（精華）班主任工作總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
九年級上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和年級組的指導下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(cháng)和各位任課教師的共同努力，班級順利過(guò)渡，常規秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續保持，學(xué)習成績(jì)穩中有升�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、認真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點(diǎn)，明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認學(xué)生的需要并滿(mǎn)足學(xué)生的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們自我完善；對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步前進(jìn)；對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)的學(xué)習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)的提高展開(kāi)，以常規管理促進(jìn)學(xué)習，又以學(xué)習帶動(dòng)常規管理。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任，我在學(xué)期伊始，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活，認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用，堅持寫(xiě)好班級日志，一段時(shí)間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng)，及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的.調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創(chuàng )造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了部分學(xué)生遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出文字說(shuō)明而不是寫(xiě)檢查或體罰，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行值日班長(cháng)制，每位值日班長(cháng)自選一名值日班委，做好詳細的班級日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應考意識，學(xué)習習慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習方法上亟需具體和有效的指導，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應是幫助孩子們沉著(zhù)、高效地準備中考。
班主任工作總結2
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當一年級的班主任，真是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來(lái)班主任工作中的做法和想法。不當之處敬請大家批評指正。
第一，我認為一年級學(xué)生應注重培養學(xué)生良好的行為習慣。
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！睋碛辛己玫牧晳T，為漫長(cháng)的學(xué)習生涯打下扎實(shí)的基礎，遠比現在所取得的優(yōu)異成績(jì)來(lái)的重要，這將是他們永遠的'財富。
所以在開(kāi)學(xué)初就教學(xué)生如何上課，如：課前認真做好上課準備，準備下節課要用的課本等學(xué)習用品，一般要求學(xué)生放在左上角。聽(tīng)見(jiàn)上課預備鈴響后，盡快進(jìn)入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來(lái)上課，教師走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好，在教師示意后，學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報告"，在教師同意后，應有禮貌地走進(jìn)教室，不能妨礙同學(xué)上課。
一年級學(xué)生自覺(jué)性比較差，一兩遍是形成不了習慣的，所以要每天都得和學(xué)生說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都得強調。
第二，關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性，一年級學(xué)生畢竟太小，下課了幾個(gè)學(xué)生就開(kāi)始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問(wèn)題了，所以在平時(shí)中要經(jīng)常強調下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)追跑的危險性，可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開(kāi)始了，這時(shí)班主任就要時(shí)刻監督到位了，下課就到教室或走廊上去轉轉，學(xué)生看到你在那里，他就會(huì )安分一點(diǎn)。
第三，是要深入到學(xué)生當中去，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
在課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑�，陪他們做游戲，一年級學(xué)生很可愛(ài)的，只要你和他玩，他什么都會(huì )跟你講，這樣在學(xué)生當中出現的問(wèn)題你就會(huì )很快發(fā)現，比如上一次我們班一孩子報告我說(shuō)他的零食少了，我估計是班上的同學(xué)拿的，于是我利用文化餐時(shí)間在班上調查了一下，結果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來(lái)了。然后我把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和教育。之后也沒(méi)出現類(lèi)似的情況了。
第四，還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，一年級學(xué)生這么小就離開(kāi)父母來(lái)到我們學(xué)校上學(xué)，也是人生中的第一次，未免有點(diǎn)想家，每次月假回來(lái)，都有那么幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生，我就把幾個(gè)想家的學(xué)生單獨拉到辦公室，和他們談心來(lái)疏導他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會(huì )利用上課的時(shí)間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學(xué)生聊的開(kāi)心了，自然也就不會(huì )想家了。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作總結3
俗話(huà)說(shuō)得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工的深思。
一、家庭教育的現狀。
學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
�。ㄒ唬┩映升埿�。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在
其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。學(xué)而優(yōu)則獎，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，學(xué)習至上，成績(jì)至上是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容，工作總結《班主任工作總結五》。
其二、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請家教、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種責任。
�。ǘ╉樒渥匀恍�。這是獨生子女現象出現后，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為
其一、代理家長(cháng)的.現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那特別的愛(ài)，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。
其二、心有余而力不足。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育無(wú)從下手、傷腦筋。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現實(shí)性，是指家長(cháng)對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的不一致性，是指家長(cháng)教育孩子嚴不入格。在情感上，家長(cháng)都重視孩子的教育；然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(cháng)往往放松對孩子的嚴格要求。長(cháng)此以往，孩子養成了一些不良行為，家長(cháng)一旦醒悟，招數使盡亦束手無(wú)策。于是出現了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異�，F象。
現狀之二：孩子的表現差強人意 現實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習和生活中表現出了種種令人擔憂(yōu)的怪圈。
班主任工作總結4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)年期我擔任六年級一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)少許麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感
一、班級情況簡(jiǎn)析：
本班共計24名學(xué)生，其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的同學(xué)思想不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作.
二、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培 養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的.是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。六年級的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可那些調皮的學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習。另一方面班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會(huì )擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結5
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、用愛(ài)心呵護學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個(gè)別學(xué)生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水，要經(jīng)常關(guān)心孩子們，讓孩子們感到溫暖。
二、做好思想工作，生幫生
我一直把思想工作置于班級的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績(jì)把學(xué)生分成六個(gè)組以后，組與組之間便展開(kāi)了激烈的競爭，不管是學(xué)習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng)，今天給大家共同分享：為了讓每位學(xué)生都能積極認真地完成作業(yè)，所以我每次會(huì )為作業(yè)本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得A，各組組長(cháng)真是煞費心機，因為每個(gè)組都有書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)組長(cháng)的“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草的，現在竟寫(xiě)得如此好，有的同學(xué)為了把字寫(xiě)整齊，竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長(cháng)給他們規定的。我經(jīng)常發(fā)現，下課后，組長(cháng)在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫(xiě)，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫(xiě)不要為咱組丟人啊”，等類(lèi)似的話(huà)，當然我在一邊是看在眼里，樂(lè )在心里，所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。
三善于做好后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我們大致分為三個(gè)方面：1尖子生的培養，2中等生的促進(jìn)，3后進(jìn)生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時(shí)，有幾個(gè)孩子調皮不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常欺負好學(xué)生。我找到他們，對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習不刻苦，我經(jīng)常關(guān)心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績(jì)直線(xiàn)上升。
四、做好與科任老師配合工作
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數與科任老師較為疏遠，我經(jīng)常有意識的向同學(xué)介紹任課老師的'一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時(shí)自己對任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現情況。學(xué)習態(tài)度如何，是否按時(shí)完成作業(yè)，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。
當班主任很累，有時(shí)也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當學(xué)生把你當成最好的朋友？？那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè )！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會(huì )辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！
20xx年1月17日
班主任工作總結6
一、班級狀況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于周邊各個(gè)村，大多數學(xué)生能聆聽(tīng)老師的教導，服從學(xué)校的管理，認真學(xué)習，遵守學(xué)校的各項規章制度。女生比較文靜、內向，能認真完成各項任務(wù)。男生活潑、好動(dòng)，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達自己的見(jiàn)解。本班學(xué)生在校能夠認真書(shū)寫(xiě)各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極，但勞動(dòng)花費的時(shí)間較多，勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jì)
1、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。
2、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的班級，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的.學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。
三、今后工作努力方向
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的心理變化情況。準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任工作總結7
元旦的假期很快過(guò)去，接下來(lái)的一個(gè)月是復習迎考月，忙碌而又充實(shí)，以下是一月份班主任工作總結：
一、加強安全教育。
這段時(shí)間天氣容易下雪，下霧，天冷地面容易結冰，要加強學(xué)生安全教育，課后不追逐打鬧，不去有冰的地方玩耍，不在走廊上奔跑踢毽子，早上有霧上學(xué)路上注意安全，生病不來(lái)要跟班主任老師請假等等。
二、參加拔河比賽。
本月舉行了拔河比賽，對于比賽，我培養學(xué)生自己有競爭的意識，在第一場(chǎng)與去年的冠軍二（1）班比賽的時(shí)候，我們班孩子有膽怯心理，我激勵學(xué)生，表?yè)P學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識到團結就是力量，只要用心做，就會(huì )取得好的成績(jì)，最后我們班從去年的最后一名變成了今年的第二名，取得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)生非常開(kāi)心，通過(guò)自己的努力為班級爭了光，之后我讓學(xué)生寫(xiě)一篇拔河感言，從此活動(dòng)中我也體會(huì )到學(xué)生很需要老師的肯定，因為他們缺少信心。
三、加強了學(xué)生的晨讀工作。
早上學(xué)生一到校，我就要求學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行晨讀，一天之計在于晨，所以早上的晨讀一定要抓好。晨會(huì )課時(shí)，按要求對學(xué)生進(jìn)行常規教育，由于本月是期末迎考月，就更需要好好復習，爭取考一個(gè)好的成績(jì)。
四、學(xué)生健康及衛生教育。
如今天氣很冷，學(xué)生容易感冒，要多穿衣服，不要隨便脫衣，多喝熱水。如發(fā)現學(xué)生身體不適時(shí)，我便及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓學(xué)生能夠得到及時(shí)的治療。
作為班主任，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體意識，我也需要用一雙善于發(fā)現的眼睛去觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊重賞識自己的'學(xué)生，而不是一味的批評。當然，我還有很多沒(méi)有做到，我將在以后的教學(xué)中進(jìn)行不斷的反思和總結，將所學(xué)應用于實(shí)際中，更加重視學(xué)生地全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(cháng)的培養，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我也要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗的班主任請教、學(xué)習，并在教學(xué)中與其他同事能夠團結共進(jìn)，嚴于律己，寬厚待人。
班主任工作總結8
本學(xué)期,我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反 復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;老師不在時(shí)如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組 長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的`進(jìn)步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上 建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很積極。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結9
班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標而努力。在這一年的教學(xué)中，我認真學(xué)習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照標準上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進(jìn)行說(shuō)的訓練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達出來(lái)，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽(tīng)到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過(guò)在區教研組的學(xué)習，自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機會(huì )，鍛煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )來(lái)展現自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次，李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián)，他說(shuō)兩元。我問(wèn)他父母干什么呢，他說(shuō)都在工地干活。我笑著(zhù)說(shuō)，工地的活是不是很輕巧，他說(shuō)可累了，每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō)，你媽媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶，為的是什么？他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行思想教育，結果，他這學(xué)期表現的很好。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異�，F象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的`帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時(shí)，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，干活有門(mén)道，每次勞動(dòng)后我都表?yè)P他，是他感受到老師對他的喜愛(ài)。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。我堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內完成。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了。繼續努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結束，他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有陷在電視劇里。 相關(guān)專(zhuān)題：班主任工作總結六年級班主任工作總結六年級班主任工作總結僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！ 四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時(shí)出去運動(dòng)，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結合。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會(huì )擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結10
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下:
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如xxxxx等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的`問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任工作總結11
班主任工作總結時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又接近了尾聲，然而往事難忘，有些還是值得回顧的。
一、與孩子建立友好關(guān)系。
今年的狀況與往年大不相同，由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動(dòng)、教師之間的調動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(cháng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時(shí)間內相互適應，于是，平時(shí)我們注重和孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，有事無(wú)事的與他們閑聊，從孩子的愛(ài)好聊到關(guān)于孩子的家庭生活的一些情況，平時(shí)做游戲時(shí)，也參與到孩子中去，與他們共同游戲，讓孩子不再有陌生感，在他們的心目中，感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。
二、注重培養幼兒的衛生習慣和生活常規。
1、培養幼兒的衛生習慣和用餐習慣。孩子換了環(huán)境剛開(kāi)始時(shí)很不適應，什么習慣都得重新開(kāi)始培養，因此，在開(kāi)學(xué)的第一天，我就帶領(lǐng)幼兒認識洗手間的潔具，引導他們如何使用、如何沖洗等，吃點(diǎn)心時(shí)，我和梅老師分工，一位老師站在午睡室門(mén)口督促幼兒洗手、擦手、漱口，而另一位老師則督促幼兒用點(diǎn)心、用餐，一個(gè)多星期下來(lái)，孩子們基本上適應了，他們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份�？墒�，在我班有一個(gè)叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃飯時(shí)總是哭，不知是為什么，找找原因，原來(lái)她在平時(shí)在家很少吃飯，常吃粥，牛奶從沒(méi)喝過(guò)，為了增強她的食欲，我和梅老師費了很大時(shí)間，用餐時(shí)采取了由少而多、再加鼓勵，現在她能努力吃完自己的一份了。
2、加強幼兒的生活指導�，F在的孩子個(gè)個(gè)都是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不會(huì )穿，也不會(huì )疊，因此，在這學(xué)期中，我們注意孩子生活方面的'指導，讓孩子通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩，因此，我們就抓住幼兒的這一特點(diǎn)，采取了以下措施。
�。�1）、每天戶(hù)外活動(dòng)，先請小朋友脫下一件衣服才可以去玩，在孩子脫衣服的過(guò)程中，鼓勵他們誰(shuí)脫得快，誰(shuí)疊得好。
�。�2）、在午睡室里進(jìn)行比賽。睡覺(jué)時(shí)比賽誰(shuí)脫得快，起床比賽誰(shuí)穿得整齊，孩子們在老師的鼓勵下和自己的努力下，終于不用老師費心了，基本上會(huì )自理了。在今年的三、四月份，我班特意向幼兒開(kāi)展了“穿衣服、疊衣服”比賽，全班幼兒都積極參與，許多小朋友都取得了很好的成績(jì)。
三、建立家園橋梁
孩子是家長(cháng)的希望，每個(gè)家長(cháng)都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況，因此，我們通過(guò)不同的方法來(lái)滿(mǎn)足家長(cháng)的需要，創(chuàng )造條件，為他們提供信息。
1、出家園之窗有些家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間來(lái)關(guān)注自己的
孩子，但是他們很想知道孩子在園所學(xué)到是什么，為了讓家長(cháng)能知道這方面的信息，我們在家園之窗上展示了本周的工作計劃、學(xué)習要點(diǎn)、所要掌握的內容等，讓家長(cháng)看了一目了然，家長(cháng)看了可以回家幫助幼兒鞏固一下。
2、可是由于種種情況，家長(cháng)不得入園，這樣給家長(cháng)帶來(lái)不便，他們對孩子的成長(cháng)就更模糊了，而我們的感受也是如此，于是我們采用以下方法來(lái)獲取更多的信息。（1）、發(fā)放聯(lián)系條。把孩子的發(fā)展（近階段所學(xué)的內容）告發(fā)給家長(cháng)。（2）、利用每周五晨間活動(dòng)時(shí)間，一名老師到門(mén)衛接待家長(cháng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，把孩子在園的情況反饋給家長(cháng),共同教育孩子.
3、開(kāi)展家園親子共育活動(dòng)。為了使家園的距離拉得更近，在五月份我們向家長(cháng)開(kāi)展了半日活動(dòng)，六月份，我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加了家園親子共育活動(dòng)，其中有運球、推小車(chē)、兩人三足走活動(dòng)。家長(cháng)們征求了孩子的意見(jiàn)后紛紛報了名，在活動(dòng)中，每個(gè)家長(cháng)都笑得合不攏嘴，他們一致表態(tài)：這種形式辦得好，請求都辦幾次，讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些，能更多得了解孩子。
四、開(kāi)展語(yǔ)言課題，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng )造條件。
我班的小朋友語(yǔ)言表達一般，于是根據本班幼兒的發(fā)展水平，我們向幼兒開(kāi)展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語(yǔ)言表達能力》的語(yǔ)言研究課題，根據孩子的需要，為幼兒創(chuàng )造了條件。如：創(chuàng )設語(yǔ)言區，為幼兒提供圖片和動(dòng)物以及人物的胸飾，鼓勵小朋友根據故事內容進(jìn)行表演，為幼兒提供說(shuō)話(huà)的空間，讓他們自由的高談，在同伴之間的交流中提高語(yǔ)言表達能力。
五、積極進(jìn)取，認真做好本職工作。
在這學(xué)期中，我根據本班幼兒的發(fā)展水平制定各類(lèi)計劃，按時(shí)備課并及時(shí)寫(xiě)好評析，另外每周寫(xiě)一篇案例，其中有來(lái)自于孩子生活方面的，有關(guān)孩子學(xué)習方面的等等，對每篇案例進(jìn)行了反思。以上這些是我在這學(xué)期的工作，其中還存在著(zhù)許多不足，如：在這學(xué)期中，家長(cháng)工作做得還不夠到位，孩子的一些常規方面還有許多欠缺，我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。
班主任工作總結12
本學(xué)期，我擔任八年級1班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )
1、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
要使學(xué)生把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母，我們就得用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們要會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養。我們應要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們就應經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的'控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們還應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生，深知“激勵”的價(jià)值。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老
師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
班主任工作總結13
本學(xué)期，我擔任三（2）班的班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了一些嘗試，總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課，環(huán)境學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的和時(shí)褒揚，在班中樹(shù)典范，發(fā)現不良現象和時(shí)糾正。在班上定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化規范，并實(shí)行班干局部工負責，讓學(xué)生自身管理自身。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀律觀(guān)念單薄者經(jīng)常要老師環(huán)境提醒才做好一陣兒，以后還要加強環(huán)境。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不時(shí)涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在環(huán)境報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)我口述一些關(guān)鍵的知識,經(jīng)常出能夠開(kāi)發(fā)思維能力的一些題。
二、培養小干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自身所做的工作，還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自身首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)商他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部褒揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、利用各種途徑培養學(xué)生的素質(zhì)。
1.提高自覺(jué)遵守各種校紀校規的意識。小學(xué)三年級學(xué)生大體上適應學(xué)校的各項要求和管理，但也有一局部學(xué)生對學(xué)校管理的理解發(fā)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的'引導和教育。
2.結合教學(xué)內容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如：幫在勞動(dòng)中協(xié)助小同學(xué)等。
3.以各種活動(dòng)為契機，提高學(xué)生集體意識，創(chuàng )新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，我們班也取得了一些成果，這些成果的取得和每一位學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結，還有很多的缺乏該去改正。我相信我在今后的班主任工作中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，一起營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體取得更好的成果。
班主任工作總結14
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的.動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)做過(guò)班主任的老師，不是一個(gè)完整的老師。所以，沒(méi)什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學(xué)會(huì )了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。
班主任工作總結15
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專(zhuān)業(yè)46人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)26人。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我相對來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從原來(lái)的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽(tīng)誰(shuí)是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開(kāi)展工作。我對這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開(kāi)始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。
一．選好班干部：
1．在班干集訓時(shí)盡快了解原來(lái)的班干部，觀(guān)察他們的能力，進(jìn)行合理的調配。
2．選好舍長(cháng)：因為對于我帶這個(gè)班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來(lái)當班干部，而是一開(kāi)學(xué)一定要先能穩住這個(gè)班，因為差生面太大，我知道如果沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的工作可想而之會(huì )怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(cháng)出來(lái)？說(shuō)句實(shí)話(huà)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們原來(lái)班比較差的男生，電腦專(zhuān)業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長(cháng)來(lái)兼任舍長(cháng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來(lái)。
3．培養自己的心腹：同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說(shuō)話(huà)的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。
二．利用主題班會(huì )進(jìn)行思想教育
1．首先我對這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢(qián)，就算你不能成材，也不能成為社會(huì )的垃圾。就算你學(xué)識不深，但你應該有高尚的.人格。我教育他們人要自愛(ài)，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問(wèn)我，她為什么要自愛(ài)？
2．人生觀(guān)的教育：我上了這樣一節這樣的班會(huì )課，讓經(jīng)貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿兩年讀書(shū)你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說(shuō)學(xué)生打老師，我就趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )教育他們，難道你們想第三年也想這樣過(guò)嗎？難道你們不想無(wú)愧地踏出經(jīng)貿校門(mén)嗎？
3．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們去學(xué)習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三．進(jìn)行差生轉化
�。�1）先抓住宿生，因為我們班有三個(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買(mǎi)”的手段，希望他能帶個(gè)好頭�，F在基本上都沒(méi)有出現嚴重違紀的現象。
�。�2）建立嚴格的考勤制度，因為剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現象時(shí)有發(fā)生，第一次給機會(huì )，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。
�。�3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細再找他談話(huà)，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導地位，才才能有威嚴。多公開(kāi)表?yè)P，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì )全班表?yè)P。
四．體會(huì )
我說(shuō)句心理話(huà)，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會(huì )出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學(xué)得多少算多少，因為有個(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì )qq，其他都不會(huì )，對于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，真是本人能力有限，實(shí)在未能如人意�？串敃r(shí)的入學(xué)分數很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。
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