備課工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的備課工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

備課工作總結1

　　主備人：xxx

　　參加人員：xxx

　　教研內容：第三單元集體備課

　　教研過(guò)程：

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本組教材編排了4篇培養學(xué)生科學(xué)素養、人文素養的說(shuō)明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識，向學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。

　　教學(xué)本組教材可用11－14課時(shí)。其中，精讀課文4－5課時(shí)，略讀課文2－3課時(shí)，“口語(yǔ)交際”與“習作”3－4課時(shí)，“回顧與拓展”2課時(shí)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.感受課文中準確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。能用較準確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

　　3.認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的`方法。

　　三、重難點(diǎn)：

　　一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性；另一方面是要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法，體會(huì )作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

　　四、研討要點(diǎn)：

　　1.要有拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面在科學(xué)課教師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養。

　　2.在教學(xué)內容上要統籌安排，把課文的學(xué)習與口語(yǔ)交際、習作、交流平臺和課外書(shū)屋有機整合起來(lái)。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習，就推薦優(yōu)秀科普著(zhù)作，引導學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結束時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )；在學(xué)習每篇課文時(shí)，要指導學(xué)生認真做好筆記或卡片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結做好準備。

　　3.不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語(yǔ)文課上不宜深究，應把教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達的主要內容和學(xué)習說(shuō)明文的表達方法上。

　　五、教研總結：

　　通過(guò)本次教研活動(dòng)，組內各位教師各抒己見(jiàn)，集思廣益，教研氛圍濃厚，討論氣氛熱烈，使各位教師明確了本單元的教學(xué)重難點(diǎn)，對于說(shuō)明文的教學(xué)側重點(diǎn)有了較為深入的認識。

備課工作總結2

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!我們物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對20xx年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭做一研究型的團隊，進(jìn)行認真地備課,講課,認真批改學(xué)生作業(yè)。堅持全組統一備課,鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢.認真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取了準、很、高的復習教學(xué)模式，及時(shí)調整教學(xué)策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

　　一.幾點(diǎn)成功之處

　　1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始

　　有人說(shuō):教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。

　　2.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。

　　事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復習的每一個(gè)環(huán)節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。

　　3.和諧團結是取得成績(jì)的保證

　　團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(cháng)補短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì )提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績(jì)的保證。 4、尊重規律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是: (1).工作具有提前性，提前謀劃，會(huì )使我們永遠掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習上鼓勵和輔助等。 (2).精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋目前市場(chǎng)上教復材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè)。在教學(xué)上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。 5.集體備課求實(shí)求效集體備課是我校的傳統作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學(xué)生實(shí)際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復習教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:

　　(1)、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統一”(教學(xué)進(jìn)度、內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習題)。

　　(2)、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現的問(wèn)題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。

　　(3)主干知識強化如虎添翼

　　無(wú)論教材、還是高考千變萬(wàn)化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進(jìn)行強化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負責，電學(xué)板塊由費宏負責，實(shí)驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。

　　(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。

　　(5)做好詳細的培優(yōu)轉差工作，各班的差生心中有數，因人采用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計劃，考試內容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報制度，小組攻克進(jìn)展。

　　二.幾點(diǎn)不足

　　1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。

　　2.尖子生培養工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。

　　備課組工作總結四 我們八年級英語(yǔ)組是一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)的備課組。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈�？偨Y本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績(jì)。

　　一、相互交流，團結協(xié)作

　　在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線(xiàn)圖。今年我們組的路線(xiàn)圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點(diǎn)的補充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對性的練習進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時(shí)整改。路線(xiàn)圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們全組老師立刻對路線(xiàn)圖的操作過(guò)程中出現的`一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、虛心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)

　　在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，小組合作學(xué)習積極，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎又做到了培尖。聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習的興趣也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習歸來(lái)，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節入手，從考點(diǎn)著(zhù)眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識。在她強有力的組織下，實(shí)行分層完成目標，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂(lè )融融，教師點(diǎn)撥精辟。對這些老師的課我們聽(tīng)后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。

　　三.常規工作，緊抓不懈

　　每位教師盡職盡責地批改作業(yè)，當你走進(jìn)八年級辦公室的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿(mǎn)了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì )說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達30多次，對于路線(xiàn)圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。

　　四.教研活動(dòng)，注重實(shí)效

　　每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會(huì )進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考結束之后，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)不會(huì )用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉換，一詞多用。每節課對學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。

　　當然我們在工作中還存在一些問(wèn)題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復習的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線(xiàn)圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。

備課工作總結3

　　備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，同時(shí)又是學(xué)校教導處本期重點(diǎn)抓的一項工作，為此，我組這學(xué)期對這項工作十分重視，落在了實(shí)處，在這里對這項工作進(jìn)行梳理、小結，總結經(jīng)驗，汲取教訓，為今后工作的開(kāi)始做好伏筆。

　　一、認真讀書(shū)，獨立設計教案

　　此環(huán)節是我組教師備課的第一環(huán)節，從認真讀大綱、課標開(kāi)始，接著(zhù)讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書(shū)和別人的課案，初步構思出課堂各環(huán)節的活動(dòng)設計，獨立地寫(xiě)出第一遍教案。

　　二、合作交流，二次修改教案

　　每一個(gè)單元完成教學(xué)后，要對這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結，同時(shí)對下一單元的新內容的教學(xué)進(jìn)行討論、交流，從教學(xué)內容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時(shí)目標一一進(jìn)行分解制定，對新知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，尋找到知識的生長(cháng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，為新課中的鋪墊環(huán)節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法設計教案，小到準備題的設計，環(huán)節之間怎樣過(guò)渡，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學(xué)具的準備，都要在組內進(jìn)行討論研究，統一認識后在進(jìn)行課案的第二次修改。

　　三、課后反思，改進(jìn)提高教案

　　課后對教學(xué)中出現的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施，寫(xiě)出教學(xué)反思，如我們在教學(xué)除數是小數的除法這一章節時(shí)，事前對教材認真學(xué)習，梳理出每一小節的知識點(diǎn)，對教案設計進(jìn)行了大體的統一，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易，做起來(lái)難，特別是除數的小數點(diǎn)移動(dòng)后，被除數也隨著(zhù)擴大相同的'倍數，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數的小數點(diǎn)而不移動(dòng)被除數的小數點(diǎn)，有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數點(diǎn)對齊了，有的移動(dòng)的位數又不是同樣多，還有的書(shū)寫(xiě)混亂，看不清被除數的小數點(diǎn)在哪里，無(wú)法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個(gè)擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)，再教一種簡(jiǎn)便清晰的書(shū)寫(xiě)，即先豎式上表現出除數的小數點(diǎn)移動(dòng)情況，而被除數在草稿紙上移好后再寫(xiě)上去，這樣可避免商與被除數的小數點(diǎn)對錯的情況發(fā)生，漸漸地學(xué)生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結晶。

　　四、互相學(xué)習，共同提高

　　本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進(jìn)分校的老師們參加，在學(xué)習教材、梳理知識點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí)，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對教材的理解和處理意見(jiàn)，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法，這對我們的教學(xué)有極大的幫助。

　　最后，我想說(shuō)的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學(xué)習、共同進(jìn)步的場(chǎng)所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。

備課工作總結4

　　本學(xué)期開(kāi)始，數學(xué)一至六年級都開(kāi)始使用新修訂的教科書(shū)，為了使本校所有數學(xué)老師更好地使用新教材，提高教師對教材的理解和使用能力，8月26日上午，愛(ài)山小學(xué)教育集團數學(xué)組所有老師集中在青陽(yáng)校區慶同樓，共同開(kāi)展了以“學(xué)習新教材，深入二度備課”為主要內容的活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)，首先由教研組長(cháng)徐偉強老師對教材的變化作初步介紹，并對本學(xué)期備課和二度備課的要求作詳細說(shuō)明；然后以備課組為單位分成六個(gè)大組分別學(xué)習人民教育出版社有關(guān)新教材培訓的PPT和教材解讀，活動(dòng)中老師們認真學(xué)習視頻內容，對教材的新變化、新要求進(jìn)行摘要和筆記，視頻學(xué)習后，老師們及時(shí)提出自己的疑惑和心得，在解疑答惑和分享心得的過(guò)程中，大家對自己所任年級的.教材有了更深刻的認識。

　　活動(dòng)中，我們既有自主學(xué)習，也有集中學(xué)習，在個(gè)人思考和專(zhuān)家引領(lǐng)、同事交流等過(guò)程中，老師們對如何落實(shí)新課標、如何有效地銜接新老教材、如何充分發(fā)揮新教材的功能有了更豐富的認識，相信今天的活動(dòng)一定有助于我們更加順利地開(kāi)展新學(xué)年的工作。

備課工作總結5

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念

　　作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

　　認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的`做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

備課工作總結6

　　集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期提高教育教學(xué)成績(jì)，我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)�，F將本學(xué)期工作小結如下：

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學(xué)觀(guān)念為指導,以課堂教學(xué)為中心,在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍。

　　二、具體的措施

　　1、搜集材料

　　集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是根據教師進(jìn)行分工確定單元備課人，在這一學(xué)期我們一共進(jìn)行了八次集體備課。主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知本年級組各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。

　　2、明確任務(wù)

　　本學(xué)期集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內容進(jìn)行消化、吸收，再補充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復，而是個(gè)人備課的再認識，再創(chuàng )造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的.階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個(gè)體更加清晰地認識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。

　　3、各抒己見(jiàn)

　　利用集體備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將所授內容在書(shū)中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

　　4、效果

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教研組的指引下。我們堅持不懈，在這一學(xué)期我們一共進(jìn)行了八次集體備課。雖說(shuō)活動(dòng)只開(kāi)展了短暫的四個(gè)月時(shí)間，但各位教師卻從中受益匪淺。

　　總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內容。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺(jué)地實(shí)現教材知識的再創(chuàng )造再加工過(guò)程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個(gè)新層次、新境界。

備課工作總結7

　　集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師個(gè)體在研究交流、互的思想碰撞中，博采眾長(cháng)，擇善而從。10月14日，我校在教導處、語(yǔ)、數教研組的具體籌劃下，開(kāi)展了本期第二次集體備課研討活動(dòng)。

　　現將我校的一些做法總結如下：

　　一、總體情況

　　教師參與活動(dòng)積極性高。本次集體備課，教師積極參加，參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著(zhù)問(wèn)題，做了充分的準備，討論熱烈，效果較好。集體備課程序安排緊湊。一—三年級備教案，四—六年級備導學(xué)案。我們的活動(dòng)程序是，首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時(shí)精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，胡書(shū)記進(jìn)行總結，提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。集體備課研討樸實(shí)有效。由于準備工作充分，主講人備課時(shí)研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。

　　二、語(yǔ)文集體備課情況概述

　　1、活動(dòng)前的準備。

　�。�1）制訂了切實(shí)可行的集體備課計劃。

　�。�2）組織全體主講教師認真學(xué)習計劃。

　　2、活動(dòng)過(guò)程設計

　�。�1）主備人闡述自己的精案設計。

　�。�2）參與人發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　�。�3）找教學(xué)點(diǎn)（具體某一塊教材內容）讓教師發(fā)表見(jiàn)解。

　�。�4）對一些板塊的教材內容進(jìn)行系統挖掘，讓參與教師對本塊內容有全面的、系統的、準確的了解和掌握，為搞好教學(xué)提供幫助。

　�。�5）針對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議。

　�。�6）對下次集體備課提出要求。

　　3、活動(dòng)中的亮點(diǎn)事例舉例。

　�。�1）訓練教師設計問(wèn)題的能力。

　　在研討四年級課文《失去的一天》時(shí)，教師們從多角度進(jìn)行問(wèn)題設計，教師們提出了如下問(wèn)題：

　　佩佳是怎么失去這一天的'？

　　媽媽是怎么幫助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

　　假如時(shí)間倒流，你認為佩佳應該怎么度過(guò)這一天？

　　你是怎么利用時(shí)間的？

　　問(wèn)題設計全面而精巧，老師們也在具體的問(wèn)題設計中受到了啟發(fā)，從而鍛煉了教師在備課中設計問(wèn)題的能力。問(wèn)題的設計完成后，我們又把設計恰當問(wèn)題在教學(xué)實(shí)施中的作用，如何提出有價(jià)值、有意義的問(wèn)題，如何對提出的問(wèn)題進(jìn)行選擇等進(jìn)行了研討，效果是頗佳的。

　�。�2）在舉行三年級集體備課時(shí)，有的教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：三年級的學(xué)生在習作時(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)就沒(méi)的寫(xiě)了，一次作文也就寫(xiě)三、四行字，怎么辦？我們把這樣一個(gè)問(wèn)題引導大家反復進(jìn)行思考，發(fā)表自己的高招，達到集集體的智慧于一身的效果，下面是教師們支的招：

　　a有的教師說(shuō)：“可就對要寫(xiě)的人、事、景等有教師提前出一些相關(guān)詞語(yǔ)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，造造句，鍛煉學(xué)生用詞寫(xiě)話(huà)的能力，讓學(xué)生能夠在寫(xiě)某一人、事、景時(shí)知道要用到哪些詞語(yǔ)，這樣學(xué)生的寫(xiě)作思路就會(huì )打開(kāi)。

　　b有的教師說(shuō)：教師可在之前寫(xiě)一篇下水文，啟發(fā)學(xué)生對下水文進(jìn)行分析，看教師是怎樣寫(xiě)的？分哪個(gè)方面去寫(xiě)？每個(gè)方面具體寫(xiě)了什么？是按怎樣的順序寫(xiě)的？用了哪些好詞？

　　等到學(xué)生把這些問(wèn)題對照下水文都基本懂了以后，也就知道怎樣寫(xiě)了。

　　c有的教師說(shuō)：在寫(xiě)之前，應讓學(xué)生去親自觀(guān)察或參加相關(guān)活動(dòng)或對某事進(jìn)行了解、詢(xún)問(wèn)，然后再引導學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)，與大家交流，之后，再讓學(xué)生去寫(xiě)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得有的寫(xiě)了。

　　這些方法都具有實(shí)戰技能，對教師有很大幫助。

　�。�3）在研討一年級教材內容時(shí)，我們抓住語(yǔ)文園地中的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)：我會(huì )認，把認識的姓涂上顏色，引發(fā)教師廣開(kāi)言路，逐一說(shuō)說(shuō)你對本種類(lèi)型題怎樣進(jìn)行教學(xué)？

　　看教師們的方法：

　　A、我會(huì )先讓學(xué)生在其中找自己的姓，如果沒(méi)有，就讓學(xué)生在適當的地方添上，然后再引導學(xué)生找同桌、班內學(xué)生的姓，認識的、對上的就涂上顏色。

　　此法很好，能引起學(xué)生的識字興趣，且又聯(lián)系了學(xué)習實(shí)際。

　　B、我會(huì )先讓學(xué)生試讀，看看自己認識幾種姓，然后從中找出教師的姓、爸媽的姓、同桌的姓，涂上顏色，并把不認識的姓問(wèn)同桌、問(wèn)小組的同學(xué)，如果認識了，第二次再涂色；還有不認識的姓，不用急，還可以在今后的學(xué)習中認識，等再認識了，最后再涂上顏色，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內能夠這些姓都認識。記住了，如果你都涂上了顏色，可要讀給教師聽(tīng)喲！

　　此法也很好，一方面能引起學(xué)生識字興趣，另一能減輕學(xué)生負擔，讓學(xué)生既輕松識字，又能拓寬認識渠道，可謂一舉三得。

　　4、集體備課研討中的不足之處

　�。�1）有些教師在集體備課前沒(méi)有對單元教材內容進(jìn)行全面的研究、理解和反思，活動(dòng)時(shí)，不能主動(dòng)發(fā)言，只能被動(dòng)聽(tīng)述。

　�。�2）對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法點(diǎn)還沒(méi)有真正把握好，還是比較零散的，抓的對教學(xué)有指導性的點(diǎn)不太多。

　�。�3）在研討中提出的疑難問(wèn)題偏少，也降低了研討的針對性。

　　5、下次集體備課的努力方向：

　�。�1）對準一篇課文，研討具體的、實(shí)用的教學(xué)方法。

　�。�2）對本課的作業(yè)進(jìn)行集體設計（基礎的、拓展的、開(kāi)放的）。

　�。�3）對課改中發(fā)現的問(wèn)題記錄下來(lái)，大家一起討論解決。

　　三、數學(xué)集體備課情況

　�。ㄒ唬┑湫蛦�(wèn)題討論列舉

　　數學(xué)一年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題：

　　1、一年級是否適合小組合作操作？

　　2、關(guān)于剛入一年級的小學(xué)升注意力不集中，如何有效組織教學(xué)的問(wèn)題？

　　數學(xué)二年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題：

　　1、關(guān)于獨立思考去發(fā)現后，是否能與他人合作交流的問(wèn)題

　　2、關(guān)于回顧整理，反思提升中，如何引導學(xué)生進(jìn)行談收獲的問(wèn)題？

　　數學(xué)三----六年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題：

　　1、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿(mǎn)足需要的問(wèn)題？

　　2、質(zhì)數與合數的教學(xué)問(wèn)題？

　　3、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問(wèn)題？

　　對于這些問(wèn)題，參與教師都能積極參與討論，獻計獻策，使有疑者豁然開(kāi)朗，確實(shí)學(xué)到了新的教法，領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想，感到這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很充實(shí)。

　�。ǘ�）當前的集體備課還存在的一些問(wèn)題

　　任何一項活動(dòng)，都是要耗費時(shí)間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按集體備課的要求去備課，甚至對教研活動(dòng)的頻繁頗有異議。認為過(guò)多的教研活動(dòng)影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，出現消極應付現象。具體表現是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心。研討時(shí)無(wú)教學(xué)建議和教學(xué)疑問(wèn)，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習閱讀。

　�。ㄈ�）今后集體備課應該注意的問(wèn)題

　　希望廣大教師能按要求進(jìn)行集體備課，帶著(zhù)研究的心態(tài)備好每一個(gè)環(huán)節的內容。主講時(shí)主要談單元教學(xué)計劃和課時(shí)精案的設計指導思想，為什么這樣設計。參與研討的教師要反復琢磨，確立自己的教學(xué)設計，對主講人的設計，提出修改的建議，對自己困惑的問(wèn)題要拋出來(lái)進(jìn)行求助，確實(shí)提高自己的教學(xué)，進(jìn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

備課工作總結8

　　初一年級是起始年級，我們初一語(yǔ)文備課組將認真學(xué)習和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績(jì)。

　　一、加強教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的`《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。

　　每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。做好月考的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。

　　為能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：

　　一、初一教材分工：

　　第一單元：陳玉

　　第二單元：宋玲

　　第三單元：吳孟源

　　第四單元：檀秀錦，陳丹晶

　　第五單元：王林芳

　　第六單元：王春燦，劉榕華

　　二、初一補充內容分工：

　　1課外閱讀：陳玉

　　2字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）：宋玲

　　3作文：檀秀錦

　　4、周周清試卷：（兩周一次）王春燦，劉榕華

　　5、仿句、名著(zhù)：王林芳

　　6、改病句、擬標題：吳孟源

　　三、開(kāi)課安排：

　　陳玉，宋玲，陳丹晶，檀秀錦

備課工作總結9

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強調了

　　集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參與者�，F將這個(gè)學(xué)期的數學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結。

　　一、制定制度，進(jìn)行操作

　　1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進(jìn)行集體備課。

　　2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時(shí)間。3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，確定備課內容、人員安排。

　　4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

　　二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

　　提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現自已的特色，每個(gè)數學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現了個(gè)人的'特色。

　　三、在集體備課中老師成長(cháng)了

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。

　　四、及時(shí)總結反思，得到提升

　　這個(gè)學(xué)期快結束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結反思，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認真寫(xiě)出了自已的體會(huì )和總結。

　　總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì )更加努力地共同做好各項工作。

備課工作總結10

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，在這一學(xué)期中，我們音樂(lè )教研組的全體教師團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展，努力開(kāi)發(fā)拓展型音樂(lè )課堂教學(xué)以及開(kāi)展多元化文化綜合型的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造性、開(kāi)放性地學(xué)習音樂(lè )以及發(fā)展個(gè)性進(jìn)行了多方面的研究與教學(xué)嘗試。

　　一.組織組內教師學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，開(kāi)展教學(xué)基本功訓練

　　開(kāi)學(xué)初，組織全校六名音樂(lè )老師進(jìn)行學(xué)習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研課重點(diǎn)為“快樂(lè )教學(xué)”。

　　本學(xué)期，我們音樂(lè )組進(jìn)行了歌唱基本功訓練。組內教師通過(guò)歌唱親身實(shí)踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會(huì )，并在音樂(lè )課堂中不斷進(jìn)行提升學(xué)生歌唱水平的嘗試。從本學(xué)期的組內公開(kāi)課可見(jiàn)，我們音樂(lè )組的“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體驗→教學(xué)法研究探討→課堂實(shí)踐”獲得了初步的成效。

　　二.認真進(jìn)行教材研討，優(yōu)化課堂

　　每個(gè)音樂(lè )教師做到認真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據各年級段的特點(diǎn)，認真上好每一堂課。

　　要做到讓學(xué)生們期待，喜歡音樂(lè )課堂，在教學(xué)中，我們的音樂(lè )課應是內容豐富、充滿(mǎn)情趣的，課堂中，每位老師注重教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，會(huì )用自己的肢體語(yǔ)言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來(lái)。

　　在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養的制約，所以，欣賞教學(xué)讓學(xué)生對音樂(lè )有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì )思想情感，從音樂(lè )中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè )欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養良好的欣賞習慣。

　　三.認真組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。

　　在這一學(xué)期中，音樂(lè )教研組在音樂(lè )活動(dòng)方面的重點(diǎn)工作是，學(xué)生興趣小組活動(dòng)。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，同時(shí)，為本學(xué)期吳江市“三獨”比賽提供更好的人才資源，讓有才藝特長(cháng)的學(xué)生得到展現。本學(xué)期活動(dòng)繼續開(kāi)展“歌詠”、“舞蹈”、“銅管樂(lè )隊”小組訓練，選拔有特長(cháng)才藝的學(xué)生，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現并發(fā)揮自己的特長(cháng)。在學(xué)校開(kāi)展的第xx屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，學(xué)生全員參與熱情高漲，學(xué)生素質(zhì)充分得到體現。市“三獨”比賽，葛書(shū)潤獲獨奏一等獎，謝碧琪獲獨唱三等獎，通過(guò)比賽孩子們充分體會(huì )到了成功的喜悅。

　　四、存在不足及今后努力方向

　　1、組內教師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素養今后還需不斷提高。

　　2、對學(xué)生習慣的培養不夠。今后我們將會(huì )對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生各個(gè)方面的能力堅持培養。

　　在今后的音樂(lè )教學(xué)和音樂(lè )活動(dòng)中，我們音樂(lè )教研組的全體教師，將不斷改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂(lè )教學(xué)工作上一新臺階。

　　時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期也將結束。在這一學(xué)期里，本組教師一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂(lè )觀(guān)作為自己做人的`標準，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢�，F將這學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)和常規等方面的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足。

　　一、教學(xué)和常規部分

　　1、每一位教師都能認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂(lè )課。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在教學(xué)中，教師能突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養共處意識和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

　　2、教學(xué)常規管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認真規范地寫(xiě)教案；都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)；較好地完成教學(xué)任務(wù)和集體備課任務(wù)。

　　二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　配合農場(chǎng)、學(xué)校開(kāi)展的各種表演性活動(dòng)，在本學(xué)期的活動(dòng)比較多的情況下，各位教師均能在自己的工作崗位上踏實(shí)地鉆研業(yè)務(wù)，在每一次的集體備課之中都能積極的探討有助于學(xué)生發(fā)展的新要求、新方法、新舉措。從活動(dòng)中反映出了組內教師的集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作能力及他們對藝術(shù)活動(dòng)的滿(mǎn)腔熱情。

　　三、加強教師對學(xué)生專(zhuān)業(yè)與理論相結合的教學(xué)模式

　　本學(xué)期我組教師加強了在音樂(lè )教學(xué)中“自身素質(zhì)”規范化，嚴格按照提前備課，提前預設，“教師精講每一課，學(xué)生學(xué)會(huì )每一課”的方式方法，進(jìn)行教學(xué)。于此同時(shí)我們也力求教育學(xué)生對音樂(lè )課要有一個(gè)從新的認識，這是我們現在和以后的工作目標。

　　總之，這一學(xué)期的工作比較繁忙。在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。

備課工作總結11

　　為了響應學(xué)校號召，加強年級組教師之間的合作與交流，提高年級組教師的合作探究精神，促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展，使年級組的每一位教師都能有效地實(shí)施教學(xué)，是年級學(xué)生學(xué)習效果得到提高。我們六年級語(yǔ)文組決定聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂效力，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為指導思想，開(kāi)展了本組全體教師集體備課活動(dòng)，現對本次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、取得的成績(jì)

　　1、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，和解決不了的問(wèn)題，大家共同探討，各抒己見(jiàn)找到問(wèn)題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)現問(wèn)題，組內教師及時(shí)探討，共商對策，把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點(diǎn)，備好教材，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動(dòng)成為組內教師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈，成為學(xué)生有效學(xué)習的保障。

　　在教學(xué)研討的基礎上，每個(gè)單元的主備人總結經(jīng)驗，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來(lái)，組內教師資源共享，進(jìn)行個(gè)人加減和反思，不斷地完善教案，總結教學(xué)經(jīng)驗，讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

　　2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門(mén)聽(tīng)課”等教學(xué)模式，取長(cháng)補短，交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，實(shí)行同年級同進(jìn)度。及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學(xué)習，多讀書(shū)、勤動(dòng)筆、常積累，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習與應用。

　　在組內以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關(guān)于農村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，楊翠連老師《農村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結合教學(xué)實(shí)際，大膽探究的結果。這些理念在組內資源共享，相互交流，提高了教師的教學(xué)能力，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導下，愛(ài)上了閱讀，喜歡了寫(xiě)作，能力得到了提高，學(xué)習興趣更為濃厚，語(yǔ)文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂(lè )的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導老師；學(xué)生也取得了不錯的成績(jì)：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。

　　本學(xué)期本組以“如何當好小學(xué)高年級班主任”為專(zhuān)題，進(jìn)行教育教學(xué)。組內教師立足于教學(xué)實(shí)踐，積極鉆研相關(guān)理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績(jì)，并積累了寶貴的經(jīng)驗，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當成一門(mén)藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認識；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實(shí)際告訴我們，為大家在處理問(wèn)題學(xué)生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng )造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過(guò)對此專(zhuān)題的研究，新老教師共同進(jìn)步，在班級管理方面經(jīng)驗更豐富，行動(dòng)更老練，班級管理得更有聲有色了。

　　3、在教學(xué)研討的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師，根據一月來(lái)的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習實(shí)況組織編寫(xiě)。月考由教導處統一安排時(shí)間，實(shí)施同年級同時(shí)、單人單桌考試，并在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，實(shí)施年級組教師流水作業(yè)，統一批改試卷。針對每次考試情況，組內教師通過(guò)年級組比較，了解本班學(xué)生的學(xué)習情況，及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析。通過(guò)月考，年級組的每位教師都能及時(shí)了解本班學(xué)生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異，意識自己在教學(xué)過(guò)程中的.不足，弄清學(xué)生在學(xué)習中的困難，用以指導自己的教學(xué)實(shí)際，為自己實(shí)施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。

二、存在的不足

　　然本次活動(dòng)取得了不少的成績(jì)，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡(jiǎn)單的累加，我們將繼續通過(guò)新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習先進(jìn)教法，避免熱熱鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

　　集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創(chuàng )造，根據自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現個(gè)性特色。

　　總之，本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會(huì )沿著(zhù)本次活動(dòng)的足跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”。

備課工作總結12

　　我主要想圍繞集體教研和學(xué)案導學(xué)著(zhù)兩方面來(lái)說(shuō)一下。學(xué)校強抓集體教研和學(xué)案導學(xué)，我就是在這種大環(huán)境下展開(kāi)我的教學(xué)工作的。首先，利用集體教研的時(shí)間，來(lái)對教材進(jìn)行疏通，掌握課本的知識結構及知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對某些難點(diǎn)知識或難以記憶的知識點(diǎn)進(jìn)行討論，借鑒老教師的經(jīng)驗，采取讓學(xué)生更易理解記憶的方法。如地球的平均半徑6371千米，我們可以采用諧音“留山吃藥”，赤道的周長(cháng)我們可以聯(lián)想毛澤東的一句話(huà)“坐地日行八萬(wàn)里”，再比如世界上人口超過(guò)一億的十一個(gè)國家，可以取字頭“中印美印巴，巴俄孟尼日，墨”，采用這些形象記憶法不但使課堂“活”起來(lái)，還可以起到強化記憶的.效果。

　　通過(guò)集體教研，疏通了我頭腦中的知識結構，明確了教學(xué)的方向，豐富了自己的知識和教學(xué)方法，這使我的課堂更加充實(shí)，目的性更強，使我更加自信。

　　另一大方面就是學(xué)案導學(xué)，對于現在課時(shí)量縮減，要求課堂效率提高的問(wèn)題，學(xué)案導學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的平臺。學(xué)案是在教案的基礎上，為了開(kāi)啟學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生能力而設計的在教師的引導下，由學(xué)生直接參與并主動(dòng)完成的一系列的問(wèn)題探索、要點(diǎn)強化等全程學(xué)習活動(dòng)的案例�？梢钥闯�，學(xué)案側重于學(xué)生的“學(xué)”與“會(huì )學(xué)”。但是大家可千萬(wàn)不要認為只要有了學(xué)案，就能夠提高課堂效率，這里

　　面有一些需要我們注意的問(wèn)題：

　　第一是學(xué)案的編寫(xiě)。學(xué)案的編寫(xiě)要求做到準、精�！皽省币环矫嬉�求學(xué)案的目的性強：從哪部分內容得出什么結論，根據哪部分內容思考哪個(gè)問(wèn)題；另一方面就是要求學(xué)案能夠突出該部分內容的重難點(diǎn)，重點(diǎn)內容重點(diǎn)體現在學(xué)案上，而非重點(diǎn)就簡(jiǎn)略一點(diǎn)。所謂的“精”就是學(xué)案上的習題不要太多，要精心選取，盡量能夠控制在課堂時(shí)間按內完成，并與課堂內容密切相連。

　　第二是學(xué)案的使用。這包括在課堂上和課下，首先，學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，就要采取措施讓他們按照學(xué)案的引導來(lái)預習課本知識，這樣可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。其次，在課堂上，學(xué)案可以作為我們的好幫手，有很多內容我們可以不必用語(yǔ)言表達出來(lái)，僅需要告訴學(xué)生，看第幾題或者完成第幾題即可，這樣目標明確又可以提高課堂效率。最后，就是在課后的復習中，學(xué)案也可以起到很好的引導作用。

　　第三也是很重要的一個(gè)方面就是要讓學(xué)生知道學(xué)案的正確使用方法。學(xué)案導學(xué)的真正實(shí)踐者是學(xué)生，只有他們明確，那么學(xué)案的真正價(jià)值才會(huì )實(shí)現。所以我們要不斷地強調學(xué)案的使用方法，爭取盡快地將學(xué)案的作用發(fā)揮出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，提高課堂效率。

備課工作總結13

　　我們的腳步雖被困家中，但教學(xué)的腳步卻早已出發(fā)，東城教育集團六年級的25位教師積極開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，一次次集體備課時(shí)老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個(gè)教學(xué)一線(xiàn)教師的教研之路。

　　我們的每次集體備課先提前一周統一制定所要完成的教學(xué)任務(wù)。統一時(shí)間，統一主題，確定主備教師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對性強地完成備課任務(wù)。每次集體備課由主備老師分享課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的設計和心得以及迷惑之處，最后大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達成總的方案。例如我主備的口語(yǔ)交際《同讀一本書(shū)》隨著(zhù)集體備課活動(dòng)的.深入，我們由一課時(shí)延伸到整個(gè)單元文章學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)部分。以新教材新課程理念為方向，以培養學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。

　　集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過(guò)程中，老師也是向他人學(xué)習的過(guò)程，取他人之長(cháng)，補自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(cháng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

　　集體備課是每位教師智慧的匯集，我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效，達成共享。

備課工作總結14

　　為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們信息技術(shù)組進(jìn)行集體備課，現將本學(xué)期的集體備課工作總結如下：

　　一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，開(kāi)展“說(shuō)、講、評”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長(cháng)，補自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強化和規范備課。

　　二、集體備課應采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

　�、�、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。

　�、�、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人

　　。③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。

　�、�、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

　�、�、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教學(xué)案，每人精心設計一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。

　�、�、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。

　　三、備課嚴格按照國家新頒布的.課程標準中的教學(xué)常規及“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”和“先學(xué)后教”的先進(jìn)的教學(xué)思想和有關(guān)要求進(jìn)行。具體應做到以下幾個(gè)方面：

　�、�、做到五備。

　　備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；

　�、�、體現好五點(diǎn)。

　　每節課研究好知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”的滲透點(diǎn)。

　�、�、力爭三定。定時(shí)間、定內容、定中心。

　�、�、搞好五研究。

　　研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和考法⑤、做到五統一。

　　統一目標、統一進(jìn)度、統一訓練、統一單元測試。

　　四、活動(dòng)由備課組長(cháng)負責，每次活動(dòng)不超過(guò)1小時(shí)，記錄好，形成材料，并注意保存和積累。

　　經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

備課工作總結15

　　本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學(xué)環(huán)節，各項工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、總體情況。

　　根據學(xué)校的安排，本學(xué)期初一12個(gè)班共配備了三名歷史教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生滿(mǎn)意率均在98%以上。

　　二、備課情況。

　　一期來(lái)我們時(shí)刻堅持集體協(xié)作的思想，從本學(xué)期第一周開(kāi)始到學(xué)期末，均能堅持每周四上午第一二節課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復習計劃，編寫(xiě)復習提綱、練習資料、專(zhuān)題復習材料，使得初一教學(xué)工作能正常有序的進(jìn)行，提高了學(xué)生復習的效率，兼顧了減負和增效。

　　三、存在問(wèn)題。

　　初一總體成績(jì)比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，學(xué)生分析學(xué)科知識與社會(huì )熱點(diǎn)、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。

　　四、努力方向。

　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的'提高。

　　總之，一學(xué)年來(lái)我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為長(cháng)鴻明天的輝煌再做貢獻！

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