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《春殘》閱讀答案及全詩(shī)翻譯賞析
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì )用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《春殘》閱讀答案及全詩(shī)翻譯賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春殘
翁宏
又是春殘也，如何出翠幃？
落花人獨立，微雨燕雙飛。
寓目魂將斷，經(jīng)年夢(mèng)亦非。
那堪向愁夕，蕭颯暮蟬輝。
1．這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？請簡(jiǎn)要分析。
2．這首詩(shī)的頷聯(lián)“落花人獨立，微雨燕雙飛”歷來(lái)為大家所稱(chēng)道，請簡(jiǎn)要分析此聯(lián)的藝術(shù)特點(diǎn)。
參考答案
1．塑造了一個(gè)傷春自憐、孤獨寂寞、飽嘗相思之苦的閨中女子的形象。（意對即可）
2．①以景寫(xiě)情，情景交融；②正反襯托，凸顯心境；③對仗工穩，妥帖自然。（意對即可）
注釋
�、糯簹垼捍簩⒈M。
�、拼鋷╳éi）：綠色的帷帳。帷，四周相圍而無(wú)頂的篷帳。
�、仟毩ⅲ邯氉砸蝗苏玖�。
�、任⒂辏盒∮�。
�、稍⒛浚河^(guān)看，過(guò)目。語(yǔ)出《左傳·僖公二十八年》：“請與君之士戲，君憑軾而觀(guān)之，得臣與寓目焉�！�
�、蕯啵簲嘟^。
�、恕敖�(jīng)年”句：經(jīng)年，經(jīng)過(guò)一年或若干年。夢(mèng)亦非，夢(mèng)境也不同了。
�、棠强跋颍涸跄苋淌�。那，通“哪”。向，語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。
�、拖Γ喊�。
�、问掞S（sà）：蕭條冷落；蕭索。
�、夏海喊�。
�、休x：光輝。
參考譯文
又到了春天快要結束之時(shí)，這讓人怎么走出翠綠的帷帳？
人獨自站在落花面前，小雨中燕子成雙飛去。
觀(guān)看此景魂魄像要失去，經(jīng)過(guò)很多年夢(mèng)境也不一樣了。
怎么能夠忍受如此愁苦的夜晚，蟬在凄涼蕭索的夕陽(yáng)下映出光輝。
賞析
《春殘》是唐末五代詩(shī)人翁宏創(chuàng )作的五言律詩(shī)。該詩(shī)寫(xiě)女子春末懷人，反復抒寫(xiě)其觸景傷懷，憂(yōu)思難解之情。詩(shī)中頷聯(lián)“落花人獨立，微雨燕雙飛”兩句，融情入景，寫(xiě)得工麗自然，成為千古名句。
詩(shī)寫(xiě)女子春末懷人。首句點(diǎn)題，不拘一格。一句中，以“又”字開(kāi)頭，“也”字結尾，連用一個(gè)副詞和一個(gè)語(yǔ)氣詞，這在詩(shī)中是少見(jiàn)的。然而作者用得很自然，使起句突兀，增強了語(yǔ)氣，加強了詩(shī)中女主人公的哀怨之情，并有籠蓋全篇的作用，算得上寫(xiě)法的出新�！坝帧弊诌�與下面的“經(jīng)年”對應，暗示這女子與情人分別，正是去年此時(shí)，故對物候變化特別敏感。
第二句“如何出翠幃”，“如何”一詞，體現出不堪的情緒。聯(lián)系第一句看，這位女子正是在去年此時(shí)此地，經(jīng)受著(zhù)別離的苦痛。時(shí)隔一年，記憶猶新，而且，此時(shí)又是在同一時(shí)間和同一地點(diǎn)，她不敢再身臨其境，重新經(jīng)受這樣的苦痛，所以說(shuō)不敢出翠幃。再聯(lián)系下聯(lián)看，不敢出來(lái)實(shí)際上還是出來(lái)了，人在極端苦悶的時(shí)候，往往就是處在這樣的自我矛盾中。這又活畫(huà)出了這位女子夢(mèng)魂牽惹、如癡似醉的神態(tài)，從而烘托出她的思念之情刻骨銘心。
“落花人獨立，微雨燕雙飛”為佳句。已是春殘，落花無(wú)數，而無(wú)數落花又極易引起人們韶華易逝、青春難再之感。此刻，這位女子，正當芳齡，卻獨立庭院，青春正在消逝，歡娛難再，她的命運和這春殘的落花，一模一樣。作者將落花與思婦互相映襯，倍覺(jué)凄然。暮暮天氣，微雨蒙蒙，給人的感覺(jué)本是抑郁沉悶的，更不用說(shuō)是心事重重、愁思郁悶的女子了。偏偏此時(shí)，一雙不知趣的燕子，在細雨中飛去飛來(lái)，顯出很自得的樣子，這就使她更加難堪了。燕子無(wú)知，尚能比翼雙飛；人屬多情，只能黯然獨立，此情此景，不堪忍受。詩(shī)人以燕雙飛反襯人獨立，把女子的內心愁苦之情推到了頂點(diǎn)�；�、雨、人、燕，本是純粹的“景語(yǔ)”，作者通過(guò)映襯、反襯，融情入景，把它們連成一幅和諧統一的藝術(shù)畫(huà)面，從而烘托出詩(shī)中女子憂(yōu)思難解的內心世界，使“景語(yǔ)”完全變成了“情語(yǔ)”。這兩句寫(xiě)得細膩深刻而含蓄委婉，對偶工麗而無(wú)雕琢之嫌。頷聯(lián)兩句融情入景，寫(xiě)得工麗自然，不失為精彩之筆。
之后幾聯(lián)均寫(xiě)其院中所見(jiàn)所感，主要是說(shuō)她如何觸景傷懷，憂(yōu)思難解，但與頷聯(lián)相比，反復抒寫(xiě)，意多重復，用語(yǔ)平淡。
創(chuàng )作背景：創(chuàng )作于唐末或五代時(shí)，作者與當時(shí)逸士廖融等為詩(shī)友，經(jīng)常共同作詩(shī)，該詩(shī)即作于某個(gè)暮春。
詩(shī)歌主旨：寫(xiě)女子春末懷人，反復抒寫(xiě)其觸景傷懷，憂(yōu)思難解之情。
詩(shī)句賞析：
“又到春殘也，如何出翠幃”，首句以 “又” 字開(kāi)頭，“也” 字結尾，突兀而起，增強了語(yǔ)氣，加強了女主人公的哀怨之情，并有籠蓋全篇的作用�！叭绾巍� 一詞則體現出不堪的情緒，活畫(huà)出女子夢(mèng)魂牽惹、如癡似醉的神態(tài)，烘托出她的思念之情刻骨銘心。
“落花人獨立，微雨燕雙飛” 是千古名句。作者將落花與思婦互相映襯，以燕雙飛反襯人獨立，融情入景，把它們連成一幅和諧統一的藝術(shù)畫(huà)面，從而烘托出詩(shī)中女子憂(yōu)思難解的內心世界。
之后幾聯(lián)均寫(xiě)女子院中所見(jiàn)所感，主要是說(shuō)她如何觸景傷懷，憂(yōu)思難解，但與頷聯(lián)相比，反復抒寫(xiě)，意多重復，用語(yǔ)平淡。
藝術(shù)特色：這首詩(shī)融情入景，以細膩深刻而含蓄委婉的筆觸，通過(guò)映襯、反襯等手法，將花、雨、人、燕等景語(yǔ)與情語(yǔ)完美結合，尤其是頷聯(lián)兩句對偶工麗而無(wú)雕琢之嫌，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
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