中班2022教研工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的中班2022教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班2022教研工作總結1

　　以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。

　　一、 讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

　　教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了交流互動(dòng)的活動(dòng)方式調動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。

　　第一，在學(xué)習中又采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

　　第二，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話(huà)中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；在此基礎上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(cháng)補短進(jìn)行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。

　　二、 實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期中，我們采用隨堂聽(tīng)課的研討方式，既由級組長(cháng)到每個(gè)班聽(tīng)課后馬上提出不足和修改意見(jiàn)，再由全級教師共同討論，設計更完善的課程教案。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設計能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，我們針對活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評析的不足，采用錄象觀(guān)摩活動(dòng)后評析的方法來(lái)彌補這一不足，同時(shí)老師們還學(xué)會(huì )了如何更好的處理教學(xué)活動(dòng)中出現的突發(fā)問(wèn)題，對師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　三、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的'心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

　　四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

　　環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，教師共同參與環(huán)境布置，設計貼近幼兒生活，學(xué)習活動(dòng)主題主題壞境布置等。

　　1、主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現自我的天地。

　　2、區域的布置美觀(guān)，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè )趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習的空間。

　　以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)

中班2022教研工作總結2

　　一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：

　　1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。

　　教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

　　2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的'指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

　�。�1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　�。�2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；

　�。�3）教師技能、技巧的培訓；

　�。�4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

中班2022教研工作總結3

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快又過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識與技能進(jìn)一步養成，逐漸發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，使工作更上一個(gè)臺階。

　　進(jìn)入中班，幼兒明顯懂事了很多，他們的注意力重點(diǎn)從老師轉移到同伴身上，與同伴的交往、交流越來(lái)越密切。相對逐漸活潑開(kāi)朗起來(lái)，各方面的能力日益加強。我根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會(huì )，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強，我會(huì )根據每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀(guān)察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉。在激發(fā)幼兒探索精神的同時(shí)，我注重培養良好的操作習慣，并針對個(gè)別差異，幫助每位幼兒都有成功的體驗，培養幼兒的自信心。

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我認真備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書(shū)籍，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。

　　在日常生活中，我嘗試引導幼兒了解自己與集體的.關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。隨時(shí)教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，與家長(cháng)密切聯(lián)系，并及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，與家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣，也得到了家長(cháng)們的一致認可。

　　在政治、思想上，我積極地參加幼兒園舉行的各項學(xué)習，認真做好筆記。

　　我們的工作是非常煩瑣的，需要愛(ài)心、耐心、細心、責任心�？傊�，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰已經(jīng)開(kāi)始。我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

中班2022教研工作總結4

　　時(shí)光飛逝，看著(zhù)我班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉成歡樂(lè )的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(cháng)的足跡。我班的小朋友活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩，親子活動(dòng)。

　　21：40：39我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。

　　2、我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的`情況也得到了明顯的改善。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

　　二、在衛生保健方面。

　　我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分，配合保健醫生做好保健工作。

　　三、家長(cháng)工作方面。

　　在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強了教師與家長(cháng)的直接的合作工作。

　　我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

　　3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量

　　4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

　　5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

中班2022教研工作總結5

　　隨著(zhù)二期課改的不斷深入，本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高�，F將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結。

　　一、 讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

　　教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。

　　首先，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，我要求當次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內化與提煉，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習；在研討活動(dòng)中，組員再對其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)），同時(shí)也增強了可操作性與實(shí)踐意義。

　　其次，針對在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問(wèn)題，我們教師共同收集學(xué)習了《加強孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng )設中的導與學(xué)》等理論文章，在學(xué)習中又采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，最后在主題活動(dòng)結束后，大家都寫(xiě)好了對《操作材料包》的使用體會(huì )，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的.小陣地。

　　第三，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話(huà)中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；同時(shí)，又要求組員能根據班級實(shí)際，將四本教材整合地運用，特別是能將《生活》、《運動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內容進(jìn)行梳理與整合，并且能設計一些有價(jià)值的區角活動(dòng)等等。在此基礎上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(cháng)補短進(jìn)行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。

　　二、 實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動(dòng)，最后確定方案，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀(guān)摩后馬上提出不足和

　　修改意見(jiàn)，再由另一位教師再實(shí)踐，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設計能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，我們針對活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評析的不足，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀(guān)摩邊評析的方法來(lái)彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　三、 讓 家長(cháng)工作更顯人性。

　　二期課改強調我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區，充分利用好周邊資源，更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續上學(xué)期我們與家長(cháng)之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前各班對如何開(kāi)好這次會(huì )議進(jìn)行了溝通與交流，對原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調整與補充。家長(cháng)會(huì )之后，我們發(fā)現家長(cháng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集區角活動(dòng)所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時(shí)，我們各班還根據主題活動(dòng)的需要，與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行交流，讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結束前，我們又邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)，讓家長(cháng)對孩子在園的表現有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。

　　當然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專(zhuān)題研究的力度與深度不足，家長(cháng)工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。

中班2022教研工作總結6

　　中三班 時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來(lái)，轉眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項工作開(kāi)展得井然有序�，F將本學(xué)期班級工作做如下總結：

　　蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

　　本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成，深受班級孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級文明單位驗收、運動(dòng)會(huì )、6S工作研討會(huì )等，在做6S的工作中，我經(jīng)常要外出制作標簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。

　　因為班級的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現安全隱患培養的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。 用的方法：我們會(huì )讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6S的工作時(shí)，對取放物品都有相應的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應該怎么擺放，我們都做了統一要求，班級的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級孩子的方法繼續保持，對于做的好的`孩子要給予鼓勵，樹(shù)立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì )站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現班級有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現象。

　　下學(xué)期培養重點(diǎn)和標準：下學(xué)期重點(diǎn)培養孩子取放區角物品，使用完成之后能按照6S要求進(jìn)行歸位，區角管理員進(jìn)行監督。4.班級環(huán)境創(chuàng )設總結：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤(pán)制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。

　　班級的家長(cháng)對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(cháng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì )認真查閱網(wǎng)絡(luò )，搜集資料，找合適機會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行交流，解決家長(cháng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅持進(jìn)行家長(cháng)訪(fǎng)談工作，了解到每位家長(cháng)的需求。 下學(xué)期班級發(fā)展目標、措施：

　　目標：

　　1、開(kāi)展“一班一品”（語(yǔ)言）。

　　2、培養孩子的自我管理。

　　3、班級6S保持。

　　4、班級“一日活動(dòng)精細化”。

　　措施：

　　1、根據班級孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級孩子的目標，有效開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)。

　　2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養。

　　3、班級老師相互督促，按標簽擺放物品。

中班2022教研工作總結7

　　轉眼間又到一年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，繼續結合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，這一年里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好�，F總結如下：

　　一、日常工作重點(diǎn)

　　這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn)，其中個(gè)別化學(xué)習中教師的指導和講評作為日常研討的重點(diǎn)，通過(guò)理論梳理、經(jīng)驗總結，實(shí)踐研討，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習中教師的觀(guān)察、指導介入時(shí)機和講評內容及策略。

　　二、課題重點(diǎn)

　　以xx區級立項課題的實(shí)施為載體，繼續進(jìn)一步對積累培養幼兒在小型器械、自主游戲類(lèi)活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究。

　　三、我們的工作歷程

　　1、加強理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng)、組織教師認真學(xué)習相關(guān)的教育書(shū)籍，如《指南》、《綱要》活動(dòng)教材。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結、反思，并且積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的方案和課題案例。

　　2、互相學(xué)習，有效提高教研質(zhì)量。

　�。�1）關(guān)注備課促教學(xué)。

　　由于本組都為年輕教師，所在集體備課環(huán)節中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問(wèn)題，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來(lái)，能說(shuō)、會(huì )說(shuō)。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)出現困惑時(shí)，我們通過(guò)集體討論，理論參考，發(fā)揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度，為老師們備課提供了基本的方案。

　�。�2）關(guān)注觀(guān)摩促研討。

　　這一年我們組繼續制定主題實(shí)施計劃，認真實(shí)施新教材修訂版的活動(dòng)內容，以《課程》等教參為依據，結合班級孩子學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展目標，有選擇性的創(chuàng )設了個(gè)別化學(xué)習的材料。

　　此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究?jì)热�，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn)；其次結合專(zhuān)題研討，我們陸續開(kāi)展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集。期間，在每次前將研討問(wèn)題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專(zhuān)題相關(guān)的資料，然后在研討活動(dòng)中結合案例的形式與大家分享交流，通過(guò)分享提煉精華，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內獲取最大的信息量。同時(shí)結合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運用。最后在x月中，我們將專(zhuān)題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄒ唬┮谎谢顒�(dòng)發(fā)現問(wèn)題：

　　在一研中我們發(fā)現以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對孩子運動(dòng)技能和情感的關(guān)注，如何打破傳統將培養幼兒在運動(dòng)中的自護能力滲透在教學(xué)目標和實(shí)踐環(huán)節中，對于老師們提出了極大的挑戰，于是我們在一研中集思廣益，通過(guò)分析中班孩子的運動(dòng)特點(diǎn)和興趣，并結合課題研究的內容，將這一目標較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

　�。ǘ�）二研活動(dòng)彌補問(wèn)題：

　　通過(guò)以集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，在實(shí)踐中我們發(fā)現單一的`自護教育并不能融合在整個(gè)運動(dòng)教學(xué)中，它只能是滲透式的進(jìn)入運動(dòng)教學(xué)環(huán)節，它不僅需要教師的現場(chǎng)指導，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀(guān)摩研討我們都選擇一個(gè)主要評論點(diǎn)，讓教師有目的的去觀(guān)摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運動(dòng)中自我保護能力等問(wèn)題。

　　五、帶領(lǐng)組員積極做好各項工作

　�。ㄒ唬┪覀兘M內人員年輕充滿(mǎn)朝氣、教研氛圍良好。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習中教師指導和評價(jià)的理論知識，為教師們在個(gè)別化學(xué)習中的指導和評價(jià)指明了方向。

　�。ǘ�）積極開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。這一年我們結合“六一兒童節”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂(lè )”和“童話(huà)劇專(zhuān)場(chǎng)”，中班組教師多數為年輕教師，這對于他們來(lái)說(shuō)是一次挑戰，教師們發(fā)揮各自特長(cháng)，結合班級孩子特點(diǎn)，呈現了豐富多彩的節目表演。這次活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，我們的精彩節目得到了大家的一致認可，同時(shí)各班還利用了家長(cháng)資源將活動(dòng)過(guò)程全程拍照、攝像作為日后參考的資料，是一大亮點(diǎn)。

　　六、不足與努力的方向

　　1、首先作為教研組長(cháng)的我在自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調控能力都還需狠下功夫。

　　2、在研究的基礎上，教研的形式、各項內容都還有待進(jìn)一步的提高。對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面。

　　3、個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)內容的層次性、挑戰性有一定的提高，但內容涉及的范圍不夠廣，對主題中的學(xué)習內容挖掘不夠深入。

　　以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。

中班2022教研工作總結8

　　時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結束，我們中班組全體教師能以學(xué)習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為核心，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，在這一學(xué)期中我們中班組每位成員能以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，將理念落實(shí)到行為

　　本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》、《太倉市幼兒發(fā)展評價(jià)指標》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標》、《幼兒園一日活動(dòng)應知應會(huì )》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關(guān)晨間體育鍛煉的文章，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng )設和班級區域環(huán)境創(chuàng )設、一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節等主題進(jìn)行研討交流，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動(dòng)內容以及晨間區域運動(dòng)的組織方式，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設，在理論學(xué)習和不斷實(shí)踐中解決了日�；顒�(dòng)中出現的各種問(wèn)題與困惑，將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。

　　我們還根據幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域的教學(xué)研究，重點(diǎn)學(xué)習了《3～6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標與指導建議等，還學(xué)習了《幼兒園音樂(lè )手冊》上的相關(guān)文章并撰寫(xiě)了心得進(jìn)行交流。讓教師能有目的的選擇和開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。

　　我們還通過(guò)幼兒園組織的讀書(shū)活動(dòng)認真學(xué)習與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫(xiě)心得進(jìn)行交流，并通過(guò)幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書(shū)與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節”給每班購買(mǎi)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，各班創(chuàng )設了圖書(shū)區，讓讀書(shū)成為老師和幼兒以及家長(cháng)們最快樂(lè )的時(shí)光。

　　二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力

　　本學(xué)期初我們根據中心課程規劃、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》增添和篩選有價(jià)值的教學(xué)內容，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進(jìn)一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個(gè)塊面做好預設工作，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動(dòng)，審議活動(dòng)中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見(jiàn)和想法，使主題前審議的效率不斷提高。

　　在做好主題前審議的同時(shí)重點(diǎn)加強了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學(xué)期開(kāi)始，我們每個(gè)組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容等資料的收集，進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內的QQ群上，然后大家根據自己的想法進(jìn)行調整，在小組審議時(shí)提出自己的調整措施，并結合《指南》《五大領(lǐng)域目標》等幫助大家解決有爭議的問(wèn)題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的QQ群上大家及時(shí)分享，同時(shí)各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺(jué)進(jìn)行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　三、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　為迎接省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng )建評估，我們經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，不斷改進(jìn)平時(shí)的教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)水平。先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。

　　在每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題研討活動(dòng)，主要開(kāi)展了“中班歌唱活動(dòng)內容的選擇”、“如何提升音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量”、“中班歌唱活動(dòng)的組織與設計”等專(zhuān)題研討活動(dòng)，通過(guò)研討活動(dòng)教師們了解了歌唱教學(xué)活動(dòng)的目標以及歌唱活動(dòng)內容的選擇和組織設計方式。學(xué)期結束我們中班組周莉莉老師在園內容公開(kāi)展示了一個(gè)中班歌唱活動(dòng)“吹泡泡”收到很好的教學(xué)效果，充分體現了我們組學(xué)習和研討的價(jià)值。本學(xué)期我們還圍繞了“如何在語(yǔ)言活動(dòng)中體現幼兒的自主性”、“PPT在數學(xué)活動(dòng)中的運用”、“折紙活動(dòng)的組織與設計過(guò)程”等主題開(kāi)展了“一課二上”觀(guān)摩研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓教師們體驗到語(yǔ)言活動(dòng)中應該以幼兒為主體，多給幼兒表達和講述的機會(huì )，在數學(xué)活動(dòng)中如何更好的發(fā)揮PPT的輔助教學(xué)功能，如何在折紙教學(xué)活動(dòng)中增加幼兒的自主探索能力等，并將教研和實(shí)踐結合，不斷提高教研活動(dòng)的.實(shí)效性。

　　本學(xué)期我們能結合的集體備課和教育教學(xué)的需要開(kāi)展了韻律操和隊列編排練習、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)材料設計、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設計、打擊樂(lè )“郊游”、折紙“飛鏢”、繪畫(huà)“月季花”、PPT制作等崗位練兵活動(dòng)，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。

　　圍繞幼兒園關(guān)于角色游戲和區域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設，鼓勵教師自學(xué)有關(guān)區域環(huán)境創(chuàng )設的文章，組織教師觀(guān)摩了中3班區域環(huán)境創(chuàng )設；組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng )設沙龍研討活動(dòng)，并針對開(kāi)展混班角色游戲中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，大家對每個(gè)班活動(dòng)室外的角色游戲主題進(jìn)行篩選合并，將原來(lái)的公共游戲區進(jìn)行調整，分派到每個(gè)班形成每個(gè)班級的特色主題區域，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展，為幼兒創(chuàng )設一塊溫馨快樂(lè )的游戲天地。

　　四、做好課題研究，提高游戲研究水平

　　根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論，并根據中班角色游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開(kāi)展角色游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫(xiě)角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關(guān)系”等方面進(jìn)行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平。

　　本學(xué)期開(kāi)展了課題中期匯報活動(dòng)，活動(dòng)中課題組長(cháng)交流了課題的階段成果，同時(shí)課題指導專(zhuān)家也各我們課題的研究?jì)热莺椭攸c(diǎn)進(jìn)行了指導，為此我們召開(kāi)課題組會(huì )議，針對專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議對課題研究?jì)热莺脱芯恐攸c(diǎn)進(jìn)行調整，梳理出角色游戲與主題活動(dòng)自然融合的基本框架，并撰寫(xiě)“角色游戲與主題自然融合的相關(guān)案例”豐富課題階段成果。

　　五、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量

　　我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我根據組內人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

　　九月份我們對上學(xué)期編排的韻律操進(jìn)行了調整，并將動(dòng)作的編排拍攝成錄像，組織教師和幼兒學(xué)習，減輕了教師的示范，提高了幼兒學(xué)習動(dòng)作的自主性。組織家長(cháng)開(kāi)展“自制體育活動(dòng)器材”活動(dòng)，豐富了幼兒體育活動(dòng)的內容。

　　十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質(zhì)園的評估活動(dòng)。組織家長(cháng)開(kāi)展了“環(huán)保創(chuàng )意小制作”活動(dòng)，并參與園內展示與評比。

　　十一月份開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉的恩鈿月季園”主題教育活動(dòng)。重點(diǎn)對晨間韻律活動(dòng)內容和運動(dòng)方式進(jìn)行了調整。

　　十二月份我們結合“快樂(lè )運動(dòng)每一天”主題活動(dòng)，開(kāi)展了組內“親子運動(dòng)會(huì )”收到了家長(cháng)們的支持，讓家長(cháng)與孩子在有趣的運動(dòng)中增加親子感情。

　　一月份，我們開(kāi)展了“慶元旦游園”活動(dòng)，邀請了部分家長(cháng)的參與，讓幼兒在自主游戲的過(guò)程中迎接新年的到來(lái)。

　　在組內教師的共同努力下，我們中班組成功開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開(kāi)展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(cháng)的肯定和支持。

　　在家長(cháng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家教知識講座，利用家長(cháng)園地，幼兒園網(wǎng)站、家校通、班級QQ群等及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。本學(xué)期老師們能根據本班幼兒的實(shí)際情況，認真做好本班幼兒上門(mén)實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)，加強對班內個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導，受到了家長(cháng)的歡迎和認可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。

　　今后我將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。

中班2022教研工作總結9

　　依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現總結如下：

　　一、教研活動(dòng)日趨規范

　　1、規范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專(zhuān)業(yè)水平及園本情況，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎。

　　2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。為了使資料能夠分類(lèi)管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”。及時(shí)公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備；活動(dòng)過(guò)后，及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

　　二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結束。大家都能準時(shí)參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動(dòng)形式多樣，內容豐富多彩

　　首先，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習、公開(kāi)觀(guān)摩等形式，將理論與實(shí)踐相結合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

　　其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的'常規培養”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗，如：如何培養幼兒的一日常規；體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展；各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　五、教研活動(dòng)的反思與不足

　　有總結和反思便能實(shí)現再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

　　1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

　　2、活動(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少在實(shí)踐中的反復論證。

　　3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

　　六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

　　1、在目標的設定與上學(xué)期基本一致。

　　2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

　　3、進(jìn)一步調動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

中班2022教研工作總結10

　　本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級，五名教師成員。新學(xué)期開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計劃工作，現將工作總結如下：開(kāi)學(xué)初，年段內成員各自完成初期的任務(wù)。及時(shí)地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩定各班幼兒情緒，依據需要對活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)行了增補與更換。

　　為了組內教師能相互學(xué)習，本學(xué)期有序地開(kāi)展了教研活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后及時(shí)地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準確地把握好每個(gè)主題，還提高了教師分析把握主題的能力。

　　園內組織的各項活動(dòng)，組內教師都做出了積極的迎合，動(dòng)員全班幼兒積極參加。通過(guò)努力，在園內廣播操比賽、幼兒繪畫(huà)比賽、十佳小歌星評比、教師演講比賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應有的成績(jì)回報。賽后

　　教師還能總結本次比賽的`得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內還進(jìn)行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴(lài)家長(cháng)。有六位小朋友獲此稱(chēng)號。在秋風(fēng)習習、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。

　　中二班在本學(xué)期開(kāi)展了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，這次活動(dòng)有音樂(lè )游戲和識字游戲組成。中三班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，兩次活動(dòng)家長(cháng)都積極配合�？傮w效果較好，家長(cháng)也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長(cháng)從中獲取了許多珍貴的信息，對以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美，出現了嚴重的冰凍現象，但許多家長(cháng)還是來(lái)積極參加本次活動(dòng)，每個(gè)教室內都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，小朋友、家長(cháng)、教師在其樂(lè )融融中迎接了新年。

　　以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學(xué)期我組將繼續努力，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

中班2022教研工作總結11

　　一個(gè)學(xué)期就在不知不覺(jué)中結束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導的關(guān)心下，各項工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實(shí)施為契機，以專(zhuān)題研究為抓手，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為載體，運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結合課題《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開(kāi)展活動(dòng)，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側重在課題研究中關(guān)注于教師的引導作用并對教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中童謠的運用進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用。

　　一、通策群力，制定教研方案

　　有好的計劃，才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動(dòng)的計劃。

　　1、通過(guò)理論學(xué)習交流、收集、創(chuàng )編有關(guān)禮儀行為童謠。

　　一個(gè)課題的有效實(shí)施就需要一個(gè)堅實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎，更加有效的實(shí)施，使教研活動(dòng)更加有價(jià)值，大家通過(guò)學(xué)習理論知識“童謠創(chuàng )編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語(yǔ)言簡(jiǎn)單、精煉，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，組員們各自交流了自己精心準備的童謠素材，后經(jīng)過(guò)大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實(shí)施。

　　評價(jià)評析：

　　對于這次的收集討論活動(dòng)，讓我激動(dòng)不已，心存感激。因為本次活動(dòng)每個(gè)老師都能積極參與，研討也同時(shí)凝聚了每個(gè)老師的聰明和智慧，但也給每個(gè)教師提供了提升自我的機會(huì )。教師潘老師說(shuō)：“這樣的收集討論活動(dòng)非常的好，現在我們所接觸的建構式課程中能讓幼兒學(xué)習的兒歌很少，能培養幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動(dòng)讓我們教師有機會(huì )去接觸一些好的兒歌，能促使我們去查閱不同的資料，給了我們壓力但同時(shí)也給了我們學(xué)習的動(dòng)力，真的很好”是的，教師在這次活動(dòng)后幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動(dòng)中提升了自己的能力，同時(shí)也形成了良好的研討氛圍。

　　2、運用童謠，進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討。

　�、�、集體討論、選材，確定禮儀實(shí)踐課的內容

　　基于課題需要，我們確定了在教研組內安排了兩次禮儀公開(kāi)課的實(shí)踐。根據課題的內容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的禮儀行為的培養，那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個(gè)方面的培養，是課題實(shí)施的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個(gè)非常好聽(tīng)的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》，即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗，又讓執教老師在課堂上有了一個(gè)新的.嘗試。

　�、�、確定執教老師——金、朱兩位老師

　　金老師、朱老師是敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐的老師，她們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，工作努力，自身素質(zhì)較高，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中共同探討，探索童謠在教學(xué)中的價(jià)值。

　�、�、共同討論、設計活動(dòng)方案。

　　根據課題的需要，幼兒能力的發(fā)展，集體討論后，由執教老師自己設計教案，從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時(shí)的教學(xué)精密聯(lián)系，使活動(dòng)具有連貫性和教育性。然后進(jìn)一步對活動(dòng)的目標進(jìn)行修改和確定，使大家對怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。

　�、�、教學(xué)展示，互動(dòng)研討

　　在有了前面的一系列準備后，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動(dòng)，組員們全體觀(guān)摩，做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)好記載、反饋表。課后分別由執教老師進(jìn)行課后反思性說(shuō)課，就在課堂上應“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”，組員們展開(kāi)了熱烈的討論，肯定了教師的亮點(diǎn)，提出了一些值得探討和疑問(wèn)的問(wèn)題，如在《輕輕》的教學(xué)活動(dòng)中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習禮儀童謠的時(shí)候，我們教師應該選擇篇幅長(cháng)的意寓深刻的童謠呢？還是簡(jiǎn)單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動(dòng)中至始至終體現？”老師們?yōu)榇硕颊归_(kāi)了激烈的研討，積極的亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈。

　　評價(jià)評析：

　　二、搭建平臺、開(kāi)展各項活動(dòng)、提高幼兒的能力。

　　今年我們中班組的教師共同組織開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng),以次來(lái)提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。

　　1、童謠誦讀比賽活動(dòng)

　　童謠教育活動(dòng)應該注重誦讀，把讀貫穿始終，于是我們在班級開(kāi)辟了一角“班級童謠誦讀欄”，要求孩子們在平時(shí)能背誦、朗誦童謠，讓孩子們在誦讀的過(guò)程中領(lǐng)略、體會(huì )其中的意寓，也以此培養他們的文化素養，起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，4月29日上午，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動(dòng)，比賽氣氛緊張熱烈，充滿(mǎn)了快樂(lè )！

　　本次活動(dòng)中班組的老師和孩子們都積極配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕�；顒�(dòng)形式豐富多樣，有小組比賽，、個(gè)人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個(gè)大大方方，表情豐富，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們，時(shí)不時(shí)的給以熱情的掌聲

　　此次活動(dòng)不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語(yǔ)言文學(xué)修養，使我們的讀書(shū)節活動(dòng)又增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　2、“文明禮儀小天使”評比活動(dòng)

　　以每周評比“文明小天使”的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習童謠，文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門(mén)口去站崗，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使，他們積極地誦讀童謠，想以此來(lái)規范自己定的行為，隨著(zhù)禮儀童謠的深入，孩子們學(xué)的可開(kāi)心了，“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語(yǔ)言也隨之出現。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。

　　評價(jià)分析：

　　總之，對幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對幼兒的心理，讓他們樂(lè )中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材,循循善誘地加以引導，使他們在學(xué)習中受啟發(fā)，明道理，在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng)，就能使他們學(xué)會(huì )以禮待人，文明禮貌。禮儀教育需要在長(cháng)期實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)不斷的積累而逐步形成的。

　　3、創(chuàng )設環(huán)境，體會(huì )童謠的內涵，提高幼兒的禮儀行為

　　我們和幼兒一起將收集、創(chuàng )編的利益童謠運用到班級的環(huán)境布置中來(lái)，將環(huán)境布置成童謠的海洋，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上，張貼在班級的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動(dòng)墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺(jué)》

　　通過(guò)這樣的不同變化形式，讓幼兒真正體會(huì )禮儀童謠的內涵，從而培養幼兒良好的禮儀行為習慣。

　　三、教研活動(dòng)體會(huì )

　　本組教研活動(dòng)是在結合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習，小組研討、小組觀(guān)摩及活動(dòng)的推廣，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題，而怎樣為自己所立項的課題開(kāi)展活動(dòng)，我們所棘手的。而借助教研組開(kāi)展課題式教研無(wú)疑是個(gè)很好的方法，通過(guò)本組的教研活動(dòng)教師們收獲很大，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使大家對課題的實(shí)施有了一定程度的了解，讓教研活動(dòng)成為課題實(shí)施的指導者。在一次此的教研活動(dòng)中，讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事，同時(shí)也讓教師們在研討中體驗到了成功的快樂(lè )……�；顒�(dòng)后積極鼓勵組內教師大膽的進(jìn)行課題的申報，在不斷的課題式教研過(guò)程中，提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平，從而使課題研究真正在教研組內生根發(fā)芽。

　　以上是我們中班教研組一學(xué)年來(lái)所開(kāi)展的教研活動(dòng)中的一些活動(dòng)及做法，應該說(shuō)不是很成熟，感覺(jué)到還存在著(zhù)很多問(wèn)題，其中比較突出的問(wèn)題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會(huì )一如既往地堅持不懈更加努力的開(kāi)展各項工作，要不斷地研討、學(xué)習，總結經(jīng)驗，努力提高，不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng )佳績(jì)！

中班2022教研工作總結12

　　本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

　　一、教研課題的完成。

　　本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標。

　　二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )。

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

　　三、早操活動(dòng)的'研討。

　　幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng )編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

　　四、對青年教師的培養。

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習的機會(huì )。

　　五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。

　　在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

　　以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

中班2022教研工作總結13

　　本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高�，F將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結。

　　一、加強學(xué)習，進(jìn)一步提升理念

　　理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)認真商討、制定每周的周計劃，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗也是不同的真理。但由于組內教師理論知識較薄弱，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行為的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。

　　通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的.；首先，統一年級的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話(huà)題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

　　本學(xué)期，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習，同時(shí)改變了教研的學(xué)習方式，從中轉變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。

　　為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現主題內容，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期，中一班在創(chuàng )設環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結合主題開(kāi)展了“快快慢慢”主題畫(huà)展一次，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，達到主題的教學(xué)目標；另外，還開(kāi)展了“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評比活動(dòng)，“同課異構”、“一課多研” 的形式研討課，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng)，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養；元月，我組開(kāi)展了“快樂(lè )新年”的主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(cháng)條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè )感受，并開(kāi)展幼兒間相互贈送賀卡的活動(dòng)。

　　同月，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動(dòng)” 培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個(gè)快樂(lè )，愛(ài)運動(dòng)的的孩子。另外，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒在情緒、情感方面建構了健康的人格，這一點(diǎn)比什么都重要。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的貢獻。

　　使活動(dòng)更富童趣，積極開(kāi)展平行班區域活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個(gè)運動(dòng)區做到定點(diǎn)、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(cháng)

　　學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期中，我們采用了“強化學(xué)習以研促教”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓教師走進(jìn)新課程、體驗新課程、實(shí)踐新課程，同時(shí)也為了實(shí)現資源共享。所研討的教學(xué)內容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節進(jìn)行，在結合教學(xué)主題的過(guò)程中，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討；第二個(gè)活動(dòng)是我們結合主題“ 快樂(lè )新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討，從目標的確定，到活動(dòng)的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實(shí)踐，都是在大家認真觀(guān)摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再實(shí)踐，再反思，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動(dòng)的設計能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的提高。

　　通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，為教師的學(xué)習與溝通搭建了平臺，通過(guò)交流相互探討、相互學(xué)習、學(xué)人之長(cháng)、補己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。

　　三、幼兒活動(dòng)，豐富多彩

　　本學(xué)期，我組根據教研計劃的制定，開(kāi)展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周，根據幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案，開(kāi)展了年級組幼兒正確洗手活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習并養成良好的衛生習慣；第三周，組內教師學(xué)習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過(guò)學(xué)習，讓老師對環(huán)境的創(chuàng )新有了進(jìn)一步的認識。

中班2022教研工作總結14

　　本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(cháng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結：

　　一、開(kāi)展有效教研，調動(dòng)老師積極性

　　本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著(zhù)做有效教研的理念，開(kāi)展了一些列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據老師們真實(shí)反饋出的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求來(lái)制定教研活動(dòng)計劃，分別開(kāi)展不同的活動(dòng)。

　　1、常規教研：本學(xué)期的'教研活動(dòng)我們結合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行，先組織老師繪畫(huà)學(xué)習，進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng)。

　　2、集體備課：本園班級分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔任主備人，每單周四集體備課活動(dòng)，由組長(cháng)進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設計研討及教學(xué)具制作。

　　3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際，結合校本研訓項目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　二、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)，“請進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野

　　早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì )思考，讓孩子樂(lè )學(xué)、讓自己樂(lè )教，態(tài)度決定一切。

　　外出學(xué)習：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習培訓活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓學(xué)習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣、益處，使每個(gè)人逐漸養成了好學(xué)習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。

　　三、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織親子實(shí)踐活動(dòng)，幼兒春游活動(dòng)、親子手工DIY活動(dòng)等等，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，活動(dòng)的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。

　　四、取得的成績(jì)，提升職業(yè)成就感

　　本學(xué)期我組老師通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jì)，如教師參加的美文比賽，教師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，輔導孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，還有很多的不足，教研開(kāi)展和落實(shí)還存在一些問(wèn)題，需要急待解決的問(wèn)題：

　　1、結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　2、教師在教學(xué)中的存在不足。

　　3、加強對教師學(xué)習能力及技能、技巧的培訓。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)。

中班2022教研工作總結15

　　在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得較順利，家長(cháng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì )遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè )、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善�，F從以下幾方面總結本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(cháng)

　　一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當值日生的形式，教會(huì )幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識。

　　二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

　　1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

　　幼兒的一天生活都是學(xué)習，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風(fēng)。

　　2、認真按計劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我能認真制定各項教學(xué)計劃，并按計劃準備教玩具，認真實(shí)施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調動(dòng)幼兒的多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從而調動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

　　3、注重加強個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)

　　過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的`個(gè)別教育。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習，吸收好的經(jīng)驗，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對英語(yǔ)更加感興趣。

　　三、密切聯(lián)系家長(cháng)，努力做好家園同步教育工作

　　在家長(cháng)工作方面，我們堅持做到熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(cháng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(cháng)直接接觸的機會(huì )減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(cháng)勾通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，一次家長(cháng)學(xué)校上課，向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實(shí)際情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內容、方法。每次活動(dòng)我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。 本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。

今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。

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