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健康教育工作管理制度
在我們平凡的日常里，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的健康教育工作管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
健康教育工作管理制度1
為做好健康宣傳教育工作，不斷提高社區居民身心健康，經(jīng)研究特制定健康教育制度如下：
一、加強領(lǐng)導，堅持一把手負責，分管領(lǐng)導具體抓的原則，配備好居民小組健康教育宣傳員。
二、進(jìn)取向社區居民宣傳黨的.方針政策，普及衛生科學(xué)知識，樹(shù)立以講衛生為榮，不講衛生為恥辱的禮貌衛生新風(fēng)尚。
三、每?jì)蓚�(gè)月出一期健康教育專(zhuān)刊，并把每期宣傳教育專(zhuān)刊拍照存檔。每季度開(kāi)展1—2次健康教育活動(dòng)，不斷提高居民健康教育水平。
四、利用市民禮貌學(xué)校開(kāi)展健康教育知識講座、健康咨詢(xún)、街頭宣傳、播放錄象、召開(kāi)座談會(huì )等各種形式活動(dòng)。
五、定期召開(kāi)健康教育宣傳領(lǐng)導小組成員會(huì )議，制定計劃，討論貫徹實(shí)施意見(jiàn)。
健康教育工作管理制度2
1、心理教育和輔導都要本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展為目的.，科學(xué)的給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
2、每學(xué)期初制定計劃，學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
3、做好平時(shí)宣傳教育工作，不定期地開(kāi)展講座。
4、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。
5、積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、心理輔導面向全體學(xué)生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導相結合。
7、根據學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開(kāi)展相應的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
8、心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度。
9、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)。
10、將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，取保每學(xué)年有一定數量的科研論文。
健康教育工作管理制度3
1、開(kāi)齊、開(kāi)好音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)必修課，不得隨意削減課時(shí)，不得將音樂(lè )、美術(shù)課時(shí)移作他用。
2、音樂(lè )、美術(shù)教學(xué)以課程標準和教材為主，可適當補充一定數量的校本特色教學(xué)內容。
3、主管領(lǐng)導及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革，組織好課堂教學(xué)，提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、努力創(chuàng )造條件，擴大學(xué)校藝術(shù)特色影響，組織好學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂(lè )器小組、書(shū)畫(huà)小組的活動(dòng)和表演，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(cháng)。
5、不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件，保證藝術(shù)教學(xué)設施、器材的.配備和更新。
6、抓好藝術(shù)教育師資隊伍建設，不斷補充藝術(shù)教育教師隊伍，鼓勵藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習，練好專(zhuān)業(yè)基本功。
7、定期開(kāi)展歌唱比賽、書(shū)法作品展、美術(shù)作品展等活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)及社會(huì )組織的各種藝術(shù)競賽的活動(dòng)，展示藝術(shù)教育成果，擴大藝術(shù)教育影響。
8、藝術(shù)教育工作應當每學(xué)期有計劃、有檢查、有總結。
健康教育工作管理制度4
1、愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，做到認真備課，不上無(wú)準備的`課，教案設計合理，字跡工整清楚。
2、課前做好充分準備，提前到操場(chǎng)準備。
3、建立健全體育器材檔案。
4、要認真上好眼保健操；廣播體操做到定位準確，集隊靜快齊。
5、對所有器材要精心愛(ài)護，做到無(wú)損壞，無(wú)丟失，及時(shí)維修，保持器材室衛生，定期清理，專(zhuān)人負責。
6、要堅持上好每一節課，每年開(kāi)好田徑運動(dòng)會(huì )，每次活動(dòng)做到有計劃、有布置、有組織、有總結。
7、要認真抓好田徑隊的訓練工作，堅持長(cháng)抓不懈，全面提高運動(dòng)員的素質(zhì)。
8、每學(xué)期要積極參加區、市組織的各項體育競賽活動(dòng)及各項教學(xué)活動(dòng)。
9、利用課余時(shí)間，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，堅持自學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
健康教育工作管理制度5
1、建立健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò )，有專(zhuān)兼職人員負責單位健康教育工作。
2、加強健康教育工作的組織領(lǐng)導，建立健全健康教育組織機構，成立領(lǐng)導小組，明確職責。
3、有適應開(kāi)展單位健康教育工作的經(jīng)費，基本健康教育設施設備齊全，運行正常。
4、建立健全健康教育工作檔案，有完整的`健康教育活動(dòng)記錄，及時(shí)搜集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價(jià)等資料，包括文字、圖片、影音文件。切實(shí)反映平時(shí)工作情景，以備考核和評價(jià)。
5、圍繞國家各項衛生工作方針政策進(jìn)行宣傳，普及健康基本知識、推廣健康生活方式及基本技能。
健康教育工作管理制度6
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作，在學(xué)校發(fā)展中要規劃心理健康教育。
2、每學(xué)期初制定計劃，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末要對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
3、做好宣傳教育工作，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的.校園心理環(huán)境。
4、利用班主任例會(huì )，把德育和心理健康教育結合起來(lái)開(kāi)展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗和困惑。
5、開(kāi)展師德建設活動(dòng)，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、各年級定期開(kāi)展教育教學(xué)工作研討會(huì )，提高教師輔導學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。
7、校工會(huì )積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質(zhì)。
8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度，開(kāi)展相應的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
9、心理輔導學(xué)生要面向全體，同時(shí)關(guān)注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過(guò)程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。
10、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。建立心理咨詢(xún)室，由心理教師做好咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)信件等材料，為保障個(gè)案學(xué)生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢(xún)室。本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
11、將心理健康教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。
12、加強家校合作，開(kāi)展家長(cháng)培訓活動(dòng)。
健康教育工作管理制度7
一、心理健康教育的總目標
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、心理健康教育的具體目標
使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內容
幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
�。ㄒ唬┘訌娦睦斫】到逃恼n題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展
�。ǘ┬睦斫】到處熞J真上好心理健康教育課，開(kāi)設心理健康活動(dòng)課與專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)習掌握一般的'心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿�(huì )議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。
�。ㄋ模﹤�(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導，通過(guò)教師和學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)習，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
�。ㄎ澹┮研睦斫】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好宣傳板報，通過(guò)各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問(wèn)題，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境
�。┓e極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。建立家長(cháng)學(xué)校，學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。
�。ㄆ撸┌才琶�?jì)芍芤淮蔚男睦斫】到逃n，主要由班主任承擔授課任務(wù)，每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專(zhuān)題講座。
�。ò耍┘訌妿熧Y隊伍建設，建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
�。ň牛┲匾暯處熜睦斫】到逃ぷ�。為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會(huì )心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。
�。ㄊ┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
�。ㄊ唬┘訌娦睦斫】到逃慕萄谢顒�(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
�。ㄊ┬睦碜稍�(xún)是一項科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢(xún)室（或心理輔導室），配置專(zhuān)職人員。對心理咨詢(xún)或輔導人員要提出明確要求。心理咨詢(xún)要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。
健康教育工作管理制度8
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
1、開(kāi)展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，堅持育人為本，根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
1、心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
1、普及心理健康基本知識，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
2、幫助學(xué)生具有適應高中學(xué)習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備;正確認識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性小伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的.環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時(shí)宣傳教育工作，做到專(zhuān)欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對咨詢(xún)紀錄、咨詢(xún)信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實(shí)施
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，積極支持開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。要通過(guò)多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間。要加強對教師和咨詢(xún)人員的管理，建立相應的規章制度。
2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
幼兒心理健康教育工作管理制度
一、創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師幼關(guān)系，在一日常規教育中滲透心理健康教育。
二、幼兒園應開(kāi)設心理健康教師講座、心靈驛站，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。
三、教師要為人師表，言傳身教,要求幼兒做到的教師必須首先做到。
四、教師工作要扎實(shí),要成為幼兒發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結合起來(lái),在指導班集體和團隊工作中,要發(fā)展幼兒良好的自我意識,培養自主能力和自我教育能力。
五、心理咨詢(xún)室人員要熱情接待幼兒和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng),注重幼兒的個(gè)別教育并進(jìn)行幼兒個(gè)案分析和觀(guān)察記錄。通過(guò)開(kāi)展角色游戲、主題教育活動(dòng)等對日常行為規范進(jìn)行正確引導，培養幼兒初步的人際交往能力。
六、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中去提高意識,全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
七、搞好宣傳教育活動(dòng)，做到家長(cháng)園地、櫥窗等宣傳陣地的心理健康教育內容定期更新;做好資料收集整理工作。
八、定期對幼兒進(jìn)行心理測驗,并做好家長(cháng)學(xué)校心理教育工作。
九、積極開(kāi)通幼兒園與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。幼兒園要指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
十、建設好校園環(huán)境,使幼兒有良好的校園心理環(huán)境。
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