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《賣(mài)油翁》原文及翻譯

時(shí)間:2024-06-13 18:32:00 許清 古籍 我要投稿

《賣(mài)油翁》原文及翻譯

  導語(yǔ):該文選自《歸田錄》卷一,有刪節。歐陽(yáng)修,字永叔,謚號文忠,北宋吉州永豐(現在江西永豐)人。唐宋八大家之一。下面是小編給大家整理的《賣(mài)油翁》原文及翻譯內容,希望能給你帶來(lái)幫助!

  【原文】

  陳康肅公善射,當世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣(mài)油翁釋擔而立,睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九,但微頷之。

  康肅問(wèn)曰:”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”。翁曰:“無(wú)他, 但手熟爾!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之!蹦巳∫缓J置于地,以錢(qián)覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾!笨得C笑而遣之。

  【譯文】

  康肅公陳堯咨擅長(cháng)射箭,當時(shí)沒(méi)有第二個(gè),他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次,他曾在自家的園圃里射箭,有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著(zhù)的擔子,站在一旁,斜著(zhù)眼看他,很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八、九支,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎?難道我射箭的技藝不精湛嗎?”老翁說(shuō):“沒(méi)有什么別的奧妙,只 不過(guò)是手法熟練罷了!标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō):“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說(shuō):“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(gè)道理!庇谑抢衔倘〕鲆粋(gè)葫蘆放在地 上,用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過(guò)銅錢(qián)方孔)注到葫蘆里,油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去,卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著(zhù)老翁說(shuō):“我也沒(méi)有什么其它奧 妙,只不過(guò)是手法熟練罷了!笨得C公尷尬的笑著(zhù)把老翁打發(fā)走了。 這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區別呢?

  注釋

  1、陳康肅公:即陳堯咨,謚號康肅,北宋人。公,舊時(shí)對男子的尊稱(chēng)。善射:擅長(cháng)射箭。本句一作“陳康肅公善射”。

  2、以:憑借、按照

  3、自矜(jīn):自夸。

  4、家圃(pǔ):家里(射箭的)場(chǎng)地。圃,園子。

  5、釋擔:放下?lián)。釋(zhuān)。而:表承接?/p>

  6、睨(nì):斜著(zhù)眼看,形容不在意的樣子。

  7、去:離開(kāi)。

  8、發(fā):射,射箭。

  9、但微頷(hàn)之:只是微微對此點(diǎn)頭,意思是略微表示贊許。但,只、不過(guò)。頷之,就是“對之頷”。頷,點(diǎn)頭。之,指陳堯咨射箭十中八、九這一情況。

  10、無(wú)他:沒(méi)有別的(奧妙)。

  11、但手熟爾:不過(guò)手熟罷了。但,只,不過(guò)。熟,熟練。爾,同“耳”,相當于“罷了”。

  12、忿(fèn)然:氣憤的樣子。然,作形容詞或者副詞的詞尾,相當于“的”或“地”。

  13、安:怎么。輕吾射:看輕我射箭(的本領(lǐng))。輕,作動(dòng)詞用。

  14、以我酌(zhuó)油知之:憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(gè)(道理)。以,憑、靠。酌,斟酒,這里指倒油。之,指射箭也是憑手熟的道理。

  15、覆:蓋。

  16、徐:慢慢地。

  17、杓:同“勺”。

  18、瀝之:注入葫蘆。瀝,注。之,指葫蘆。

  19、惟:意為只,不過(guò)。

  20、遣之:讓他走。遣,打發(fā)。

  21、解牛、斫輪:指《莊子·養生主》中的“庖丁解!焙汀肚f子·天道》中的“輪扁斫輪”兩個(gè)寓言故事。兩個(gè)寓言都說(shuō)明長(cháng)期從事某一專(zhuān)業(yè)而技術(shù)可以達到出神入化的地步。

  創(chuàng )作背景

  陳堯咨性情剛戾,但辦事決斷。他做地方官時(shí)注重水利,知永興軍(今陜西)時(shí),發(fā)現長(cháng)安飲水十分困難。便組織人力,疏通了龍首渠,解決了人民的生活用水問(wèn)題。但陳堯咨為人盛氣凌人,為政“用刑慘急,數有杖死者”。

  陳堯咨父親陳省華,四川人,任濟源縣令,陳堯咨兄弟三人隨父來(lái)河南濟源。一日在龍潭寺讀書(shū)學(xué)習,練習騎馬射箭時(shí)遇到一名賣(mài)油翁,從老翁身上領(lǐng)悟了一個(gè)道理:倒油的本領(lǐng)是長(cháng)期練出來(lái)的,熟能生巧,精益求精。 從此,發(fā)奮學(xué)習,刻苦練武。21歲時(shí)考上進(jìn)士第一名,后來(lái)當了宋代的吏部尚書(shū),當時(shí)歐陽(yáng)修采訪(fǎng)了陳堯咨的成長(cháng)經(jīng)歷,并到濟源考查,寫(xiě)了千古絕唱《賣(mài)油翁》的故事,成了流傳至今的名篇佳作。

  宋英宗治平四年(1067年),歐陽(yáng)修遭飛語(yǔ)中傷,自請外任,在出知亳州時(shí)作該文,記載了關(guān)于陳堯咨的一個(gè)故事。歐陽(yáng)修想通過(guò)這件小事,表達熟能生巧的道理。

  作品鑒賞

  文學(xué)賞析

  該文敘賣(mài)油翁以純熟的酌油技術(shù)折服了自命不凡的善射手陳堯咨。故事告訴人們一個(gè)深刻的道理:實(shí)踐出真知,熟能生巧。作品由始至終沒(méi)有一句夸贊賣(mài)油翁的話(huà),但賣(mài)油翁那純樸厚直、懷技而謙謹的形象已隨著(zhù)他的言行舉止充分地展現出來(lái)。

  第一段寫(xiě)陳堯咨射箭和賣(mài)油翁看射箭。文章一開(kāi)始用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了陳堯咨善射,而“自矜”、“善射”、“當世無(wú)雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練;“以此自矜”又寫(xiě)出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度。賣(mài)油翁“釋擔”、“久而不去”,表明他被陳堯咨射箭所吸引,想看個(gè)究竟?匆(jiàn)陳堯咨射箭“十中八、九”,只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭!绊、“微頷”神態(tài)的描述,準確而傳神。既表示對陳堯咨熟練的射箭技術(shù)的肯定,又寫(xiě)出他尚有不滿(mǎn)意的靜觀(guān)神情。一個(gè)是稍有成績(jì),就沾沾自喜,一個(gè)是看了半天,沒(méi)有一句贊揚和捧場(chǎng)的話(huà),表現出頗不以為意的神態(tài)。作者在不動(dòng)聲色的敘述中,初步揭示了這兩個(gè)不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度,這就構成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念,由此,引出了進(jìn)一步的敘述。

  第二段寫(xiě)賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油。這段一開(kāi)始,通過(guò)陳堯咨和賣(mài)油翁的兩組對話(huà),進(jìn)一步對照地寫(xiě)出兩人對射箭技術(shù)的不同看法,不同態(tài)度!叭暌嘀浜?吾射不亦精乎?”陳堯咨連著(zhù)發(fā)出兩句問(wèn)話(huà),顯得盛氣凌人,并流露出對賣(mài)油翁輕視的態(tài)度;而賣(mài)油翁的回答卻是淡然一句:“無(wú)他,但手熟爾”,語(yǔ)氣平靜,表現出賣(mài)油翁的從容和自信。賣(mài)油翁的神情和語(yǔ)氣激怒了陳堯咨,陳氣呼呼地斥責賣(mài)油翁“爾安敢輕吾射”,這就進(jìn)一步表現出陳的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著(zhù),用冷靜的語(yǔ)氣回答:“以我酌油知之!苯又(zhù)作者連用“取”,“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞,井然有序地而又十分簡(jiǎn)潔,十分準確地描述了賣(mài)油翁瀝油的過(guò)程,表現了他沉著(zhù)鎮靜,從容不迫的度態(tài)。有這樣的高超和熟練的技術(shù),卻仍然毫不夸飾地說(shuō):“我亦無(wú)他,惟手熟爾!焙完悎蜃傻淖择鎽B(tài)度相對照,賣(mài)油翁樸實(shí)、謙遜、毫不驕矜的品德不是躍然如在眼前!拔乙酂o(wú)他,惟手熟爾”,這是文章畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,作者兩次點(diǎn)這句活,強調和突出了本文敘事的主旨所在,亦即強調和突出了本文的中心思想。文章的最后,用一句話(huà)交代了陳堯咨態(tài)度的轉變和事情的結束。一個(gè)“笑”字,也是傳神之筆,無(wú)須多加筆墨,就表示出陳堯咨從賣(mài)油翁的行動(dòng)中受到啟示并心悅誠服;“笑而遣之”,這樣處置,也符合陳堯咨的身份。這個(gè)結尾簡(jiǎn)潔、含蓄、發(fā)人深省。

  襯托手法的運用是該文寫(xiě)作的特點(diǎn)。這篇文章記了兩件事,一件是陳堯咨射箭,一件是賣(mài)油翁瀝油;這兩件事在文章中不是并列的,而是有輕重、主次之分的。賣(mài)油翁瀝油是主體部分,陳堯咨射箭是次要部分,是陪襯。寫(xiě)陳堯咨善射“十中八、九”,更加突出了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油而錢(qián)不濕的高超、精湛的技藝。寫(xiě)陳堯咨稍有成績(jì)就自夸自傲起來(lái),就反襯了賣(mài)油翁謙虛樸實(shí)的美德。寫(xiě)陳堯咨氣勢逼人,就映襯了賣(mài)油翁從容不迫的態(tài)度。由于有陳堯咨射箭這一段作有力的鋪墊和襯托,就把主體部分充分地凸現出來(lái)了。寫(xiě)陳堯咨射箭作者用“十中八、九”簡(jiǎn)括地加以敘述,而對于賣(mài)油翁瀝油,用了一連串的動(dòng)詞將其過(guò)程較詳細地寫(xiě)出來(lái)。敘述詳略得當,主次分明,更加突出了文章的重點(diǎn)?傊,襯托手法的運用,使得這篇一百三十五個(gè)字的短文敘述疏密相間,又重點(diǎn)突出;明白曉暢,又委婉生動(dòng);主題思想表達得鮮明突出,又引人深思,富有啟發(fā)意義。

  名家點(diǎn)評

  中國訓詁學(xué)會(huì )陳汝法《蠡測集》:短小精悍,寓意深刻,論道、記事、詩(shī)意,似乎兼而有之。

  全國中專(zhuān)語(yǔ)文課程組蔣家驤:短文風(fēng)格樸質(zhì)流暢,文字簡(jiǎn)潔生動(dòng),內容充實(shí)有趣,體現了歐陽(yáng)修散文的特色。

  作者簡(jiǎn)介

  歐陽(yáng)修(1007—1072),字永叔,號醉翁,晚號六一居士,謚號文忠,生于四川綿陽(yáng),籍貫吉州永豐(今屬江西)人,北宋文學(xué)家、史學(xué)家、政治家,唐宋八大家之一。天圣八年(1030年)進(jìn)士。累擢知制誥、翰林學(xué)士,歷樞密副使、參知政事。宋神宗朝,遷兵部尚書(shū),以太子少師致仕。卒謚文忠。政治上曾支持過(guò)范仲淹等的革新主張,文學(xué)上主張明道、致用,對宋初以來(lái)靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿(mǎn),并積極培養后進(jìn),是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達,抒情委婉。詩(shī)風(fēng)與其散文近似,語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》,并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字,編為《集古錄》,對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠公集》。

  《賣(mài)油翁》教學(xué)設計

  情感目標

  理解“熟能生巧”的道理。

  知識目標

  積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  過(guò)程目標

  體會(huì )作者用詞的準確與傳神。

  教學(xué)過(guò)程

  一、預習:

  1、查字典,讀準下面加點(diǎn)字的音。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。

  2、熟讀課文。

  3、查字典,看注釋試翻譯課文。

  4、形容射箭技術(shù)高超的成語(yǔ):百步穿楊、百發(fā)百中。

  二、導入

  1、作家作品簡(jiǎn)介:

  《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》,這是歐陽(yáng)修所著(zhù)的別集,歐陽(yáng)修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著(zhù)名的文學(xué)家,主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章,反對當時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文‘,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動(dòng),是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說(shuō)理暢達,抒情委婉,對后世影響很大。其著(zhù)作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

  2、導語(yǔ):

  這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事,說(shuō)明了”熟能生巧”的道理。

  三、正課

  1、朗讀課文,注意讀準字音和停頓。

  2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

 。1)第一自然段:以此:因此。嘗:曾經(jīng)。俄之:之,指陳堯咨射箭。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯咨。十中八、九:十箭射中八、九箭。翻譯:康肅公陳堯咨擅長(cháng)射箭,當時(shí)沒(méi)有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝?zhù)眼看他射箭,很久沒(méi)有離開(kāi),看到他射出的箭十支有八、九支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

 。2)第二自然段:爾安敢:爾,你。乃:于是。以錢(qián)覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢(qián)而,但是。因曰:因,于是。翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎?我的射技不是很出色嗎?賣(mài)油的老頭說(shuō):”沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了!标悎蜃膳瓪鉀_沖地說(shuō):“你怎么敢小看我的射技!”老頭說(shuō):“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理!庇谑悄贸鲆粋(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢(qián)孔灌進(jìn)去,可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō):“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了!标悎蜃芍缓眯χ(zhù)打發(fā)他走了。

 、车谝蛔匀欢谓榻B了什么?

 。1)歸納:介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景地點(diǎn)在陳堯咨家的空場(chǎng)子上。

 。2)人物:陳堯咨和賣(mài)油翁。

 。3)背景:陳堯咨善射,“當世無(wú)雙”因而“自矜”。

 、刺釂(wèn):賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的?

  歸納:睨之,久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九,但微頷之。賣(mài)油翁看陳堯咨射箭,放下?lián),斜?zhù)眼睛看?匆(jiàn)他射箭十箭中八、九箭,只是微微地對此點(diǎn)頭。

 、堤釂(wèn):賣(mài)油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價(jià)的?

  歸納:賣(mài)油翁認為:“無(wú)他,但手熟爾!睕](méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了。

 、短釂(wèn):賣(mài)油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

  歸納:以我酌油知之。憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理。

 、诽釂(wèn):賣(mài)油翁到底知道什么道理?

  歸納:熟能生巧的道理。

 、柑釂(wèn):陳堯咨對賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

  歸納:

 。1)當賣(mài)油翁對他射箭“但做頷之”時(shí),陳堯咨問(wèn)道:“汝亦知射乎。吾射不亦精乎?”賣(mài)油翁的反應對一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō),而且是受了侮辱。因此,用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎?再用一個(gè)反問(wèn)句,我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎?

 。2)當賣(mài)油翁又說(shuō):‘無(wú)他,但手熟爾。陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射!’賣(mài)油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞,已使對方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議:“無(wú)他,但手熟爾!币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步,自然是要“忿然”的。

 。3)最后看到賣(mài)油翁倒油表演,不得不心服口服,“笑而遣之‘。

  四、小結

  本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結尾,襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油,而對陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

  五、作業(yè)

  完成課后練習并寫(xiě)一一兩段讀后感。

  《賣(mài)油翁》教學(xué)反思

  《賣(mài)油翁》是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事,用淺顯易懂的文言文說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強,學(xué)生較易理解。但面對六年級的學(xué)生,要在一課時(shí)內完成教學(xué)任務(wù),需要學(xué)生做好充分的預習。在確定教學(xué)目標的時(shí)候,我思前想后,決定先按照常規預設好教學(xué)目標,然后在揭示主題和理解主題上以學(xué)生最感興趣的游戲來(lái)升華,教學(xué)效果一定很好。于是在教學(xué)升華環(huán)節,我設計了讓學(xué)生找出賣(mài)油翁所有動(dòng)作進(jìn)行連線(xiàn)的游戲,讓學(xué)生從游戲中獲得賣(mài)油翁告訴我們的“熟能生巧”的道理,教學(xué)效果非常好。

  《賣(mài)油翁》這篇課文就學(xué)生掌握情況來(lái)看,基本上達到預期的學(xué)習目標,學(xué)生學(xué)有所獲。而我覺(jué)得最大的成功之處就是抓住教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性。

  一、預習充分,質(zhì)疑大膽

  課前我要求學(xué)生做好充分的預習工作:盡量掃除文字障礙,找出難以理解的詞句;通讀課文;了解文章大致內容;查找作者生平等。由于準備充分,在授課時(shí),學(xué)生勇于提出自己的疑惑,并認真聽(tīng)取同學(xué)及老師的講解。課后檢測證明,學(xué)生對這一課詞句理解的記憶是既快又牢。所以說(shuō),做好充分的準備后,放手讓學(xué)生質(zhì)疑,這既培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,又提高了他們學(xué)習的興趣,也提高了課堂教學(xué)的效率。

  二、角色朗讀,讀中有獲。

  我在教學(xué)中安排學(xué)生多種形式的朗讀:學(xué)生個(gè)體讀、同桌分角色朗讀、師生分角色朗讀、齊讀。從把握人物的不同語(yǔ)氣上理解人物形象,學(xué)生在分角色朗讀和翻譯的時(shí)候對兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣把握還比較準,而且朗讀熱情比較高,讀出了自己的感悟。對于比較簡(jiǎn)單的知識,我并沒(méi)有過(guò)多講解,讓學(xué)生自己翻譯自己評價(jià)。

  三、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  賣(mài)油翁的人物形象可以說(shuō)在學(xué)習的輔助材料中早有定論,但是學(xué)生的拓展思維是不可預設的,如:當我問(wèn)到“通過(guò)對課文的理解,你感覺(jué)故事蘊含了什么道理?”時(shí),“熟能生巧、不要驕傲自滿(mǎn)、學(xué)無(wú)止境、人外有人,天外有天……”學(xué)生的思維很活躍,他們對于文本的理解遠遠超出了我的想象。這也讓我深刻的意識到:如果充分的激發(fā)了他們的學(xué)習熱情,學(xué)生定會(huì )還你一片精彩。在新課改進(jìn)行得如火如荼的今天,我們的根本是提高同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的效能,進(jìn)而增加文化底蘊。在以后的教學(xué)中,我一定認真專(zhuān)研教材,善于抓住這種機會(huì ),醞釀這種機會(huì ),更要努力創(chuàng )造這種機會(huì )。

  四、課堂游戲,化難為簡(jiǎn)

  在揭示主題和理解主題時(shí),我以學(xué)生最感興趣的游戲來(lái)突破:讓學(xué)生和我一起找出賣(mài)油翁所有動(dòng)作并進(jìn)行連線(xiàn),告訴學(xué)生白老師也是通過(guò)和多次的練習才比較熟練地連成了這個(gè)巧字。趁機引導學(xué)生賣(mài)油翁正是通過(guò)不斷地實(shí)踐練習“取、置、覆、酌、瀝”這些倒油的動(dòng)作最終才達到他“而錢(qián)不濕”的境界。學(xué)生對熟能生巧的道理有了更為生動(dòng)形象的理解,教學(xué)效果非常很好。

  整堂課下來(lái),感覺(jué)條理較清楚,節奏緊湊。無(wú)論是自己的講解,還是學(xué)生的學(xué)習都非常明了,自然。當然,這堂課也存有不足:

  因學(xué)生在課堂上都比較活躍,出現了多次泛答的情況。也有學(xué)生的回答,相當精彩,可我沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)要的鼓勵與點(diǎn)評,這很有可能會(huì )挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。

  再則,剛開(kāi)始指名朗讀后,集體正音時(shí),為使學(xué)生參與的面廣一些,不打擊他們的積極性,點(diǎn)了太多學(xué)生來(lái)糾錯,稍稍耽擱了點(diǎn)時(shí)間,致使后來(lái)拓展延伸環(huán)節一些學(xué)生的表達欲望沒(méi)能實(shí)現。以后一定要注意改進(jìn)。

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賣(mài)油翁原文及翻譯03-29

賣(mài)油翁原文翻譯及賞析05-23

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賣(mài)油翁原文及翻譯對照03-19