中學(xué)讀書(shū)黑板報內容
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對著(zhù)書(shū)思考一會(huì )，然后閉目靜思。下面為大家整理的是中學(xué)讀書(shū)黑板報內容，歡迎大家閱讀！
中學(xué)讀書(shū)黑板報內容
【最有效的三種讀書(shū)方法】
一、素讀法——讀出感覺(jué)
所謂“素讀法”，就是教師不作任何導引，學(xué)生也不讀任何參考資料，憑著(zhù)自己的生活積累與閱讀習慣，努力讀出自己的感覺(jué)。
如讀《林黛玉進(jìn)賈府》，可以讀出如下感覺(jué)：
1、賈府怎樣?
2、黛玉有著(zhù)怎樣的心理?
3、寶玉對黛玉有著(zhù)怎樣的態(tài)度與情感?
4、黛玉見(jiàn)到了些什么人，有著(zhù)怎樣的心理?
5、你覺(jué)得賈母、王熙鳳、寶玉怎樣?等等。
素讀，一要盡可能忠實(shí)原文，二要忠實(shí)于內心，讀出自己對小說(shuō)最真切的感受與體會(huì )。
二、比照讀——見(jiàn)出優(yōu)劣
比照讀是一種較新的小說(shuō)閱讀方法。這種閱讀分兩個(gè)基本程序：一看標題，而后閉書(shū)設想故事情節和人物。這一步主要運用創(chuàng )造性思維，調動(dòng)生活積累，進(jìn)行“內創(chuàng )作”;二通看小說(shuō)全文，邊看邊與自己的作品比較，明其得失，借鑒小說(shuō)家的長(cháng)處，補足“內創(chuàng )作”之短缺。這種閱讀是一種最值得倡導而又最具閱讀效應的小說(shuō)閱讀方法，它利于提高我們自身的寫(xiě)作能力和鑒賞能力。
如讀《林黛玉進(jìn)賈府》，看了題目，不妨先這樣想想，假如讓自己來(lái)寫(xiě)，將會(huì )寫(xiě)些什么，或許包括如下內容：
1、林黛玉為何進(jìn)賈府?
2、林黛玉是怎樣進(jìn)賈府的?
3、林黛玉見(jiàn)到了怎樣的賈府?看到了什么景?
4、林黛玉見(jiàn)到了些什么人?等等。
如此一番想象，或許有些現代版，最多是些民國風(fēng)味，不打緊。接下來(lái)的比讀就有了基礎，就要見(jiàn)出許多與自己想象的不同，多的不說(shuō)，單是黛玉的言行舉止、容貌心理，與作者描寫(xiě)會(huì )有較大的出入，比照中會(huì )發(fā)現小說(shuō)家為何如此這般描寫(xiě)，小說(shuō)家有著(zhù)怎樣的匠心與用意。
若是深入的比讀，這種“讀”是很有價(jià)值的。
三、帶著(zhù)問(wèn)題讀——致力探究
帶著(zhù)問(wèn)題讀，可選擇兩種形式，一是帶著(zhù)別人提出的問(wèn)題(如教材中的探究題、教師提出的問(wèn)題)，一是自己邊讀邊思生發(fā)的問(wèn)題。
就前者來(lái)說(shuō)，主要使閱讀目標集中而深入。如《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》，就配有三方面的研討題：
一是內容理解：
1、本文的中心事件是什么?透過(guò)林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是怎樣的大家庭。
2、同為小說(shuō)的主要人物，王熙鳳和賈寶玉的出場(chǎng)有何不同?作者介紹這兩個(gè)人物各用了怎樣的藝術(shù)手法?
二是人物語(yǔ)言品味(分析林黛玉、王熙鳳和賈寶玉不同身份和性格)
三是人物形象把握——“話(huà)說(shuō)賈寶玉”
先看這三方面的問(wèn)題，讀的時(shí)候留意、細察深思，把握了這兩方面的'問(wèn)題，也就基本上完成了《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》的探究任務(wù)。
但這畢竟還是顯得精疏了些，還可在細讀中生發(fā)問(wèn)題，在有疑處答疑，在無(wú)疑處設疑，可概括小說(shuō)的細節生發(fā)如下問(wèn)題：
1、小說(shuō)開(kāi)篇說(shuō)：“黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，黛玉的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”僅是“恐被人恥笑”嗎?在自己的祖母家有這必要嗎?
2、賈府有“兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)”，為何要在“大門(mén)”前加“獸頭”這一限制語(yǔ)?僅僅是寫(xiě)實(shí)性描摹嗎?
3、賈母是怎樣戲謔王熙鳳的?說(shuō)明了什么?王熙鳳見(jiàn)黛玉后說(shuō)的“只管告訴我”中的“只”有什么樣的意味?王熙鳳為黛玉流了眼淚，該如何看待?
4、黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)看到“榮禧堂”有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著(zhù)鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞�！边@副對聯(lián)含義是什么?
5、寶玉、黛玉相見(jiàn)時(shí)，曹雪芹對黛玉的服飾
為何只字未提?
6、寶玉問(wèn)黛玉：“妹妹可曾讀書(shū)?”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字�！摈煊駷楹我@樣回答?
7、寶玉為何摔玉?
8、兩首《西江月》如何理解?對眾人貶斥寶玉如何看?
讀出問(wèn)題，可以提升小說(shuō)閱讀的境界，解決小說(shuō)閱讀中生發(fā)的問(wèn)題，利于鑒賞能力的真正進(jìn)步與提高。
讀書(shū)的好處
讀書(shū)的好處有很多.我給你介紹以下幾點(diǎn):
1.可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識,不出門(mén),便可知天下事.
2.可提高 我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會(huì )立于不敗之地.
【中學(xué)讀書(shū)黑板報內容】相關(guān)文章：
讀書(shū)黑板報內容04-06
讀書(shū)的黑板報內容資料04-22
黑板報內容：讀書(shū)的好處03-15
安全黑板報內容推薦12-02
五四黑板報內容大全12-01
小學(xué)五一黑板報內容04-30
迎中秋黑板報內容04-11
雷鋒主題黑板報內容03-03
關(guān)于雷鋒黑板報內容02-27
有關(guān)雷鋒黑板報內容02-24