實(shí)踐教學(xué)工作總結20篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)踐教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極參學(xué)校的活動(dòng)，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，每次我都能按時(shí)積極地參加，認真學(xué)習省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認真聽(tīng)課評課，認真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期，三年級開(kāi)設了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長(cháng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、認真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內容，我根據每周一節課的有限課時(shí)，根據學(xué)生的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內容。我制定了教師指導實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車(chē)鋪去調查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調查公交車(chē)線(xiàn)路的；有去搜集交通安全標識的當學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。
三、提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì )讀書(shū)”這一實(shí)踐內容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著(zhù)“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結合，擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的`突破，才能獲得真正的情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法�！边@樣一個(gè)設計意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標（
1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識，學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內容（讀書(shū)調查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì )），認真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
四、取得的成績(jì)、反思。
通過(guò)建立學(xué)習，學(xué)生有著(zhù)濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習并掌握了一些讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識。從情感體驗上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認識。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績(jì)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結2
《臨床醫學(xué)導論》是一門(mén)過(guò)渡課程，是連接醫學(xué)基礎知識與臨床專(zhuān)業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著(zhù)“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府??”的豪壯醫學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫學(xué)，是研究診斷、治療疾病和醫患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科基礎上的�！杜R床醫學(xué)導論》這門(mén)課程讓醫學(xué)生早期接觸臨床，早期對臨床醫學(xué)有全面的了解，初步進(jìn)入醫生角色，提高對醫學(xué)的學(xué)習興趣，是連接醫學(xué)基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門(mén)課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習的動(dòng)力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學(xué)生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。
老師們還教導我們，作為一名醫學(xué)生，知識要廣，專(zhuān)業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫學(xué)有一個(gè)整體的認識和了解，因為人體是一個(gè)有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專(zhuān)業(yè)要精則是指要對你將來(lái)從事的專(zhuān)科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。還要做到理論知識與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬。因此為了掌握精湛的醫術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門(mén)基礎課，掌握扎實(shí)的基礎理論知識；重視實(shí)驗課的學(xué)習，培養醫學(xué)生的動(dòng)手能力，達到加深對理論。
所以，作為一名臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)生，為了可以更早地接觸臨床治療，體驗醫生的角色，更真實(shí)地了解醫生的工作環(huán)境和工作氛圍。我利用寒假在我家當地的一所醫院進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習實(shí)踐工作。
我所在的科室是兒科，因為我舅媽曾是兒科護士長(cháng)，所有我就很順利地進(jìn)入兒科，但是在這之前我舅媽提議先讓我做個(gè)小志愿者，原來(lái)這所醫院每個(gè)假期都招收志愿者。志愿者的主要職責就是在醫院內為人指路等。這樣可以熟悉醫院。于是我先當起了小志愿者，我所在的區域是兒外一號樓。首先我在醫院內部結構地圖上熟悉醫院以及我所在樓，防止有人問(wèn)路我不知道。志愿者的工作我一共做了兩天，這兩天還能夠應付得來(lái)，基本上都能解答問(wèn)路問(wèn)題。就是得一直站著(zhù)，兩天下來(lái)也是很辛苦。接下來(lái)我就可以跟著(zhù)兒科醫生見(jiàn)習了。
第一次近距離接觸臨床工作，心里還是很興奮，穿著(zhù)白大褂，雖然什么都不懂也不會(huì )，但是心里很高興。我所在的科室是兒科，也是醫院最忙的科室之一，由于掌握的醫學(xué)理論和臨床操作技能都遠遠不足，我能做的就是認真觀(guān)察醫生和護理人員的日常工作，做一些力所能及的小事，盡可能地學(xué)習各種醫學(xué)理論和臨床操作技能，努力培養自己的臨床工作能力。雖然我能做的很少，并且都是一些簡(jiǎn)單的工作，但我認為自己向成為一名理想中的好醫生這個(gè)目標又邁進(jìn)了一步。在短短的5天里，我了解了許多，更學(xué)到了許多。
首先是制度與責任，“不以規矩，不成方圓”。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。
每個(gè)工作日，在早上八點(diǎn)進(jìn)行正式交接班，值班醫生和護士報告醫囑，處置情況和病人的體征。交接班完畢后，各主任醫師或主治醫師進(jìn)行依次逐個(gè)查房，準確了解病人的最新情況，認真聆聽(tīng)病人主訴，必要時(shí)對病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和查體。查房完畢后，醫師需要根據病人的身體情況和病情發(fā)展書(shū)寫(xiě)病歷并下達醫囑。執行醫囑是護士的責任，醫師的每一次醫囑都必須再三確認，而后由護士執行。護士沒(méi)有下醫囑和擅自用藥的權利。醫生下醫囑后也不能隨意干涉護士的操作或親自執行醫囑。
每個(gè)科室都制定了各自地工作計劃，并組織實(shí)施，進(jìn)行督促檢查，按期總結匯報；定時(shí)查房，共同研究解決重危疑難病歷診療上的問(wèn)題；嚴防醫療差錯事故的發(fā)生等。
這些嚴格的制度確保了醫師和護理人員能夠明確各自責任、各司其職，保證了醫師和護理人員在自己的專(zhuān)屬領(lǐng)域發(fā)揮最大的效力，更好的服務(wù)患者，這就是最大限度地對患者負責。其次是專(zhuān)業(yè)和熟練，醫護人員必須具有扎實(shí)的醫學(xué)理論基礎和熟練的臨床操作技能，做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。
醫師必須掌握全面的基礎和臨床醫學(xué)的基本知識，除此之外還需了解社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、政治、法律、社會(huì )經(jīng)濟學(xué)甚至宗教知識，以便解決各種問(wèn)題及各種個(gè)體的身心疾患和群體的健康衛士問(wèn)題。
護士則需要有嫻熟的護理操作技術(shù)，做到穩、準、快、敏捷；協(xié)助醫生做好對病人及其家屬的咨詢(xún)、輔導、接診和治療工作；執行口服、注射、其他途徑給藥治療及采集檢驗標準等。
醫師和護理人員利用各自地專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能為患者進(jìn)行治療和護理，為他們解除身心上病痛。
在這短短5天里，我也了解和學(xué)到了許多醫護方面的常識和技能。由于來(lái)應診的患者很多,使我有機會(huì )接觸各個(gè)病種,除小兒常見(jiàn)的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等。除此外,小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間,我主要負責測量體溫之類(lèi)的。幫醫生拿本子，東西，傳達一下消息。還學(xué)會(huì )量血壓，干一些日常雜事等。
傳統的觀(guān)念告訴我，醫學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個(gè)醫生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準�？涩F實(shí)是，一個(gè)醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通某個(gè)科室范圍內全部的疾病。就算對某個(gè)科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類(lèi)一個(gè)美好的愿景而已。醫學(xué)的'目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無(wú)力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開(kāi)。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫生這個(gè)職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實(shí)，醫生的價(jià)值，就是生命尊嚴的價(jià)值。都說(shuō)醫生難當，因為醫患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對醫生充滿(mǎn)敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì )兒，都可以讓患者從心里感到滿(mǎn)足。處理醫患關(guān)系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問(wèn)題。我國醫學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫療的全過(guò)程，貫穿醫生的整個(gè)行醫生涯。學(xué)醫不精，不若不學(xué)醫也�！奔热贿x擇了醫生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫生難當了。
但是，在這一周的見(jiàn)習中我也感受到了醫生的辛苦。社會(huì )中國醫學(xué)事業(yè)的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學(xué)醫則可，欲謀利而學(xué)醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著(zhù)中國醫療改革的深化，我國醫療體制會(huì )更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習很快就結束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì )課。我深深地意識到，醫生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè )于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì )擔當。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫！”
實(shí)踐教學(xué)工作總結3
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們從教學(xué)形式的選擇、教學(xué)內容的確定、教學(xué)過(guò)程的構建等幾方面入手，充分尊重學(xué)生的主體地位，依據學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律進(jìn)行優(yōu)化設計，拓展延伸，引導學(xué)生積極參與，做到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)有所獲，在活動(dòng)中鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng )新性思維能力。
一、發(fā)動(dòng)教師構建新穎多樣的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的主體參與熱情
在綜合活動(dòng)開(kāi)展中，我們要求教師根據不同的主題活動(dòng)內容，采取適當的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的生成和綜合能力的提高。
�。ㄒ唬┚x教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生“胃口”。
在教學(xué)中依據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，采取形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動(dòng)的導入和收尾，導入主要是在“創(chuàng )設情境（形成問(wèn)題）課”中，依據活動(dòng)主題和學(xué)生年齡特點(diǎn)，重在激趣。（如組織《生肖與名人》主題活動(dòng)時(shí)，在教學(xué)的第一階段（活動(dòng)準備），教師引導學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語(yǔ)，然后順勢問(wèn)學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個(gè)屬相？”一系列的活動(dòng)和問(wèn)題為學(xué)生創(chuàng )設了問(wèn)題情境，引起探究的熱情。）老師們還經(jīng)常利用游戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、學(xué)生見(jiàn)聞、實(shí)驗、實(shí)物、案例分析等手段，創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生探究活動(dòng)的興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的的收尾也做到恰如其分，與開(kāi)頭照應，體現激勵性，并注意向課下延伸。（如進(jìn)行《國寶——熊貓》這一主題活動(dòng)時(shí)，以“走入快樂(lè )竹林”為題，先引導學(xué)生到學(xué)校竹林觀(guān)看“熊貓雕塑”，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習性，完成作業(yè)后將他們設計好的“熊貓”造型進(jìn)行展示，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，頒發(fā)“竹葉獎”。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個(gè)“展覽會(huì )”。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中鼓勵教師努力創(chuàng )設民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生自主參與的欲望，從而激活創(chuàng )造力的發(fā)揮。（如進(jìn)行《有事請呼我》主題活動(dòng)時(shí)，因學(xué)生均有使用電話(huà)的經(jīng)驗，所以活動(dòng)中采用小組討論、合作探究的方法，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎上，聯(lián)系實(shí)際，分組討論電話(huà)的使用方法，學(xué)生積極發(fā)言，很快總結出知識要點(diǎn)，形成牢固印象。
在這一過(guò)程中，提高了學(xué)生的綜合能力，學(xué)會(huì )了學(xué)習。然后引導學(xué)生模擬各種情境使用電話(huà)，并搜集整理常用電話(huà)號碼和學(xué)校各部門(mén)電話(huà)號碼，編制“羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)內部電話(huà)號碼本”，并引導學(xué)生總結整理打電話(huà)的常識）
�。ǘ┣山杞虒W(xué)手段，誘導自主獲知。
教學(xué)中，教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段，創(chuàng )造出“悅耳、悅目、悅心”的教學(xué)景“色”，創(chuàng )設出鮮活亮麗的生活情景，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的鮮艷奪目，從而誘導他們去自主探究。如在創(chuàng )設情境課中利用看圖、講故事、猜謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè )、看錄像、作演示等，激發(fā)學(xué)生的興趣、思維，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想像力，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣，為后面活動(dòng)開(kāi)展做好鋪墊。（例如：在進(jìn)行《中國結》主題活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生先看看教師制作的中國結，并放一段古箏民樂(lè )，再用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言向學(xué)生介紹。學(xué)生的情緒頓時(shí)活躍起來(lái)，大大增強了學(xué)習興趣，很快便投入到自主創(chuàng )作之中。）
在學(xué)生探究過(guò)程中，老師引導學(xué)生利用信息技術(shù)課，自主獲取所需資料，實(shí)現信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機整合。
二、讓主題活動(dòng)內容貼近生活，引領(lǐng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng )新
主題活動(dòng)中，注意增強教學(xué)內容的針對性，使之更加貼近學(xué)生生活實(shí)際。真正使活動(dòng)內容“香味撲鼻”，學(xué)生樂(lè )學(xué)想做。
�。ㄒ唬┩诰蚧顒�(dòng)內容，貼近學(xué)生生活。
首先對學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)觀(guān)教育，使學(xué)生意識到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習基本的勞動(dòng)技能不僅是中華民族的傳統美德，更是個(gè)人適應社會(huì )生活、生存的基本需要。在此基礎上，找準活動(dòng)內容與學(xué)生實(shí)際需要的.結合點(diǎn)，靈活設計活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。（如：開(kāi)展《巧手裝扮教室》這一活動(dòng)，讓學(xué)生合作制定方案，然后付諸于實(shí)踐，親手布置教室，為自己學(xué)習創(chuàng )設良好的環(huán)境。進(jìn)行《我為同學(xué)修理自行車(chē)》這一主題活動(dòng)時(shí)，先引導學(xué)生自主學(xué)習，了解自行車(chē)的構造和原理，常見(jiàn)故障的檢修，然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車(chē)進(jìn)行全面檢修，每天輪流值日排校園里的放自行車(chē)，體驗到助人為樂(lè )的光榮和勞動(dòng)成功感。還適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、合作中完成任務(wù)，實(shí)現自我服務(wù)。這樣引導學(xué)生把勞動(dòng)知識運用到生活實(shí)踐中，真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業(yè)績(jì)，意識到勞動(dòng)即自我服務(wù)，生活處處是勞動(dòng)，要想自主生活必須學(xué)習勞動(dòng)技能，為自主學(xué)習勞動(dòng)知識打下基礎。）
�。ǘ┘訌妼W(xué)科間溝通，充實(shí)教學(xué)內容。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機結合，起到相互補充的作用。（如以往“現代科技”課中的《電話(huà)》一課理論性知識多，而“勞動(dòng)”中電話(huà)的使用方法、使用禮貌等內容較多，老師們在組織專(zhuān)題活動(dòng)時(shí)將二者有機融合，組織開(kāi)展活動(dòng)；《可愛(ài)的校園》這一活動(dòng)要學(xué)生用到數學(xué)課上學(xué)到的知識丈量校園，算學(xué)校的占地面積；《國寶——熊貓》、《中國結》、《五星紅旗》等活動(dòng)內容與“美術(shù)”教學(xué)有機結合。）
三、活動(dòng)過(guò)程中尊重學(xué)生主體，注重自主體驗探究
我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程立足于學(xué)生主體，打破傳統教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對立的模式。教師改變傳統教學(xué)過(guò)程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過(guò)程，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng )設情景、自主探究、合作學(xué)習、相互商討、意義構建等。引導學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實(shí)踐中去，真正成為學(xué)習的主人，指導學(xué)生自主探索體驗，讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習過(guò)程的趣味。
實(shí)踐教學(xué)工作總結4
在數學(xué)教學(xué)中，教師根據課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內容的不同，適時(shí)地提出經(jīng)過(guò)精心設計、目的明確的問(wèn)題，這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動(dòng)中，聽(tīng)過(guò)許多學(xué)科的課堂教學(xué)，經(jīng)常會(huì )看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的、激動(dòng)的和欣悅的心情從事學(xué)習，給我留下了深刻的印象。本文就高中數學(xué)教學(xué)設疑談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、教學(xué)要從矛盾開(kāi)始
教學(xué)從矛盾開(kāi)始就是從問(wèn)題開(kāi)始。思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始，在教學(xué)中可設計一個(gè)學(xué)生不易回答的懸念或者一個(gè)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，起到啟示誘導的作用。如在教授等差數列求和公式時(shí)，有位教師先講了一個(gè)數學(xué)小故事：德國的“數學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋＋100=？，老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫(xiě)出了答案：5050，其他同學(xué)還在一個(gè)數一個(gè)數的挨個(gè)相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢？這時(shí)學(xué)生出現驚疑，產(chǎn)生一種強烈的探究反響。這就是今天要講的等差數列的求和方法——倒序相加法。
二、設疑于重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材中有些內容是枯燥乏味，艱澀難懂的。如數列的極限概念及無(wú)窮等比數列各項和的.
概念比較抽象，是難點(diǎn)。如對于0。9=1這一等式，有些同學(xué)學(xué)完了數列的極限這一節后仍表懷疑。為此，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說(shuō)的析疑”的故事：傳說(shuō)古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個(gè)兒子。老大分總數的1/2，老二分總數的1/4，老三分總數的1/5。按印度的教規，牛被視為神靈，不能宰殺，只能整頭分，先人的遺囑更必須無(wú)條件遵從。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁，卻計無(wú)所出，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以“清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之。鄰村智叟知道了，說(shuō)：“這好辦！我有一頭牛借給你們。這樣，總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭；
新疆奎屯市一中第3頁(yè)山東教育學(xué)院新疆高中數學(xué)骨干教師培訓王新敞教研一得
老二分1/4可得5頭；老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我！”真是妙極了！不過(guò)，后來(lái)人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9。5頭，最后他怎么竟得了10頭呢？學(xué)生很感興趣，老師經(jīng)過(guò)分析使問(wèn)題轉化為學(xué)生所學(xué)的無(wú)窮等比
數列各項和公式Sa11q
�。▅q|0且（2a）24a0，得出0山東教育學(xué)院新疆高中數學(xué)骨干教師培訓王新敞教研一得
如在解不等式
x3x2x2x322一位教師先利用學(xué)生已有的知識解決這個(gè)問(wèn)題，即0時(shí)，
采用解兩個(gè)不等式組來(lái)解決，接著(zhù)，又用如下的解法：
原不等式可化為：（x23x2）（x22x3）0即（x1）（x2）（x3）（x1）0，所以原不等式解集為：x|1x1或2x3，學(xué)生會(huì )驚疑，唉！這是怎么解的，解法這么好！這位教師說(shuō)道：“你想知道解法嗎？我們下節課再深入具體地探究”。這樣就激起了學(xué)生的求知欲望，為下節課的教學(xué)作好了充分的心理準備。
當然，教師提出的問(wèn)題必須轉化為學(xué)生自己思維的矛盾。只有把客觀(guān)矛盾轉化為學(xué)生自身的思維矛盾，才能產(chǎn)生激疑效應。
實(shí)踐教學(xué)工作總結5
綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。
本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導。當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
現在的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合。對一些公眾現象，我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得了美的體驗。
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的.極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。
我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對社會(huì )的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無(wú)限的快樂(lè )。因此我們覺(jué)得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀(guān)看，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(cháng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開(kāi)心的日子，將會(huì )永遠存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì )調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，利用調查訪(fǎng)問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強學(xué)生的交際能力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結6
匯報部門(mén)：招生就業(yè)處
參加實(shí)踐教學(xué)人數：133名 安排人數：115名 自找人數：31名男：97名 女：36名 在學(xué)校各中層領(lǐng)導的正確指揮下，面對嚴峻的人才市場(chǎng)需求量，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，我校09級實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)展順利，一次實(shí)習率達到97.0%，現將實(shí)踐教學(xué)任務(wù)工作總結如下：
一、實(shí)習生實(shí)習總體情況
1、實(shí)習生參加實(shí)踐教學(xué)報名情況
我校09級學(xué)生共276名，提前返校參加實(shí)踐教學(xué)共133名，其中截止時(shí)間20xx年2月19號下午6點(diǎn)報名人數共69名，隨后到校報到共64名，截止時(shí)間為20xx年3月10日下午6點(diǎn)。09汽修1、2、3、4、5班和商務(wù)班繳費人數分別為：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，則繳費第四、五學(xué)期以上（含第四、五學(xué)期）的共133名，占總年級（276人）48.1%，其中全部費用繳清共6名，占總年級2.1%。
2、實(shí)習生實(shí)習流向及特點(diǎn)
�。�1）實(shí)習分布范圍
汽車(chē)4S店和大型維修廠(chǎng)是實(shí)習生的首選，主要分布于南海大道、金盤(pán)和農墾等。本次安排實(shí)習生實(shí)習單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現代、比亞迪、通發(fā)修理廠(chǎng)、我校白龍修理廠(chǎng)以及南航修理廠(chǎng)等9家汽車(chē)4S店、6家大型維修廠(chǎng)。
�。�2）實(shí)習特點(diǎn)
一是學(xué)生專(zhuān)業(yè)對口率較好。學(xué)能所用的現象表現突出。中等職業(yè)教育主要培養從事生產(chǎn)一線(xiàn)操作或管理技術(shù)工作的人員，其實(shí)習的最大資本或優(yōu)勢就是專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。我們跟蹤調查的115名我校安排實(shí)習的學(xué)生中，有100％的實(shí)習生初次工作崗位與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口或基本對口。
二是補貼待遇情況。在通過(guò)實(shí)習生的調查中，學(xué)校推薦企業(yè)的平均月補貼約為402.67元，包吃：69.3 %，包�。�85.7%。自找企業(yè)的平均月補貼約為672.22元，包吃：64.1%，包�。�77.7%。
三是工作穩定性較好。從20xx年2月21日到至今短短的一個(gè)月里，133名實(shí)習生中，在汽車(chē)4S店中，已有3名實(shí)習生更換了單位，占2.6％，其中有1名學(xué)生返校上課。而汽在車(chē)修理廠(chǎng)實(shí)習的4名實(shí)習生更換單位，占3.4%。在對15家用人單位的調查中，有的用人單位認為中職實(shí)習生的工作穩定性相對大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)都比較好。如；上海大眾4S店，由于被錄用4名學(xué)生在企業(yè)有著(zhù)優(yōu)秀的表現，在指導老師的下廠(chǎng)跟蹤交流中，企業(yè)主動(dòng)邀請學(xué)校再推薦2名學(xué)生到貴單位實(shí)習。
二、實(shí)習情況分析
我校實(shí)習生實(shí)習工作如此順利，除了及時(shí)把握住企業(yè)用人的最好時(shí)機之外，大部分的學(xué)生紀律性表現都比較好，這也是主要原因之一。因為我校實(shí)習生一般都能夠經(jīng)過(guò)企業(yè)自身崗前培訓后，馬上上崗工作，或邊上崗邊培訓（理論與實(shí)踐相結合），所以深受企業(yè)的歡迎和認可。
學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，自然不用為就業(yè)發(fā)愁。但是面對的社會(huì )的變幻莫測，學(xué)生在技術(shù)或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)生平時(shí)學(xué)習的都是圍繞汽車(chē)發(fā)動(dòng)機或底盤(pán)等大體的零固件進(jìn)行拆裝，部分企業(yè)反映學(xué)生在技術(shù)方面還不能夠過(guò)關(guān)，因為學(xué)生實(shí)習前所掌握汽車(chē)故障診斷的各項技術(shù)還尚未成熟，所以在企業(yè)現在主要是處于學(xué)徒工，負責各零固件的拆裝。
三、存在問(wèn)題
總體來(lái)說(shuō)，由于指導老師的跟蹤服務(wù)比較到位，與企業(yè)領(lǐng)導及時(shí)溝通，用人單位對于大部分實(shí)習生還是持基本認可的態(tài)度，學(xué)生們基本能夠遵守單位的規章制度，按時(shí)出勤，認真完成所布置的工作任務(wù)，和同事之間相處融洽。有一些學(xué)生還給用人單位留下了深刻的印象，實(shí)習期結束后就直接留在單位成為正式員工，甚至成為單位的后備干部培養對象。則少部分總是反應企業(yè)單位的哪里不好等等，沒(méi)有從自身的`角度去想，也許學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標、一蹶不振，好高騖遠。思想問(wèn)題學(xué)生由于尚未樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，缺乏對紛繁復雜的社會(huì )現象的分辨能力和自我約束力，易受社會(huì )不良風(fēng)氣和當前就業(yè)前景的影響。以我校的汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例，有幾名女生，在幾次企業(yè)的面試后，總是挑三揀四，好高騖遠，拒絕企業(yè)的邀請，對校企之間的合作關(guān)系造成不良的影響�，F有個(gè)別的幾個(gè)女生已安排到合適崗位，只剩3名學(xué)生未安排合適崗位，則就業(yè)處已通知家長(cháng)，說(shuō)明情況經(jīng)過(guò)后，再安排最后一次，否則辦理相關(guān)手續回家，并等待學(xué)校第二次統一安排實(shí)習的工作。
四、對策分析
1、對實(shí)習中的學(xué)生及時(shí)跟蹤引導
中職學(xué)生送到實(shí)習單位后，學(xué)校的管理顯得鞭長(cháng)莫及。為了保證學(xué)生的順利實(shí)習，防止一些不良的思想態(tài)度影響到實(shí)習工作，班主任應積極地深入企業(yè)，與學(xué)生和企業(yè)加強溝通與聯(lián)系。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，可以及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導教育學(xué)生，及時(shí)化解一些問(wèn)題。對于了解到用人單位存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋到學(xué)校實(shí)習就業(yè)處，通過(guò)校方與實(shí)習單位進(jìn)行溝通與交涉，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題，保證實(shí)習工作的順利完成。
2、對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的指導
實(shí)習生在實(shí)習中存在的種種問(wèn)題，很多是學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習生活過(guò)程中養成的不良習慣、不良態(tài)度。要想實(shí)習生有正確的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度，必須在在新生入學(xué)時(shí)候，就對他們進(jìn)行關(guān)于“職業(yè)選擇”、“職業(yè)生涯”、“個(gè)人職業(yè)生涯規劃”等返校系列授課，讓學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中了解職業(yè)、樹(shù)立職業(yè)理想、具備職業(yè)意識、增強職業(yè)選擇的能力、樹(shù)立就業(yè)信心。在學(xué)習過(guò)程中，要對學(xué)生貫穿職業(yè)道德的教育教學(xué)，如愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )業(yè)奉獻的精神，責任的意識、忠于職責、自動(dòng)自發(fā)的工作作風(fēng)、腳踏實(shí)地的積極的工作態(tài)度等，從而使學(xué)生在實(shí)習前就具備應崗、轉崗的基本職業(yè)能力。
總體而言，中等職業(yè)教育目標很明確，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎上培養在第一線(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，因而中職教育的目的也應該是如何讓學(xué)生盡快的成為一個(gè)社會(huì )上需要的勞動(dòng)者、服務(wù)者。所以，除了相應的文化課專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，我們要充分考慮當今用人單位的實(shí)際需求，加強對學(xué)生的職業(yè)教育、職業(yè)指導與實(shí)習指導，使學(xué)生樹(shù)立遠大職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，在實(shí)習工作中發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )業(yè)奉獻的精神。這也是我們職業(yè)學(xué)校立足于社會(huì )，適應市場(chǎng)需求、培養合格中職畢業(yè)生的重要保證。
匯報部門(mén)：招生就業(yè)處20xx年3月28號
實(shí)踐教學(xué)工作總結7
一學(xué)期以來(lái)教導處在校長(cháng)領(lǐng)導支持下，教導處按照學(xué)期初制定的工作計劃，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。認真組織教研組長(cháng)和教研組教師學(xué)習了上級關(guān)于基礎教育工作會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教學(xué)工作的新局面�，F對本學(xué)期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
�。ㄒ唬�、加強師資隊伍建設
1、明確科組長(cháng)工作職責，加強科組建設。
為了更好地開(kāi)展教研工作，做到以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們采取了對教研組長(cháng)明確職責的做法，加強科組建設。通過(guò)明確職責，落實(shí)工作，科組建設得到了加強，科組的正�；顒�(dòng)得到了進(jìn)一步的保證。
2、本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師、年級把關(guān)教師的引領(lǐng)、示范、輻射和青年教師的研究、探索，增強崗位責任感，弘揚團隊協(xié)作精神，在廣泛的交流、學(xué)習中實(shí)現我校教師的共同發(fā)展。
3、狠抓基礎年級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設，采取有效措施，向課堂要質(zhì)量，向基礎年級要質(zhì)量。通過(guò)采取一系列的做法，老師們通力配合，增強了質(zhì)量意識，加強了工作責任心。初步形成了師生互動(dòng)、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。ǘ�、認真規范，抓好常規。
1、嚴格執行教育教學(xué)法規，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
2、貫徹執行期初工作計劃并在工作中不斷補充、改進(jìn)和優(yōu)化。
�。�1）本學(xué)期教導處注意課堂教學(xué)各環(huán)節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學(xué)生、教法和練習，備課組內要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(2)本學(xué)期教導處繼續完善和落實(shí)常規檢查工作，對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
�。�3）本學(xué)期教導處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專(zhuān)項檢查與綜合檢查相結合，專(zhuān)項檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看，老師整體上都較好，但仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，如不按要求書(shū)寫(xiě)教案，個(gè)別教師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數不足，作業(yè)批改不細致等現象。
(4)加強了考試工作的管理。除常規期末考試外，成功組織二次學(xué)段考，加強了巡視和管理力度，加強了考風(fēng)考紀教育，加強了考后分析和落實(shí)調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。
3、關(guān)注課堂內外，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是每個(gè)教師工作成效的主要體現，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì )的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)是我們教導處的中心工作。為達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標，教導處從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，來(lái)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）鼓勵教師將學(xué)習、實(shí)踐與反思結合起來(lái)。各位教師都能按照學(xué)校的要求，結合教學(xué)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)反思。
�。�2）開(kāi)好各項研討會(huì )議。①教研會(huì )。就本期教育科研的走向、目標、落實(shí)進(jìn)行了具體的計劃和部署及總結，使每個(gè)教研組圓滿(mǎn)完成本期教研任務(wù)；②各年級級會(huì )。就學(xué)生的學(xué)習、生活、養成習慣進(jìn)行了輔導和教育；③畢業(yè)班學(xué)生會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )和畢業(yè)班教師會(huì )。
�。ㄈ�、繼續加強教研組建設
各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常規課、研討課，積極開(kāi)展評課交流，不斷總結提高。繼續加強教研組對備課組的管理和監督作用。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變。實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊伍建設難度增加。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強師德建設。
3、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)。
三、存在的'問(wèn)題
�。ㄒ唬�、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責。
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象時(shí)有發(fā)生。分析原因，我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。
�。ǘ�、質(zhì)量管理意識還需強化，教研力度還需加大。要繼續鞏固和擴大市一級學(xué)校的成果，爭取教研課題在省以上有立項，以教研促質(zhì)量提高。
四、今后工作設想
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。
2、進(jìn)一步完善教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案。
3、制定并完善教師績(jì)效考核工作，進(jìn)一步調動(dòng)老師的工作積極性。
4、對畢業(yè)班當前的實(shí)際情況，應采取一些行之有效的特別措施，全面提升畢業(yè)班成績(jì)。
過(guò)去的一年，教導處在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)的指導下取得了一些成績(jì)，但這與上級領(lǐng)導的要求尚有差距，今后，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
實(shí)踐教學(xué)工作總結8
一、學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設工作。
工程學(xué)院負責經(jīng)濟、管理、法學(xué)、電氣、計算機學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)。學(xué)院加強學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設工作。本學(xué)期完成的主要工作如下：
1.學(xué)院組織申報遼寧省學(xué)士學(xué)位授權單位評審工作。
2.進(jìn)行20xx級二本專(zhuān)業(yè)建設工作。組織骨干教師調研，凝練專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向，組織教師研討、學(xué)習，理解專(zhuān)業(yè)內涵，把握專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向。對課程大綱進(jìn)行研究，并研討、落實(shí)師資隊伍培養計劃，制訂專(zhuān)業(yè)師資引進(jìn)培養方案，逐步落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)。
3.繼續研究、制定自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養計劃及實(shí)施方案。
二、教學(xué)質(zhì)量工程建設工作
1、加強教師教學(xué)資料管理工作。學(xué)院對每門(mén)課程的教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教案、備課筆記、教師手冊等教學(xué)基礎材料進(jìn)行檢查。主要檢查其教學(xué)計劃的完成情況，課程大綱與實(shí)際授課時(shí)數是否相符，教學(xué)日歷填寫(xiě)是否認真、規范，教案是否完備。
2、加強教學(xué)過(guò)程管理、督導工作。學(xué)院組織對生產(chǎn)實(shí)習、實(shí)驗課、理論課定期進(jìn)行秩序檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)分期、分批召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、組織學(xué)生問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行教
學(xué)調研和評教工作。每個(gè)年級、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的各班級抽取學(xué)生代表參加學(xué)院組織的座談會(huì )，分多批次進(jìn)行座談，座談會(huì )上學(xué)生都能夠暢所欲言。對我院大多數教師的教學(xué)工作給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了一些存在的問(wèn)題，并提出了一些意見(jiàn)、建議。對于教師上課的節奏，教學(xué)方式方法等問(wèn)題學(xué)院及時(shí)反饋到教師本人，對于課程的時(shí)間安排等問(wèn)題已經(jīng)整理上報相關(guān)部門(mén)。每年級、每專(zhuān)業(yè)抽調一個(gè)自然班進(jìn)行問(wèn)卷調查。對學(xué)生提出有問(wèn)題的教師學(xué)院進(jìn)行了意見(jiàn)反饋，促使相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)工作。其中學(xué)生普遍反映好的教師有：韓翠霞、李斌、盧芳菲、梁志強、馮桂艷、白金玲、巴一、寧凱、劉濤、姚娜、姜婷等。存在一些問(wèn)題的教師有：周明林、高成、蔡林、李小鹿、劉娜、王沁、李亞楠、宋楊等
學(xué)院領(lǐng)導班子成員及各相關(guān)辦公室多次去實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行檢查工作。主要檢查實(shí)踐教學(xué)計劃的落實(shí)、實(shí)驗準備、設備維護、實(shí)驗課開(kāi)出率、課堂教學(xué)效果、實(shí)驗報告的批閱等情況。所有教師都能按照計劃完成任務(wù)，教師教學(xué)資料齊全，質(zhì)量比較好。
3、加強精品課、優(yōu)秀課課程建設。組織教學(xué)優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)。
4、青年教師培養工作。學(xué)院繼續實(shí)施青年教師“5個(gè)1項目”培養計劃，激勵青年教師提高自己的教學(xué)水平和科研能力。為劉彤、李斌和宋楊老師聘請本部專(zhuān)家進(jìn)行指導，在理論
教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及科研工作上指導青年教師。本學(xué)期派出馬智慧、于樂(lè )和于瑩等3名教師到本部進(jìn)修學(xué)習。
5、組織實(shí)踐教學(xué)檢查工作。第8-9周期間，學(xué)院聘請學(xué)校督導組專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)檢查，范圍涉及所有實(shí)驗和上機教學(xué)。此次活動(dòng)既是實(shí)踐教學(xué)檢查，也是一次實(shí)踐教學(xué)交流，對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升會(huì )有較大的促進(jìn)作用。督導組專(zhuān)家對我院實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行了反饋，主要內容有：
�。�1）設備儀器易損件要及時(shí)更新；設備利用率不高，用一半閑一半；
�。�2）實(shí)驗報告數據應該簽字，并且要加強學(xué)生的數據分析處理能力；
�。�3）有些課程應該獨立開(kāi)設實(shí)驗課，如重點(diǎn)課程；改變實(shí)驗方式，比如電工實(shí)驗，可以以培訓的方式完成教學(xué)內容，效果會(huì )很好；
�。�4）增加專(zhuān)職實(shí)驗教師，加強實(shí)驗教師的師資培訓，增加應用環(huán)節的培訓，或許教師本身都不知道怎么用，在哪用，很難提高學(xué)生的積極性等等。
�。�5）精選實(shí)驗內容，飽滿(mǎn)實(shí)驗內容；制定本專(zhuān)業(yè)的計劃時(shí)，要明確目標，理論與實(shí)踐相結合，要精選實(shí)驗內容，突出實(shí)踐教學(xué)；
�。�6）集成的設備不利于教學(xué)，應該讓學(xué)生多掌握部件的功能，提高學(xué)生的'認知能力；根據以上提出的意見(jiàn)和建議，我院進(jìn)行了積極的整改。
6、對試卷、論文檢查工作進(jìn)行意見(jiàn)反饋、整改工作。試卷檢查反饋結果已經(jīng)下發(fā)到各位老師手中，針對出現的問(wèn)題及時(shí)整改。學(xué)院在第八周和第十四周對畢業(yè)設計（論文）進(jìn)行兩次抽檢，由教學(xué)督導辦主持，對畢業(yè)設計檢查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題也反饋給教師本人，學(xué)院督促教師限期整改。學(xué)院檢查整改結果。
7、學(xué)院教學(xué)檢查工作小組成員進(jìn)行聽(tīng)課，結合本學(xué)期學(xué)院組織的實(shí)踐教學(xué)大獎賽，把實(shí)驗課程、實(shí)訓和上機課程作為聽(tīng)課檢查的重點(diǎn)，并與教師進(jìn)行了交流，對發(fā)現的問(wèn)題做到及時(shí)改正。
三、教學(xué)研究與教學(xué)改革工作
1、學(xué)院組織教師申報省教改立項。
2、繼續開(kāi)展考試改革工作。改革課程考核方式，實(shí)現部分課程上機考試。各專(zhuān)業(yè)均有部分課程在考試題型、考試方式上實(shí)施考試改革。
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，我院各系都制訂了本學(xué)期教研活動(dòng)規劃，結合專(zhuān)業(yè)辦學(xué)及教學(xué)工作特點(diǎn)，設定教研內容。各系根據專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展系列教研活動(dòng)：
�。�1）計算機系到薈萃湖社區進(jìn)行信息化建設調研及技術(shù)服務(wù)。
�。�2）法學(xué)系組織法律咨詢(xún)活動(dòng)，法學(xué)系全體教師帶領(lǐng)08法學(xué)部分學(xué)生和09法學(xué)學(xué)生分別到富華社區和宏偉區廣場(chǎng)、杜家進(jìn)行法律宣傳和法律咨詢(xún)活動(dòng)�；顒�(dòng)受到百姓的熱烈歡迎，為百姓解決了包括婚姻糾紛、繼承糾紛、房產(chǎn)糾紛、借款糾紛、工傷糾紛等二十余件法律疑難問(wèn)題。該活動(dòng)一方面使學(xué)生走出課堂，將理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐有機地結合起來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習興趣和解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，另一方面，也服務(wù)了社會(huì )，為促進(jìn)社會(huì )和諧做出了一定的貢獻。法學(xué)系召開(kāi)學(xué)生法律實(shí)踐與踐行法律服務(wù)中心網(wǎng)站建設研討會(huì )。
�。�3）各系開(kāi)展了公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，自動(dòng)化系韓翠霞老師，法學(xué)系楊蕾老師，經(jīng)管系的呂宗元、寧凱和許曉軍老師分別進(jìn)行了公開(kāi)課和示范課活動(dòng)。
�。�4）各系還開(kāi)展了畢業(yè)設計（論文）改革、教學(xué)團隊建設、優(yōu)秀課與精品課建設、考試方式方法改革、實(shí)驗室仿真基地、實(shí)訓基地建設等主題教研活動(dòng)。
四、實(shí)驗室、實(shí)習基地建設工作
1、自動(dòng)化系繼續籌建電氣實(shí)驗中心。
2、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設工作。經(jīng)管系已經(jīng)完成專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建設，培訓工作已接近尾聲，開(kāi)始逐步利用新購買(mǎi)的ERP沙盤(pán)等設備完成教學(xué)內容。繼續與遼寧省高速公路管理局密切合作，定期派出學(xué)生實(shí)訓。
3、計算機系準備籌建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室。
4、法學(xué)系與法庭、律所建立聯(lián)系，作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地。依托踐行法律服務(wù)中心，師生開(kāi)展法律咨詢(xún)服務(wù)。建設網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行法律咨詢(xún)、法律宣傳工作。繼續籌建模擬法庭。
五、教學(xué)工作落實(shí)完成情況
1、完成20xx屆畢業(yè)生設計（論文）中期檢查工作。學(xué)院已于第八周由教學(xué)督導辦完成論文抽檢工作。
2、下學(xué)期教學(xué)工作克服很多困難，已經(jīng)安排完成。
六、科技工作
1、科研團隊建設取得明顯成果。自動(dòng)化、經(jīng)管系科研團隊初步形成。
2、經(jīng)管系和法學(xué)系成功申請兩項遼陽(yáng)市社科聯(lián)項目。
3、計算機系自主開(kāi)發(fā)完成“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺”測試版，現已投入使用，適用于校園網(wǎng)所有用戶(hù)。
4、以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，并取得了豐碩成果。今年，橫向、縱向課題工作開(kāi)展順利，獲20xx年中國人民解放軍科技成果1項，中國人民解放軍科技進(jìn)步三等獎1項。遼陽(yáng)市社科聯(lián)3項課題按期結題，遼寧省社科聯(lián)2項中期檢查順利完成。
實(shí)踐教學(xué)工作總結9
學(xué)生從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。上學(xué)的興趣也不大了，有的孩子不會(huì )聽(tīng)講，如此眾多的問(wèn)題，也引起了我們的關(guān)注。因此，為了培養和加強學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)習的習慣及學(xué)習的能力，順利的度過(guò)幼小銜接，盡快適應小學(xué)生活。特此舉行了本次活動(dòng)。
一、本次活動(dòng)開(kāi)展情況：
本次活動(dòng)的名字為“數學(xué)之星、群星閃耀”，采用過(guò)3關(guān)及能力提高的形式來(lái)考查學(xué)生對位置的認識，10以?xún)鹊募訙p法，認識立體圖形等知識�？疾樾问綖椋好堪喑�9名家長(cháng)，兩人為一組分配到各個(gè)關(guān)卡做評委，一人為總管。
第一關(guān)大海撈針：猜一猜，從一個(gè)漂亮的袋子里拿出家長(cháng)指名的物體。(袋子里放了些正方體、長(cháng)方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長(cháng)說(shuō)：“從袋子里拿出長(cháng)方體�！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個(gè)長(cháng)方體。如果拿對就在過(guò)關(guān)書(shū)簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。
第二關(guān)精挑細選：家長(cháng)在桌子上任意的擺出10以?xún)鹊奈矬w，出題考查學(xué)生的數數、左右、基數和序數的應用。如：請你先數數這些物體有幾個(gè)？請拿出從左邊數的第4個(gè)物體？請拿出從右邊數的4個(gè)物體？如果全答對了在過(guò)關(guān)書(shū)簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，如果有瑕疵的就貼上一顆星星。
第三關(guān)大展身手：用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項操作，家長(cháng)拿出1——10這10張撲克牌，讓學(xué)生任意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再根據這兩牌的數字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學(xué)生就要說(shuō)出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。如果抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對的可以加上2顆星星，如果是沒(méi)有進(jìn)位的就加上1顆星星。
各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現和調查，生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能從生活出發(fā)，提出一個(gè)有關(guān)加法或減法或加減混合的數學(xué)問(wèn)題并解答。如果自己編出了這樣一道數學(xué)題并解答對了，也同樣能得到一顆閃閃發(fā)光的小星星。
在家長(cháng)的積極配合下，本次活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰(shuí)都不想落到后面，都想得到更多的星星。從競爭中、游戲中找到了學(xué)習的興趣，培養了學(xué)習的習慣，加強了學(xué)習的能力。
此次綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。在準備階段，學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的.基礎上，在教室里討論，教師指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，所以活動(dòng)是以家長(cháng)參與為主要形式，教師在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生根據設計好的關(guān)卡，可以在家長(cháng)及老師的帶領(lǐng)下組織活動(dòng)，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是我們的成功。
二、活動(dòng)自我評價(jià)：
本次活動(dòng)的評價(jià)方式分為兩種一種是自我評價(jià)，一種是家長(cháng)評價(jià)。自我評價(jià)因為學(xué)生太小了，評價(jià)只讓學(xué)生對自己寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)或是畫(huà)一個(gè)鼓勵自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如：我真棒!我要加油!畫(huà)一個(gè)大拇指，畫(huà)一個(gè)笑臉等，都是對自己的評價(jià)。家長(cháng)的評價(jià)也是這樣的方式，可以寫(xiě)一句對孩子激勵的話(huà)，也可以是一幅激勵的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
三、活動(dòng)結果及反思：
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的舉行還是很成功的，在活動(dòng)中，雖然學(xué)生年齡比較小但他們始終處于主體地位，主題的確定是學(xué)生們喜歡的游戲活動(dòng)，從生活中找數學(xué)知識并進(jìn)行編題及解決，成果展示等都由學(xué)生自主完成，我只是進(jìn)行了必要的指導，給了他們一個(gè)自由展示的平臺。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不以星星數論英雄，而是注重過(guò)程，注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得的種種發(fā)現與體驗，我認為這就是我們的成功。
四、這次活動(dòng)我也發(fā)現了一些不足的地方：
1、在實(shí)踐主題上應該更加的靈活一些，比如在“精挑細選”這一環(huán)節中可以讓學(xué)生更加靈活的來(lái)操作，可以讓他自己擺出自己想擺的學(xué)具個(gè)數，(以免后面的學(xué)生知道學(xué)具的個(gè)數，就不動(dòng)小手數數了)再說(shuō)說(shuō)從右數的第幾個(gè)是什么形狀？從左數幾個(gè)都是什么形狀？在“各顯神通，超越自我”這一環(huán)節中，學(xué)生們發(fā)現了生活處處有數學(xué)，但他們編的題要么是吃的，要么是玩的，編題的內涵稍有些低了，應該引導學(xué)生在發(fā)現一些有價(jià)值的事情來(lái)編題，能更有些正能量的題來(lái)。
2、在活動(dòng)的組織上應該在細化一些，比如：因為是一年級的小學(xué)生，在排隊參加活動(dòng)的時(shí)候有些學(xué)生會(huì )亂跑，會(huì )亂說(shuō)話(huà)，在前一個(gè)同學(xué)參加活動(dòng)的時(shí)候，他在后面有些調皮了。再舉行活動(dòng)的時(shí)候應該多多考慮學(xué)生的天性。
實(shí)踐教學(xué)工作總結10
一、基本情況
在學(xué)校深化教育教學(xué)改革的思想指導下，針對統計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性和應用性強的特點(diǎn)，統計教研室在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期多個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)工作，所涉及的課程主要有《統計學(xué)原理》、《計量經(jīng)濟學(xué)》、《國民經(jīng)濟統計學(xué)》、《多元統計分析》、《時(shí)間序列分析》、《實(shí)用統計分析》和《統計綜合講座》等。各任課教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中靈活采用了多種方式，圓滿(mǎn)完成了各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，加強了學(xué)生對有關(guān)課程理論和方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強了其學(xué)習興趣。
二、主要措施及成效
�。ㄒ唬┳⒅亟y計軟件的教學(xué)與實(shí)驗，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。
在《統計學(xué)原理》課程中，主要介紹了Excel的統計功能的操作；在《多元統計分析》課程中主要結合理論講授了統計軟件SPSS的操作過(guò)程；而在《計量經(jīng)濟學(xué)》和《時(shí)間序列分析》的教學(xué)中，結合了理論，介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專(zhuān)業(yè)的R統計軟件在計量經(jīng)濟學(xué)上的應用。這些都使得學(xué)生在應用中學(xué)習到了操作技能，提高了學(xué)生靈活應用統計計算工具的能力，并且通過(guò)實(shí)訓聯(lián)系，加強了學(xué)生對課程理論和模型方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強了其學(xué)習興趣。
�。ǘ┙Y合課內理論教學(xué)，案例教學(xué)已成為課程教學(xué)重要的構成。
結合經(jīng)濟管理中的實(shí)例和教師的科研課題，組織學(xué)生圍繞專(zhuān)題進(jìn)行案例討論。其形式主要有三類(lèi)：①只給出案例背景資料和問(wèn)題，由學(xué)生分析和解決；②給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出計算機軟件求解的輸出結果，由學(xué)生根據結果進(jìn)行分析和回答問(wèn)題；③給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出全部解決的過(guò)程和結果，由學(xué)生閱讀后加以評述。通過(guò)上述三類(lèi)案例教學(xué)的方式，增強了學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)課程設計，使學(xué)生初步具備了運用相關(guān)統計理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
以《統計學(xué)原理》課程為例，按照教學(xué)大綱的要求，該課程實(shí)踐學(xué)時(shí)為10，其中6學(xué)時(shí)安排學(xué)生上機試驗，其余4學(xué)時(shí)主要用于指導學(xué)生進(jìn)行課程設計，安
排學(xué)生針對自己感興趣的的問(wèn)題（如：大學(xué)生消費狀況的問(wèn)題）進(jìn)行統計調查和分析，內容包括：?jiǎn)?wèn)題描述、調查問(wèn)卷的設計、數據搜集與整理、方法選擇與描述、參數求解、結果分析、結論與展望。由此培養了學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模┌l(fā)揮教師集體力量，拓展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
在20xx級統計學(xué)專(zhuān)業(yè)中，首次開(kāi)設了《統計綜合講座》這門(mén)課程，由統計教研室全體教師共同授課，發(fā)揮和利用了不同教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和實(shí)踐經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，綜合提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)對相關(guān)網(wǎng)頁(yè)（國家統計局網(wǎng)站、西藏自治區統計局網(wǎng)站、中國貿易網(wǎng)）的介紹，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng )造性，由學(xué)生在課余時(shí)間了解與課程相關(guān)的實(shí)務(wù)部分，拓展學(xué)生知識面，培養了分析和解決問(wèn)題的能力。
�。榱四茌^準確地反映出學(xué)生對課程實(shí)踐項目的掌握程度和實(shí)際操作水平，主要采取了兩種方式進(jìn)行考核，一是給定學(xué)生具體問(wèn)題和數據，由學(xué)生進(jìn)行操作，寫(xiě)出實(shí)驗報告，由教師對實(shí)驗報告進(jìn)行評定；二是在期末試題中設置實(shí)訓題，給出實(shí)際問(wèn)題或相關(guān)操作報告，由學(xué)生提出解決方法或對操作結果進(jìn)行分析。
三、存在的問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬�20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，本教研室在統計實(shí)踐教學(xué)模式和方法上進(jìn)行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績(jì)，積累了更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但在我院統計實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中仍然面臨著(zhù)以下嚴峻的問(wèn)題：
1、硬件設施不足。目前我校還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的統計實(shí)驗室，也未購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的統計軟件，如SPSS等。除了《統計軟件》這門(mén)課程能安排在財經(jīng)學(xué)院機房進(jìn)行授課與練習外，其他統計類(lèi)課程由于學(xué)院機房數量少，承擔的全院課程多等原因，其實(shí)踐操作過(guò)程只能在多媒體教室給學(xué)生進(jìn)行演示，這樣不利于學(xué)生及時(shí)練習與鞏固，學(xué)生操作技能難以提高。
2、有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)職教師少。目前統計教研室只有一名專(zhuān)職教師具有統計實(shí)踐經(jīng)驗，不利于實(shí)踐教師隊伍的建設，而且對于大多數統計課程，也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)際緊密聯(lián)系。
3、實(shí)踐教學(xué)平臺單一。目前，主要建立了咸陽(yáng)市統計局和西藏自治區統計
局兩個(gè)實(shí)習基地作為實(shí)踐教學(xué)的平臺，但形式單一，諸多課程的.實(shí)踐教學(xué)內容無(wú)法靈活展現，目標導向不強，導致學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)效果習差。
�。ǘ┽槍σ陨蠈�(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以下對策：
1、加大經(jīng)費投入，促進(jìn)硬件建設。硬件是實(shí)踐教學(xué)的基礎，必須充實(shí)。（1）學(xué)校根據當前實(shí)際需要應加大投資力度，并且進(jìn)行全面規劃，分步實(shí)施，建立專(zhuān)業(yè)的統計實(shí)驗室。（2）整合現有硬件資源，優(yōu)化配 置，從而達到資源共享。學(xué)�？衫矛F有的設備建立可反復組裝、多功能的模擬實(shí)驗室及技 能訓練場(chǎng)所，從而最大限度地發(fā)揮已有設備的使用效率。（3）爭取政府相關(guān)資金的扶持 。學(xué)校應在廣泛、深入論證的基礎上，就實(shí)踐教學(xué)條件的改善問(wèn)題提出可行性報告，爭取上級立項、給予經(jīng)費支持 。
2、通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式加強實(shí)踐教學(xué)師資隊伍的建設�！白叱鋈ァ笔侵父鶕斍敖y計實(shí)踐教學(xué)需要，近年內選派教研室數名教師到現有或新建的一些統計實(shí)訓基地進(jìn)行輪訓，3年內使每人到該基地交流學(xué)習時(shí)間不少于半年，以達到首先使統計教師熟悉統計實(shí)踐流程和統計報表編制，掌握專(zhuān)項調查技能和常用統計軟件操作等�！耙M(jìn)來(lái)”一方面是指引進(jìn)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”教師，另一方面也指引進(jìn)來(lái)一些在當地各類(lèi)統計業(yè)務(wù)部門(mén)和各類(lèi)企事業(yè)單位統計崗位上實(shí)踐經(jīng)驗豐富、操作技能強的高職稱(chēng)和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導師，以彌補校內教師實(shí)踐經(jīng)驗不足的問(wèn)題，達到校內外優(yōu)勢互補、共同提高的目的。
3、建立多平臺實(shí)踐教學(xué)體系。（1）在加強與當前實(shí)習基地的聯(lián)系與合作的同時(shí)，尋求與企事業(yè)單位合作的機會(huì )，與他們簽訂學(xué)生實(shí)習的有關(guān)意向，來(lái)增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內容。（2）以“全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽”和“全國統計建模大賽”為依托，增強和檢驗學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力和知識創(chuàng )新能力，培養學(xué)生團隊協(xié)作的意識和凝聚力。（3）建立專(zhuān)業(yè)的統計實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，這樣便于學(xué)生課后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )平臺自主學(xué)習、在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)操作、在線(xiàn)測試和在線(xiàn)交流，也便于教師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源，了解學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)，以便于教師即時(shí)調節教學(xué)方案。
統計教研室
20xx年2月28日
實(shí)踐教學(xué)工作總結11
在過(guò)去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
隨著(zhù)二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀(guān)，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì )考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀(guān)念；能留心觀(guān)察每一個(gè)孩子的`行為表現，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀(guān)察記錄的能力；能認真做好家長(cháng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(cháng)，使每個(gè)家長(cháng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據據本班幼兒的實(shí)際情況，認真制定好各類(lèi)計劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì )二期課改精神，并以新的課程觀(guān)指導實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過(guò)程當中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jì)，但總是盡著(zhù)自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著(zhù)。
工作中，我認真學(xué)習《規程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，因地制宜地創(chuàng )設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復學(xué)習上海市0—3歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習中。我在日常生活中發(fā)現孩子特別喜歡開(kāi)汽車(chē)，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設計了開(kāi)汽車(chē)的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀(guān)察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪(fǎng)摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導活動(dòng)。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動(dòng)縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(cháng)對孩子的指導行為的現場(chǎng)教研，得到了與會(huì )老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(cháng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀(guān)摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(cháng)補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jì)：論文《影響幼兒好問(wèn)好表現的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎；《培養中班幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎；我設計的教案《家鄉的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。
實(shí)踐教學(xué)工作總結12
實(shí)踐教學(xué)工作是學(xué)院教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為推動(dòng)新一輪教學(xué)改革，強化教學(xué)質(zhì)量監控，規范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結合我系實(shí)際情況，本學(xué)年在實(shí)驗室機房管理、課程實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量積極有效的工作，同時(shí)也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。
一、實(shí)驗室機房管理
1．規范并制定實(shí)驗室機房管理文件。
我系現有實(shí)驗室機房共8個(gè)，包括：2個(gè)機房，1個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓室，1個(gè)沙盤(pán)模擬實(shí)驗室，1個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室，1個(gè)計算機組裝實(shí)驗室，1個(gè)手工會(huì )計模擬實(shí)驗室，1個(gè)電算會(huì )計實(shí)驗室。本學(xué)期經(jīng)深入調研，充分收集教師意見(jiàn)和建議，制定了《管理與信息工程系實(shí)驗室機房使用規定》、《實(shí)驗室機房設備使用情況登記表》、《實(shí)驗室機房使用申請表》等一系列管理文件，同時(shí)規范了實(shí)驗室機房管理過(guò)程，如：教師和學(xué)生使用實(shí)驗室機房時(shí)必須遵守《管理與信息工程系實(shí)驗室機房使用規定》，教師在正常上課時(shí)間以外時(shí)間使用實(shí)驗室機房的必須填寫(xiě)《實(shí)驗室機房使用申請表》等。
2. 加強對機房硬件設備的管理，努力為師生創(chuàng )造良好的.實(shí)驗實(shí)訓環(huán)境。 本學(xué)期積極發(fā)動(dòng)實(shí)驗室機房管理的師生對我系8個(gè)實(shí)驗室機房進(jìn)行了硬件設備的清點(diǎn)，并在學(xué)院保衛處的大力支持下在我系五樓機房走道安裝了監控設備，在8個(gè)實(shí)驗室內擺放了滅火器，保證我系師生使用實(shí)驗室的安全。
二、課程實(shí)踐教學(xué)管理
本學(xué)年我系根據人才培養方案，積極組織各教研室教師申報實(shí)驗實(shí)訓項目，認真核對實(shí)踐教學(xué)安排表，有序地開(kāi)展了大量的實(shí)驗實(shí)訓項目：如：農經(jīng)教研室的沙盤(pán)實(shí)訓；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室的“跳蚤街”實(shí)訓；財會(huì )教研室的會(huì )計綜合實(shí)訓；文秘教研室秘書(shū)學(xué)、公文寫(xiě)作與文書(shū)工作課程實(shí)訓，以及計算機基礎教研室和專(zhuān)業(yè)教研室的綜合實(shí)訓。各個(gè)實(shí)驗實(shí)訓項目在指導教師的認真指導，周密組織和安排下，達到了教學(xué)大綱的要求，取得了顯著(zhù)的效果，加強了對學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉。同時(shí)，在系領(lǐng)導和系辦的支持下，積極鼓勵老師走出去。20xx年5月12日，在由云南工商學(xué)院舉辦的“云南省高等職業(yè)院校學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能比賽”中，我系由毛偉芳、蔡明杰老師為指導老師帶領(lǐng)四名參賽學(xué)員榮獲“團體三等獎”。20xx年5月13日，在云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（呈貢校區），我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導老師，文秘專(zhuān)業(yè)的參賽學(xué)員在文秘專(zhuān)業(yè)技能大賽中表現非凡。20xx年5月18日，在云南工商學(xué)院，我系由徐開(kāi)宏老師帶隊，楊運濤、崔慶雄、周宏興為指導老師，六名計算機網(wǎng)絡(luò )應用班的同學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò )應用技能大賽中榮獲省賽“一等獎”。5月18日同一天，在昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校企業(yè)經(jīng)濟管理沙盤(pán)比賽現場(chǎng)，我院校由譚琳老師帶隊，郭正蓉、梁盈為指導老師，八名參賽學(xué)員進(jìn)行了一場(chǎng)激烈比賽，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)榮獲省賽“一等獎”。
實(shí)踐教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我們以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”為目標構建知識模塊，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng )造的人格發(fā)展。
一、根據實(shí)際選擇主題。
確定研究專(zhuān)題是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的起點(diǎn)。專(zhuān)題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定，其來(lái)源可以在生活中提煉，在學(xué)習中發(fā)現，在興趣中選擇。我們根據學(xué)校的實(shí)際情況，主要引導學(xué)生在以下幾方面確定研究專(zhuān)題。
1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設。因此，我們引導學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗”“人與自然”等側面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，學(xué)習勞動(dòng)技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)�！�，樹(shù)立環(huán)保意識，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過(guò)程。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過(guò)動(dòng)手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點(diǎn)，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會(huì )一些科學(xué)方法，學(xué)會(huì )探索、發(fā)現等。
2、在社會(huì )生活中選定主題。社會(huì )生活是個(gè)大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，我們我們要讓學(xué)生從社會(huì )中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，體驗社會(huì )角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì )健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng )意地生活。如：三年級開(kāi)展的“節約從我做起”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節約現象，關(guān)注學(xué)校生活的節約現象。從而使學(xué)生從小養成節約的好習慣�！熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。
3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢。引導學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來(lái)龍去脈。引導學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，整合出結合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。如：三年級開(kāi)展的提高學(xué)生生存能力，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動(dòng)，他們就運用學(xué)過(guò)的健康課上的營(yíng)養知識，數學(xué)課上的統計知識，對每天的飲食進(jìn)行了分析，并設計了一周的菜譜。
二、運用各種方法開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設計、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗演示、表演交流、測量制作、社會(huì )宣傳、服務(wù)、總結、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。如：三（2）班“節約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視、圖書(shū)館等途徑調查了解浪費的現象；學(xué)生經(jīng)過(guò)深入研究調查后，深刻地感受到浪費會(huì )使人類(lèi)的未來(lái)將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區進(jìn)行節約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周?chē)娜说墓澕s意識。學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣的.活動(dòng)中進(jìn)行有效的研究。
三、采用各種形式展示成果。
在活動(dòng)總結階段，引導學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習收獲進(jìn)行篩選、歸納、整理，得出結論，形成活動(dòng)報告，并進(jìn)行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，必然會(huì )產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點(diǎn)子、幻想畫(huà)；倡議書(shū)、廣告語(yǔ)等等。我們在活動(dòng)一個(gè)階段或結束以后，就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流，組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn)、改進(jìn)。如：三（3）班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后，組織全班同學(xué)設計了拒絕白色污染的公益廣告語(yǔ)，畫(huà)了拒絕白色污染的標志，設計制作了環(huán)保小布兜，通過(guò)多種作品形式來(lái)展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上，大大的激勵了第一次拿針線(xiàn)的學(xué)生們，也增強了我指導學(xué)生實(shí)踐的信心。
2、學(xué)生成長(cháng)袋。學(xué)生成長(cháng)袋能夠詳細記錄學(xué)生成長(cháng)的軌跡。我們提倡教師指導學(xué)生建立成長(cháng)袋，完整保存學(xué)生在研究過(guò)程中的各項資料、各種成果。檔案袋內主要有以下內容：（1）檔案袋主頁(yè)：學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題。（2）主題簡(jiǎn)介：我最感興趣的問(wèn)題，研究的時(shí)間、地點(diǎn)、指導老師、合作的方式，資料的來(lái)源、成果展示形式。（3）活動(dòng)資料：研究計劃、搜集到的有價(jià)值的資料、活動(dòng)的記錄、體會(huì )、研究作品、獲獎證書(shū)。（4）評價(jià)資料：自我評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)、社會(huì )（家長(cháng)）評價(jià)。這樣的成長(cháng)袋，讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。
當然，在一個(gè)活動(dòng)中，以上表現方式常常是綜合運用的。
四、實(shí)踐中的一些困惑
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們也存在著(zhù)許多的困惑，遇到了很多的困難，我們覺(jué)得，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、努力創(chuàng )設活動(dòng)條件。在開(kāi)展綜合實(shí)踐的過(guò)程中，在軟硬件的建設、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)需要有大批具有特長(cháng)的教師，而且對教師的組織、管理、協(xié)調、創(chuàng )新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓好綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師，采取任課教師統一調配的形式進(jìn)行教學(xué)、指導。
2、利用現代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生信息技術(shù)水平不高，在搜集、處理信息的過(guò)程中出現了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦，盡快提高學(xué)生的現代技術(shù)應用水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應該是多種多樣的，內容應該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng )造廣闊的令生命自由生長(cháng)的空間，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現其獨特魅力，創(chuàng )生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
實(shí)踐教學(xué)工作總結14
小學(xué)社會(huì )課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)本期的教學(xué)我總結出如下。
在這一學(xué)期我承擔了六年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的以下算是自己一點(diǎn)小小總結吧�，F對這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
小學(xué)思品課是一門(mén)教學(xué)性、情感性很強的課程�！凹ば�、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學(xué)中，我依據教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。
學(xué)習明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。我主要通過(guò)學(xué)習課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來(lái)。
學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據學(xué)生認知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問(wèn)題，引導學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評價(jià)標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對
道德評價(jià)標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向學(xué)生闡明社會(huì )主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的'評價(jià)標準。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學(xué)習的榜樣。在指導學(xué)生學(xué)習英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
動(dòng)情用理，辯析導行。我根據實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國產(chǎn)物品的情感，引導學(xué)生澄清思想，統一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的思想品德體現于具體的道德實(shí)踐，在導行訓練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認識，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè )情感體驗，從而順利地實(shí)現課堂教學(xué)的目標。
實(shí)踐教學(xué)工作總結15
時(shí)間飛逝，轉瞬間一個(gè)學(xué)期又結束了，這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統一安排下，這學(xué)期我專(zhuān)職綜合實(shí)踐課。這一科目是國家剛剛增設的一門(mén)新課，各級教育主管部門(mén)特別重視，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習，有了一些收獲和體會(huì )，現在總結如下：
一、加強學(xué)習，提高理論認識
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)剛剛開(kāi)始實(shí)施的課程，我們學(xué)校還沒(méi)有形成規范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探索。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，并與許多綜合實(shí)踐方面的專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上對話(huà)，網(wǎng)上答疑，認真傾聽(tīng)他們的講座。學(xué)習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客交流，通過(guò)留言、跟帖等方式，相互溝通，互相答疑。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習的機會(huì )，立即派我參加。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導的殷切希望，也為了讓自己迅速成長(cháng)。我每次學(xué)習都認真的聽(tīng)、認真的記，在認真聽(tīng)、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩時(shí)，我在聽(tīng)課的時(shí)候，不單單聽(tīng)老師是怎么講的，同時(shí)我會(huì )在心里預設如果我講這節課我會(huì )怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺(jué)自己的設計真的不如他們精心備出來(lái)的。在比較中找差距，聽(tīng)了多少節課，自己默默地就背了多少節課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過(guò)學(xué)習，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等等。
二、積極研究，開(kāi)發(fā)探索教學(xué)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)基于學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生的生活緊密結合。正因為如此國家沒(méi)有統一的教本、沒(méi)有現成的教學(xué)課題，任課教師只能結合自己本地實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)教學(xué)內容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級分別開(kāi)設了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究，在學(xué)生研究的過(guò)程中在進(jìn)行有效地指導。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結及時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性。在研究的過(guò)程中我明白了，做任何事都要有準備，沒(méi)有準備就不會(huì )成功，教給學(xué)生一瓶水，自己必須有一桶水。
三、積極實(shí)踐，努力開(kāi)拓教學(xué)新局面
有人這樣說(shuō)，綜合實(shí)踐課老師真好，每天上課領(lǐng)著(zhù)孩子玩，玩夠了就下課了。我聽(tīng)到后，不想有任何辯解。因為他們沒(méi)有教，你辯解也是別人聽(tīng)不明白的，干脆什么也不說(shuō)。長(cháng)期以來(lái)學(xué)校、任課教師不太重視綜合實(shí)踐課，造成學(xué)生的認識也出現了偏差，認為綜合實(shí)踐課
就是玩的課，每次上課學(xué)生紀律都十分糟糕，上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀律。在上課時(shí)老師講授，學(xué)生不注意傾聽(tīng)。讓學(xué)生討論的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)話(huà)聊天。面對這樣的情況，著(zhù)實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí)，我首先和學(xué)生聊天，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，進(jìn)行交流。在交流的過(guò)程中了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離，“親其師、信其道”。在此基礎上我又講述了我們這一科目的意義、活動(dòng)方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習情況、和學(xué)習收獲。學(xué)生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做。通過(guò)這一過(guò)程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，在開(kāi)展活動(dòng)就好開(kāi)展了。一個(gè)班面對60個(gè)學(xué)生，開(kāi)展活動(dòng)談何容易，于是我把學(xué)生分成小組，每一個(gè)組都設立小組長(cháng)，小組長(cháng)全權負責，小組內既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時(shí)小組之間展開(kāi)良性的競爭。這樣人多，分工細，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏(yíng)”，各項活動(dòng)都搞的'有聲有色。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培養了動(dòng)手能力。和孩子共同學(xué)習、共同探究的過(guò)程，也是我學(xué)習的過(guò)程，我學(xué)會(huì )了如何和孩子溝通，如何搞好實(shí)踐活動(dòng)。更讓我感嘆孩子的潛力是無(wú)窮的，想象力、動(dòng)手能力是我們無(wú)法預料的。
四、認清不足，加以改進(jìn)
在教學(xué)的過(guò)程中，我雖然取得了一些經(jīng)驗，也有一些收獲。但是仍然存在不足。
1、在教學(xué)過(guò)程中，還有部分學(xué)生的活動(dòng)積極性不高，不愿意參加進(jìn)來(lái)。
2、部分學(xué)生在組長(cháng)分工時(shí)，存在抵觸情緒，影響了任務(wù)的完成效果。
3、學(xué)生們在搜集資料時(shí)，沒(méi)有目標，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索，剛剛開(kāi)始，任重而道遠。在今后我會(huì )繼續努力加強學(xué)習，結合實(shí)踐中出現的問(wèn)題，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹(shù)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結16
綜合實(shí)踐活動(dòng)把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它是與其他學(xué)科課程相比，在價(jià)值、地位、組織與實(shí)施方式上有著(zhù)很大的不同：引導學(xué)生走如現代生活，思考現代問(wèn)題，參與現代科學(xué)實(shí)驗，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、獨立性、積極想和創(chuàng )造想，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神。因此在教學(xué)工作中的課程內容的編排上堅持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)施。
1、關(guān)注學(xué)生興趣，以現實(shí)生活為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容
充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗，建構一個(gè)貼近學(xué)生真實(shí)世界的課程領(lǐng)域，這樣，學(xué)生才會(huì )對綜合實(shí)踐活動(dòng)傾注全部的.熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施才會(huì )取得好的效果。
2、立足社區環(huán)境資源特色，多方面開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容
作為與學(xué)生學(xué)習、生活息息相關(guān)的社區，其中蘊涵著(zhù)極為豐富的課程資源，為我們的教育教學(xué)提供了豐富的課程資源。首先，立足自然資源環(huán)境特色，開(kāi)發(fā)課程內容。每個(gè)地區的自然環(huán)境千差萬(wàn)別，課程資源開(kāi)發(fā)的內容也要立足特色。其次、立足于學(xué)校所在的.社區，開(kāi)發(fā)課程內容。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、走訪(fǎng)、調查、分析，全面了解社區，增強學(xué)生對社區生活的適應能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區的情感，并主動(dòng)將這種情感轉化為建設社區的行動(dòng)。培養學(xué)生自主參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意識，提高學(xué)生的公共意識、道德意識，激發(fā)社會(huì )責任感、使命感和奉獻精神。第三，立足學(xué)校人文環(huán)境特色，開(kāi)發(fā)課程內容。如結合我們學(xué)校是省級科技示范學(xué)校，調整的教學(xué)，開(kāi)發(fā)課程資源。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)“創(chuàng )造俱樂(lè )部”“科技制作坊”等活動(dòng)體驗到科技創(chuàng )新的樂(lè )趣，科技意識得到進(jìn)一步提高。第四、立足社區人力資源特色，開(kāi)發(fā)課程內容。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，在課程實(shí)施過(guò)程中，要尋求社會(huì )各界的共同協(xié)作，形成共同指導的局面。拓寬引進(jìn)師資的渠道，使一些隱性的教育力量充分發(fā)揮作用，形成開(kāi)放的多層面的教育人才資源，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的培養。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容開(kāi)發(fā)時(shí)，可立足社區人力資源特色，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。這是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)內容開(kāi)發(fā)的又一線(xiàn)索。如，我們學(xué)校是蕪湖市的一家“綠色學(xué)�！�，學(xué)校開(kāi)展了“環(huán)保一二三行動(dòng)”、“給綠色植物掛牌”等系列主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，環(huán)保局的專(zhuān)業(yè)人士成了孩子們的指導老師。
3、拓展學(xué)科內容，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容
在基礎教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機的整體。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深入探究的課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設計時(shí)，教師們要引導學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科結合起來(lái)進(jìn)行，從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容領(lǐng)域。實(shí)踐證明，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科結合起來(lái)進(jìn)行。特別是新課程中的許多學(xué)科，很容易整合成為一次主題活動(dòng)。這樣，有意識地引導學(xué)生將學(xué)科知識重組、提升、應用于實(shí)踐，同樣可開(kāi)發(fā)出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。同時(shí)，在實(shí)施主題過(guò)程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動(dòng)系列。
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域。因此如何組織綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵。通過(guò)與教研組各位老師的活動(dòng)方案的交流對我在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有很大的幫助。
1、親歷性原則。通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供具體現實(shí)的情景，改變學(xué)生大意的學(xué)習方式，拓寬學(xué)習的空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于自然和社會(huì )。
2、自主性原則。關(guān)注學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生有更多的機會(huì )去活動(dòng)、體驗乃至創(chuàng )造。使其享受探究的樂(lè )趣、活動(dòng)的預約、服務(wù)的充實(shí)，獲得并增強使命感、責任感和聲尊體驗。
3、協(xié)同性原則。由于課程的開(kāi)放性、跨學(xué)科性、主題性等特點(diǎn)，活動(dòng)的開(kāi)展可以各學(xué)科的教師共同協(xié)作。又由于活動(dòng)涉及的領(lǐng)域寬泛，因此可以學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )形成合力完成任務(wù)。
4、整合性原則。注重知識的運用能力，以社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為切入點(diǎn)。統整其他三個(gè)領(lǐng)域，整合性地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)，我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更進(jìn)一步的認識，以至于收到了預期的教學(xué)效果。
實(shí)踐教學(xué)工作總結17
一、背景
小學(xué)思想品德課要求教師通過(guò)創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現真知、追求真理、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng )新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求，同時(shí)也是對時(shí)代呼喚的回應。
但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認識目標和道德行為目標設計與故事、小品之中，讓學(xué)生能認知、明理、導行。而學(xué)生也總是聽(tīng)時(shí)認真，看時(shí)、演時(shí)情緒很高，可真到讓他們談看法、講體會(huì )時(shí)卻寥寥數語(yǔ)，無(wú)感可發(fā)，講出來(lái)的體會(huì )也是空洞無(wú)趣的，蒼白無(wú)力的，不帶感情色彩。這樣，由于體會(huì )不切實(shí)際，也就不能真正地付諸行動(dòng)，引起情感的共鳴。因此，思想品德的教育也只是流于表面，無(wú)法觸及學(xué)生內心，效果也就不明顯了。
而一堂由學(xué)生自主學(xué)習，自我探究、實(shí)踐的課，因為是他們親身體驗所得，于是產(chǎn)生的教育效果就很好，做到了感悟導行，使學(xué)生形成正確的觀(guān)念，也培養他們養成良好的行為習慣。
二、教學(xué)片段
《買(mǎi)賣(mài)中的道德》是小學(xué)品德與社會(huì )三年級下冊第六單元的課題三的內容。通過(guò)這課的教學(xué)，要求達到這樣的教學(xué)目標：
1、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都應當遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會(huì )從不同的角度思考問(wèn)題。根據教學(xué)目標，針對社會(huì )上的一些買(mǎi)賣(mài)雙方的不道德的現象，任課的老師設計了以下教學(xué)過(guò)程導入、教學(xué)。
(一)、創(chuàng )設情境
引入新課
1、同學(xué)們，炎熱的夏天又到了！老師家里想買(mǎi)一臺空調，但商店里的空調琳瑯滿(mǎn)目，很多品牌。你能幫老師出出主意買(mǎi)什么品牌的空調好呢？為什么向老師推薦這個(gè)品牌？你是從哪里知道的？
�。▽W(xué)生從用途、功能、質(zhì)量、價(jià)格等方面介紹自己知道的品牌空調）師：老師一定會(huì )根據你們的建議選擇一個(gè)合適的品牌，謝謝同們！
2、在日常生活中廣告可多啦！相信同學(xué)們都有自己喜愛(ài)的電視廣告，
下面我想請同學(xué)們出來(lái)表演表演。（學(xué)生表演自己最喜歡的'一則廣告）
(二)、學(xué)習和體會(huì )賣(mài)中的道德
1、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢？不一定，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的�；蛘咴谫I(mǎi)動(dòng)東西過(guò)程中市場(chǎng)上的短斤缺兩的現象�；蛘吣愫图胰擞袩o(wú)遭遇虛假廣告上當受騙或者買(mǎi)到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢？請你談?wù)勆钪械膶?shí)際例子。（當你和家人購買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)當時(shí)是怎么想的，心里有何感受？）（學(xué)生交流、匯報）
2、對了，做廣告也像做人，也要講“誠信”。剛才大家都談到了自己或家人購物時(shí)碰到商家不道德的親身感受，那么社會(huì )上商家還有那些不道德的行為呢？請看表演（82頁(yè)衣服的價(jià)錢(qián)）（大家針對剛才的表演發(fā)表自己的看法。）（商家隨意調整衣服的價(jià)格，是一種不誠實(shí)的做法）3、剛才大家都說(shuō)出了自己的看法，那么作為消費者你認為心目中的商家應該是怎樣的？板書(shū)：商家要誠信（解釋---誠信）4、創(chuàng )設故事情景，進(jìn)行維權行動(dòng)：同學(xué)們，學(xué)校的陳老師星期天去買(mǎi)了一個(gè)熨斗，買(mǎi)回來(lái)以后，一接電源，就聞到一股難聞的味道。后來(lái)才知道買(mǎi)到是假冒偽劣產(chǎn)品，現在陳老師的心情可急了，你們有什么好的辦法來(lái)幫幫他？
�。ㄏ鄼C介紹保護消費者權益的知識）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，對于那些虛假的廣告，沒(méi)有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，我們一定要提高警惕，避免上當受騙。為此，國家還制定了專(zhuān)門(mén)的法律呢！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )通過(guò)了《中華人民共和國廣告法》，并于1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法。
師：同學(xué)們，當我們消費者的利益受到傷害時(shí)，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權益，懲治那些不講誠信的商家。
(三)、學(xué)習和體會(huì )買(mǎi)中的道德
1、師：在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中不光賣(mài)東西的人要遵守一定的道德規范，做
到“誠信”二字，就是我們買(mǎi)東西的人也要講道德，做一個(gè)受歡迎的顧客。
那么在超市里人們的表現又是怎樣的呢？下面請聽(tīng)一位售貨員阿姨的話(huà)。（指名讀）。聽(tīng)完阿姨的話(huà)后，下面再看看在超市里拍的照片。你們從這些照片中發(fā)現了什么？（生自由回答交流）
3、師：看來(lái)在超市中確實(shí)存在著(zhù)很多不道德的行為，下面再看一個(gè)小品《自選商場(chǎng)里》。
4、那我們怎樣做才是一個(gè)受歡迎的顧客呢？討論指名說(shuō)。請小組合作，自定“購物公約”。
�。▽W(xué)生匯報）可圍繞以下購物公約展開(kāi)來(lái)談：
1、不隨便亂拿、亂放商品。
2、要注意商品的衛生。
3、不在超市追逐打鬧。
4、不偷拿超市里的商品。
5、不故意損壞商品。
6、交錢(qián)要自覺(jué)排隊。（板書(shū)、貼出學(xué)生寫(xiě)的答案）
4、通過(guò)剛才的這節課，相信大家對于買(mǎi)賣(mài)中的道德一定有了進(jìn)一步的了解。但僅僅我們知道還不行，還要讓大家都知道，讓買(mǎi)賣(mài)中的人們都來(lái)放棄不文明、不道德的行為？你們有哪些好的宣傳方法？生
1：畫(huà)宣傳畫(huà)……生
2：可以寫(xiě)倡議書(shū)……生
3：可以寫(xiě)廣告語(yǔ)……生
4：可以創(chuàng )作小品………………
三、課后反思
思想品德教育是一門(mén)注重情理交融，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，因此，學(xué)生情感的流露，教育情境的創(chuàng )設將直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。在教學(xué)中，我們應該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，引導學(xué)生積極體驗實(shí)踐，從而形成基本的道德標準，獲得對社會(huì )生活的初步認識，養成良好的行為習慣，將要求內化為內心的需求，并賦予創(chuàng )造性地進(jìn)行探究性學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
我想，在今后的教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗，切入教學(xué)，引導學(xué)生體驗感悟、實(shí)踐，學(xué)生的思想品德一定會(huì )由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉變，促使學(xué)生向健康的品質(zhì)、人格發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)工作總結18
回顧第一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習新課標的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉變教育思想和觀(guān)念，以促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據實(shí)際制定各項計劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、
學(xué)得好。下面就結合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。
《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì )如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數剛接觸電腦，對電腦有著(zhù)一種神秘感，對學(xué)習電腦也有著(zhù)一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢
碰電腦的神秘感。接著(zhù)講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習的欲望。
二、游戲入門(mén)，學(xué)習指法。
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎的學(xué)習內容——學(xué)習指法。這個(gè)內容的學(xué)習是非�？菰锏�，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習計算
機的熱情。
在教學(xué)鼠標的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎么解決這些問(wèn)題呢，我采取的是游戲結合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標的`操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。
三、小組互助、協(xié)作學(xué)習。
由于學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)課程方面存在著(zhù)各方面的差異，有的學(xué)生對計算機有著(zhù)深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是"小專(zhuān)家"，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計算機，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(cháng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實(shí)踐，基礎差的學(xué)生可以在小組中得到基礎好的、學(xué)習興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。
四、開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
本學(xué)期教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，
本學(xué)期在校內開(kāi)展了“打字小能手”比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
實(shí)踐教學(xué)工作總結19
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！我是一名化學(xué)老師，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗科學(xué)探究，體驗與人合作和分享成果的樂(lè )趣。在設計綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，充分考慮和學(xué)科知識的有機整合，利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗室，圍繞學(xué)生的現有的知識儲備設計合理的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞著(zhù)“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，獲得了知識。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報。
一、結合學(xué)科知識，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結合，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中，充分利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，開(kāi)展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實(shí)驗探究活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ㄏ旅娼o大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。）利用開(kāi)放實(shí)驗室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會(huì )爆炸的.泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車(chē)速度》、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密?chē)@課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對理化的學(xué)習充滿(mǎn)了好奇和向往。
二、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品，能夠很好的培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結構模型》等，物理中的《土電話(huà)》、《小孔成像儀》等，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外，還加深了對學(xué)科知識的鞏固。
實(shí)踐創(chuàng )新中，我們培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)明，在剛剛結束的威海市中小學(xué)生創(chuàng )新發(fā)明大賽中，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎。
三、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會(huì )。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們引導和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì )調查活動(dòng)。如《調查張村河水質(zhì)情況》、《調查透明雨傘的使用與好處》、《調查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學(xué)的《調查張村河水質(zhì)情況》調查報告，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過(guò)這一系列的調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己的家鄉，身邊的生活就有了更清楚的認識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇同學(xué)，給大家介紹一下她的調查報告以及她對綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟。
實(shí)踐教學(xué)工作總結20
本學(xué)期，我擔任學(xué)校的五年級綜合教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到綜合課程的地位和作用，對綜合的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于新學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。本學(xué)期我主要做了這一些工作：
一、教學(xué)方面
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
作為一名人民教師，尤其小學(xué)教師，我們深知小學(xué)生的道德教育的重要性，而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻認識孝敬教育貴在行動(dòng)之后，我們決定“從我做起，狠抓教學(xué)，認真實(shí)踐”。理論聯(lián)系實(shí)際，“學(xué)中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生只“知孝”而不“行孝”，或對別人有“勸孝”之言，而于己無(wú)“盡孝”之行，就難以達到通過(guò)“孝敬教育”實(shí)現自我道德修養的目的。由此，我們精心設計和組織了一系列富有開(kāi)創(chuàng )性和時(shí)代精神的孝敬教育活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生孝親敬長(cháng)的主動(dòng)性，收到良好的教育效果。
我們在學(xué)生中進(jìn)行調查，了解學(xué)生基本狀況。然后，對調查結果進(jìn)行分析和總結，初步設計出了活動(dòng)實(shí)施方案。經(jīng)過(guò)調查我們發(fā)現很多同學(xué)對父母為自己安排的補習和對自己的教誨不但不理解，還非常的怨恨，他們覺(jué)得父母很?chē)Z叨，很羅嗦，很煩人。而當老師問(wèn)起家長(cháng)的意見(jiàn)的時(shí)候，家長(cháng)也非常地無(wú)奈和無(wú)助，甚至是傷心，他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長(cháng)大以后，他們相信當孩子長(cháng)大成人了，也就能理解他們現在的做法了。聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們的嘆息，回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時(shí)候的叛逆，我深深地感覺(jué)到這次活動(dòng)的開(kāi)展就似一場(chǎng)及時(shí)雨。在我們的解釋和勸慰中，父母們帶著(zhù)質(zhì)疑參加我們的活動(dòng)。同時(shí)我們動(dòng)員學(xué)生積極參與，做活動(dòng)的指導老師開(kāi)展了：《今天我當家》、《陪父母上班》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》、《“母親節”為媽媽獻上一份孝心——為媽媽做一張賀卡、替媽媽梳梳頭、捶捶背、洗洗腳》等活動(dòng)，要求學(xué)生根據家庭實(shí)際情況，設立家庭體驗崗位，努力做到自己的事自己做，父母的事?lián)屩?zhù)做；會(huì )做的天天做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做。在實(shí)踐中鍛煉能力，磨練新路，增強體諒、體貼父母的意識，并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實(shí)的記載下來(lái)，當然，也可將活動(dòng)中的感受、感悟記下來(lái)，以便總結。隨著(zhù)活動(dòng)開(kāi)展，很多家長(cháng)體味到活動(dòng)的實(shí)踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用，也就更加的支持我們的活動(dòng)了，活動(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸，取得不錯的反響。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的'教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
三、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(cháng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
四、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力得到了提高。
五、存在的不足
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對學(xué)習生活理解和認識上有很大進(jìn)步。
2、加強課堂紀律管理，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在課堂上按規定嚴格約束自己。
回顧這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今后的教學(xué)中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷創(chuàng )新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習和掌握生活中的技能。
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