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《顏氏家訓》原文與譯文
《顏氏家訓》是南北朝時(shí)期顏之推創(chuàng )作的家訓。該書(shū)成書(shū)于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前（約公元6世紀末）。是顏之推記述個(gè)人經(jīng)歷、思想、學(xué)識以告誡子孫的著(zhù)作。以下是小編收集整理的《顏氏家訓》原文與譯文，歡迎閱讀！
原文：
夫有人民而后有夫婦，有夫婦而后有父子，有父子而后有兄弟，一家之親，此三而已矣。自茲以往，至於九族，皆本於三親焉，故於人倫為重者也，不可不篤。
兄弟者，分形連氣之人也。方其幼也，父母左提右挈，前襟后裾，食則同案，衣則傳服，學(xué)則連業(yè)，游則共方，雖有悖亂之人，不能不相愛(ài)也。及其壯也，各妻其妻，各子其子，雖有篤厚之人，不能不少衰也。娣姒之比兄弟，則疏薄矣。今使疏薄之人，而節量親厚之恩，猶方底而圓蓋，必不合矣。惟友悌深至，不為旁人之所移者免夫！
二親既歿，兄弟相顧，當如形之與影，聲之與響，愛(ài)先人之遺體，惜已身之分氣，非兄弟何念哉？兄弟之際，異於他人，望深則易怨，地親則易弭。譬猶居室，一穴則塞之，一隙則涂之，則無(wú)頹毀之慮；如雀鼠之不恤，風(fēng)雨之不防，壁陷楹淪，無(wú)可救矣。仆妾之為雀鼠，妻子之為風(fēng)雨，甚哉！
兄弟不睦，則子侄不愛(ài)；子侄不愛(ài)，則群從疏��；群從疏薄，則僮仆為仇敵矣。如此，則行路皆踖其面而蹈其心，誰(shuí)救之哉？人或交天下之士皆有歡愛(ài)而失敬于兄者，何其能多而不能少也；人或將數萬(wàn)之師得其死力而失恩于弟者，何其能疏而不能親也！
娣姒者，多爭之地也。使骨肉居之，亦不若各歸四海，感霜露而相思，佇日月之相望也。況以行路之人，處多爭之地，能無(wú)間者鮮矣。所以然者，以其當公務(wù)而執私情，處重責而懷薄義也。若能恕己而行，換子而撫，則此患不生矣。
人之事兄不可同于事父何怨愛(ài)弟不及愛(ài)子乎是反照而不明也！
�。ü澾x自顏之推《顏氏家訓》）
譯文：
有了人群然后才有夫妻，有了夫妻然后才有父子，有了父子然后才有兄弟，一個(gè)家庭里的親人，就有這三種關(guān)系。由此類(lèi)推，直推到九族，都是原本於這三種親屬關(guān)系，所以這三種關(guān)系在人倫中極為重要，不能不認真對待。
兄弟，是形體雖分而氣質(zhì)相連的人。當他們幼小的時(shí)候，父母左手牽右手攜，拉前襟扯后裙，吃飯同桌，衣服遞穿，學(xué)習用同一冊課本，游玩去同一處地方，即使有荒謬胡亂來(lái)的，也不可能不相友愛(ài)。等到進(jìn)入壯年時(shí)期，兄弟各娶妻，各生子，即使是誠實(shí)厚道的，感情上也不可能不減弱。至於妯娌比起兄弟來(lái)，就更疏遠而欠親密了。如今讓這種疏遠欠親密的人，來(lái)掌握親厚不親厚的節制度量，就好比那方的底座要加個(gè)圓蓋，必然是合不攏了。這種情況只有十分敬愛(ài)兄長(cháng)和仁愛(ài)兄弟，不被妻子所動(dòng)搖才能避免出現��！
雙親已經(jīng)去世，留下兄弟相對，應當既像形和影，又像聲和響，愛(ài)護先人的遺體，顧惜自身的分氣，除了兄弟還能掛念誰(shuí)呢？兄弟之間，與他人可不一樣，要求高就容易產(chǎn)生埋怨，而關(guān)系錄就容易消除隔閡。譬如住的房屋，出現了一個(gè)漏洞就堵塞，出現了一條細縫就填補，那就不會(huì )有倒塌的危險；假如有了雀鼠也不憂(yōu)慮，刮風(fēng)下雨也不防御，那么就會(huì )墻壁倒塌，楹柱摧折，無(wú)從挽回了。仆妾比那雀鼠，妻子比那風(fēng)雨，怕還更厲害些吧！
兄弟要是不和睦，子侄就不相愛(ài)；子侄要是不相愛(ài)，族里的子侄輩就疏遠欠親密；族里的子侄輩疏遠不親密，那僮仆就成仇敵了。如果這樣，即使走在路上的陌生人都踏他的臉踩他的心，那還有誰(shuí)來(lái)救他呢？世人中有能結交天下之士并做到歡愛(ài)、卻對兄長(cháng)不尊敬的人存在，怎么能做到待多和睦而不能待少��；世人中又有能統率幾萬(wàn)大軍并得其死力、卻對弟弟不恩愛(ài)的，這又怎么能疏而不能做到對弟親呢！
妯娌之間，糾紛最多。即使是親姐妹成為妯娌，也不如住的距離遠一點(diǎn)，好感受霜露而相思，等待日子來(lái)相會(huì )。何況本如走在路上的陌生人，卻處在多糾紛之地，能做到不生嫌隙的實(shí)在太少了。造成這樣的原因，是因為辦的是大家庭的公事，卻都要顧自己的私利，擔子雖重卻少講道義。如果能使自己寬恕原諒對方，把對方的孩子像自己的那樣愛(ài)撫，那這類(lèi)災禍就不會(huì )發(fā)生了。
人在侍奉兄長(cháng)時(shí)，不應等同于侍奉父親，那為什么埋怨兄長(cháng)愛(ài)弟弟時(shí)不如愛(ài)兒子呢？這就是沒(méi)有把這兩件事對照起來(lái)看明白��！
作品鑒賞
1、儒佛思想
顏之推不但日常深信因果、禮拜佛陀，還對奉佛及其所產(chǎn)生的問(wèn)題形成了自己的一套觀(guān)點(diǎn)，在《顏氏家訓·歸心》篇里，他對此作了充分論說(shuō)。
在顏之推看來(lái)，首先佛教高于儒教，儒學(xué)雖然知識淵深，教人仁、義、禮、智、信的修身之道，但不論從它知識的廣博而言，還是就它所傳導的從善內涵來(lái)說(shuō)，它的精髓都已被包含在佛學(xué)之內，即佛教的知識和教義“明非堯舜、周孔所及也”。其次，佛教的濟世情懷和救人功德遠遠超邁儒教的治世功能。顏之推認為，儒學(xué)提倡的“君子處世，貴能克己復禮、濟時(shí)益物”不過(guò)是“治家者欲一家之厭，治國者欲一國之良”；而佛教雖是自我修行，卻不僅能修煉自己、脫除自身罪孽，更能通過(guò)“修道”感化、影響更多的人從善，幫助他們脫離苦海、進(jìn)入福地，并使他們的家人、親屬等也脫除前世罪業(yè)。佛教有利于國家的治理，應積極提倡，而不能因為其存在某些不當的現象就予以否定。顏之推認為，任何事物都不是絕對的，如同世人對儒學(xué)的學(xué)習和踐行一般，并不是讀了《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》，并記住其內容就一定會(huì )那樣去做，即使是朝廷上那些儒學(xué)優(yōu)秀者也多是“略無(wú)全行者”，因而對于普通的僧侶而言，他們就是有一些過(guò)錯，也沒(méi)有必要去求全責備。而且在顏之推看來(lái)，“非法之寺，妨民稼穡；無(wú)業(yè)之僧，空國賦算，非大覺(jué)之本旨也�！奔词褂羞@種現象也是管理者沒(méi)有盡到職責去很好控制的緣故，非是佛法傳播之宗旨。
作為出身于世以儒學(xué)傳承家族的士大夫，顏之推無(wú)法抹去儒家文化的浸潤，所以在信仰佛教的同時(shí)又不能不受儒家思想的深刻影響，故而論佛時(shí)他便不時(shí)援儒入佛，認為儒學(xué)、佛教都立足于勸人為善、濟世益物，儒學(xué)的“五�！焙头鸾痰摹拔褰被疽恢�，所謂：“內典初門(mén)，設五種禁：外典仁義禮智信，皆與之符。仁者，不殺之禁也；義者，不盜之禁也；禮者，不邪之禁也；智者，不酒之禁也；信者，不妄之禁也�！闭J為儒、佛二者目的相同、所起到的社會(huì )功用相同，所謂：“內外兩教，本為一體，漸積為異，深淺不同�！币虼俗鳛槿逭叩念佒票隳芴谷环罘�，虔誠奉佛的他也能從容言儒。
2、教育思想
作為傳統社會(huì )的典范教材，《顏氏家訓》直接開(kāi)后世“家訓”的先河，是我國古代家庭教育理論寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。顏之推并無(wú)赫赫之功，也未列顯官之位，卻因一部《顏氏家訓》而享千秋盛名，由此可見(jiàn)其家訓的影響深遠。被陳振孫譽(yù)為“古今家訓之祖”的《顏氏家訓》，是中國文化史上的一部重要典籍，這不僅表現在該書(shū)“質(zhì)而明，詳而要，平而不詭”的文章風(fēng)格上，以及“兼論字畫(huà)音訓，并考正典故，品第文藝”的內容方面，而且還表現在該書(shū)“述立身治家之法，辨正時(shí)俗之謬”的現世精神上。因此，歷代學(xué)者對該書(shū)推崇備至，視之為垂訓子孫以及家庭教育的典范�？v觀(guān)歷史，顏氏子孫在操守與才學(xué)方面都有驚世表現，光以唐朝而言，像注解《漢書(shū)》的顏師古，書(shū)法為世楷模、籠罩千年的顏真卿，凜然大節震爍千古、以身殉國的顏杲卿等人，都令人對顏家有不同凡響的深刻印象，更足證其祖所立家訓之效用彰著(zhù)。即使到了宋元兩朝，顏氏族人也仍然入仕不斷，尤其令以后明清兩代的人欽羨不已。
從總體上看，《顏氏家訓》是一部有著(zhù)豐富文化內蘊的作品，不失為民族優(yōu)秀文化的一種，它不僅在家庭倫理、道德修養方面對我們今天有著(zhù)重要的借鑒作用，而且對研究古文獻學(xué)，研究南北朝歷史、文化有著(zhù)很高的學(xué)術(shù)價(jià)值；同時(shí)，作者在特殊政治氛圍（亂世）中所表現出的明哲思辨，對后人有著(zhù)寶貴的認識價(jià)值。
正由于顏之推“生于亂世，長(cháng)于戎馬，流離播越，聞見(jiàn)已多”，他對南北社會(huì )風(fēng)俗、政治得失、學(xué)風(fēng)特點(diǎn)有透徹的了解。入隋以后，便本著(zhù)“務(wù)先王之道，紹家世之業(yè)”的宗旨，結合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫(xiě)成《顏氏家訓》一書(shū)訓誡子孫。全書(shū)二十篇，各篇內容涉及的范圍相當廣泛，但主要是以傳統儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學(xué)等，其中不少見(jiàn)解至今仍有借鑒意義。如他提倡學(xué)習，反對不學(xué)無(wú)術(shù)；認為學(xué)習應以讀書(shū)為主，又要注意工農商賈等方面的知識；主張“學(xué)貴能行”，反對空談高論，不務(wù)實(shí)際等。他鄙視和諷刺南朝士族的腐化無(wú)能，認為那些貴游子弟大多沒(méi)有學(xué)術(shù)，只會(huì )講求衣履服飾，一旦遭了亂離，除轉死溝壑，別無(wú)他路可走。對于北朝士族的腆顏媚敵，他也深致不滿(mǎn)。且往往通過(guò)插敘自身見(jiàn)聞，寥寥數語(yǔ)，便將當時(shí)社會(huì )的人情世態(tài)，特別是士族社會(huì )的諂媚風(fēng)氣，寫(xiě)得淋漓盡致。如《教子》篇云：“齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書(shū)疏，教其鮮卑語(yǔ)及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無(wú)不寵愛(ài)，亦要事也�！釙r(shí)俯而不答。異哉，此人之教子也!若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之�！闭Z(yǔ)言樸實(shí)而生動(dòng)，一時(shí)士大夫的心態(tài)躍然紙上。
3、文學(xué)價(jià)值
《顏氏家訓》中《書(shū)證》篇考據名物，討論語(yǔ)詞訓詁，《音辭》篇辨析聲韻，“斟酌古今，掎摭利病”，都頗具精義，反映出顏氏廣博的學(xué)識和較深的造詣�！额伿霞矣枴烦蓵�(shū)于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前（約公元6世紀末）。自成書(shū)以來(lái)，在中國漫長(cháng)的封建社會(huì )里，一直被作為家教范本，廣為流布，經(jīng)久不衰。究其原由，主要是書(shū)中內容基本適應了封建社會(huì )中儒士們教育子孫立身、處世的需要，提出了一些切實(shí)可行的教育方法和主張，以及培養人才力主“治國有方、營(yíng)家有道”之實(shí)用型新觀(guān)念等，繼承和發(fā)展了儒家以“明人倫”為宗旨的“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的傳統教育思想。
正由于此，歷代統治者對《顏氏家訓》非常推崇，甚至認為“古今家訓，以此為祖”，被后世廣為征引，反復刊刻，雖歷經(jīng)千余年而不佚，可見(jiàn)《顏氏家訓》影響之大。
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