)研究《如何培養學(xué)生的自主合作學(xué)習能力》。而且制定了切實(shí)可行的計劃，將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
(5)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機會(huì ),在相互學(xué)習的基礎上，共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4.繼續開(kāi)展和加強學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設計要體現“五化”：
學(xué)習過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現認知規律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結。
學(xué)習內容要具體化。要落實(shí)學(xué)習內容，引導循序探究。
重點(diǎn)知識要問(wèn)題化。要把知識點(diǎn)轉化為問(wèn)題探究點(diǎn)，問(wèn)題引領(lǐng)探究，構成知識鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現學(xué)法規律，學(xué)案要有導讀、導思，導疑、導議，導練、導結的功能，訓練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復習鞏固學(xué)案，構成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習，全面提高學(xué)習能力。
高二化學(xué)教學(xué)計劃12
一、指導思想:
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級，本班在高一時(shí)基礎較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學(xué)基礎》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《世紀金榜》。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習新課程標準，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書(shū)中的一些實(shí)驗、活動(dòng)建議，對于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀(guān)察在自己周?chē)l(fā)生的化學(xué)現象，思考和設法進(jìn)行模擬或實(shí)驗，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習第一章最多到第二章內容。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標
1、這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機化學(xué)基礎》的教學(xué)，并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
3、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計劃13
本學(xué)期擔任高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
一、情況分析:
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》的學(xué)習,該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生由于換了兩回教師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立,對化學(xué)學(xué)習倍感吃力。
(二)學(xué)生情況分析:
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況進(jìn)行分班,高二年級共有2個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班，進(jìn)校時(shí)基礎較好，但由于學(xué)校和老師的原因，使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎不扎實(shí)，基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
二、教學(xué)目標與任務(wù):
認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進(jìn)行備課,特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同,注。對課本知識進(jìn)行必要的補充,對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。針對部分學(xué)生基礎較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時(shí)評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上,以減少高二復習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識,有計劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神,加強集體備課,認真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué)。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì ),認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導,從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā),引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及調整的教學(xué)目標的措施。
7、學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實(shí)基礎知識。
8、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。自覺(jué)完成課外練習，認真及時(shí)更改錯題。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次項目?jì)热葜饕虒W(xué)內容
一授課計劃緒言;第一節：化學(xué)反應與能量變化
訓練安排緒言及第一節學(xué)案課時(shí)練習
二授課計劃第二節：燃燒熱、能源;第三節：化學(xué)反應熱的計算
訓練安排第二節、第三節學(xué)案課時(shí)練習
三授課計劃化學(xué)反應與能量復習;第二章第一節：化學(xué)反應速率訓練安排化學(xué)反應與能量復習、第二章第一節學(xué)案課時(shí)練習
四授課計劃第二節：影響化學(xué)反應速率的因素;
訓練安排第二節學(xué)案課時(shí)練習
五授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
六授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
七授課計劃第三節：化學(xué)平衡
訓練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習
八授課計劃第四節：化學(xué)反應進(jìn)行的方向;
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
九授課計劃化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡單元復習
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
十授課計劃第一節：弱電解質(zhì)的電離
訓練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習
十一授課計劃期中考試
訓練安排復習、試題評講
十二授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性
訓練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習
十三授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性;第三節：鹽類(lèi)水解訓練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類(lèi)水解學(xué)案課時(shí)練習
十四授課計劃第三節：鹽類(lèi)水解
訓練安排鹽類(lèi)水解學(xué)案課時(shí)練習
十五授課計劃第四節：難溶電解質(zhì)的溶解平衡
訓練安排難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習
十六授課計劃第三章總復習
訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
十七授課計劃第四章第一節原電池、第二節：化學(xué)電源
訓練安排原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習
十八授課計劃第三節:電解池
訓練安排電解池學(xué)案課時(shí)練習
十九授課計劃第四節：金屬的化學(xué)腐蝕與防護、第四章總復習訓練安排學(xué)案課時(shí)練習
二十授課計劃復習、期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃14
一、指導思想：
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、情況分析：
(一)教材分析：
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環(huán)境，第二，營(yíng)養均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng )造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題，比如人類(lèi)各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養過(guò)�；驙I(yíng)養缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
(二)學(xué)生情況分析：
高二年級共有22個(gè)班，根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，只有少數學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎》《化學(xué)反應原理》《物質(zhì)結構與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對選修模塊學(xué)習會(huì )有一定困難，教學(xué)中重基礎，照顧大多數學(xué)生，難度要適當。高二化學(xué)教學(xué)要完成《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，這部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，同樣打好基礎是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。
四、分層推進(jìn)措施：
1、認真分析研究新教材，以及學(xué)生的特點(diǎn)，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
7、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。
高二化學(xué)教學(xué)計劃15
一、教材的特點(diǎn)：
本教材中介紹的化學(xué)反應原理是關(guān)于化學(xué)反應的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實(shí)用價(jià)值。
隨著(zhù)現代科學(xué)的發(fā)展，一些經(jīng)典原理的含義和應用發(fā)生了質(zhì)的變化。本教材在科學(xué)性方面盡量避免內容與現代科學(xué)脫節，注重科學(xué)性，尤其是為了“簡(jiǎn)單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學(xué)性方面具有相對長(cháng)久的生命力。
《化學(xué)反應原理》模塊是考察學(xué)生對描述化學(xué)反應的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡常數、溶液中的離子平衡等，考察學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中的化學(xué)現象，解決一些與化學(xué)反應有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、充滿(mǎn)張力，適合因材施教。
2、注重科學(xué)，避免自圓其說(shuō)
3、重視知識的框架結構，注重學(xué)術(shù)思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點(diǎn)來(lái)組織材料，知識點(diǎn)服從知識的框架結構，介紹思路和方法，力求從本質(zhì)上理解。
4、注意知識發(fā)展的階段性和連續性。注意知識的銜接（與必修內容銜接，與內容各部分銜接，與大學(xué)內容銜接）
5、突出實(shí)驗科學(xué)的特點(diǎn)。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用范圍；強調實(shí)驗對理論的重要性。
6、突出現代化學(xué)的定量特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性和連續性；注意與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入新的學(xué)習內容；注意教材內部?jì)热莸你暯�，前后章的內容，章節中各節的內容，各種內容的編寫(xiě)都要特別注意這一點(diǎn)；注意與大學(xué)內容的聯(lián)系，不是簡(jiǎn)單的把大學(xué)內容搬到這里，而是精心設計，精心選擇，遵循認知的螺旋規律，努力讓學(xué)生對中學(xué)階段的相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念和基本的認識，留給大學(xué)階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學(xué)內容和大學(xué)內容在這方面的銜接問(wèn)題。
2、合理處理抽象概念。對于一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函數。），盡量從學(xué)生熟悉的事實(shí)出發(fā)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分析它們的物理意義。盡量避免復雜的數學(xué)推導或者兩種不講過(guò)程，只講得出結論的偏頗做法。
3、重視學(xué)習者的參與。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，盡可能多的練習。經(jīng)過(guò)理性思考，總結介紹理論。避免死記硬背知識清單。盡量給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。根據理論調整實(shí)驗的重要性，常數和速率的概念是從實(shí)驗數據中推導出來(lái)的。
4、在介紹知識的時(shí)候，避免把理論絕對化。所有的理論結果都來(lái)源于實(shí)驗事實(shí)，理論的正確性必須通過(guò)實(shí)驗來(lái)檢驗；任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實(shí)現：
�。�1）提高認識，夯實(shí)基礎
平衡常數、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì )判斷及進(jìn)行有關(guān)計算即可。
�。�3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
�。�4）注重與原課本的結合。平衡移動(dòng)原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
�。�5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節約時(shí)間，同時(shí)也防止知識重復講解。
�。�6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構。
�。�7）注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強解決新問(wèn)題能力。
�。�8）注重學(xué)生對數據處理能力的培養。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數據，然后得到結論，讓其自己去體會(huì )定理、公式的來(lái)龍去脈。這對學(xué)生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養。
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