音樂(lè )廣播稿【薦】
在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，廣播前一般都會(huì )預先準備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有更好的節目效果，那么什么樣的廣播稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )廣播稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )廣播稿1
大家好，感聽(tīng)空間又和大家見(jiàn)面了，記得聽(tīng)過(guò)余光中的《今生今世》內容是這樣的:
我最忘情的哭聲有兩次
一次，在我生命的開(kāi)始
一次，在你生命的告終
第一次，我不會(huì )記得
是聽(tīng)你說(shuō)的
第二次，你不會(huì )曉得
我說(shuō)也沒(méi)用
但這兩次哭聲的中間
有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲
一遍一遍又一遍
回蕩了整整30年
你都曉得，我都記得
沒(méi)錯，今生今世我們都和兩個(gè)人有著(zhù)深深的約定，這個(gè)約定沒(méi)有山盟海誓的浪漫，沒(méi)有兩肋插刀的豪言義語(yǔ)。
只是當我們羽翼豐滿(mǎn)，步入社會(huì );當我們成家立業(yè)，生兒育女;當我們遭遇挫折，舉步為艱時(shí)，回過(guò)頭去，總有兩雙慈愛(ài)的目光注視著(zhù)我們，轉過(guò)身去，總有一個(gè)地方讓我們休憩。
它是人生的驛站，也是心靈的歸宿，更是一生的約定。
我們不用拉構卻也心照不宣，我們不用很多的言語(yǔ)卻也彼此清楚。
而那個(gè)和我們立下一生約定的人便是我們的父母，世界上最偉大美麗的男人和女人。
《好想家》
上了大學(xué)，漂泊在遠離家鄉的地方，心卻留在了那個(gè)當年恨不得早點(diǎn)擺脫的地方。
曹喧賓的這首《好想家》是不是道出了你的心聲了呢?少年以不再那么固執，外面的路途難免風(fēng)風(fēng)雨雨。
前進(jìn)的途中，回頭看看拿永遠的庇護所。
怎么就變的好遠好遠，想努力看清楚，但是視線(xiàn)卻早已模糊起來(lái)。
我們依舊在大學(xué)，依舊在經(jīng)歷著(zhù)這人生中最敏感又有些詩(shī)性的時(shí)期。
有哭有笑，有苦有酸。
但是無(wú)論我們多勞累，無(wú)論我們多繁忙也不應忘記身后那溫暖的眼神，和今生那個(gè)無(wú)私的約定。
在這里我把這期節目獻給我的爸爸媽媽?zhuān)菜徒o天下所有辛苦的父母們。
音樂(lè )廣播稿2
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與中學(xué)音樂(lè )教學(xué)是不同的，我認為有以下幾點(diǎn)；
1、學(xué)生年齡特點(diǎn)不同。
2、學(xué)習內容不同。
3、學(xué)習要求不同。
4、學(xué)習程度不同。
5、學(xué)習方法不同。
中學(xué)音樂(lè )教學(xué)，要求學(xué)生感受音樂(lè )整體美感的同時(shí)，通過(guò)細分構成音樂(lè )諸種要素，用分離的辦法進(jìn)行系統教學(xué)，讓學(xué)生認識每一首歌（樂(lè )）曲的音高、節奏、力度、速度、曲式、織體等音樂(lè )要素，同時(shí)還要求學(xué)生音樂(lè )理解能力、音樂(lè )辨識能力、音樂(lè )記憶能力、音樂(lè )想象能力建筑在認識上述多種音樂(lè )要素的載體上。這種音樂(lè )辨識能力的提高是素質(zhì)培養中的一種飛躍，是音樂(lè )直覺(jué)感受的深化，是理性認識的形成。也就是說(shuō)，感性認識與理性認識結合起來(lái)，音樂(lè )學(xué)習步入了一個(gè)更深的一個(gè)層次。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)，要求學(xué)生能將所學(xué)過(guò)的歌曲按音樂(lè )節奏準確地唱出來(lái)，歌唱的姿勢正確，吐字清楚，聲音自然，有感情地歌唱，能背一些歌曲。學(xué)習以唱游、律動(dòng)、表演為主。
例如：我在小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)時(shí)，抓住一年級學(xué)生好動(dòng)、好玩、注意力易分散的特點(diǎn)，用各種形式，帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè )體驗活動(dòng)。在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，引導學(xué)生即興創(chuàng )作歌詞動(dòng)作與表演，如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等，或者做歌曲接龍游戲――――――先邀請一人即興上臺演唱，凡要參與活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著(zhù)做，歌曲最后一句時(shí)邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應下一段歌詞等等。
又例如：我教小學(xué)二年級音樂(lè )第四冊第一單元第2課《猜花》時(shí)，采用多種教學(xué)手段。
1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽�；�、梅花）。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。教師播放《猜花》的錄音帶，請學(xué)生畫(huà)出印象中的各種花朵。并把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng )設一種“花圃”的情景。
3、聽(tīng)聽(tīng)答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂(lè )做背景音樂(lè )并提出問(wèn)題：什么花兒空中開(kāi)？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花），什么花兒早上開(kāi)？朵朵花兒像喇叭（太陽(yáng)花、牽�；ǎ�，什么花兒臘月開(kāi)，朵朵花兒雪中開(kāi)。（梅花）
4、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。教師播放多媒體課件《猜花》，先請學(xué)生邊聽(tīng)范唱，邊跟著(zhù)老師拍節奏；當歌曲中出現“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請學(xué)生口念襯詞手拍節奏；教師與學(xué)生合作，隨著(zhù)音樂(lè )節奏念歌詞。如：教師隨音樂(lè )念前半句，學(xué)生隨音樂(lè )念重復的歌詞“空中開(kāi)”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。
5、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。師生共同合作學(xué)唱歌曲。學(xué)生演唱“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，教師演唱除此以外的歌詞。唱熟后再增加難度進(jìn)行學(xué)唱。學(xué)生唱重復的歌詞“空中開(kāi)”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。
6、唱唱比比。為更好的體會(huì )這首歌曲的演唱風(fēng)格。我采用了多種演唱形式。如：第一段教師演唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè )，學(xué)生唱“答”的這部分音樂(lè )，第二段學(xué)生與教師對換角色演唱，第三段演唱時(shí)要求“問(wèn)”的這部分音樂(lè )用p的力度，“答”的這部分音樂(lè )用f的力度。第四段演唱可請一位演唱較好的學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。注意領(lǐng)唱的力度對比是p與f。
7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學(xué)生任選敲擊樂(lè )器，可選用書(shū)第五頁(yè)的三種節奏為歌曲伴奏。
8、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè )，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè )邊走舞步。
9、唱唱編編。教師引導學(xué)生創(chuàng )編新詞演唱。如：什么花兒晚上開(kāi)？晚上開(kāi)。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開(kāi)。
10、想想談?wù)�。教師針對花的品格和特征讓學(xué)生自做小結：木棉花熱情像火焰，象征著(zhù)英雄花。、牽�；ㄏ窭仁怯映抗庵�、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等。
總之，我在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，千方百計地將孩子們引入音樂(lè )天地中，以聽(tīng)覺(jué)為中心，配合視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，運用聽(tīng)、唱、奏、動(dòng)、視、寫(xiě)、憶、創(chuàng )等手段和運用各種樂(lè )器、錄音機、多媒體視頻等教學(xué)工具，讓孩子們主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )，并引發(fā)孩子們的興趣，感受音樂(lè )美感的沖動(dòng)，誘發(fā)他們自身的音樂(lè )潛能。讓學(xué)生在快樂(lè )地玩和唱中主動(dòng)參與音樂(lè )、感受音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )。
音樂(lè )廣播稿3
您好!
萬(wàn)歲祥和迎春來(lái)，聲鼓交錯樂(lè )共融，臘盡春來(lái)天籟聲，只欲與君情更濃。在新春到來(lái)之際，我們邀請歷史悠久，實(shí)力雄厚的交響樂(lè )團為大家奉上一場(chǎng)精彩的新年音樂(lè )會(huì )，現誠邀您與我們共度此次音樂(lè )奢華之旅。
時(shí)間：20xx年xx月xx日下午2:30
地點(diǎn)：路號劇院(請提前20分鐘入場(chǎng)，拼邀請函進(jìn)入)
邀請人：xxx
20xx年xx月xx日
音樂(lè )廣播稿4
大家好!歡迎收聽(tīng)今天江夏之聲廣播的《音樂(lè )之聲》，我是主播***。最近天氣轉涼，希望親愛(ài)的同學(xué)們多添點(diǎn)衣物，保暖過(guò)冬。大家都是出門(mén)在外的學(xué)子，萬(wàn)一生病了，家里人會(huì )很擔心的!所以希望親們在大學(xué)都可以過(guò)健康、開(kāi)心、快樂(lè )!好了，接下來(lái)進(jìn)入我們今天的《音樂(lè )之聲》。
插入陳綺貞《旅行的意義》
你品嘗了夜的巴黎，你踏過(guò)下雪的北京，你擁抱熱情的島嶼，你埋葬記憶的土耳其陳綺貞《旅行的意義》是一首唯美的歌曲，雖然它的最后以說(shuō)不出你愛(ài)我的原因，說(shuō)不出旅行的意義為結尾，卻也打動(dòng)了我們的心。細細品味，我們可以嘗到旅行中的歡樂(lè )、分手后的遺憾。靜下心來(lái)，置于音樂(lè )的意境中，五味雜陳的感覺(jué)涌上心頭，先是開(kāi)心然后難過(guò)是啊，在愛(ài)情中，誰(shuí)不希望另一半可以用真心去感受戀愛(ài)中的一點(diǎn)一滴。只有坦誠相待的戀愛(ài)才是最美的，分了心的戀愛(ài)或許只能成為對方內心的傷吧!
插入《夏天的味道》
我想你知道夏天的味道，刻在我心里永遠抹不掉，就請你給我最后的訊號，我會(huì )安靜走掉不打擾，昨天的擁抱今天的需要，你給我的好戒也戒不掉這是首歡快的歌曲，它朗朗上口的旋律讓人不禁跟著(zhù)輕輕哼唱。它仿佛讓人回到了那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，充滿(mǎn)了幻想，充滿(mǎn)了美好。夏天向來(lái)是一個(gè)可以有許多情愫的季節，那布滿(mǎn)繁星的天空，那突然間傾盆暴雨的午后，那微風(fēng)拂過(guò)的海邊，軟綿綿的沙灘搭配一輪美麗的夕陽(yáng)一切愛(ài)戀仿佛就被這些令人心動(dòng)的事物催生了。騎著(zhù)單車(chē)，一起游覽風(fēng)景;牽著(zhù)彼此的手，一起披著(zhù)黃昏的顏色散步;背靠背，對著(zhù)天上眨眼的小星星一顆一顆數就像拼圖似的，少了任何一塊都不完美。令人艷羨的愛(ài)戀是靠?jì)蓚�(gè)人拼湊出來(lái)的，缺斤少兩會(huì )留下遺憾。珍惜身邊所愛(ài)的人吧!能在一起就是緣分，能牽手就應該握緊!相互包容，相互體貼，人生路上有兩個(gè)人共同扶持才更完滿(mǎn)!
插入陳淑樺《笑紅塵》
紅塵多可笑，癡情最無(wú)聊，目空一切也好，此生未了，心卻已無(wú)所擾，只想換半世逍遙，這是首氣勢滂沱、逍遙的歌曲。它的瀟灑、小看紅塵的態(tài)度讓人深深著(zhù)迷。若是只有一個(gè)人過(guò)，人生的一般都可以做到愛(ài)恨一筆勾銷(xiāo)，對酒當歌我只愿開(kāi)心到老。市一中境界，無(wú)人能敵的境界。能夠淡泊名利、看淡愛(ài)恨情仇，逃離塵世的紛擾，隱居在深山老林中，不用裝上一張虛偽的笑臉對人笑，說(shuō)話(huà)不用多想不用圓滑，做一個(gè)純粹的單純可愛(ài)之人，這樣該有多好!
孤單對于這類(lèi)人來(lái)說(shuō)只是一道人生很好的調味劑罷了，縱然形單影只，也不用在乎別人的眼光。獨行俠是最自由的，他們可以長(cháng)夜漫漫不覺(jué)曉，將快樂(lè )尋找是啊!紅塵多可笑，目空一切也好!但是，在現代社會(huì )，又有誰(shuí)能真正做到呢?我們要承擔的責任有那么多，我們要在乎的人事物是那么重要。各種挑戰、各種競爭擺在我們面前。我們不不去面對，我們需要很多勇氣在社會(huì )上打拼�；蛟S很多選擇與決定只是為了生存的無(wú)奈之舉吧!
插入牛奶咖啡《明天你好》
長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕，在黑暗中跌倒，明天你好，含著(zhù)淚微笑，越美好，越害怕到多么深入人心的歌詞，這首歌唱出了我們內心的害怕與迷茫。離家上大學(xué)，算是每個(gè)中國學(xué)生人生中很重要的階段之一。離開(kāi)了從前的好友，離開(kāi)了疼愛(ài)我們的父母，家的溫暖從熟悉的距離變成了陌生的路途，知根知底的環(huán)境轉眼變成了有些令人畏懼有些令人驚奇又有些令人激動(dòng)的新方。這時(shí)候，我們就像處在一個(gè)黑暗的階段，不停摸索、艱難前行。
我們害怕在黑暗中跌倒，所以在剛開(kāi)學(xué)的各種組織選拔的時(shí)候，我們努力展現出自己最好的一面。我們害怕被淘汰，晚上等錄取短信時(shí)，我們的情緒總是起起伏伏，失落與驚喜相互交錯。我們害怕跌倒害怕受傷害，但我們不不讓自己堅強起來(lái)，努力奔跑向前。明天你好，聲音多渺小，卻提醒我，勇敢是什么。我相信，所有大一新生都一定能勇敢起來(lái)，積極去適應全新的大學(xué)生活。
人生有很多迷茫的時(shí)候，有時(shí)候，我們多么希望迷霧中可以出現一盞明燈，照亮我們前方的路，指引我們向正確的方向前進(jìn)，不再荒廢人生
插入許慧欣《威尼斯迷路》
讓我在威尼斯迷路，獨自狂歡慶祝，用孤單的舞步，編織成華麗的演出。就把自己放逐，在直覺(jué)的圖，也不必去在乎，誰(shuí)會(huì )是，幸福歸宿這首歌充滿(mǎn)異國風(fēng)情，那饒人的曲調久久纏繞在我們的心間。人是一種很奇怪的動(dòng)物，很多時(shí)候會(huì )跟著(zhù)感覺(jué)走，在下一個(gè)路口，是酸是甜是苦是辣，或許只有未來(lái)才知道。累了就防空自己，輸了就告訴自己下次還有機會(huì )贏(yíng)回來(lái)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們沒(méi)必要把自己的人生搞的太累，整個(gè)世界能站在金字塔頂端的人只有那么幾個(gè)名人。就讓直覺(jué)帶著(zhù)我們走，喜歡做什么去就做什么，不應該自己給自己太多的束縛。大學(xué)思念應該是我們最美好的四年之一，剛剛擺脫了高中三年繁重的學(xué)習壓力，迎接我們的應該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)生活。什么考研、找工作之類(lèi)的煩心事就先放一邊。我們父母好不容易培養出個(gè)大學(xué)生，正準備享受幾年清福呢，我們應該讓他們過(guò)幾年美好生活。
人生在世就是一場(chǎng)經(jīng)歷，戀愛(ài)也好，失戀也好，高考也好，上大學(xué)也好，都是我們這世肉體靈魂需要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。就當人生是一場(chǎng)閱歷，我們去享受已經(jīng)安排好或自己創(chuàng )造出來(lái)的一切。高中語(yǔ)文老師曾經(jīng)告訴我們：李白、杜浦這些大詩(shī)人會(huì )寫(xiě)出那么好的詩(shī)歌來(lái)，是因為他們都被貶官被流放過(guò)，人生遭受幾多磨難。如果一個(gè)人的人生一帆風(fēng)順，不坎坷，那他絕對寫(xiě)不出好的文章，因為這個(gè)人沒(méi)有感受和經(jīng)歷，體會(huì )不到人生的酸甜苦辣，他的人生猶如一潭死水。所以，請大家盡情享受人生吧!
最后，歡迎收聽(tīng)今天的《音樂(lè )之聲》，同學(xué)們，我們下期再見(jiàn)!
音樂(lè )廣播稿5
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！苯處煴仨殢挠變旱慕�(jīng)驗出發(fā)，在音樂(lè )教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗緊密結合。
在活動(dòng)設計時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè )元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè )的優(yōu)美。
1、 大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)：運用手不同的方位變化和動(dòng)作表現小魚(yú)游的姿態(tài)
難點(diǎn)：在觀(guān)察和交流中感知小魚(yú)游的變化
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚(yú)游動(dòng)作。
1、音樂(lè )，魚(yú)兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
�。ㄒ唬┠７卖~(yú)游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景
提問(wèn)：小魚(yú)尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
�。ń處煱缪蒴~(yú)媽媽?zhuān)膭钣變河脤W(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)游動(dòng)。）
�。ǘ⿻秤未蠛！獜土曥柟挑~(yú)游的基本動(dòng)作
1、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？
如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏甩動(dòng)雙手。
請幼兒觀(guān)察：為什么有的小魚(yú)游的很美？
�。ㄈ~(yú)兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)……）
2、感受音樂(lè )
�。�1）師生隨音樂(lè )有節奏地拍打身體各部位。
�。�2）師生共同隨音樂(lè )模仿魚(yú)游。
�。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè )的特性，為下一環(huán)節做鋪墊。）
�。ㄒ唬⿴熒�(dòng)——一條小魚(yú)游啊游
1、觀(guān)看視頻，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的顏色及花紋。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚(yú)，隨音樂(lè )進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。
�。�1）小魚(yú)穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚(yú)。
�。�2）模仿一條小魚(yú)游啊游
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚(yú)？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚(yú)兒游動(dòng)）
�。�3）隨音樂(lè )游動(dòng)
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚(yú)兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。
重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚(yú)正在往哪里游？
�。ㄔ谟變耗７碌倪^(guò)程中，教師以魚(yú)媽媽身份不斷觀(guān)察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚(yú)游動(dòng)作）
�。ǘ┥�(dòng)——兩條小魚(yú)游啊游
1、幼兒用手表現魚(yú)游的不同方位，豐富動(dòng)作表現經(jīng)驗。
重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚(yú)太孤單，怎樣變出兩條小魚(yú)？
�。ń處熞龑в變涸谝粭l魚(yú)游的基礎上探索兩條魚(yú)游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）
2、激發(fā)想象，魚(yú)兒間的互動(dòng)交流。
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚(yú)在一起最喜歡做什么游戲？
�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）
�。�2）請幼兒演示自己獨創(chuàng )的魚(yú)游動(dòng)作，引導同伴猜測魚(yú)兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂(lè )表現兩條小魚(yú)游。
�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份有意識地對幼兒給予動(dòng)作指導）
�。ㄈ┡c環(huán)境互動(dòng)——許多小魚(yú)游啊游
1、觀(guān)看視頻，熟悉魚(yú)兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀(guān)察魚(yú)兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。
教師以魚(yú)媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚(yú)兒雨水從游戲的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：魚(yú)兒魚(yú)兒你在干嗎？
�。ㄓ變夯卮�；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據音樂(lè )的提示進(jìn)行游戲
�。�1）教師交待游戲要求：當音樂(lè )停止時(shí)，小魚(yú)躲在水草旁；
當音樂(lè )響起時(shí)，小魚(yú)繼續自由游。
�。�2）師生共同游戲若干次，教師以魚(yú)媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的變化。
�。◤囊粭l小魚(yú)游，到兩條小魚(yú)游，再到許多小魚(yú)游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現魚(yú)游姿態(tài)，調動(dòng)生活經(jīng)驗想象魚(yú)兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）
教師扮演魚(yú)媽媽帶著(zhù)孩子游向新的水域
活動(dòng)反思：
“創(chuàng )造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè )的感染下，身體隨著(zhù)旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng )造性地做出符合音樂(lè )性質(zhì)、結構與節奏的的身體動(dòng)作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設計活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè )形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒年齡小，處于音樂(lè )學(xué)習的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂(lè )作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng )造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng )造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話(huà)說(shuō)，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進(jìn)行模仿與創(chuàng )造。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
音樂(lè )廣播稿6
搖滾在華夏大地上的“反文化”中生根發(fā)芽。在那個(gè)年代成為大眾文化后導致了1990年“現代搖滾”的醞釀。從此，中國搖滾開(kāi)始進(jìn)入主流市場(chǎng)，但好景不長(cháng)卻又被認為在形式和音質(zhì)上與粵語(yǔ)流行歌曲近乎相似。雖然后來(lái)又有另類(lèi)搖滾的出現。但中國搖滾大勢已去。從此中國的大部分搖滾樂(lè )迷不再抱有幻想，這也直接導致了后來(lái)中國搖滾的衰退。
搖滾最早起源于歐美，流傳到中國，則更多的繼承了外國搖滾的那種追求自由和解放的精神，又加上了對社會(huì )和生活的思考。在表現形式上和外國搖滾差別較大。
早期最有影響力的是“中國搖滾之父”崔健，其他出名的搖滾樂(lè )隊有眼鏡蛇、七合板、小虎隊、唐朝樂(lè )隊、黑豹樂(lè )隊、面孔樂(lè )隊、高旗和超載樂(lè )隊、汪峰和鮑家街43號、指南針樂(lè )隊、輪回樂(lè )隊、長(cháng)鏡頭樂(lè )隊。
1990年代初，搖滾樂(lè )在中國大陸達到流行高潮，號稱(chēng)魔巖搖滾三杰時(shí)期。
此后中國搖滾幾近瓦解，但沒(méi)有消亡。90年代末活動(dòng)的地下樂(lè )隊有地下嬰兒、謝天笑與冷血動(dòng)物、扭曲的機器、木馬、玉麟軍、清醒樂(lè )隊。近幾年，中國搖滾出現復蘇跡象，搖滾樂(lè )隊異�；钴S，在各種演出中都可看到搖滾樂(lè )隊的身影。20xx年8月在賀蘭山舉行了大規模中國搖滾的光輝道路演唱會(huì )。
強烈的現實(shí)批判精神、與主導價(jià)值觀(guān)的偏離或沖突是搖滾樂(lè )最根本的精神特征，也是在價(jià)值層面辨別搖滾樂(lè )與商業(yè)化流行音樂(lè )的依據。
廄得那時(shí)年紀小一些記憶中的歌曲陪伴著(zhù)我們走過(guò)那段懵懂的歲月
不論是現在都做爸爸的羽泉，
還是曇花一現的無(wú)印良品，
亦或是優(yōu)客李林，
還是唱那首記憶猶新《當》的動(dòng)力火車(chē)，
又或者是小虎隊，Beyond。
都給我們留下了美好的記憶
初戀旋律—泉羽
代表曲目：最美、冷酷到底、彩虹
印象：親切多過(guò)懷念，羽泉，陪伴80后長(cháng)大，與80后一同長(cháng)大
曾幾何時(shí)，80后的我們第一次在收音機里邂逅了這首《最美》，同時(shí)我們也記住了一個(gè)名字——羽泉。從此，我們的磁帶庫中又多了一份收藏。而一個(gè)高亢激昂，一個(gè)溫柔沉靜，兩把截然不同的好嗓音，以及他們天衣無(wú)縫的和聲，也成了我們每晚入睡前必聽(tīng)的旋律。
說(shuō)起羽泉，親切往往多過(guò)懷舊。因為從1998年出道至今，羽泉從未離80后遠去。每個(gè)階段的成長(cháng)仿佛總有羽泉的歌聲常伴左右。如今，不知不覺(jué)間，羽泉已陪伴了我們整整20xx年。從一個(gè)初出茅廬的新人團體到如今的樂(lè )壇老將，羽泉陪伴著(zhù)80后的成長(cháng)，同時(shí)也在80后的注釋中，經(jīng)歷著(zhù)自我的蛻變與成長(cháng)。
作詞樸實(shí)無(wú)華，曲風(fēng)純凈淡雅。羽泉的歌聲就尤如初戀一般潔凈無(wú)瑕。他們在歌曲中唱著(zhù)愛(ài)，在音符中傳遞著(zhù)愛(ài)。最難得的是，即使是在經(jīng)歷了20xx年樂(lè )壇打磨后的今天，羽泉的聲音依然像當年一樣年輕。而80后的我們也依然鐘情于的記憶中最具代表性的歌曲之一。
隨著(zhù)《愛(ài)不愛(ài)我》的飛速走紅，零點(diǎn)樂(lè )隊隨后推出的歌曲《相信自己》、《沒(méi)有什么不可以》也開(kāi)始在80后中被廣為傳唱。刀鋒般的聲音，孩童樣的笑臉，零點(diǎn)主唱周曉歐就這樣被我們銘記在心。如今周曉歐單飛，而華語(yǔ)樂(lè )壇里的新人樂(lè )隊也如雨后春筍一般紛紛嶄露頭角。但聽(tīng)歌的時(shí)候，我們的心中卻好像還仍有一把激昂的聲音在唱著(zhù)，你到底愛(ài)不愛(ài)我。
失戀陣營(yíng)——草蜢
代表曲目：失戀陣線(xiàn)聯(lián)盟、寶貝對不起印象：把失戀說(shuō)成一段神話(huà)，讓心情好好的放個(gè)假那一年的樂(lè )壇，沒(méi)有R&D，于是，他們的情歌成了流行的主打。那一年的樂(lè )壇沒(méi)有韓流，于是他們的舞姿成為了最勁爆的享受�；叵氩蒡�，就像品味一壇塵封的老酒，雖然年份久遠卻清澈甘霖，回味悠長(cháng)。
90年代，是一個(gè)情歌泛濫的年代，當我們打開(kāi)電視、打開(kāi)廣播或是行走在大街小巷，各式各樣的情歌總是不絕于耳。人們在音樂(lè )中詮釋著(zhù)愛(ài)情，憧憬著(zhù)愛(ài)情。同樣，既然有人歌唱愛(ài)情，必定就有人歌唱失戀。而草蜢就是那個(gè)年代失戀歌曲的代言人。從家有仙妻的主題曲《失戀陣線(xiàn)聯(lián)盟》到紅遍大江南北的《寶貝對不起》，草蜢的音樂(lè )無(wú)一不和失戀緊密相關(guān)，不過(guò)他們絕就絕在能把失戀唱的歡快無(wú)比，把所有的煩惱都變成苦澀的自嘲。草蜢的音樂(lè )永遠不乏年輕，從90年代至今，他們始終保持孩童般的天真。即使是在今天看來(lái)，這3個(gè)大男人的活力也絲毫不輸那些新人團體。難怪有人這樣形容90年代的華語(yǔ)樂(lè )壇：四大天王一統江湖，草蜢依然光彩照人。
古典搖滾——唐朝
代表曲目：夢(mèng)回唐朝、飛翔鳥(niǎo)
印象：今宵杯中映著(zhù)明月，仿佛回到夢(mèng)里唐朝曾幾何時(shí)，這段旋律讓我們激動(dòng)不已，徹夜難眠。每當夜幕降臨，帶上耳機，將隨身聽(tīng)的音量調到最大，讓夢(mèng)回唐朝的聲音刺穿聽(tīng)覺(jué)，讓搖滾樂(lè )的嘶吼沁入身體的每一個(gè)細胞，這也許是一大批80后男生青春期最大的享受。
什么是搖滾？英國人的答案是披頭士，美國人的答案是貓王。那么對于80后的我們而言，搖滾又是什么呢？是黑豹、是唐朝、是Beyond。那么，在這一連串的名字中，又有哪只樂(lè )隊能稱(chēng)得上是中國重金屬的先驅呢？答案只有一個(gè)，那就是唐朝。
曲風(fēng)大開(kāi)大合，技術(shù)神乎奇跡，主唱高音無(wú)人能及。再配上歌詞中濃濃的書(shū)卷氣，唐朝當之無(wú)愧成為了80后心中的神話(huà)級樂(lè )隊。而1994年香港紅磡體育館的那場(chǎng)演唱會(huì )更是震驚了當時(shí)由四大天王統領(lǐng)的流行樂(lè )壇。
迄今為止，唐朝樂(lè )隊只出版過(guò)3張專(zhuān)輯，十年磨一劍的精神，讓他們走在了搖滾的刀鋒上，也讓他們被深深銘記在了每一個(gè)80后的回憶里。
叛逆宣言——黑豹
代表曲目：無(wú)地自容、Don’t break my heart印象：黑豹般的音樂(lè )，黑豹般的樂(lè )隊
自從20多年前的一首新長(cháng)征路上的搖滾，中國的搖滾樂(lè )正式萌生了第一根嫩芽。從此，國內的第一批搖滾樂(lè )隊紛紛崛起，仿佛是在向世界宣告著(zhù)，中國也有搖滾。而對于當時(shí)的80后而言，令他們印象最深刻的，大概莫過(guò)于黑豹樂(lè )隊了。
當年，一首無(wú)地自容幾乎是唱遍了中國的大街小巷。叛逆的歌詞，張揚的曲調，仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叫囂著(zhù)世俗的傳統。而朗朗上口的旋律更是讓這首歌在80后中被廣為傳唱。與此同時(shí)，黑豹樂(lè )隊的第一人主唱竇唯更是成為當年中國搖滾的中堅力量，而他和樂(lè )壇一姐王菲間的愛(ài)情短跑，更是成為無(wú)數80后課間十分鐘的必談話(huà)題。
在第一任主唱竇唯單飛后，第二任主唱巒樹(shù)斌，第三任主唱秦勇都曾帶領(lǐng)著(zhù)黑豹一次又一次的問(wèn)鼎著(zhù)中國搖滾的巔峰。1998年，黑豹的第四張專(zhuān)輯《不能讓我的煩惱沒(méi)機會(huì )表白》正式發(fā)行。同年，新褲子、花兒等新一代樂(lè )隊也正式殺入華語(yǔ)樂(lè )壇。自此，中國的搖滾樂(lè )出現了又一次大轉折，以黑豹、唐朝為首的中國硬搖滾逐漸走入低谷。而以花兒樂(lè )隊為代表的新生代樂(lè )團卻開(kāi)始左手玩著(zhù)搖滾，右手擺弄著(zhù)流行，一步一搖的走來(lái)。
什么是搖滾，什么才算是中國的搖滾，這個(gè)問(wèn)題漸漸隨著(zhù)老一代搖滾樂(lè )隊的隱去，變成了一道永遠沒(méi)有答案的問(wèn)題。但在當今樂(lè )壇的人潮人海中，我們卻可以毫不遲疑的斷定，當年這些令我們萬(wàn)分迷戀的旋律，依然是一樣動(dòng)人，一樣美麗。
青春剪影——小虎隊
代表曲目：紅蜻蜓、愛(ài)印象：
一代人的青春剪影，一代人的不老偶像追星追星，既然我們今天的主題是追星，那么就問(wèn)問(wèn)在座的80后們，你知道追星一次的由來(lái)嗎？小虎隊開(kāi)始巡回演出，當他們從臺北巡演到高雄時(shí)，瘋狂的粉絲們成群結對的騎著(zhù)自行車(chē)一路追蹤，大呼其名。這種跟在明星后面追明星的現象被當時(shí)的報紙成為追星。也正是從那時(shí)起，人開(kāi)始用追星一次來(lái)形容粉絲對明星的崇拜行為。如今說(shuō)完了追星，就該說(shuō)說(shuō)現在在舞臺上表演的這三位。曾讓無(wú)數80后瘋狂追逐的明星們。作為紅及整個(gè)90年代的偶像團體，小虎隊可以稱(chēng)得上是80后心中當之無(wú)愧的第一男子團體。身手矯健的霹靂虎吳奇隆，外表陽(yáng)光的乖乖虎吳奇隆，以及外貌酷似張國榮的小帥虎陳志朋。三人青春活力，極其向上的曲風(fēng)，以及陽(yáng)光帥氣、干凈整潔的外形，幾乎影響了整整一代80后。
男生們瘋狂模仿他們的舞步和造型，女生們瘋狂收集他們的雜志和海報。不得不說(shuō)，小虎隊就是華語(yǔ)偶像團體的開(kāi)山鼻祖。1991年，在一片挽留和嘆息聲中，小虎隊宣布解散。在告別演出中，他們向歌迷承諾，請相信我們一定會(huì )再見(jiàn)，就像白云離不開(kāi)藍天。于是從那天開(kāi)始，我們開(kāi)始期盼著(zhù)和小虎隊的下一次相見(jiàn)。
20xx年春節，無(wú)數的80后坐在電視機前，只不過(guò)這一次他們期待的不是趙本山的小品，不是新春的鐘聲，而是小虎隊的再聚首�！柏i年又見(jiàn)小虎隊”這幾個(gè)醒目的大字把一大批80后，在春節的當晚，寸步不離的鎖在了電視機前。
再次出現在我們面前的小虎隊早已沒(méi)有當年的稚嫩。出場(chǎng)時(shí)的架勢也儼然是一派巨星風(fēng)范。熟悉的旋律，熟悉的手勢，我們早已不知聽(tīng)了多少遍、看了多少遍、模仿了多少遍。當小虎隊再次登臺的那一剎那，時(shí)間仿佛倒流回了20年前。追星一詞因為他們而誕生，而我們的學(xué)生時(shí)代，也因為有了他們的陪伴而不再青澀。 1、勵志宣言——Beyond代表曲目：海闊天空、光輝歲月、長(cháng)城、大地印象：緬懷光輝歲月，難忘海闊天空假如說(shuō)，90年代的華語(yǔ)流行音樂(lè )屬于四大天王，那么90年代的搖滾樂(lè )則屬于Beyond，至少，在80后們看來(lái)是這樣的。在成立的20年中，Beyond整整影響了一個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的聽(tīng)眾，這個(gè)時(shí)代的流行，這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )都因為Beyond的出現而變得不同以往。
與其他樂(lè )隊一貫叛逆的曲風(fēng)相比，Beyond的音樂(lè )充滿(mǎn)了愛(ài)與包容，他所傳達出的是積極向上的生活理念，以及樂(lè )觀(guān)豁達的人生信條。不過(guò)可惜的是，Beyond的黃金時(shí)期輝煌卻短暫。1993年6月24號，在東京富士電視臺的錄制現場(chǎng)，Beyond主唱黃家駒不慎從舞臺掉落，造成重傷，當天下午便永遠離開(kāi)了人世。也正是從那是開(kāi)始我們開(kāi)始瘋狂的收集Beyond的卡帶和CD，一遍又一遍的聽(tīng)著(zhù)《光輝歲月》、《海闊天空》。而且，這一聽(tīng)就是20年。直到今天，Beyond仍然是華語(yǔ)乃至亞洲樂(lè )壇一面不倒的旗幟。更是80后心中永遠的樂(lè )壇神話(huà)。
有人說(shuō)，沒(méi)有家駒的Beyond就不再是Beyond，就像是沒(méi)有星星的夜空就不能稱(chēng)之為星空。1993年之后，由黃家祥、黃貫中、葉世榮組成的三人Beyond繼續追尋著(zhù)自己的音樂(lè )理想。幾經(jīng)輾轉后，Beyond在20xx年宣布解散，只留下一連串音符與獎項印證著(zhù)昔日的樂(lè )壇神話(huà)。不過(guò)，神話(huà)終究是神話(huà)，即使解散之后，Beyond依然在歌迷，尤其是80后歌迷中享有盛譽(yù)。甚至有人說(shuō)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)Beyond就枉稱(chēng)80后。海闊天空的豁達，光輝歲月的博愛(ài)，長(cháng)城的東方韻味，大地的雄渾滄桑。
Beyond的每首作品都勘稱(chēng)華語(yǔ)樂(lè )壇的傳世佳作，也是每個(gè)80后最難忘的旋律。
音樂(lè )廣播稿7
節目名：《唯美音樂(lè )．咖啡．心情》
節目?jì)热莺妥谥迹撼酥?zhù)歌聲的翅膀，讓我們的心自由地飛翔。一段唯美音樂(lè )，一杯咖啡，一個(gè)朋友，一段心情，夜色因此更加美麗……
�。ǔ鲆簦畨夯欤�
大家好，收音機旁我親愛(ài)的朋友們。
感謝您繼續收聽(tīng)我們的節目�，F在是《唯美音樂(lè )．咖啡．心情》節目時(shí)間。歡迎您的到來(lái)。我是XX。
今天，我很高興能有這樣的一個(gè)機會(huì )，坐在這里，來(lái)和大家一起，聽(tīng)一段唯美音樂(lè )，品一杯咖啡，交一個(gè)朋友，說(shuō)一份心情。讓我們的心，在唯美音樂(lè )的世界里，自由地飛翔。
�。ㄒ魮P．壓混）
今夜，夜色如此美麗，有清風(fēng)，有明月，有款款的唯美音樂(lè )如流水縈繞在我們的耳邊。不知大家是否和我一樣，有一份喜悅，有一份感動(dòng)，在心中，油然而生？
而一直以來(lái)，就我個(gè)人而言，是非常喜歡唯美音樂(lè )的。
無(wú)論歡樂(lè )或者悲傷的時(shí)候，好像都喜歡關(guān)掉燈，掛上耳塞，讓自己完全地投入到唯美音樂(lè )的世界里。
其實(shí)，人在很多時(shí)候，在很多事情上，語(yǔ)言都顯得很貧乏，好像這樣的時(shí)候，也只有唯美音樂(lè )，才可以完全地表達自己內心的真實(shí)感受。
從那些無(wú)形的旋律中，我們總能聽(tīng)到我們的心中想說(shuō)卻又說(shuō)不出，想要表達，卻又難以表達的聲音。這聲音是豐富的，是多彩的，是不含任何雜質(zhì)的。我想，基本上，它就是人類(lèi)最原始，最質(zhì)樸的一種情感的具體體現。
所以，好的唯美音樂(lè )，總是能引起我們的共鳴。
而這個(gè)世界是需要唯美音樂(lè )的，正如需要美麗和高尚一樣。
(出歌：樸樹(shù)—10�！墩賳尽�)
收音機旁我親愛(ài)的朋友們，這會(huì )兒朋友們聽(tīng)到的這收歌，是樸樹(shù)所演唱的一首歌，名字叫《召喚》。
這的確是一首很好聽(tīng)的歌，不僅有清新優(yōu)美，簡(jiǎn)單易學(xué)的旋律，還有悠長(cháng)的意境讓我們慢慢回味。當然，樸樹(shù)的歌喉也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節。每次聽(tīng)樸樹(shù)的歌都沒(méi)有心理壓力，因為，就好像聽(tīng)自己的朋友淺吟低唱一樣輕松又親切。
而現在聽(tīng)這首《召喚》，我就想起了我的一個(gè)朋友，一個(gè)老朋友。他離開(kāi)我們……已經(jīng)十年了。
十年之前，我們在同一所學(xué)校里，共同做著(zhù)飛翔的夢(mèng)。真的很希望有一天，我們可以像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣，在藍色的天空中，結伴而行，自由地飛翔。
可是真正當我們畢業(yè)的時(shí)候，當我們終于有了一雙翅膀，可以勇往直前，自由高飛的時(shí)候，我的朋友卻再也飛不動(dòng)了，他……患了骨癌。
�。ǜ钃P數秒——漸弱．壓混）
我的朋友非常的喜歡跳舞，幾乎每次學(xué)校里舉辦舞會(huì )，他總是全場(chǎng)最引人注目的“舞林高手”�？墒亲詈�，學(xué)校舉辦“畢業(yè)晚會(huì )”的時(shí)候，他這個(gè)“迪斯科舞王”卻只能做觀(guān)眾了——他的一條腿，已給鋸掉了……
后來(lái)，我去醫院看他，他對我笑。他說(shuō)：“我快死了�！�
�。ǜ钃P數秒——漸弱．壓混）
我的朋友在他生命的最后時(shí)光里，拼命疊了很多的千紙鶴。他把那些紙鶴交到我手上，說(shuō)：“你去飛的時(shí)候，一定帶上它們哪！……”
后來(lái)，我飛了很多地方。無(wú)論我到哪里，那些紙鶴一直帶在身邊，從不敢丟。
我的朋友是在一個(gè)陽(yáng)光很好的下午離開(kāi)這個(gè)世界的。我沒(méi)有哭。因為我知道，我的朋友，是無(wú)憾的。至少，在他擁有生命的日子里，他的每一天都過(guò)得那么充實(shí)而幸福，他舞蹈過(guò)，歌唱過(guò)，歡笑過(guò)……如此，他的一生，又有什么缺憾呢？
只是，在許多個(gè)這樣的夜晚，我總會(huì )想起他，想他明媚如陽(yáng)光的笑臉和純凈如秋水的眼睛。我的心總是很感動(dòng)，為我們不老的友情，為我繼續承擔的生命，為那美麗的千紙鶴……我想，我們都沒(méi)有理由不好好活著(zhù)的。不管前路等待我們的是什么，我們都應該努力地去美好我們的每一個(gè)日子，珍惜我們擁有的每一份感情。既然有過(guò)一次生命，為什么不可以讓它更燦爛一些呢？
�。銟�(shù)的歌揚起——）
大家好！我親愛(ài)的朋友們。這里是北京人民廣播電臺調頻頻率97。2兆赫，感謝您繼續收聽(tīng)我們的節目�，F在是《唯美音樂(lè )．咖啡．心情》節目時(shí)間，我是節目主持人XX。
�。ǔ隼寺_克斯風(fēng)—16�！栋褠�(ài)帶回家》）
收音機旁我親愛(ài)的朋友們，此刻，您聽(tīng)到的這首樂(lè )曲，是一首非常美麗的薩克斯唯美音樂(lè )《把愛(ài)帶回家》。
美麗的唯美音樂(lè )，總會(huì )讓我們想起許多美麗的故事。
在這樣的唯美音樂(lè )聲中，我想起了我的婆婆。
我想，這個(gè)時(shí)候，我的婆婆一定在等我回家。
我想起不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：當你深夜回家，在家里開(kāi)著(zhù)燈一直等你的人，一定是你最親的人。
這么說(shuō)，我的婆婆就是我最親的人。
可是，我和婆婆卻沒(méi)有任何的血緣關(guān)系，我們只是合租在一套單元房里。
實(shí)際上，從我七歲開(kāi)始，我的`父母就已經(jīng)永遠地離我而去了。從那之后，我在這個(gè)世界上，就已經(jīng)沒(méi)有任何親人了。遇到婆婆一家時(shí)，我已經(jīng)流浪了大半個(gè)中國。一路的顛沛流離，使我看夠了利欲熏心下太多嘴臉的丑陋和卑鄙。所以遇到婆婆時(shí)，我已經(jīng)變得不怎么愿意與人交往了�？墒�，孤單如我，縱然可以拒絕所有人的善意和幫助？又怎么可以拒絕一顆母親的心呢？朝夕相處的日子，平淡如水，沉靜如和風(fēng)，可是來(lái)自婆婆本性中的善良和慈愛(ài)，卻讓一個(gè)游子拒絕解凍的心漸漸融化。天冷了，婆婆早早就給準備好了棉衣棉褲，生病了，75歲的婆婆，顛著(zhù)一雙小腳，到處去為我找藥來(lái)……不知不覺(jué)之中，在一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨，遍嘗苦難的少年的心中，就開(kāi)出一朵溫馨的花來(lái)。
那花，我叫它心靈之花。
其實(shí)心靈之花，在每個(gè)人的心里都有種子�？墒�，因為它沒(méi)有形狀，也沒(méi)有顏色，所以平常的日子我們感覺(jué)不到它的存在。也只有當我們付出或者接受愛(ài)的光輝時(shí)，它才開(kāi)花。那花，一定會(huì )是世界上最美的花朵。
所以，當有人問(wèn)我：如何讓千年的石頭也動(dòng)心的時(shí)候，我的回答是：用愛(ài)感動(dòng)它！
�。ㄒ魮P起——）
好了，親愛(ài)的朋友，今天我們的節目就要結束了�？墒俏覀兊奈酪魳�(lè )還在繼續。就讓這美好的唯美音樂(lè )，成為我們夢(mèng)想的翅膀，載我們到任何我們想去的地方。晚安，我的朋友。咱們下次節目——不見(jiàn)不散。
音樂(lè )廣播稿8
一、片頭：（one mans dream）總有一種聲音讓你溫暖，總有一種聲音讓你回味。我們把真誠融入電波，我 們把真情化成祝福。放飛兒時(shí)的夢(mèng)想與榮光，綻放童稚的微笑和清亮，把心靈放夢(mèng)于遠方。一種寧靜，一刻豪放，一縷芳香。甲：敬愛(ài)的老師們！
乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家下午好！現在是潤德之聲校園廣播站《沉睡的音樂(lè )》欄目播音時(shí)間，我是主播夏林虎
二、歌曲快訊
接下來(lái)是我們的歌曲快訊
第一首張杰的最接近天堂的地方第二首五月天的星空
第三首dec的tell me why
三、好歌欣賞 甲：一首好歌，就是一道溫暖的陽(yáng)光，照耀我們的童年；乙：一首名曲，就是一陣和煦的春風(fēng)，吹開(kāi)我們的心扉。 甲：讓靈動(dòng)的音符，叫醒耳朵和雙腳 乙：讓活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂(lè ) 合：讓跳動(dòng)的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈下面我們來(lái)欣賞第一首歌
一、 最接近天堂的地方 《最接近天堂的地方》是大陸歌手張杰發(fā)行的一張音樂(lè )專(zhuān)輯，日海內外同步發(fā)行，分大陸版和海外版。 下面是第二首歌
二、星空
“星空” 五月天的一首歌，是臺灣的音樂(lè )組合，由樂(lè )隊團長(cháng)兼吉他手怪獸、主 唱阿信、吉他手石頭、貝斯瑪莎和鼓手冠佑組成，在1997年3月29日改名為“五 月天”。
下面是第三首歌
三、tell me why
1演唱者dec，被英國媒體推崇為「終生難得一見(jiàn)的歌唱奇才」的dec。 四片尾：（one mans
dream）
甲：親愛(ài)的同學(xué)們，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，今天的沉睡的音樂(lè )到這里就結束了，希望我們
的節目給您帶來(lái)了收獲與喜悅合：同學(xué)們，再見(jiàn)！
音樂(lè )廣播稿9
家晚上好，歡迎收聽(tīng)今晚的《》。我是本期主播……，我是主播……。首先是今明兩天的天氣情況：今晚，最低氣溫—2攝氏度，明天，最高氣溫9攝氏度，最低氣溫—4攝氏度。天氣轉冷，大家出行注意保暖。 裂縫中的陽(yáng)光（林俊杰）
在無(wú)助的時(shí)候，在受傷的時(shí)候，在黑夜即將來(lái)臨的時(shí)候。你沒(méi)想過(guò)希望的存在？有沒(méi)想過(guò)傷總會(huì )痊愈？有沒(méi)想過(guò)有了黑夜才有白晝？生命給了你什么，就會(huì )帶走什么，同樣的，生命拿走的，也會(huì )在某處還給你。不管對誰(shuí)，生命總是公平的，就像陽(yáng)光，總是照亮地球上每一個(gè)黑暗的角落。
奮斗（羽泉）
季節輾轉，搖曳著(zhù)歲月深處的冷暖，在這形形色色的人群中，我們各自演繹著(zhù)不同的角色。你永遠是自己生活中的主角，雖然，不一定有千萬(wàn)人為你喝彩，最痛苦的事莫過(guò)于在現實(shí)生活中的迷茫，但是我們應該清楚，非常多時(shí)候需要我們自己去調整那種躁動(dòng)的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)生活。
逆光飛翔（范逸臣）
一首來(lái)自范逸臣的逆光飛翔。喜歡歌聲中傳達的一種倔強。記得同名影片中男主角說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：你如果不試的話(huà)，怎么知道自己能做到多少？對喜歡的事情沒(méi)辦法放棄 ，那就要更努力的讓別人看到自己的存在。來(lái)，讓自己、讓身邊的人感受到那份力量。盡心做好自己的事，即便有人看輕你，但，時(shí)間不會(huì )
天高地厚（信樂(lè )團）
夢(mèng)想再大，也不嫌大；追夢(mèng)的人再小，也不嫌小。這世界紛繁復雜，我們唯一能把握的，就是讓自己變得更好。所謂年少輕狂，沒(méi)一點(diǎn)兒瘋狂，這生活還值得過(guò)嗎！聽(tīng)憑內心呼聲的引導，不管那天高地厚！青春這么短，何必把我們的每一個(gè)夢(mèng)想、每一個(gè)行動(dòng)放到理智的煎鍋上翻來(lái)覆去的熬煎了？
一周年（周筆暢）
一雙鞋，剛買(mǎi)的時(shí)候蹭上一點(diǎn)灰都會(huì )趕緊蹲下來(lái)擦趕緊，穿舊以后，哪怕被人踩了一腳也可能不會(huì )低頭。遺憾的是，有多少感情也大抵如此，最初，她皺眉頭你都會(huì )覺(jué)得心疼，最后，即便掉眼淚，你也不會(huì )太緊張。就是在這種不在意中，原本親密的兩個(gè)人，慢慢的變得陌生。于是在某個(gè)特定的時(shí)間突然想起，心中也只是泛起陣陣苦澀。 你是我的眼（小臭臭）
《你是我的眼》這首歌原唱是一位盲人歌手——蕭煌奇，他于四歲因眼部手術(shù)成為弱視，十五歲那年，上天又跟他開(kāi)了個(gè)可怕的玩笑——因用眼過(guò)度而永遠失去視力。黑暗的世界并沒(méi)使蕭煌奇崩潰，他憑借著(zhù)超常的毅力和對音樂(lè )的執著(zhù)，用歌聲改變了自己的人生�，F在這個(gè)版本的翻唱者是代雯奇，不滿(mǎn)六歲。清澈的童聲，充滿(mǎn)故事的詞曲，總是給人另一種感動(dòng)。音樂(lè )廣播稿伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的旋律，本期的音樂(lè )傳情就要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了。同時(shí)感謝你們收聽(tīng)，給予我們的支持，明天的節目我們不見(jiàn)不散。
音樂(lè )廣播稿10
課堂是學(xué)生生活的一個(gè)空間，學(xué)生在課堂這個(gè)生活空間中不僅僅是以認知、記憶存在的智能有機體，而且是有血有肉有靈魂的生命有機體。新型的課堂教學(xué)應強調的是平等、民主、和諧與人性化。作為教師，要以尊重的教育為理念，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的自我覺(jué)醒，自我實(shí)現營(yíng)造一個(gè)值得生活于其間的世界。
上課鈴聲過(guò)后，我走進(jìn)教室，像往常一樣按照教學(xué)計劃進(jìn)行正常的教學(xué)�？墒菦](méi)過(guò)幾分鐘，我發(fā)現靠窗邊的兩個(gè)男同學(xué)正趴在窗口上全神貫注地往外看著(zhù)，嘴里還不時(shí)地說(shuō)著(zhù)什么，“王佳禹，你們在干什么？”“老師，外面有兩只好漂亮的風(fēng)箏”王佳禹天真地笑著(zhù)說(shuō)。這句話(huà)的聲音雖不大，但卻使得教室里所有學(xué)生的目光轉向了外面——的確，兩只風(fēng)箏正在天空中自由地飛翔著(zhù)�！巴�，風(fēng)箏！”學(xué)生興奮地叫了起來(lái)。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我最喜歡放風(fēng)箏了，我經(jīng)常和爸爸一起去放風(fēng)箏�！薄袄蠋�，我也是……”一時(shí)間，教室里熱鬧起來(lái)了，學(xué)生們眉飛色舞地議論著(zhù)。這可怎么辦呢？風(fēng)箏一直吸引著(zhù)他們的注意力，如果這時(shí)候硬把學(xué)生的注意力拉回來(lái)，他們的心思肯定還在外面，并且還會(huì )不時(shí)地往窗外望。哎，這些小家伙真是給我出了道難題。
就在他們高興不已，而我還在犯難之時(shí)，突然，我的眼前一亮，對了，現在正是春天，是放風(fēng)箏的大好季節。而人民教育出版社出版的教材中正好有一課是關(guān)于春天的，課題為《春天來(lái)了》，學(xué)唱的歌曲是《郊游》。我何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，將計就計，滿(mǎn)足這些小家伙的愿望呢。于是，我設計了以下的教學(xué)環(huán)節：
師：小朋友，風(fēng)箏漂亮嗎？
生：漂亮。
師：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？
生（高興地、大聲地）：喜歡。
師：你們知道什么季節放風(fēng)箏最合適嗎？
生：春天。
師：在你們眼中春天是怎樣的？
生1：春天小草都發(fā)芽了。
生2：春天小河里的冰都融化了。
生3：春天到了，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
生4：春天，大自然一片綠色。
師：你們想不想去看看校園里的春天。
�。▽W(xué)生一邊歡呼，一邊跑出教室，幾分鐘后帶著(zhù)滿(mǎn)足感跑進(jìn)教室）
師：春天我們不僅可以感受到大自然的美景，還可以進(jìn)行很多有趣的活動(dòng)，比如放風(fēng)箏。小朋友討論一下，還可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)？
�。ㄟ@時(shí)，學(xué)生的注意力已被我的問(wèn)題所吸引，他們興致勃勃地討論著(zhù)春天里有趣的活動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。）
師：請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：老師，春天天氣暖和了，小河里的冰融化了，我最喜歡到公園里的小河上劃船。
生2：老師，春天我最喜歡和爸爸媽媽一起去野外郊游，因為這個(gè)時(shí)候，到處盛開(kāi)著(zhù)鮮花，還可以看到許多小鳥(niǎo)。
師：其他小朋友想不想去郊游呢？
生：想。
師：那么我們首先來(lái)學(xué)唱《郊游》這首歌曲，然后老師和你們一起去郊游，好嗎？
生：（全班高興地歡呼）好！
……
在教學(xué)過(guò)程中，因種種原因而不能按照原定的教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，這是經(jīng)常發(fā)生的現象。這時(shí)教師必須作出臨場(chǎng)應變處理，采取針對性的，更加靈活的教學(xué)方法，乃至把教學(xué)內容作局部性的調整。尤其是本節課所面對的是一群
好奇、好動(dòng)的一年級學(xué)生。在課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)令他們感到稀奇的事，便會(huì )控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜，這時(shí)教師更要運用教學(xué)機智，采用即興教學(xué)策略，根據學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導到有序的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習習慣。
在本節課上，學(xué)生發(fā)現了兩只“風(fēng)箏”在天空中自由地飛翔，興奮不已，注意力已經(jīng)游離了音樂(lè )課的教學(xué)目標，如果這時(shí)停下課來(lái)批評學(xué)生，把學(xué)生的注意力強拉回來(lái)，自始至終按教師計劃的教學(xué)思路進(jìn)行，不僅教學(xué)效果不佳，而且會(huì )影響師生之間的融洽關(guān)系。為了不讓這群小家伙失望，我毅然放下了已備好的教案，沒(méi)有按課前設計的教學(xué)步驟進(jìn)行，而是大膽地嘗試跟著(zhù)學(xué)生的思維走。由“風(fēng)箏”引入了“春天”這一話(huà)題，課堂很快安靜下來(lái)，這種隨機的誘導方式，既順應了孩子的心理，滿(mǎn)足了他們的好奇心，而且孩子的情感也得到了最大程度的釋放，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，也感受到了以人為本，給課堂帶來(lái)的巨大活力。
課堂中，學(xué)生發(fā)現了風(fēng)箏后，心思已很難留在教室里，為了滿(mǎn)足他們的愿望，我又設計了請學(xué)生欣賞“校園的春天”這一環(huán)節，讓學(xué)生走出課堂到大自然中感悟春天，請他們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，感受蔥綠映襯的樹(shù)干，高曠湛藍的天空，明媚燦爛的陽(yáng)光，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及綻開(kāi)花朵的芬芳，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
音樂(lè )廣播稿11
男：給你的世界奏一曲雄壯的奏鳴，
女：給你的世界繪一幅靈動(dòng)的畫(huà)圈。
男：這里是“園之聲”廣播站。
女：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
齊：大家好！
女：伴隨著(zhù)這優(yōu)美的樂(lè )曲，聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的旋律，校園之聲廣播站又和您見(jiàn)面了！
男：我是播音員。
女：我是播音員。
男：歡迎大家走進(jìn)今天的《校園之聲————經(jīng)典賞析》欄目。
女：今天就讓我們走進(jìn)詩(shī)人王維，去感受他筆下美麗的山水田園風(fēng)光。
王維（699—759），字摩詰，盛唐時(shí)期的著(zhù)名詩(shī)人。其中，最能夠代表其創(chuàng )作特色的是描繪山水田園等自然風(fēng)景及歌詠隱居生活的詩(shī)篇。
男：王維描繪自然風(fēng)景的高度成就，使他在盛唐詩(shī)壇獨樹(shù)一幟，成為山水田園詩(shī)派的代表人物。
女：王維的創(chuàng )作才能是多方面的。他的五律和五、七言絕句造詣最高，同時(shí)，其他各體也都擅長(cháng)，這在整個(gè)唐代詩(shī)壇是頗為突出的。
男：今天，讓我們欣賞王維的著(zhù)作《相思》、《山中送別》及《竹里館》。
男：希望同學(xué)們都能夠愛(ài)唐詩(shī)，讀唐詩(shī)，背唐詩(shī)。在班里開(kāi)展唐詩(shī)背誦比賽，讓校園里充滿(mǎn)詩(shī)的韻味，詩(shī)的文化。
女：時(shí)間過(guò)得很快，又到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，歡迎您下周同一時(shí)間繼續收聽(tīng)我們的《經(jīng)典賞析》欄目，同學(xué)們再見(jiàn)。
音樂(lè )廣播稿12
1．初步感受樂(lè )曲旋律，嘗試隨著(zhù)三拍子的音樂(lè )按下雨、澆花和喝水的情節做動(dòng)作。
2．將日常觀(guān)察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂(lè )的神態(tài)。
3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛(ài)以及花對小雨的感激之情。
1．課件
2．幼兒在教師的引導下觀(guān)察過(guò)下雨景象或觀(guān)察過(guò)澆花過(guò)程。
1、幼兒欣賞樂(lè )曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽(tīng)，小雨在干什么？”
幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞�！�
2、欣賞課件，熟悉樂(lè )曲的旋律，了解樂(lè )曲的ab段落。
師：“你聽(tīng)到小雨在干什么？”
幼：“小雨在給小花澆水�！�
師：“你覺(jué)得這首樂(lè )曲有幾段？第一段說(shuō)了什么？第二段說(shuō)了什么？”
再次欣賞音樂(lè )
幼：“有兩段�！薄暗谝欢涡∮隄不�，小花喝水”“第二段小花在搖來(lái)?yè)u去，長(cháng)大了�！�
3、分段創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”
請個(gè)別幼兒表演
跟著(zhù)音樂(lè )請幼兒表演第一段的樂(lè )曲。
音樂(lè )停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動(dòng)了。
�。�2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開(kāi)心是什么樣子？除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè )呢？它的眼睛會(huì )怎么樣？”
師：“小花喝飽了會(huì )做什么呢？”
請幼兒表演動(dòng)作。
跟著(zhù)音樂(lè )請幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
師：“我們跟著(zhù)音樂(lè )表演小雨和小花的故事�！�
5、合作表演樂(lè )曲
師：“請兩個(gè)小朋友結伴，一個(gè)做小花，一個(gè)做小雨�！�
師：“小雨什么時(shí)候落到泥土里？”“小花什么時(shí)候做開(kāi)心的動(dòng)作？”
師：剛才你們表演時(shí)有沒(méi)有困難？你覺(jué)得老師剛才的動(dòng)作和語(yǔ)言對你有什么幫助？如果沒(méi)有老師的幫助，你能不能知道音樂(lè )什么地方變了，該怎么辦？
6．幼兒檢驗自己的學(xué)習方法。聽(tīng)音樂(lè )再次完整地表演。
師：再來(lái)一次，要注意你是怎么完成表演動(dòng)作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點(diǎn)，這樣你可以學(xué)習前面的小朋友的動(dòng)作。
在第一次活動(dòng)的基礎上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開(kāi)大了。在活動(dòng)中，我多設計了一個(gè)環(huán)節，“你聽(tīng)到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽(tīng)，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現了兩段音樂(lè )不同的內容。特別在第一段創(chuàng )編中，我用了指導語(yǔ)：“音樂(lè )停了，小雨怎么了？”孩子們會(huì )做落到泥土里不動(dòng)了的動(dòng)作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點(diǎn)讓孩子表現小花的開(kāi)心的動(dòng)作，孩子們看著(zhù)課件也做出了小花開(kāi)大的動(dòng)作。在角色表演中，我改成了兩兩對應表演，角色更明確，在第二段一開(kāi)始我還是用語(yǔ)言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設計了一個(gè)問(wèn)題，讓孩子發(fā)現表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂(lè )的變化，讓孩子自己去傾聽(tīng)，雖然有部分孩子還是有點(diǎn)聽(tīng)不出，但是他們愿意去傾聽(tīng)了�？傮w而言，這次的活動(dòng)孩子能更積極參與，愿意聆聽(tīng)，樂(lè )于創(chuàng )編各種動(dòng)作，體驗了與同伴表演的樂(lè )趣。
音樂(lè )廣播稿13
各位聽(tīng)眾大家好!歡迎收聽(tīng)今天江夏之聲廣播電臺的《音樂(lè )之聲》，我是主播***。最近天氣轉涼，希望親愛(ài)的同學(xué)們多添點(diǎn)衣物，保暖過(guò)冬。大家都是出門(mén)在外的學(xué)子，萬(wàn)一生病了，家里人會(huì )很擔心的!所以希望親們在大學(xué)都可以過(guò)得健康、開(kāi)心、快樂(lè )!好了，接下來(lái)進(jìn)入我們今天的《音樂(lè )之聲》。
插入陳淑樺《笑紅塵》
紅塵多可笑，癡情最無(wú)聊，目空一切也好，此生未了，心卻已無(wú)所擾，只想換得半世逍遙，這是首氣勢滂沱、逍遙的歌曲。它的瀟灑、小看紅塵的態(tài)度讓人深深著(zhù)迷。若是只有一個(gè)人過(guò)，人生的一般都可以做到愛(ài)恨一筆勾銷(xiāo)，對酒當歌我只愿開(kāi)心到老。市一中境界，無(wú)人能敵的境界。能夠淡泊名利、看淡愛(ài)恨情仇，逃離塵世的紛擾，隱居在深山老林中，不用裝上一張虛偽的笑臉對人笑，說(shuō)話(huà)不用多想不用圓滑，做一個(gè)純粹的單純可愛(ài)之人，這樣該有多好!
其實(shí)孤單對于這類(lèi)人來(lái)說(shuō)只是一道人生很好的調味劑罷了，縱然形單影只，也不用在乎別人的眼光。獨行俠是最自由的，他們可以長(cháng)夜漫漫不覺(jué)曉，將快樂(lè )尋找是啊!紅塵多可笑，目空一切也好!但是，在現代社會(huì )，又有誰(shuí)能真正做到呢?我們要承擔的責任有那么多，我們要在乎的人事物是那么地重要。各種挑戰、各種競爭擺在我們面前。我們不得不去面對，我們需要很多勇氣在社會(huì )上打拼�；蛟S很多選擇與決定只是為了生存的無(wú)奈之舉吧!
插入牛奶咖啡《明天你好》
在我們長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕，在黑暗中跌倒，明天你好，含著(zhù)淚微笑，越美好，越害怕得到多么深入人心的歌詞，這首歌唱出了我們內心的害怕與迷茫。離家上大學(xué)，算是每個(gè)中國學(xué)生人生中很重要的階段之一。離開(kāi)了從前的好友，離開(kāi)了疼愛(ài)我們的父母，家的溫暖從熟悉的距離變成了陌生的路途，知根知底的環(huán)境轉眼變成了有些令人畏懼有些令人驚奇又有些令人激動(dòng)的新地方。這時(shí)候，我們就像處在一個(gè)黑暗的階段，不停地摸索、艱難地前行。
其實(shí)我們害怕在黑暗中跌倒，所以在剛開(kāi)學(xué)的各種組織選拔的時(shí)候，我們努力展現出自己最好的一面。我們害怕被淘汰，晚上等錄取短信時(shí)，我們的情緒總是起起伏伏，失落與驚喜相互交錯。我們害怕跌倒害怕受傷害，但我們不得不讓自己堅強起來(lái)，努力奔跑向前。明天你好，聲音多渺小，卻提醒我，勇敢是什么。我相信，所有大一新生都一定能勇敢起來(lái)，積極去適應全新的大學(xué)生活。
我們人生有很多迷茫的時(shí)候，有時(shí)候，我們多么希望迷霧中可以出現一盞明燈，照亮我們前方的路，指引我們向正確的方向前進(jìn)，不再荒廢人生
插入許慧欣《威尼斯迷路》
就讓我在威尼斯迷路，獨自狂歡慶祝，用孤單的舞步，編織成華麗的演出。就把自己放逐，在直覺(jué)的地圖，也不必去在乎，誰(shuí)會(huì )是，幸福歸宿這首歌充滿(mǎn)異國風(fēng)情，那饒人的曲調久久纏繞在我們的心間。人是一種很奇怪的動(dòng)物，很多時(shí)候會(huì )跟著(zhù)感覺(jué)走，在下一個(gè)路口，是酸是甜是苦是辣，或許只有未來(lái)才知道。累了就防空自己，輸了就告訴自己下次還有機會(huì )贏(yíng)回來(lái)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們沒(méi)必要把自己的人生搞的太累，整個(gè)世界能站在金字塔頂端的人只有那么幾個(gè)名人。就讓直覺(jué)帶著(zhù)我們走，喜歡做什么去就做什么，不應該自己給自己太多的束縛。大學(xué)思念應該是我們最美好的四年之一，剛剛擺脫了高中三年繁重的學(xué)習壓力，迎接我們的應該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)生活。什么考研、找工作之類(lèi)的煩心事就先放一邊。我們父母好不容易培養出個(gè)大學(xué)生，正準備享受幾年清福呢，我們應該讓他們過(guò)幾年美好生活。
我們的人生在世就是一場(chǎng)經(jīng)歷，戀愛(ài)也好，失戀也好，高考也好，上大學(xué)也好，都是我們這世肉體靈魂需要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。就當人生是一場(chǎng)閱歷，我們去享受已經(jīng)安排好或自己創(chuàng )造出來(lái)的一切。高中語(yǔ)文老師曾經(jīng)告訴我們：李白、杜浦這些大詩(shī)人會(huì )寫(xiě)出那么好的詩(shī)歌來(lái)，是因為他們都被貶官被流放過(guò)，人生遭受幾多磨難。如果一個(gè)人的人生一帆風(fēng)順，不坎坷，那他絕對寫(xiě)不出好的文章，因為這個(gè)人沒(méi)有感受和經(jīng)歷，體會(huì )不到人生的酸甜苦辣，他的人生猶如一潭死水。所以，請大家盡情地享受人生吧!
在最后，歡迎收聽(tīng)今天的《音樂(lè )之聲》，同學(xué)們，我們下期再見(jiàn)!
音樂(lè )廣播稿14
甲：今天的廣播內容有：安全知識我們時(shí)刻要把交通安全記入我們的大腦中，我們要自覺(jué)遵守交通規則，過(guò)街路要看好紅綠燈，走斑馬線(xiàn)人行過(guò)道，不闖紅燈，不攀越路中的欄桿，不在街路上穿行，不在街路上玩耍等，放假期間不單獨出游，出游時(shí)不乘超員車(chē)輛，跑線(xiàn)車(chē)輛，破損車(chē)輛，報廢車(chē)輛。要選擇車(chē)況好的車(chē)輛出行。
每一天都期待著(zhù)與你見(jiàn)面，每一日都有小小的欣喜。歡迎大家收聽(tīng)本期的潮流音樂(lè )。我是本期主播范XX。
大家一定都知道那個(gè)關(guān)于妻子和母親同時(shí)落水應該救誰(shuí)的問(wèn)題吧，在這里，有這么一首歌，似乎就是針對那個(gè)問(wèn)題的，不過(guò)主角卻成了我和貓咪，那么，男主角這種怎樣回答的呢？好了，不在多說(shuō)，一起欣賞這首《他的貓》吧。
乙：老撾稱(chēng)中秋節為“月福節”。每逢中秋節到來(lái)時(shí)，男女老少也有賞月的風(fēng)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達旦。
潘XX：同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因為，只有安全了，才能更快樂(lè )。
在這所學(xué)校里學(xué)習的大家，不是醫生就是護士。舍友說(shuō)，學(xué)醫的多多少少都有潔癖。不知道這是不是真的。潔癖，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是愛(ài)干凈，或者說(shuō)干凈的有點(diǎn)過(guò)分，有些人不喜歡有潔癖的人，但我認為這只是生活上的一種小習慣，挺合理的。然而，不僅有生活上有潔癖的人，還有愛(ài)情上有“潔癖”的人，可是這是一種對愛(ài)情的專(zhuān)一，我想，這種潔癖大家一定都想要吧。一起聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)情的《潔癖》。
現代生活節奏快，壓力大，很多人在匆匆忙忙中失去了原來(lái)快樂(lè )的、活潑的自己，每天忙著(zhù)這樣那樣的事情。你或許是老師，忙著(zhù)備課、修書(shū)，你或許是干部，忙著(zhù)班里或團里大大小小的事物。再或許，你只是簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)生，但也忙著(zhù)應付這科那科的考試�？傊�，有時(shí)候有這樣那樣的凌亂，讓你不得不時(shí)刻帶著(zhù)一張與你本性不一樣的臉，但是，骨子里的你，真的不是那樣的。我很平凡，也很簡(jiǎn)單，骨子里的我卻很勇敢。一起欣賞這首《骨子里的我》。
記憶中，每一座城都可以代表一個(gè)人。每當走進(jìn)那座城，就會(huì )不經(jīng)意的想起，想起關(guān)于那座城里的人，曾經(jīng)一起的背影，一起走過(guò)的路，一起笑過(guò)的歡樂(lè )。當然，最重要的是那個(gè)人，是那個(gè)可以用一座城來(lái)代表的人，你在沒(méi)有我的城，心會(huì )不會(huì )疼，我們有一樣的回憶，卻住在不一樣的城。如果我們還能重逢在同一座城，就算面目全非也請與我相認。一起走進(jìn)這首《傷城》。
光陰似水，悄悄帶走金色年華，也即將送走又一屆大二的學(xué)哥學(xué)姐。這段時(shí)間，淡淡的離別傷總是縈繞在我們的心頭，有些話(huà)不必說(shuō)，有些話(huà)不忍心說(shuō)，我們的努力，我們的汗水還有我們的成長(cháng)，都有他們的一一見(jiàn)證，是他們，在我們想放棄時(shí)鼓勵我們，在我們沮喪時(shí)安慰我們，不辭艱辛的陪我們一路走來(lái)，與我們一起寫(xiě)下《光陰的故事》。
乙：俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為師。老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表瑯東小學(xué)的全體同學(xué)向老師們問(wèn)聲好：“老師，祝您節日快樂(lè )！您辛苦了，謝謝您！”下面送給老師們一首歌――《老師啊老師》
那些花瓣灑落一地的絕美年華里，我們在一起走過(guò)，縱然分開(kāi)在所難免，也希望你們笑著(zhù)轉身。不論你們去哪里，天涯，海角，我知道，你離我不遠。我們的心在一起，天涯也是咫尺。不要害怕，不要憂(yōu)慮，還有新的朋友在遠方等你，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。讓我們一起傾聽(tīng)這首《你離我不遠》。
我很羨慕那些大學(xué)里的男生們，他們一起去買(mǎi)飯，一起回宿舍，一塊去ktv吼歌，一起在操場(chǎng)上肆意打鬧，他們是哥們，是兄弟，有苦一起吃，有樂(lè )一同享，就算風(fēng)風(fēng)雨雨多少年，就算時(shí)光多么無(wú)情的雕刻他們，只要再相見(jiàn)，心還是緊緊相貼，那份情誼，比鐵還堅硬，比鉆石還珍貴。僅以此歌獻給所有即將實(shí)習好兄弟們。一起欣賞，《兄弟抱一下》。
甲：是啊同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。
好了，今天的潮流音樂(lè )到這里又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，我是本期主播范云賢，在這里，我祝愿所有準備去實(shí)習的學(xué)哥學(xué)姐在實(shí)習時(shí)候專(zhuān)業(yè)技能更上一層樓。
音樂(lè )廣播稿15
周一《相約禮和》欄目
開(kāi)頭語(yǔ)：悠悠華夏數千載，相約禮和賦美德。
大家好，我是播音員：xxx，歡迎大家收聽(tīng)“相約禮和”欄目。
結束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
大家的收聽(tīng)，本次播音到此結束。
周二《回味經(jīng)典》欄目
開(kāi)頭語(yǔ)：執筆輕書(shū)墨余香，回味經(jīng)典潤人生。
大家好，我是播音員：xxx，歡迎大家收聽(tīng)“回味經(jīng)典”欄目。
結束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
大家的收聽(tīng)，本次播音到此結束。
周三《音樂(lè )欣賞》欄目
開(kāi)頭語(yǔ)：輕松課間笑開(kāi)顏，音樂(lè )欣賞暢開(kāi)懷。
大家好，我是播音員：xxx，歡迎大家收聽(tīng)“音樂(lè )欣賞”欄目。
結束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
大家的收聽(tīng)，本次播音到此結束。
周四《開(kāi)心國學(xué)》欄目
開(kāi)頭語(yǔ)：諸子百家相爭鳴，開(kāi)心國學(xué)傳華魂。
大家好，我是播音員：xxx，歡迎大家收聽(tīng)“開(kāi)心國學(xué)”欄目。
結束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
大家的收聽(tīng)，本次播音到此結束。
周五《新聞天地》欄目
開(kāi)頭語(yǔ)：菁菁校園我的家，新聞天地你我他。
大家好，我是播音員：xxx，歡迎大家收聽(tīng)“新聞天地”欄目。
結束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
感謝大家的收聽(tīng)，本次播音到此結束。
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