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漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：復韻母的三拼音兇是教學(xué)的難點(diǎn)。要講清要領(lǐng)反復練習。力求克服難點(diǎn)，借助兒歌記住發(fā)音，結合看圖拼讀發(fā)展學(xué)生認識能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》課堂實(shí)錄內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
【教學(xué)目標】：
一、知識能力：
1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調。
2、正確讀拼音，復習三拼連讀的方法。
3、書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節。
二、過(guò)程方法：
1、小組合作討論，學(xué)習欣賞、評價(jià)。
2、試讀復韻母，試寫(xiě)復韻母。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、正確讀準每個(gè)音節，借助圖讀懂音節含意和兒歌的內容。
2、用自己喜歡的方法學(xué)習拼音，培養語(yǔ)文素養。
教具準備：多媒體課件、圖片、寫(xiě)有音節的卡片。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、積累背誦。
背誦所學(xué)兒歌。
�。c(diǎn)擊課件，進(jìn)入“日積月累”欄目）
二、復習
1、出示聲母卡片，學(xué)生邊認讀邊做出手勢。
2、開(kāi)火車(chē)認讀帶調的單韻母。（出示卡片）
3、拼音王國里跑來(lái)了三位朋友，趕快和他們打個(gè)招呼。
�。c(diǎn)擊課件，出現ai ei ui）
師：誰(shuí)還記得，我們是怎樣發(fā)出的ai音 。指名說(shuō)。
師：張大嘴巴，發(fā)a的音，再快速滑向i。
指名再分別說(shuō)說(shuō)ei ui 發(fā)音方法。
師：ai ei ui的發(fā)音方法，小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個(gè)小竅門(mén)，來(lái)認識
三個(gè)新朋友。
二、新授
�。ㄒ唬�、學(xué)習ao ou iu的發(fā)音
1、出示ao
�。c(diǎn)擊課件，出現ao）
師：誰(shuí)認識它？指名讀。
他讀得對不對呢，我們請書(shū)上的插圖來(lái)幫忙。
�。c(diǎn)擊課件，出現課插圖）
師：看到它，你想到了什么？（想到奧運會(huì )，） 2008年奧運會(huì )在哪兒舉行呢。指名說(shuō)。
把奧運會(huì )的奧讀成第一聲，就是它的讀音。
師：只要張大嘴巴發(fā)a的音，再快速地滑向o，就像滑滑板車(chē)一樣快，請大家仔細看
老師的口形變化，認真聽(tīng)老師讀出的音。
老師范讀。全班跟讀三遍。開(kāi)火車(chē)讀。
2、學(xué)習ou
�。c(diǎn)擊課件，出現課文插圖）
師：這是什么，你們認識嗎？
它給我們帶來(lái)了一位新朋友。
�。c(diǎn)擊課件，出現ou）
指名讀。
師：是的，只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰(shuí)愿意當小老師帶讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習iu
老師還帶來(lái)了一幅圖�？�，誰(shuí)在干什么？
�。c(diǎn)擊課件，出現課文插圖）
指名說(shuō)圖意。
師：第三個(gè)新朋友來(lái)了，誰(shuí)會(huì )讀。
�。c(diǎn)擊課件，出現iu）
指名讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。
師：說(shuō)的對，只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。
指名讀。全班齊讀三遍。
師：ao ou iu也是復韻母家族中的成員�？�，它們站得多整齊呀。
師：給它們戴上聲調帽子，還能讀嗎？請大家看屏幕。
�。c(diǎn)擊課件，出現帶四聲的ao ou iu）
指名讀。全班讀。
師：順著(zhù)讀會(huì )了，倒過(guò)來(lái)不會(huì )讀嗎？
師：老師要考考小朋友了，隨便給它們換頂帽子，大家快速讀出來(lái)。
師：猜猜猜的游戲開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)猜？
i ēi ǒu
�。ǘ┮艄澠醋x
1、小組合作
師：ao ou iu也喜歡與聲母做朋友，能組成很多音節。老師相信大家通過(guò)小組合作學(xué)習
，一定能拼讀好很多音節。小組長(cháng)請起立，聽(tīng)清學(xué)習要求：
�。�1）小組長(cháng)當小老師，帶讀手中的音節，遇到不會(huì )讀的請會(huì )讀
同學(xué)當小老師帶讀。
�。�2）組內每人輪流讀音節，一起幫助不會(huì )讀的同學(xué)。
�。�3）都會(huì )讀了，大家就打個(gè)勝利的手勢。
2、反饋
�。c(diǎn)擊課件，出現課文中的第一組音節。）
師：第一組音節，哪個(gè)組學(xué)習了，請舉手。
點(diǎn)一組，指名讀，再全班讀。
�。c(diǎn)擊課件，出現課文中的第二組音節。）
師：哪組能讀讀這些音節。正音，全班讀。
�。c(diǎn)擊課件，出現課文中的第三組音節。）
師：這些音節，誰(shuí)會(huì )讀？
指名讀，全班齊讀。
�。c(diǎn)擊課件，依次出現動(dòng)物視屏、音響、拼讀帶調音節。）
師：小朋友們，睜大眼睛，豎起小朵，誰(shuí)來(lái)了，會(huì )拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。
師：超市里有好多好吃的水，大家看，這是什么？
(老師依次貼出圖片。)
師：今天售貨員阿姨太忙了，想請我們幫幫忙，給水果貼上相應的名字。請小朋友們先
拼讀，會(huì )拼了就舉手，你就能幫售貸員阿姨的忙了。
師：小朋友們學(xué)得真好，我們來(lái)輕松一下。
三、課中休息
四、鞏固練習
1、你演我猜。
師：大家愛(ài)玩游戲，今天就我們來(lái)玩你演我猜的`游戲，你們演，老師猜。大家看屏幕上的音
節，做出相應的動(dòng)作或手勢，老師再猜出那個(gè)音節。
(點(diǎn)擊，出現帶調音節。)
2、我是小園丁
師：藍藍的天,白白的云，高高的樹(shù)，綠綠的草，風(fēng)景真不錯。但小朋友們有沒(méi)有發(fā)現，好
像少了點(diǎn)什么。嗯，要是種上花，就更美了�？�，老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧
，只要讀對了花朵上的音節寶寶，你就能把花種到這里。
(老師將寫(xiě)有音節的各色花分發(fā)給學(xué)生。)
分組指名上臺種花。
師： 朵朵花兒對著(zhù)我們笑得多開(kāi)心，我們也快快樂(lè )樂(lè )地讀一讀它們身上的音節吧。
五、小結
這一課我們不但學(xué)會(huì )了3個(gè)復韻母，拼讀這么多的音節，還幫助好多人，真厲害。老師相信
，只要小朋友努力學(xué)習，就有本領(lǐng)幫助別人。
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