期末班主任工作總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的期末班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
期末班主任工作總結1
時(shí)間不知不覺(jué)間流逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒(méi)有經(jīng)驗，能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。
我班級的孩子，是我所任教的學(xué)校中學(xué)習最不好的，究其原因是他們在基礎教育階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位學(xué)生，有一半以上為單親，每個(gè)家庭環(huán)境又不同，整個(gè)班級可謂魚(yú)龍混雜，甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育認識不夠，或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，結果在小學(xué)、初中階段學(xué)習慢慢的無(wú)形的落后了。也就有很多家長(cháng)說(shuō)我的孩子在小學(xué)、初中多好，上了你們高中就不像以前了……這個(gè)時(shí)候我們應該讓家長(cháng)認識到基礎教育階段的積累對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生，讓我們頭疼的學(xué)生。年齡長(cháng)大了，學(xué)的知識多了，監督不到位，這些孩子不會(huì )的也越來(lái)越多，再加上對社會(huì )盲目的向往，很多孩子便，徹底不學(xué)習了。心思不在學(xué)習上，發(fā)生轉移，上課說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)，打架，逃課……
在這里每位老師也有不可逃脫的責任，我們往往會(huì )對所謂的壞孩子定性：那個(gè)孩子學(xué)習不好，經(jīng)常惹事，以前就那樣，以后也不會(huì )改變的`，管他沒(méi)意義。偶爾再?lài)绤柵u指責。結果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會(huì )爭氣的的時(shí)候，只會(huì )生氣，于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話(huà)睡覺(jué)，你批評我我和你頂著(zhù)干，你讓我沒(méi)面子，我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì )想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了，也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認為孩子們很差，無(wú)論學(xué)習還是品行，因此很?chē)绤�，紀律嚴，語(yǔ)言更是鋒利，孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么，但私下里很不舒服。
我意識到這里，于是便開(kāi)始探索改變，把握嚴紀律的原則，但還要有鼓勵性。在領(lǐng)導與同事的幫助下我做了如下工作
首先就是讓他們學(xué)習，在接班初期，辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習，他們都認為自己成績(jì)很差，學(xué)了，也考不上大學(xué)，甚至有學(xué)生認為學(xué)好了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況，我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家，讓一個(gè)會(huì )的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大，尤其不學(xué)的孩子。長(cháng)此以往，全班學(xué)的人多了，其他學(xué)生便心里發(fā)急，慢慢的多少都可以學(xué)習了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區別對待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚，在學(xué)校經(jīng)常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力，于是便很和藹的對待他，無(wú)論多大的事，我想都是他自己的原因 和自己無(wú)關(guān)，但我還會(huì )說(shuō)，沒(méi)事學(xué)學(xué)生物，不會(huì )隨時(shí)找老師去�？赡荛L(cháng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他，他與我的距離越來(lái)越近。我當班主任后，他雖然還是有很多毛病，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師，打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開(kāi)始學(xué)習了。而且學(xué)的也不錯。給全班同學(xué)也樹(shù)立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對他這種長(cháng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。
對于很多單親孩子，要注意他們的心里變化，行為特征去找到突破點(diǎn)，去引導他們。班級有個(gè)孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事能力較弱，不合群。我嘗試去溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)現他唱了首歌，在歌中他極力的表現自己，希望引起別人的重視。雖然有些急于表現，但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵一下，因為他的唱功的確不賴(lài)。第二天出間操，竟發(fā)現班級學(xué)生讓他領(lǐng)隊，因為他做的不好，目的就是嘲笑，我不能當眾把他攆下去，無(wú)奈提醒他：你是班級的臉面，一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑，動(dòng)作真的不合格�；匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任�，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當他會(huì )班級時(shí)學(xué)生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。
本學(xué)期學(xué)生們在成績(jì)上也有了很大進(jìn)步，雖然仍然是學(xué)年最后一名，但差距減小了。我相信他們會(huì )繼續進(jìn)步的。
班級總會(huì )有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀(guān)察，多引導，多教育，但是是讓學(xué)生感受到愛(ài)。并去傳播愛(ài)，讓班級充滿(mǎn)愛(ài)，彼此尊重，彼此幫助，同進(jìn)步。
期末班主任工作總結2
一、開(kāi)展的工作
1、大膽任用和用心培養班干部
一直以來(lái)，班干部都是的得力助手。隨著(zhù)的不斷長(cháng)大，見(jiàn)識不斷增廣，學(xué)生想做和能做的事也越來(lái)越多，老師要管的事也越來(lái)越多，越來(lái)越忙。這時(shí)如果有一個(gè)得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務(wù)中解脫出來(lái)。本學(xué)期，我主要任用和培養了11名班干部，分別是班長(cháng)岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長(cháng)主持召開(kāi)班干部例會(huì )，總結上周的情況，提出下周的工作目標和行動(dòng)方案。我只要有空也列席參加，及時(shí)肯定和大力表?yè)P他們的工作成績(jì)，耐心指導他們采用科學(xué)而恰當的方法更有效地完成工作，要求他們嚴于律己、以身作則、腳踏實(shí)地、認真負責、減少失誤。當學(xué)生反映二號值日生秦奇龍同學(xué)在星期四管理三組和四組時(shí)，方法簡(jiǎn)單，比較粗暴，處理問(wèn)題有失公允，我及時(shí)找他談話(huà)，從不公正帶來(lái)危害的生動(dòng)事例談起，再一起探討具體問(wèn)題的處理策略，幫助他加深認識，提高工作能力。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著(zhù)這樣的一顆心去教育學(xué)生，引導學(xué)生走向正確的方向。本人也不例外，該學(xué)期盡力做好三(1)班的工作，針對本班的實(shí)際情況，并結合學(xué)校的要求和工作安排，按照學(xué)期初定下的工作計劃開(kāi)展各項工作。本人從開(kāi)展的工作、取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行具體總結。
2、上好每一節班隊課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學(xué)生集體凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊課的時(shí)候，盡量開(kāi)展多一些集體課，讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的時(shí)候，體驗集體的力量，并且在活動(dòng)時(shí)增加彼此之間的了解和友誼。本學(xué)期，我利用班隊課開(kāi)展常規教育活動(dòng)外，結合重大節慶日引導學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng)：
“我是班級小主人，我為班級作貢獻”活動(dòng)。號召每個(gè)學(xué)生都把自己當作班級的真正主人，積極為班集體做事，樂(lè )于奉獻。如XX同學(xué)獻出精美的掛鐘，時(shí)鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時(shí)提醒同學(xué)們增強時(shí)間意識，給大家帶來(lái)了方便;如鄭瑞杰同學(xué)是“護花使者”，負責定期給“班花”澆水;我設計了一份工作評價(jià)表，由班長(cháng)負責，每周開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，從態(tài)度是否認真，方法是否恰當，效果是否良好三個(gè)方面評價(jià)，先由任務(wù)承擔者自評，然后是班干部對他們進(jìn)行評價(jià)，這樣既培養了學(xué)生的主人翁意識，又使學(xué)生得到了鍛煉，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力�？傊�，人人為班級，班級為人人，班級工作井然有序。大家愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，團結努力，互相幫助，和諧相處。
“我為班級添光彩，千萬(wàn)不能拖后腿”活動(dòng)。學(xué)生積極參加學(xué)校的有關(guān)比賽活動(dòng)，做好充分準備，想方設法為班級添光彩。通過(guò)小組評比，更加嚴格地自覺(jué)地遵守班規，人人養成良好的`學(xué)習和生活習慣，以為班級添光彩為榮，給班級拖后腿為恥。當有同學(xué)違反班規時(shí)，比如在座位旁亂丟紙屑，被學(xué)校衛生檢查員發(fā)現，致使班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽(yù)，其他同學(xué)會(huì )一起幫他分析，而這個(gè)同學(xué)認識到錯誤后，要么寫(xiě)說(shuō)明書(shū)向全班做深刻的檢討，要么自覺(jué)地在課間面壁思過(guò)，要么主動(dòng)為班集體做一件好事，表示將功補過(guò)。在老師的引導下，學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿(mǎn)正氣的濃厚氛圍。
二、取得的成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和同學(xué)們的努力下，三(1)班形成了團結友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè )和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異，成為學(xué)校其他班級的典范，深得學(xué)校領(lǐng)導老師的稱(chēng)贊。據說(shuō)學(xué)校值日生在值日老師安排管理班級時(shí)，爭著(zhù)要求管理三(1)班，因為這個(gè)班學(xué)生既文明又禮貌，非常自覺(jué)遵守紀律，管理時(shí)很輕松，很開(kāi)心，大家都樂(lè )意負責管理三(1)班。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，但成績(jì)與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性,如何增強學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力,怎樣增進(jìn)與各學(xué)科教師的及時(shí)溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現,如何更有效地爭取家長(cháng)和社會(huì )的積極參與和配合，形成教育合力,都有待于進(jìn)一步探索和提高。
我們將發(fā)揚成績(jì)，克服不足，把工作做得更好!
期末班主任工作總結3
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒人，通過(guò)上半學(xué)期幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、思想工作：
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。認真做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、保教工作：
�。�1）在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的準備工作，認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
�。�2）在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。
�。�3）針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間。讓幼兒有充分的鍛煉時(shí)間，培養幼兒良好的身體
素質(zhì)。
�。�4）加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，養成良好的生活習慣。如：我會(huì )自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì )穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。
�。�5）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。（6）強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒，培養幼兒良好的午睡習慣。
�。�7）與保育員一起做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
�。�8）認真做好留守兒童的個(gè)案記錄，家訪(fǎng)記錄做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
�。�9）與班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、安全工作：
�。�1）教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
�。�2）加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長(cháng)工作：
�。�1）認真做好家訪(fǎng)工作，了解幼兒在家的生活習慣，向家長(cháng)反饋幼兒在園存在的問(wèn)題，并和家長(cháng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
�。�2）定期更換“家長(cháng)欄”中的`內容，根據家長(cháng)關(guān)注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問(wèn)題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長(cháng)看。（3）與教學(xué)活動(dòng)相結合，積極開(kāi)展“親子游戲活動(dòng)”不但讓家長(cháng)了解了我們的教學(xué)內容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習的情況，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到班級的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長(cháng)和老師、家長(cháng)和家長(cháng)之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
�。�4）由于班上留守兒童較多，平時(shí)多關(guān)注他們的情況，并經(jīng)常與家長(cháng)通電話(huà)，向家長(cháng)反饋幼兒在園的情況，讓家長(cháng)多與幼兒溝通，讓幼兒不會(huì )感到孤獨。讓他們感受老師們、幼兒園的溫暖。
總之，本學(xué)期，我們班的大部分幼兒在各方面都得到很大的提高，逐漸養成了良好的生活衛生習慣，學(xué)會(huì )適應了幼兒園的一日生活，我將在今后的工作中繼續努力、不斷學(xué)習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
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期末班主任工作總結4
2XX年的元旦漸漸逼近，意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結束前，細細回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)總結經(jīng)驗、分析原因、反思提高促進(jìn)自我成長(cháng)。
一、班主任工作
本學(xué)期擔任五（４）班的班主任一職，第一次擔任班主任，有點(diǎn)不知所措，無(wú)從著(zhù)手，所幸的是我一直是這個(gè)班的數學(xué)老師，對班級學(xué)生比較了解，也多多少少參與過(guò)班級的一些管理活動(dòng)，再加上同年級段有經(jīng)驗的班主任老師的幫助、鼓勵和支持，班主任工作倒還有點(diǎn)模樣。
�。�、班干部競選
開(kāi)學(xué)不久，由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中，大部分同學(xué)都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據成績(jì)的高低而定的。我的想法是，班干部是老師的左右手，主要是輔助老師一起管理班級，所以，首先要有自愿負責的意愿，因為只有喜歡一個(gè)工作時(shí)才會(huì )做的'最好，然后在每個(gè)職務(wù)的候選人員內由全班投票選舉產(chǎn)生。并及時(shí)為落選學(xué)生作好思想工作：學(xué)生可能會(huì )認為，有的同學(xué)各方面不比我好，可是他選上了，我卻沒(méi)選上……我告訴他們，沒(méi)選上并不表示能力就差，只是因為有的職務(wù)競選的人多，競爭激勵，有個(gè)職務(wù)只有一個(gè)人競選，而且票數很接近，說(shuō)明你們之間沒(méi)有什么誰(shuí)好誰(shuí)差，不管在哪個(gè)位置，我們的共同目的是使五（４）班工作盡量做到最好。之后，在我的引導帶領(lǐng)下，他們能主動(dòng)地就班級中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論、有創(chuàng )見(jiàn)地開(kāi)展一些活動(dòng)、召開(kāi)班干部會(huì )議……
�。�、班級評價(jià)制度
在學(xué)校原有的十大之星基礎上，針對班級的現狀，我效仿校評星制度，提出“班級十大之星”的評價(jià)制度，目的是為了擴大參與面、促進(jìn)各方面發(fā)展，消除學(xué)生“反正選來(lái)選去就是那十個(gè)人”的想法。根據班級需要，在一定的成績(jì)基礎上，可參加班級“十大之星”評選：
書(shū)寫(xiě)之星：各學(xué)科、課內外作業(yè)字跡端正。
智慧之星：愛(ài)動(dòng)腦筋，積極思考，經(jīng)常能提出獨到見(jiàn)解，經(jīng)常質(zhì)疑者。
學(xué)習之星：各學(xué)科成績(jì)優(yōu)異者。
勤學(xué)之星：認真勤奮學(xué)習者。
讀書(shū)之星：平時(shí)多看有益書(shū)籍、作摘記并有自己的讀書(shū)好方法。
文明之星：言行舉止文明并能監督、糾正他人言行者。
衛生之星：在做好個(gè)人衛生的基礎上，協(xié)助值日生做好班級衛生工作。
勞動(dòng)之星：在值日工作中，表現突出者。
愛(ài)心之星：能關(guān)愛(ài)同學(xué)、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛(ài)體育鍛煉，并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。
�。�、與家長(cháng)的溝通
作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，在期中考后，我班有針對性的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。會(huì )上向家長(cháng)們介紹了孩子們在校的生活情況和學(xué)習情況，互相探討如何正確對待孩子們的成績(jì)和能力的和諧發(fā)展，并通過(guò)“孩子們的心里話(huà)”與家長(cháng)聊聊現在孩子們的想法，同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也為家長(cháng)和各科老師提供了交流的平臺。
�。�、學(xué)生的成績(jì)
在數學(xué)節中：５位學(xué)生手抄報評比中獲獎；
�。次粚W(xué)生奧數比賽中獲獎；
在校運動(dòng)會(huì )中：何冠鴻在校運動(dòng)會(huì )男子１００米比賽中取得第一名；
倪明祥在校運動(dòng)會(huì )800米、400米中分別取得第一名、第二名的成績(jì)；
男子接力第一名，女子接力第四名等等。
陳心怡、陳夢(mèng)思代表我班參加詩(shī)歌朗誦獲二等獎；
朱格輝、戴文喜在英語(yǔ)手抄報比賽中分別獲一等獎、三等獎；
二、數學(xué)教學(xué)工作
在班主任繁忙的工作中，我一如既往地對待我的數學(xué)教學(xué)。積極參加骨干班學(xué)習，認真完成學(xué)習中的各項作業(yè)；經(jīng)過(guò)教學(xué)設計、說(shuō)課、上課三輪篩選，成功進(jìn)入校十大名師行列；在五校聯(lián)誼活動(dòng)中，我代表學(xué)校數學(xué)組上了《可能性》一課，得到大家的一致好評；本學(xué)期接受教導處給我的任務(wù)，帶領(lǐng)、指導新老師：數學(xué)組要求新教師韓智慧老師為全組上節亮相課，通過(guò)上課時(shí)間的協(xié)調，在三次的聽(tīng)課評課后，韓老師進(jìn)步非常大，在校教研組中上出了精彩的一課。
三、自我反思
此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱，也開(kāi)始反思自己平時(shí)的學(xué)習質(zhì)量。平時(shí)不乏看書(shū)和理論學(xué)習的時(shí)間，但是沒(méi)有把好學(xué)習質(zhì)量關(guān)。
在班級管理過(guò)程中，常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅持到底；有時(shí)事情多了、忙了，未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況，事后再處理時(shí)，效果大打折扣。
期末班主任工作總結5
班主任老師工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任老師一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的`自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任老師經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任老師與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級（組）召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任老師，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任老師要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。擔任班主任老師多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
期末班主任工作總結6
一學(xué)期的班主任工作在不知不覺(jué)中結束了�；叵肫疬@學(xué)期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學(xué)期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時(shí)候，我覺(jué)得自己做到了，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、要想幸福，必須制定一份規章制度
大家都知道，沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的規章制度，這樣才能吧學(xué)校管理好；同樣，一個(gè)班級也應有一個(gè)規章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開(kāi)學(xué)初，我就擬定了一個(gè)規章制度，并且結合同學(xué)們的意見(jiàn)或建議，把部分制度進(jìn)行了修改，達成共識。并且認真按照制度中規定地執行下去。這樣，使同學(xué)們無(wú)論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著(zhù)。
二、要想幸福，拉近和學(xué)生之間的距離
和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會(huì )聽(tīng)自己的話(huà)，本學(xué)期主要采用了“自己人”效應，來(lái)拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)。例如：如果學(xué)生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學(xué)生不喊報告就進(jìn)教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學(xué)生的自尊心，也不會(huì )妨礙到其他學(xué)生進(jìn)行早讀。遲到的學(xué)生不會(huì )受到批評，這樣你說(shuō)得話(huà)，他才會(huì )更聽(tīng)。再如，如果某個(gè)同學(xué)犯了錯，進(jìn)了辦公室，我會(huì )搬把椅子讓他坐下，然后再進(jìn)行交流，這樣這位學(xué)生會(huì )更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會(huì )犯錯。
三、想要幸福，真正的放權給學(xué)生
不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話(huà)：你給它的權利有多大，他的能力就有多大。本學(xué)期，我們班換了好幾次班長(cháng)，都是從競選中產(chǎn)生的，并且這幾次產(chǎn)生的班長(cháng)都是輪流執政，開(kāi)始的時(shí)候，心上任的班長(cháng)不怎么會(huì )管，我就會(huì )讓先前的那個(gè)班長(cháng)來(lái)輔助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。
四、要想幸福，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵
每個(gè)孩子都自己的閃光點(diǎn)，于永正老師就隨時(shí)準備著(zhù)一百頂高帽給自己的需核實(shí)過(guò)，這樣學(xué)生聽(tīng)了夸獎，會(huì )非常的高興，會(huì )更加的喜歡自己的老師，會(huì )更好的為班級體做貢獻，我們何樂(lè )而不為呢？這學(xué)期，每當孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的.進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )毫不吝惜的給予我的夸獎，甚至有的學(xué)生幫別人拾起一本書(shū)，或者遞支鉛筆什么的，我都會(huì )夸獎一番。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，學(xué)生也不例外，這樣一來(lái)，班級中的矛盾減少了，和諧團結增強了。整個(gè)班級的紀律就會(huì )好一些了。
其實(shí)，班主任的工作并不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過(guò)得輕松些，快樂(lè )些，這樣就必須讓學(xué)生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點(diǎn)，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！
期末班主任工作總結7
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著(zhù)不足。
現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、學(xué)生習慣養成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現對于學(xué)生行為習慣一味的要求，可能暫時(shí)有必須的效果，但時(shí)間長(cháng)了卻會(huì )容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習習慣較上學(xué)期有了很大的提高。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。僅有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補課。課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自我每一天的“必修課”。階段總評時(shí)，誰(shuí)有了提高，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和進(jìn)取性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。
四、注重了后進(jìn)生的轉化工作：
在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不一樣的提高。
五、家校聯(lián)系方面。
為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(cháng)的作用，學(xué)期初我與家長(cháng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情景，這也為之后班級管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的`，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我認為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三者是不可分的。
六、反思自我的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又簡(jiǎn)便？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，異常是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，可是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，為班級學(xué)習創(chuàng )造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。
班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。當然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自我，必須會(huì )把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會(huì )加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學(xué)習的機會(huì )，努力做最好的教師！
期末班主任工作總結8
參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì )只有一種。
在平時(shí)的教育中，如何體現對學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究是孩子，沒(méi)有不犯錯的孩子，更沒(méi)有不肯改錯的孩子。當孩子做錯了事情，我們應該以什么樣的態(tài)度去對待孩子？
本學(xué)期我所教的勵志班班主任王老師因為身體原因，外出看病。我臨時(shí)代勵志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學(xué)生在班級里坐著(zhù)不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當時(shí)就怒了，走進(jìn)班級喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操�！币苍S是學(xué)生見(jiàn)我真生氣了，才陸陸續續走出班級。當時(shí)我就想，等一會(huì )兒你們回來(lái)，我定要訓斥一番�？赊D念又一想，訓斥有用嗎？能從根本上解決問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自?xún)刃牡恼J識到錯誤，問(wèn)題還會(huì )再出現的啊。
于是，我沒(méi)有批評他們，而是將他們近期的一些表現加以肯定，給與表?yè)P，并激勵他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認真去做，就會(huì )做好，而且會(huì )做的最好，老師對你們有信心�！钡诙斓呐懿�，我班第一個(gè)站好隊伍，跑的非常整齊，還伴有班級口號。我的鼓勵見(jiàn)效了，孩子們很高興，我也很高興。
“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！币郧奥�(tīng)到這句話(huà)，覺(jué)得對老師是多么的不公平��！通過(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這么多個(gè)孩子的確不是件容易的`事。但我覺(jué)得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰性。只有當我們付出了努力，才能獲得成功的喜悅。當孩子犯錯的時(shí)候，當老師要板下臉批評學(xué)生的時(shí)候，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批評的時(shí)候別忘了鼓勵一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P，因為小小的一句贊揚、一句鼓勵、一句欣賞的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )對孩子產(chǎn)生不可估量的作用。我們應該信奉：慷慨表?yè)P，吝嗇批評，鼓勵是金！
期末班主任工作總結9
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是一年級6班的班主任，在這一學(xué)期中，我和孩子們有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、行為習慣的養成。
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用一切空余時(shí)間，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。 作業(yè)必須完成，第二天早上小組長(cháng)檢查。并且老師批改。每天早上來(lái)到學(xué)校，由專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)讀小組長(cháng)帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、背書(shū)。
二、努力建設優(yōu)秀班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，交通安全體驗活動(dòng)、元旦文藝表演、經(jīng)典誦讀比賽、跳繩比賽、拔河比賽、圣誕party等等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生有了一個(gè)班集體的概念，然后知道我作為一六班的.一員，感到很驕傲。并且很珍惜班級榮譽(yù)。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了班級小組長(cháng)8個(gè)、正負班長(cháng)2個(gè)、衛生監督員2個(gè)、桌椅監督員2個(gè)，紅領(lǐng)巾監督員2個(gè)。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
家校聯(lián)系是教師工作的一個(gè)重要的部分，建立良好的家校關(guān)系，能幫助孩子們成長(cháng)的更好。一開(kāi)始我是有點(diǎn)逃避建立和家長(cháng)之間的關(guān)系的，后面慢慢發(fā)現這樣不行，很多事情如果通過(guò)和家長(cháng)的直接溝通、及時(shí)溝通，能夠解決地很好。所以我后面創(chuàng )建了班級QQ群，取名守望者，很多家長(cháng)立馬就知道了，哦，是要守護孩子的健康成長(cháng)。我特別感動(dòng)，對家長(cháng)們有了最初的感情。后面很多有關(guān)作業(yè)難題的問(wèn)題，在QQ上很快就解決了。從此我知道了，家校之間的關(guān)系有多么重要。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
期末班主任工作總結10
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對于這個(gè)班，我感覺(jué)們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了的效果。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的`班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
本學(xué)期，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
期末班主任工作總結11
三年級班主任 陸小菊
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由20多名名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。 為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)，我覺(jué)得是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。 我們班有很多學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高。
四、規范管理，制度嚴明。 加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方： 盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
???? 五年級班主任
黃小英
20xx年秋季學(xué)期過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔任五年級班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、電話(huà)通知其家長(cháng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。 總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。我深刻體會(huì )到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”�？傊�，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任工作總結
二年級班主任 玉世芬20xx秋季學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結：
一、.以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！� 老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的'學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用班會(huì )時(shí)間，結合學(xué)校開(kāi)會(huì )內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級班主任 黃小蓮
20xx年秋季學(xué)習過(guò)去了。當了六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)。在六年級學(xué)生相處的半年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，請同老師們批評指正。
�。ㄒ唬� 要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的男同學(xué)們受到初中一名同學(xué)的敲詐勒索，我得知此事后，不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟他們商量事情的解決方法。他們的心開(kāi)始平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習上。 老師對學(xué)生的愛(ài)往往會(huì )收到意想不到的效果。
�。ǘ┮裉炱桨愎降鹊貙Υ恳晃粚W(xué)生
學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。
�。ㄈ⿴熒g的關(guān)系應該是平等、民主
傳統型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà)，老師對其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
四年級班主任 陸培綢
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jì)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì )吸取教訓，彌補自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話(huà)很好，成功是站在失敗之上的。
期末班主任工作總結12
一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”。通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學(xué)生能力
好習慣的培養始終是本學(xué)期的.教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽,口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
本學(xué)期以來(lái)，我擔任四(3)班班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著(zhù)急，怎么辦?
針對這種情況，自己沒(méi)有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。
一方面，我有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)，先與他們的家長(cháng)取得聯(lián)系，能得到家長(cháng)的支持，溝通老師與家長(cháng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認真學(xué)習，使學(xué)生從思想上認識到自己的學(xué)習使命。
另一方面，利用晨會(huì )、班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時(shí)間為差生補缺補差，有時(shí)補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學(xué)習成績(jì)也有了一定提高，這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費了大量的時(shí)間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué)，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個(gè)差生，把他們的成績(jì)搞上去!
期末班主任工作總結13
一晃期末又到了，回想當班主任的近一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任10級數控班的班主任，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，這學(xué)期班級中出現幾件大問(wèn)題，我積極努力進(jìn)行補救，爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。
現在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班文、理科學(xué)生各占一半，部分的學(xué)生底子薄、基礎差。尤其是到了第二學(xué)期，學(xué)生們添置了電腦，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲，有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)
生著(zhù)手，曉以本學(xué)期學(xué)習的利害；另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的'感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
下學(xué)期仍需加強的是：充分調動(dòng)學(xué)習的積極性，明確學(xué)習目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負責，為前途負責，做有責任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現自己的遠大理想而努力學(xué)習。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
二〇一x年六月二十六日
期末班主任工作總結14
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)以往有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )立一個(gè)良好的班團體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自我主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班團體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的團體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。團體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團體中每一位成員的具體情景。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了團體教學(xué)模式中管理上的不足。
能夠說(shuō)，班團體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的'自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班團體管理工作的積極參與者，班團體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學(xué)生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中理解教育。
3、引導自我管理，能夠培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應當具備獨立完善的個(gè)性的人才。"獨立"不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維本事。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養"社會(huì )化"人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性和計劃性，所以，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自我的事自我做"。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的進(jìn)取性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為團體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)進(jìn)取性呢？基本的途徑是給予正面強化。
2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的本事。
引導自我管理，根本上在于培養自我管理的本事。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。培養自我管理的本事，必須要有必須的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理本事的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)取性，教師只能給予學(xué)生必須指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，并且還應當盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最終要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的進(jìn)取性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的主角。
期末班主任工作總結15
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任七（三）班數學(xué)課的同時(shí)，也當起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈�(ài)而有度，嚴而有格。
在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的`進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、
作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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