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漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案設計

時(shí)間:2021-06-21 17:33:30 漢語(yǔ)拼音 我要投稿

漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案設計

  教學(xué)目標:

漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案設計

  1、學(xué)會(huì )d t n l四個(gè)聲母,讀準音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì )d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

  3、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節。

  教學(xué)難點(diǎn):

  n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

  教學(xué)準備:

  一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  一、情境激趣

  情境揭題:我們認識了那么多的拼音朋友,今天,我們再來(lái)認識幾位新的拼音朋友。(課件情景導入)

  二、學(xué)習聲母d

  ⒈出示插圖:

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?(一個(gè)隊鼓和一副鼓錘。)

  ⒉出示聲母b:

  師:隊鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊鼓敲響ddd。

  3、記憶字形,指導書(shū)寫(xiě)。(課件演示)

  三、學(xué)習聲母t

 、背鍪静鍒D:

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?(一條跳起的魚(yú)。)

  ⒉出示聲母t:

  師:跳起的魚(yú)的'體形就像聲母t。一位模特t t t。

  3、指導書(shū)寫(xiě):我們來(lái)寫(xiě)t。

  四、學(xué)習聲母n

  ⒈出示插圖:

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?(一個(gè)門(mén)洞。)

  ⒉出示聲母n:

  師:門(mén)洞的形狀就是聲母n的形。發(fā)n時(shí),舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來(lái),聲帶顫動(dòng)。

  3、記憶字形,指導書(shū)寫(xiě)。我們來(lái)寫(xiě)n

  五、學(xué)習聲母l

  1、第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的木棍兒提示l的形。

  順口溜記憶:一根木棍l l l。

  發(fā)音要領(lǐng):發(fā)l時(shí),舌尖頂住上齒齦,不頂滿(mǎn),讓氣流從舌頭兩邊出來(lái),聲帶顫動(dòng)。(區別n、l發(fā)音時(shí),可讓學(xué)生捏著(zhù)鼻子發(fā)l的音,體會(huì )氣流從舌頭兩邊出來(lái);松開(kāi)鼻子發(fā)n的音,體會(huì )氣流從鼻腔出來(lái)。)

  2、指導書(shū)寫(xiě):我們來(lái)寫(xiě)l, l在上格的三分之一處起筆。

  六、學(xué)習聲母d tn l與單韻母ɑ e i u組成音節的拼讀方法(課件演示)

  七、認讀生字

 、闭n件出示插圖:圖上畫(huà)了什么?你能編個(gè)故事嗎?(學(xué)生能說(shuō)出大意就機遇鼓勵。)

 、惨龑W(xué)生看圖上帶拼音的詞語(yǔ)(出示)。

  dà mì tǔ dìmǎ tù

  大 米 土 地馬 兔

  八、學(xué)習兒歌

  我們一起來(lái)讀兒歌,課件出示兒歌《輕輕地》。

  九、小結