廣播稿子的格式

　　如果你是廣播站的主持人，肯定會(huì )知道我們廣播前一般都會(huì )提前做好廣播稿，好的廣播稿會(huì )帶來(lái)更好的節目效果，寫(xiě)廣播稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的廣播稿子的格式，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　寫(xiě)作要求

　　口語(yǔ)化

　�、俣嘤枚叹�，少用或不用長(cháng)句。

　�、谏儆梅窖�、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱(chēng)。

　�、凵儆脮�(shū)面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞；書(shū)面語(yǔ)改成口頭語(yǔ)；文言詞改用白話(huà)；音同字不同的詞要改換。

　�、懿灰擞眯±ㄌ�、破折號、省略號，因為其中的內容不便讀出來(lái)；那些表示否定含義的引號也盡量不用，改用“所謂的”。

　　聽(tīng)著(zhù)順耳

　　文學(xué)大師老舍說(shuō)過(guò)：“書(shū)面上美好的字，不一定在口中也是美好�！�…‘老李，說(shuō)說(shuō)，切莫冗長(cháng)’!大概不如說(shuō)：‘老李，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)’!后者現成，容易說(shuō)，容易懂�！睆V播稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化�？谡Z(yǔ)要求寫(xiě)“話(huà)”，而不是寫(xiě)“文”。這個(gè)“話(huà)”不等于日常生活中說(shuō)的話(huà)，日常生活中所說(shuō)的話(huà)是以達意為主，僅有層次而不講究結構、語(yǔ)法；口語(yǔ)化要求的“話(huà)”，既要達意，又要有層次，更需要嚴密的結構，語(yǔ)法上要更加完整。但這個(gè)“話(huà)”又不同于書(shū)面文章的語(yǔ)言。它要求句子短，語(yǔ)法結構較簡(jiǎn)單，文字更精煉。它是介于日�？陬^語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的一種“話(huà)”。

　　教育家葉圣陶讀到廣播稿的語(yǔ)言時(shí)說(shuō)：“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費無(wú)謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會(huì )�！彼�要求寫(xiě)完稿子“自己好好兒念一遍，就是自己來(lái)檢驗一下，寫(xiě)下來(lái)的那些語(yǔ)言上不上口，順不順耳�！�…要是不怎么上口，不怎么順耳，必然是語(yǔ)言有毛病，就得修改�！�…修改成什么樣兒才了事呢？到自己滿(mǎn)意，認為上口順耳為止�！币虼�，好的廣播稿主要是靠嘴念和耳聽(tīng)來(lái)判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫(xiě)廣播稿往往以教育者自居，把聽(tīng)眾看成學(xué)生，容易出現教訓人的口氣。江蘇曾有個(gè)農民買(mǎi)了收音機聽(tīng)了一段時(shí)間后，氣憤地說(shuō)：“我花錢(qián)買(mǎi)了‘爹’回來(lái)了!”意思是，收音機就像‘爹’一樣，以教訓兒子的口氣對待聽(tīng)眾。由此可見(jiàn)廣播稿要做到順心，就要尊重聽(tīng)眾，平等待人，不能居高臨下地說(shuō)教，要把思想教育滲透在事實(shí)的報道中。廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應該”等命令式口氣。（節選自《應用寫(xiě)作》月刊1995年第7期《廣播稿語(yǔ)言五要》）

　　結構簡(jiǎn)潔

　　廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。

　�、偻怀鼍渥拥闹鞲�，不濫用不必要的附加成分。

　�、谟脺蚀_的詞貼切地表達要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話(huà)、套話(huà)。

　�、鄄挥玫寡b句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因為這樣順乎人們聽(tīng)的思路和習慣。

　　內容生動(dòng)

　�、俨捎枚喾N寫(xiě)作方法，避免單調乏味。

　�、诰涫礁挥谧兓�，運用設問(wèn)、排比、對偶等句式，使文章有文采；適當選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。

　�、劬唧w的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。

　　主題集中

　　開(kāi)頭要吸引觀(guān)眾，主體要設計懸念，結尾要不落俗套。

　　音調和諧

　　廣播稿要避免連續出現仄聲字，平仄聲要互相交錯、配合得當，讀起來(lái)就會(huì )抑揚頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　廣播稿的書(shū)寫(xiě)范文

同學(xué)們：

　　你們好！這里是校園廣播站，下面，由xxx向大家廣播一篇文章。

　　我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。

　　青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)�，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執著(zhù)。

　　人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。

　　托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。

　　當你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。

　　作為一名大學(xué)生就應該在這一時(shí)期，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。

　　青年是祖國的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著(zhù)自己的明天。

　　有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上�！彼�形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。

　　是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著(zhù)等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。

　　同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢？

　　前人說(shuō)得好，“有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。

　　同學(xué)們，你是立長(cháng)志之人，還是常立志之人呢？

　　最后我想用梁?jiǎn)⒊�的�?huà)來(lái)結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一位青年都懷抱著(zhù)自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

　　朋友，如果你是一位駕著(zhù)汽車(chē)駛過(guò)這里的司機，那么，請你踩下剎車(chē)，等我們的孩子通過(guò)馬路；朋友，如果你是一位疾行的路人，正要去處理一樁重要的事務(wù)，那么，請你停下匆匆的腳步，不要沖散我們的隊伍，好讓我們的孩子通過(guò)馬路……

　　朋友，這就是我——沙師附小一位普通教師每天都想對你說(shuō)的請求，這也是沙師附小的每位領(lǐng)導、每個(gè)教師的共同心聲。

　　因為我們的學(xué)校就在運輸繁忙的漢宜路邊，每天中午和下午放學(xué)的時(shí)候，我們都要在校門(mén)口護送著(zhù)學(xué)生，通過(guò)川流不息的馬路。

　　如果你碰巧在這個(gè)時(shí)候走過(guò)這里，你就會(huì )看到，沙洋漢津大道上一道獨特的風(fēng)景：我們學(xué)校值周的領(lǐng)導和教師神情嚴肅，守在馬路兩邊，我們的班主任帶領(lǐng)排著(zhù)整齊隊伍的學(xué)生，迅速穿過(guò)寬闊馬路中間一條狹窄的通道。

　　天真無(wú)邪的孩子或許邊走邊在說(shuō)笑，可我們除了緊張，還有沉甸甸的責任。

　　我想，你會(huì )理解我們的心情，用寬容和耐心回應我們的請求——是啊，有什么比孩子更重要？有什么比孩子的安全和生命更重要？發(fā)生在校門(mén)口，馬路邊的這一情形或許吸引了不少人關(guān)注的目光，但對我們每天的日常工作來(lái)說(shuō)，這僅僅是一段小小的插曲。

　　若要體會(huì )附小育人樂(lè )章的全貌，請你走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)附小教師的精神世界。

　　早上，我們披著(zhù)晨曦去學(xué)校，開(kāi)始一天的工作，中午我們會(huì )自動(dòng)放棄休息，那是因為還有由于遠道而滯留校園的孩子需要我們的特別照顧，放學(xué)了，我們還會(huì )去家訪(fǎng)，去作心與心的溝通，等我們匆匆往回趕時(shí)，小城已是燈火爛珊。

　　我們習慣了提前半小時(shí)上班，用微笑迎接孩子們的到來(lái)，我們也習慣了下班后的繼續工作，那不是為了加班加點(diǎn)，只是為了某位學(xué)生的特殊境遇，需要我們的格外照料 。

　　孩子是父母的希望，是祖國的未來(lái)，也是我們教師的精神寄托。

　　“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩子滿(mǎn)意，讓家長(cháng)信賴(lài)，讓社會(huì )贊許，讓領(lǐng)導放心”是我們的目標 。

　　正是共同的信念，使全體附小人團結在一起，擰成了 一股繩。

　　為了孩子的成長(cháng)，領(lǐng)導精心謀劃學(xué)校的建設大計，細心推敲每一項管理措施，以追求卓越的昂揚銳氣，以身示范的踏實(shí)作風(fēng)，帶領(lǐng)全校教職員工踐行“奉獻服務(wù)，公私兼顧”的附小理念，鍛造放飛理想、激揚個(gè)性的校園文化。

　　為了孩子的成長(cháng)，后勤職工在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中站穩立場(chǎng)，主動(dòng)把服務(wù)放在了首位，把經(jīng)濟效益挪到了后邊。

　　通過(guò)成本核算，營(yíng)養配餐，一周之內，循環(huán)食譜決不重樣。

　　職工們知道，孩子的健康成長(cháng)是我們的最大利益，家長(cháng)的放心滿(mǎn)意是我們的最大效益。

　　教師是學(xué)校的主體，是促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的主力軍。

　　附小有一支團結協(xié)作、敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)教師隊伍。

　　老師們每天備課上課，輔導學(xué)生，批改作業(yè)，與學(xué)生談心，與家長(cháng)交流……日復一日，年復一年。

　　正是每一位普通教師平凡瑣碎的工作，引領(lǐng)著(zhù)孩子步入知識的殿堂，激勵著(zhù)孩子創(chuàng )造未來(lái)的勇氣，描繪著(zhù)孩子花朵般童年的每一位綠葉，塑造著(zhù)孩子美麗的心靈。

　　附小在教育改革蓬勃興起的時(shí)刻站在了潮頭，我們率先辦起了英語(yǔ)實(shí)驗班，開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)，我們深知，面對迅速發(fā)展的現代社會(huì )，面對未來(lái)人才國際化的需求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆學(xué)校教育的活力。

　　教師積極參加繼續教育，解讀課程改革新概念，掌握計算機輔助教學(xué)新技能，加深拓寬專(zhuān)業(yè)知識，深入探究學(xué)校心理素質(zhì)教育的方法，“終身學(xué)習”不只是我們的口號，我們承擔了數項國家級科研課題，“科研興�！币殉晌覀兊男拍�。

　　我的朋友常常問(wèn)我，為什么工作起來(lái)熱情總是那么高，勁頭總是那么足，我笑而不答。

　　我的力量在我心，它來(lái)自朝氣蓬勃的沙師附校 每當我聽(tīng)到領(lǐng)導辛勤忙碌的腳步聲，看到那滿(mǎn)含期待的眼神，每當我看到老師們伏案工作的背影，聽(tīng)到他們面對學(xué)生溫柔慈祥的話(huà)語(yǔ)，我的心靈總是感到強烈的震撼，久久不能平靜地感動(dòng)。

　　當我看到有的老師年過(guò)半百仍在努力學(xué)習新知、不懈進(jìn)取，當我聽(tīng)說(shuō)有的老師為了輔導別人的孩子而把自己的孩子留在家里，讓他自己做飯、自己學(xué)習，我的心中頓時(shí)涌起一股自豪——這就是附小人，這就是我們的群體。

　　我們有著(zhù)不改的癡情，我們的癡情化作了塑造未來(lái)的神圣，我們懷著(zhù)淡泊的胸襟，我們的淡泊敘說(shuō)著(zhù)不老的童真。

　　朋友，這就是附小人的精神。

　　勤苦地耕耘，必會(huì )帶來(lái)喜人的收獲，我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果，新理念指導下的課堂教學(xué)，豐富多彩的課外活動(dòng)，造就了全面發(fā)展的學(xué)生。

　　近幾年我校畢業(yè)班學(xué)生在市縣教育行政部門(mén)的檢查評估和各實(shí)驗初中的綜合素質(zhì)測試中連續名列第一。

　　“與人玫瑰，手有余香”，在我們全心全意為學(xué)生的一生著(zhù)想，為家長(cháng)誠信服務(wù)時(shí)，學(xué)校贏(yíng)得了巨大的社會(huì )效益。

　　在學(xué)齡兒童直線(xiàn)下降的今天，彈丸之地，條件滯后的沙師附小學(xué)生人數卻連年上升，年輕家長(cháng)向往著(zhù)這塊希望之地。

　　沙洋一中、江漢油田儀表廠(chǎng)子弟學(xué)校、熊望臺監獄子弟學(xué)校等周邊學(xué)校的不少學(xué)生舍近求遠，慕名而來(lái)。

　　我們一天天一年年護送著(zhù)孩子們走過(guò)門(mén)前的大道，我們守候著(zhù)孩子的童年歲月，呵護著(zhù)他們漸漸長(cháng)大，走向未來(lái)更廣闊的人生之路。

　　廣播稿要求

　　廣播稿屬于新聞的一種，它包括新聞的一些特性。首先，一篇完整的廣播稿就必須包括新聞的六要素：即五個(gè)“W”和一個(gè)“H”（何時(shí)When、何地Where、何人Who、何事What、何因Why、何果How）；其次，還要具有新聞的四個(gè)特點(diǎn)：即快、真、短、新。

　　1、報道快。即報道要及時(shí)，要第一時(shí)間拿去報道，不要等過(guò)了幾天才拿去，那就沒(méi)有新聞價(jià)值了；

　　2、事實(shí)真。真實(shí)是新聞的生命。新聞中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數字等都要求準確無(wú)誤，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)或是憑空捏造；

　　3、篇幅短。短，就是語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，但簡(jiǎn)短要以?xún)热莩鋵?shí)、敘述清楚、重點(diǎn)突出為原則；

　　4、內容新�！靶隆�，指發(fā)生在一、兩天之內的事件，同時(shí)，角度也要新，要選擇新的報道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。

　　簡(jiǎn)要的分析：

　　1、廣播稿要寫(xiě)標題。好的標題是成功的一半，如果一篇廣播能有一個(gè)好的標題，那么就會(huì )給人以好的印象。廣播稿的標題不一定要求必須要有文采、詩(shī)韻，但應盡量反映整個(gè)報道的主題，讓人聽(tīng)了題目就能明白整個(gè)報道的大概內容了。希望同學(xué)們養成寫(xiě)標題，寫(xiě)好標題的習慣。

　　2、廣播稿要有一個(gè)明確的主題思想。

　　3、廣播稿應該報道的是已經(jīng)發(fā)生或是正在進(jìn)行的事實(shí)，如果不是重大活動(dòng)或會(huì )議等，就沒(méi)有必要報道其計劃、籌備工作。

　　4、注意人稱(chēng)的使用。廣播稿應該以第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，最好不要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。

　　5、避免犯一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯誤。

　　6、一事一報。一篇廣播報道一件完整的事情就可以了，不要把幾個(gè)報道放在同一篇廣播稿報道，從而使其混雜化了。一篇一報可以使內容更集中化，單一化。

　　7、廣播稿應該統一使用格子信箋或是使用打印稿，這是最基本的要求。

　　8、注意書(shū)寫(xiě)。

　　切忌：a。使用同音詞b。文言詞語(yǔ)用得多c。行文使用括號

　　第一，要通俗化、口語(yǔ)化。報紙是給人看的，廣播是給人所的�？雌饋�(lái)順眼的文章，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳。廣播是一種作用于聽(tīng)覺(jué)的媒體，廣播語(yǔ)言要具備可聽(tīng)性，要通俗易懂，樸實(shí)無(wú)華，念起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)省力。因此，寫(xiě)稿時(shí)，用詞要普通，避免同音歧解和同意反復，句子要短，多用人稱(chēng)名詞，不該省的字千萬(wàn)不要省略。

　　第二，采寫(xiě)要及時(shí)。及時(shí)性是廣播新聞與其他媒介新聞相區分、相競爭的最大特性。廣播新聞一般主張采取只抓重點(diǎn)，少作深度挖掘、批判的姿態(tài)，充分發(fā)揮自己無(wú)可比擬的快捷特性。

　　第三，在寫(xiě)導語(yǔ)時(shí)，要先打招呼，請聽(tīng)眾收聽(tīng)，增強吸引力。

　　第四，要有音響上的特點(diǎn)。報紙的特點(diǎn)反映在版面上；電視的特點(diǎn)反映在形象上；而廣播的特點(diǎn)則在它的音響上。所以，廣播稿要突出廣播的特點(diǎn)，一定要在音響上作文章，如錄音講話(huà)、錄音新聞、錄音通訊、錄音訪(fǎng)問(wèn)等。

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