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漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)反思篇1
《jqx》這篇拼音教學(xué)中，主要的教學(xué)目標是讓孩子們學(xué)會(huì )聲母，認識聲母jqx的形，能夠讀準聲母jqx的音，初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。jqx與ü相拼省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)的拼音規則是這堂課的難點(diǎn)。在整節課的教學(xué)中，我采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手法并不斷地激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，為孩子們營(yíng)設了一個(gè)民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。
一、復習鞏固，遷移運用。
學(xué)生在學(xué)習時(shí)記得快忘得也快，因此許多知識要不斷的復現。拼音教學(xué)之前我讓學(xué)生復習已學(xué)聲母，從而鞏固了聲母的發(fā)音方法：又輕又短。學(xué)生能將它遷移運用到本節課ｊｑｘ的.學(xué)習當中。
同時(shí)，創(chuàng )設情境，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松的氛圍，學(xué)生倍感輕松，學(xué)習興趣大增，也使課堂教學(xué)自然引入，避免知識出現的突然性。
二、看圖說(shuō)話(huà)，導入拼音。
六、七歲的兒童已有了較豐富的語(yǔ)言基礎，他們可以完整地說(shuō)很多話(huà)，發(fā)很多音，只是還不懂得分音節拼讀。因此本課教學(xué)時(shí)，我利用課本插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。在看圖說(shuō)話(huà)過(guò)程中，也適時(shí)點(diǎn)評適當引導，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、看圖細致的習慣，并能讓孩子在傾聽(tīng)的過(guò)程中積累語(yǔ)言。從而引出ｊ的教學(xué)，水到渠成。結合拼音的插圖學(xué)習拼音的音和形，既滲透了聲母的讀音，又激起了學(xué)生學(xué)習興趣。
三、出示字母，教學(xué)發(fā)音。
教學(xué)發(fā)音是學(xué)習的重點(diǎn)，因此，教師的示范極為重要。因此教學(xué)時(shí)，我在范讀時(shí)做到口齒清楚，聲音響亮。同時(shí)也用心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正。練習時(shí)面向全體，利用抽讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式讀音，爭取在最短的時(shí)間里讓盡量多的孩子有站起來(lái)的機會(huì )。
四、自編兒歌，識記字形。
只要學(xué)生能記住新學(xué)字母的音和形，什么辦法都可以試試。因此課堂
上，我鼓勵孩子自己編順口溜、兒歌來(lái)幫助記憶。課堂上，孩子們想出了許多有特點(diǎn)的順口溜。比如：小雞小雞jjj，一個(gè)氣球qqq，刀切西瓜x(chóng)xx。
五、突出重點(diǎn)，講究方法。
這節課的重點(diǎn)是jqx與ü相拼時(shí)省去兩點(diǎn)的規則，這也是這節課的難點(diǎn)，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)要舍得花時(shí)間和力氣讓學(xué)生去說(shuō)，去讀，去練，讓學(xué)生真正做到明明白白，清清楚楚，而不能象蜻蜓點(diǎn)水一樣輕輕帶過(guò)。
教學(xué)時(shí)我加入了童話(huà)故事，童話(huà)故事將jqx與ü結合在一起，讓學(xué)生觀(guān)察組合在一起的音節有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現ü兩點(diǎn)去掉了。我讓學(xué)生自己編順口溜，孩子們興趣盎然，編出來(lái)的順口溜既好聽(tīng)又好記，培養了他們的想象力，再一次激發(fā)了學(xué)習興趣。同時(shí)我也出示順口溜“jqx淘真氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)到帽子就摘去”這樣學(xué)生不僅印象深刻，而且喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式也讓他們著(zhù)迷，喜歡上了小ü，這堂課的課堂紀律也特別好。我覺(jué)得這一環(huán)節特別成功，實(shí)現了新課程的三維目標，在學(xué)習知識的過(guò)程中還正確引導了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。在孩子的精神世界里,希望自己是一個(gè)發(fā)現者,研究者，讓孩子用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，主動(dòng)參與，積極探索，充分調動(dòng)了學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習的主體位置，學(xué)得也會(huì )很輕松，所以在鞏固練習中，通過(guò)判斷，填空，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握jqx的拼讀規則。
古人尚熟知“教無(wú)定法”。拼音教學(xué)的方法需要我們來(lái)創(chuàng )造，只要我們善于把干巴巴的抽象符號變活，善于尋找規律，善于抓住兒童年齡特征，讓學(xué)生感受到漢語(yǔ)拼音的優(yōu)美與奇，就可以使孩子好學(xué)，樂(lè )學(xué)拼音，為識字教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)反思篇2
一年級學(xué)生好動(dòng)，喜愛(ài)游戲，難以長(cháng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理�！墩Z(yǔ)文課程標準》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主�！币虼�，在教學(xué)中，努力創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣。
jqx與ü相拼省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)的拼音規則是拼音教學(xué)中的一大難點(diǎn)。學(xué)生容易忘記省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)；或者不知為什么要省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)；有的學(xué)會(huì )了省寫(xiě)規則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時(shí)也去掉ü上兩點(diǎn)。所以我在教學(xué)時(shí)從學(xué)生自主發(fā)現入手，再通過(guò)念兒歌等方式，幫助學(xué)生更好的突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，完成了復習.讀，書(shū)寫(xiě)字母jqx后，板書(shū)下面內容：j-i-jij-u-ju
板書(shū)完畢之后指名讓學(xué)生說(shuō)出它們的意思。（j與i相拼組成ji??j與ü相拼組成jü??），這時(shí)有些細心的學(xué)生就發(fā)現問(wèn)題了：“老師，你右邊的寫(xiě)錯了�！蔽夜首鞒泽@狀：“是嗎？”然后不作聲。孩子們見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，全班學(xué)生的注意力都集中到這個(gè)問(wèn)題上時(shí)，我便抓住這一有利時(shí)機提出問(wèn)題：你們說(shuō)這是錯的，理由是什么呢？不等我提出討論的要求，大家就自覺(jué)主動(dòng)地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“n、l與ü相拼時(shí)就沒(méi)去掉上的兩點(diǎn)�！庇械恼f(shuō)：“jqx與i在一起時(shí)，i上的那一點(diǎn)就沒(méi)去掉�！庇械恼f(shuō)：“如果去掉ü上的兩點(diǎn)，就不是ü，而是u了�！比嘟^大部分學(xué)生都參加了這個(gè)問(wèn)題的思考與爭論。
學(xué)生們經(jīng)過(guò)一番激烈的爭論，我就講了一個(gè)故事：總結出jqx與ü相拼省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規則。在學(xué)生掌握了jqx與ü相拼的拼寫(xiě)及拼讀規則后，我又教給學(xué)生順口溜：“小ü小ü真淘氣，見(jiàn)了jqx就把眼睛閉，閉上眼睛還念ü�！币詭椭鷮W(xué)生記憶。這個(gè)兒歌順口好記，學(xué)生只要念著(zhù)兒歌，就會(huì )想到j(luò )qx與ü相拼的拼音規則，之后，我又把兒歌改動(dòng)了一下，把大y和ü相拼的規則也融合到了jqx里，這樣不僅學(xué)習了新知識，而且還溫習了以往的知識。就這樣，在輕松愉悅的氛圍中，有效的理解和掌握了jqx與ü的省寫(xiě)規律，比單純的死記應背效果要好的多！新課標指出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文
教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境。學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現的問(wèn)題，往往比教師提出的.問(wèn)題更具有吸引力。課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)參于，積極探索，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的欲望，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，使孩子們樂(lè )于學(xué)習。在教學(xué)中我能抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習興趣。
需要解決的問(wèn)題：在拼讀音節時(shí)大家一起讀好象沒(méi)有任何問(wèn)題了，可是抽讀，卻發(fā)現還是有混水摸魚(yú)、濫竽充數的孩子。于是我就從不會(huì )的孩子抓起，通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式讀，發(fā)現不會(huì )的孩子，就親自教他們讀，但是一節課下來(lái)，仍然有不會(huì )讀的孩子。原因是有的孩子上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)完成的不好等原因。今后，我將在音節的拼讀上下功夫，讓每一個(gè)孩子都會(huì )拼讀，都喜歡學(xué)拼音
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