《漢語(yǔ)拼音·復習》教學(xué)設
【教學(xué)目標】
�。�、認讀６個(gè)單韻母、１０個(gè)聲母。
�。�、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
�。�、看圖拼讀音節。
�。�、練習拼音，認識事物，把音節和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。
�。�、認讀鞏固學(xué)過(guò)的字。
【教學(xué)準備】
拼音字母卡片，生字卡片。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)注意】
這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復習，學(xué)生理解題意會(huì )有困難，教師要具體指導，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復習指導第一題讀字母
�。�、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準每個(gè)字母的音。
�。�、再同桌兩人互讀。
�。�、最后老師把卡片打亂順序用開(kāi)火車(chē)的方法輪讀，看誰(shuí)讀得又準又快。
二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行
第一步，指導學(xué)生區別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü：
�。�、先集體認讀。
�。�、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區別：
右下半圓ｂ ｂ ｂ，左下半圓ｄ ｄ ｄ。
第二步對比書(shū)寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題“看看讀讀”
�。�、先看圖。
�。�、再拼讀音節。其中ｌǎ ｂａ、ｙī ｆｕ中有輕聲音節，教師示范輕聲的讀法。ｐù ｂù 兩個(gè)音節形近音近，要提示學(xué)生看清讀準。
四、復習指導第四題
�。�、看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物。
�。�、拼讀音節，指一指音節所說(shuō)的動(dòng)物在哪里。
�。�、照鴨、ｙā 的樣子，畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)。
五、總結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的學(xué)生
第二課時(shí)
一、復習指導第五題鞏固認字
�。�、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認，互換練習。
�。�、老師檢查認讀。
�。�、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請重擺。
�。�、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。
二、擴展活動(dòng)
�。�、做游戲“看誰(shuí)找得準，找得快”：
聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節，看誰(shuí)又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻，并且擺成音節讀一讀。
�。�、做游戲“給聲母找朋友”：
把６個(gè)單韻母和１０個(gè)聲母的卡片分別貼在１６位同學(xué)的胸前。
胸前貼著(zhù)聲母的同學(xué)依次走上講臺，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著(zhù)可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的.左側，并大聲讀出所拼的音節。
�。�、做游戲“找朋友”：
把６個(gè)單韻母和１０個(gè)聲母的卡片分別貼在１６位同學(xué)的背后。１５位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結束時(shí)圈里的同學(xué)需認定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續找朋友，直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續進(jìn)行。
如果做游戲的人數超過(guò)１６人，可以增加某些帶調韻母。
三、總結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的學(xué)生
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