期末班主任工作總結59篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的期末班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期末班主任工作總結1

　　一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，務(wù)必花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和個(gè)性熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)光，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。

　　二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

　　一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

　　1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調教師與教師之間，協(xié)調教師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。教師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用和影響力來(lái)解決。而教師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。個(gè)性是在科任教師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科教師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。

　　2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做超多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法教師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

　　3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)光，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。

　　4、透過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。

　　三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快務(wù)必車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是教師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中個(gè)性重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)光，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)光也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的`同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同建立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)光為他們指導，并請英語(yǔ)教師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)光與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學(xué)。

　　當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

期末班主任工作總結2

　　轉眼又是一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。除利用班會(huì )課、晨讀進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)排隊，每隊都設有隊長(cháng)管理學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

　　二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍

　　六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)做作業(yè)，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備

　　雖然六年級的'學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如：《讀書(shū)演講活動(dòng)》、六年級《詩(shī)歌朗誦賽》《手抄報評比活動(dòng)》等。我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生

　　我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如余志豪、王書(shū)敏等同學(xué)。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì )一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習。當時(shí)我就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來(lái)承擔。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習總是名列前茅。在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jì)。這些都是我與孩子們共同努力的結果。

　　我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，演講，辯論，采訪(fǎng)，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

期末班主任工作總結3

　　忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就結束了，回首一學(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足，現做一總結，以便積累經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)。

　　一、重視習慣的培養

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了班級工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內認真讀書(shū)、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們的課桌椅，自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥。但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復、強調、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養成了較好的學(xué)習習慣和行為習慣。

　　二、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權

　　在日常的班務(wù)管理方面，我充分調動(dòng)班委的自主權利，培養一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對的`民主。形成一個(gè)健康、樂(lè )觀(guān)、向上的班級氛圍，讓大家一起來(lái)管理自己的班。有一次，我去聽(tīng)課，回來(lái)后學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，我走進(jìn)教室一看，門(mén)窗關(guān)好了，桌椅整理的整整齊齊，地上沒(méi)有一張廢紙飲水機、燈也全關(guān)了。第二天我又特意看了紅領(lǐng)巾崗哨的檢查得分，也是滿(mǎn)分。我馬上召集班干部，表?yè)P了他們。從此，他們的工作更負責了。由于他們的努力，我班在校舉行的各項競賽中取得了好成績(jì)。

　　三、用愛(ài)做好轉化工作

　　俗話(huà)說(shuō)：一母生九子，九子不相同。更何況一個(gè)班聚集43個(gè)來(lái)自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、愛(ài)戴你，把你當作他的朋友，欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間照顧他，一直以來(lái)都是由外婆照顧，由于老人的疼愛(ài)，使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開(kāi)始坐不住了，打擾其他同學(xué)正常聽(tīng)課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他，有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。嚴重時(shí)還要打罵同學(xué)。面對這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。

　　首先，與他交朋友。因為他的學(xué)習成績(jì)差，同學(xué)們都不愿意和他玩，導致他的行為產(chǎn)生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的惡作劇。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛(ài)，經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機，放下架子，與他進(jìn)行心于心的交流，用真誠的愛(ài)去換取他的信賴(lài)。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。

　　其次，及時(shí)鼓勵。對他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應及時(shí)鼓勵，俗話(huà)說(shuō)得好數子十過(guò)，不如教子一長(cháng)如果他在一周內表現很好，無(wú)違紀現象，學(xué)習上也有進(jìn)步，我就當著(zhù)全班的面送他五顆星，讓全班同學(xué)與他共享快樂(lè )。這樣做無(wú)疑會(huì )使學(xué)生都非常高興，因為他們看到了成功的希望。所以他的不良行為也會(huì )隨著(zhù)星星的增多而逐漸消失。

　　再次，要及時(shí)家訪(fǎng)。如果家訪(fǎng)不得力，就會(huì )適得其反。還會(huì )讓學(xué)生誤認為老師只有告狀的能耐。所以，我對學(xué)生家訪(fǎng)的主要形式是：第一，讓家長(cháng)確定面談時(shí)間；第二，家長(cháng)、老師、學(xué)生三方面相聚一堂，開(kāi)誠布公；第三，老師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現多向家長(cháng)匯報，讓家長(cháng)對孩子也有一種希望。也讓家長(cháng)知道孩子在學(xué)校的不良行為，希望能夠得到家長(cháng)的支持。

期末班主任工作總結4

　　在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教務(wù)處，德育處等處室的領(lǐng)導下，我順利地完成了這一學(xué)期學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗做一個(gè)總結。

　　一個(gè)良好的班團體能否構成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班團體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

　　一、把握班級情景

　　基本情景：從入學(xué)成績(jì)來(lái)看，我班學(xué)生總體上處于中等水平，有個(gè)別尖子生及學(xué)困生。全班共有61名學(xué)生，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺(jué)、遲到；也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習熱情，無(wú)心向學(xué)。

　　二、注重班干部的培養

　　開(kāi)學(xué)之后，我讓班上學(xué)生進(jìn)行自薦，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

　　三、加強行為養成教育

　　無(wú)規矩不成方圓，一個(gè)班級要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，堅持步調一致，工作才能取得成功。作為一個(gè)剛步上講臺不久的新教師，我更加明白，在工作之初必須要嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的`紀律意識，才能確保班級工作的穩定有序。在工作中，我堅持賞罰分明的原則：對學(xué)生積極積極的行為及時(shí)地進(jìn)行鼓勵，樹(shù)立其自信心，引導其積極向上，也為其他學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣；對違紀的學(xué)生，我會(huì )對其提出批評，進(jìn)行深入的思想教育，務(wù)必另其意識到自身錯誤。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上學(xué)生紀律遵守情景有所改善，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守紀律，上課趴桌睡覺(jué)的情景減少了，遲到曠課的情景也大有好轉。

　　四、將德育工作滲透到日常工作中

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)生在學(xué)校里不僅僅應當學(xué)知識，更要學(xué)做人。在班級工作中，我堅持對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養學(xué)生的良好品格，幫忙建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著(zhù)手做起：

　　1、樹(shù)立榜樣。

　　俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。學(xué)高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學(xué)生講禮貌，講衛生，班主任必須要做好。平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自我為人師表，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的尊重。

　　2、寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為

　　心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀(guān)察本事、感知本事、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。

　　為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《班規我來(lái)訂》，《遵紀守法、積極做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛(ài)生命，遵守交通法規》等。如果這一系列的主題班會(huì )，學(xué)生都能夠有所感悟，有所提高。

　　3、積極關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　在這一學(xué)期里，我找學(xué)生進(jìn)行過(guò)多次的談話(huà)，進(jìn)行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學(xué)生是很明白事理的，只是在自制本事上有些欠缺。于是，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入地交流，了解學(xué)生是否有學(xué)習上或生活上的困惑，了解學(xué)生心理，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵教育，建立其自信心，維護他們的自尊心，引導他們全身心地投入到學(xué)習當中。

　　總的說(shuō)來(lái)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班情景基本穩定，學(xué)生對學(xué)習有較大的熱情，學(xué)生成績(jì)總體上堅持在必須的水平，尖子生成績(jì)突出，后進(jìn)生有所提高�？傊�，在這一學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理，對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

期末班主任工作總結5

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

　　現將20xx年下學(xué)期期末工作總結匯報如下：

　　一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的`輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

　　四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì )；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

　　六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

　　七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為一名大學(xué)班主任，應做好大學(xué)班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

期末班主任工作總結6

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。為了更好地做好今后的工作，現在反思一學(xué)期的工作情況，總結經(jīng)驗，吸取教訓。

　　一、組建班集體。

　　加強班級管理培養優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　1、深入了解班內39名學(xué)生的學(xué)習基礎，個(gè)性特點(diǎn)，家庭情況，開(kāi)展“自我介紹”活動(dòng)，促進(jìn)互相了解，建立學(xué)生之間的友誼。

　　2、選拔班干部，培養班委成員，制定班級管理制度，學(xué)生輪流做值日班長(cháng)，讓學(xué)生認識到“人人為我，我為人人”，讓學(xué)生做班級的主人，人人有事做，人人有責任，班干部以身作則，以點(diǎn)帶面，形成一個(gè)有組織、有紀律、團結互助、積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　3、引導學(xué)生養成好的學(xué)習習慣、生活習慣、就寢習慣。組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》，嚴格要求學(xué)生，重視學(xué)生好習慣的形成過(guò)程。經(jīng)常表?yè)P，鼓勵優(yōu)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。每周利用班會(huì )總結一周的情況，并讓學(xué)生總結個(gè)人一周的變化情況。在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，找到存在的問(wèn)題，然后交流情況，進(jìn)行評價(jià)、表?yè)P，使學(xué)生提高覺(jué)悟，學(xué)會(huì )自我約束，形成習慣。

　　4、培養“求知，立志，活潑，競爭，團結”的班集體。

　　有目標，才會(huì )有動(dòng)力。開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況擬訂自己的奮斗目標。在目標明確的情況下，激發(fā)學(xué)生的內軀力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知，掌握學(xué)習方法。為了激發(fā)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生找學(xué)習的對手，每次進(jìn)行測驗后，班級總結并進(jìn)行評比，積分獎勵，使學(xué)生在競爭中不斷進(jìn)步。雖然有了目標，有了競爭意識，但也不可忽視培養學(xué)生團結互助的精神。首先，培養學(xué)生做一個(gè)正直，善良的人，以偉人，名人做榜樣，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望，讓希望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班內開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，自己組合，團結互助，共同進(jìn)步。在老師的幫助下，我們通過(guò)各種方式使原來(lái)主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性差，膽小怕人，不敢展示自己的學(xué)生，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質(zhì)的提高，班級也增添了新的活力，使班級的凝聚力得到進(jìn)一步的鞏固。

　　二、開(kāi)展多項活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生視野豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　本學(xué)期在學(xué)校的組織下，開(kāi)展了多項活動(dòng)，每項活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，豐富了學(xué)生的.在校生活。既鍛煉了學(xué)生的能力，又給班級帶來(lái)了活力，給同學(xué)們帶來(lái)了很多歡樂(lè )！尤其是學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文、

　　數學(xué)知識竟賽活動(dòng)，在增強班級凝聚力的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生自身數質(zhì)。除了學(xué)校開(kāi)展的競賽活動(dòng)以外，班內開(kāi)展了小組競賽，感恩主題班會(huì )等活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

　　三、架起溝通橋梁做好疏導工作。

　　1、在校與各任課教師做好教學(xué)上的溝通交流工作，努力為班級營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

　　2、做家長(cháng)的朋友。

　　孩子的教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。為了更好做好學(xué)生的工作，我坦誠地做家長(cháng)的朋友，與家長(cháng)共同探討教育孩子的最佳方法，了解孩子在家的情況，進(jìn)行有針對性的教育。

　　3、做學(xué)生的朋友。

　　教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”。因此，在教學(xué)中，要架好“情感”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )獨立生活；在交往中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，使學(xué)生的身體與心理同步健康發(fā)展；課外活動(dòng)時(shí)，與學(xué)生一起活動(dòng)，聊天，及時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助他們排憂(yōu)解難。每隔一大周進(jìn)行一次情感交流。

　　四、業(yè)務(wù)自修方面。

　　要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間自學(xué)各類(lèi)書(shū)本知識，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。

　　總之，這個(gè)學(xué)期我的工作是非常努力的，成績(jì)是可喜的，在升學(xué)統考中本班數學(xué)獲得全鎮第三名，英語(yǔ)獲得全校第一名，語(yǔ)文獲得全鎮第五名。但在今后的工作中還要繼續努力，爭取更上一層樓。

期末班主任工作總結7

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。 本學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開(kāi)展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現將本學(xué)期工作總結

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　xxx誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。xxx班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和xxx愛(ài)xxx。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你xxx既親近又崇拜xxx，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的.潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，積極參加各種教研活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生自主能力。

　　現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。而且留守兒童很多，在家里家長(cháng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

　　四、做好家校聯(lián)系。

期末班主任工作總結8

　　20xx年7月14日，簽約灌中。同年8月13號，高一（11）班冠我之姓，從此我與53個(gè)叛逆、張揚、有個(gè)性的青少年結下了不解之緣。

　　可以說(shuō)在這個(gè)人才濟濟的大家庭里，我是年紀最小的班主任。很感激年級領(lǐng)導對我的信任，并給我提供了極大的指導與照顧。也很感激辦公室各位經(jīng)驗豐富的班主任給我的指導。在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著(zhù)自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開(kāi)展，雖然中途出現了多次不如人意的地方，很多次想過(guò)要放棄，但我最后堅持了下來(lái)，印證了堅持就是勝利那句話(huà)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀(guān)察，發(fā)現我們班學(xué)生的特點(diǎn)是：

　�。�1）學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。

　�。�2）學(xué)習主動(dòng)性差，學(xué)習自覺(jué)性不高，需要反復強調、做工作。

　�。�3）因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

　　針對以上特征和班級的學(xué)期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效。

　　一、班級德育工作

　　1、在軍訓期間，在學(xué)校的統一安排下，我認真指導學(xué)生學(xué)習了《江蘇省灌南高級中學(xué)學(xué)生手冊》，另外，利用班會(huì )、課余時(shí)間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，讓其逐漸養成文明、禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見(jiàn)到老師要問(wèn)好、入室即靜、入座即學(xué)等。

　　2、制定了較細致的班規，每周一總結，指出學(xué)生的不足，讓其明確自己努力的方向。

　　3、注重學(xué)生的儀容儀表，能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現不良現象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監督。

　　4、有計劃地培養了學(xué)生的集體觀(guān)念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學(xué)會(huì )自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。

　　當然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、作業(yè)拖拉，值日生忘記自己的值日任務(wù)，自習課討論問(wèn)題等，下學(xué)期在這些工作上還要加強力度，保證學(xué)生在團結、積極競爭的氛圍中成長(cháng)。

　　二、班級學(xué)習情況

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級大部分學(xué)生都能認真地對待自己的學(xué)習，積極進(jìn)取，形成了較為良好的班風(fēng)。

　　1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習的主要任務(wù)和最終目標，能較快地轉變觀(guān)念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

　　2、充分利用好晨讀、早讀、自習課組織學(xué)生進(jìn)行有效的`練習和復習，有背誦必有檢查，有檢查必有反饋，讓學(xué)生不斷反思，加深對知識點(diǎn)的理解。同學(xué)們的學(xué)習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

　　3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習時(shí)間進(jìn)行查漏補缺。

　　4、各種學(xué)習習慣開(kāi)始養成，大多數同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

　　三、工作經(jīng)驗總結

　　對于班級管理，我還處于不斷的摸索當中。我也參加了縣組織的班主任工作培訓，學(xué)習了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等書(shū)，將理論和實(shí)踐相結合，希望可以成為一個(gè)合格的班主任。

　　高一3班的柳振華老師的讓學(xué)生自我管理給了我很多啟發(fā)。作為高中生，他們已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，選好班干部各司其職，不僅可以減輕班主任的工作量，還可以提高班級管理的效率。所以選好班級干部至關(guān)重要。第一次月考的碰頭會(huì )，任課老師提出了班級權利太過(guò)松散，不利于班級凝聚力的形成。所以我從班級選了三名班長(cháng)，一個(gè)負責各種事宜，其他兩位分管學(xué)習和德育。在他們三個(gè)的共同努力下，班級風(fēng)氣有所改善。

　　很多人都說(shuō)班主任是一個(gè)班的靈魂，什么樣的班主任培養什么樣的學(xué)生。根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

　　批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

　　交流和溝通是我們了解學(xué)生最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學(xué)生的學(xué)習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對話(huà)中有所收獲和領(lǐng)悟。

　　加強與家長(cháng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

　　班主任工作任重道遠，在新的一年里，我要更加努力，爭當一名優(yōu)秀的班主任。

期末班主任工作總結9

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

　　一、建立正確的學(xué)習觀(guān)念，構成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每門(mén)課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效力。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的.課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對背紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)弄上去

　　2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效力。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生展開(kāi)溫習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中建立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，建立近期目標和長(cháng)時(shí)間目標，增強競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習評比，做好嘉獎工作。

　　二、激起學(xué)生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力和發(fā)現自己的不足，從而到達共同進(jìn)步。我主要捉住以下幾點(diǎn)激起學(xué)生的競爭意識：

　　1、激起與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及比賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

　　2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，。使每一個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

　　我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jì)相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性情。性情非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)產(chǎn)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反應，她有過(guò)激的行動(dòng)，當她和同學(xué)產(chǎn)生沖突，老師處理時(shí)，她表現出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著(zhù)，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害他人的話(huà)和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才產(chǎn)生了甚么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤漸漸和緩。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那末多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著(zhù)，不論是快樂(lè )還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也能夠像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊�！睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

　　做了多年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那末的慎重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時(shí)候還是快樂(lè )的！

期末班主任工作總結10

　　初三各項工作也已進(jìn)入尾聲，回憶這一年來(lái)的工作，基本上完成了學(xué)校分配的任務(wù)，收獲較多，感慨較多，現就其中的幾件事的感想與大家共勉。

　　班級情況介紹：

　　我擔任的是初三（5）班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在廣播體操中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。

　　本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理：

　　以前的值日工作存在著(zhù)很多缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，選出值周組長(cháng)，由值周組長(cháng)和組員一起分配勞動(dòng)任務(wù)。每一周的值周成績(jì)由勞動(dòng)委員公布，是否拿到流動(dòng)紅旗和本周遲到的和不認真的同學(xué)，一輪過(guò)后評選出最好的一組給予獎勵，最差的一組罰掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　二、制定班級文明公約、安全文明公約：

　　抓好班級常規管理以前也制定過(guò)班級文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我特地制定班級文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　三、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作：

　　本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去其他學(xué)校讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩定他們的情緒，同時(shí)，對于參加升學(xué)考試的學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)離開(kāi)而影響了他們的學(xué)習。

　　四、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍：

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班里的'墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)習園地，內容定期更新。如先后舉辦過(guò)“近墨者黑，近墨者未必黑”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌過(guò)去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　五、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題：

　　每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如上課睡覺(jué)，遲到曠課，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。

　　六、存在的問(wèn)題：

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會(huì )努力前行，永不放棄。

期末班主任工作總結11

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對于這個(gè)班，我感覺(jué)們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、關(guān)心孩子

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了的效果。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的.基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

　　四、加強與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。

　　一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　本學(xué)期，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！

期末班主任工作總結12

　　一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，我較好的完成了語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　第一在思想方面，本人忠誠并熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自我首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自我的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

　　第二，本人嚴格執行學(xué)校的'作息時(shí)間，每一天按時(shí)到校。嚴格遵守各項規章制度，從不因為自我的事情而耽誤上課，給學(xué)生做出了極好的表率。

　　第三，在教育教學(xué)工作中，本人進(jìn)取認真學(xué)習大綱、教材，進(jìn)取、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；同時(shí)進(jìn)取學(xué)習魏書(shū)生教師的作文批改方法，探索適合自我的作文批改方式，做好全面與個(gè)別的輔導。同時(shí)積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并且借助各種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　第四，成績(jì)方面：在期終考試中，自我所教學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績(jì)。

　　總之，在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，進(jìn)取抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)取會(huì )同各學(xué)科教師進(jìn)取教好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，進(jìn)取探討教育教學(xué)方法，同時(shí)進(jìn)取運用書(shū)信、電話(huà)等聯(lián)系形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情景，共同管理教育學(xué)生。

期末班主任工作總結13

　　1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩定的干部隊伍

　　為了創(chuàng )造同等的機會(huì )，鍛煉和培養每一位同學(xué)的紀律觀(guān)念、工作責任感、組織協(xié)調能力，上學(xué)期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組xxx2周。到了后半學(xué)期，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應有的效果，有沒(méi)有組織管能力，適合不適合擔任干部，都已經(jīng)顯現出來(lái)了，再者，對外對上需要較為穩定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過(guò)渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協(xié)助下，分工協(xié)作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開(kāi)展、運行良好，為班風(fēng)建設奠定了基礎。

　　2、認真準備、開(kāi)好班會(huì )，做好學(xué)生成長(cháng)的引路人

　　以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹(shù)立規矩意識，調整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習習慣養成教育。每周班會(huì )前，本人都要依據班主任例會(huì )上所提的各項要求，結合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現的實(shí)際情況，精心準備講話(huà)內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學(xué)情點(diǎn)準要改進(jìn)問(wèn)題，并提出小目標。

　　每次班會(huì )上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享。我會(huì )從一周來(lái)所讀過(guò)的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標才有未來(lái)；讀書(shū)有什么意義；自律對一個(gè)人有多重要；提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng)，有時(shí)也會(huì )插入一些個(gè)人的理解、體會(huì )或見(jiàn)解，以期對同學(xué)們的人生走向有所引導，反響不錯。

　　3、深入學(xué)生把準脈搏，針對問(wèn)題，反復改造

　　班主任不能一直處于上位，應不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當中，來(lái)點(diǎn)小幽默，開(kāi)點(diǎn)小玩笑，提升融入度，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè )、憂(yōu)愁、痛苦、迷茫等等，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí)，針對學(xué)生在學(xué)習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時(shí)出現的問(wèn)題，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認知易走偏，情緒易波動(dòng)，及時(shí)捕捉到有關(guān)信息，及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

　　針對稍微突出的問(wèn)題，采用全面引導與個(gè)別談心相結合方式，利用業(yè)余時(shí)間找他們面對面談話(huà)，為了公平公正地處理問(wèn)題，在班風(fēng)中繼續弘揚正氣，堅挺學(xué)習的信心，本人力求走進(jìn)他們的內心世界，了解他們所做所想，尋求教育的'切入點(diǎn)，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀(guān)念改變了，其態(tài)度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來(lái)源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復復、多少個(gè)回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專(zhuān)注人格塑造和學(xué)習上來(lái)。

　　所幸，本學(xué)期沒(méi)有出現過(guò)一例需要家長(cháng)配合解決的突出問(wèn)題。

　　4、發(fā)展的看待學(xué)生，真心幫助他們

　　學(xué)生一時(shí)出現的問(wèn)題，都是有原因的，不要著(zhù)急作出結論，應結合該生的特點(diǎn)，把問(wèn)題放在該生成長(cháng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì )大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀(guān)的評價(jià)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生打心眼里服你才會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你才有機會(huì )幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，改變認知，進(jìn)而見(jiàn)其行動(dòng)。

　　也許，有的學(xué)生在糾正行為習慣偏差時(shí)，雖有認識，但缺乏應有的信心和恒心，這就要及時(shí)地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來(lái)的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢于嘗試陌生的事物，或許會(huì )有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點(diǎn)下，倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長(cháng)歷程，他們就會(huì )堅信自己的選擇，自信心就會(huì )漸漸增強。

　　5、從培養規矩意識出發(fā)，把關(guān)注度引導到學(xué)習上來(lái)

　　“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬�！眹拦芤�想達到預期的效果，老師應率先垂范，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴于律己，把握好分寸，在與學(xué)生的相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，將老師的愛(ài)和尊重與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結合，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立自我管理的意識和自覺(jué)性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學(xué)習上去。同時(shí)，我常常鼓勵學(xué)生們應抓住人生最美好的時(shí)機，多看看書(shū)，練好生存本領(lǐng)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天；善于在學(xué)習中找到樂(lè )趣，使學(xué)習變成一件讓人感到快樂(lè )的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學(xué)開(kāi)始把學(xué)習知識、獲得能力作為自己一天最大的目標，班級的學(xué)習氣氛也濃厚起來(lái)了，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現象自然就減少了。為了實(shí)現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、扎實(shí)堅持不懈的學(xué)風(fēng)。

期末班主任工作總結14

　　時(shí)光流逝，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，在這段時(shí)間里，我付出，我收獲，我快樂(lè )，下面我簡(jiǎn)單把這學(xué)一期工作做如下總結：

　　本班基本情況如下：我們班共有49人，其中男生25人，女生24人。其中團員17人，班干部21人，男生普遍比較靈活調皮，女生基本上比較乖巧聽(tīng)話(huà)，全班同學(xué)和諧友愛(ài)，師生關(guān)系非常融洽，有比較強的班級凝聚力和班級集體榮譽(yù)感。

　　一、教育工作

　　在班級管理方面，我首先實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生，培養一支強有力的班干部隊伍，就是由12位班級骨干輪流擔任值周班長(cháng)，另外由非班干部同學(xué)擔任值日班長(cháng)，這樣既加強了班級的整體管理能力，同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練能力培養膽量的機會(huì )，在一周中表現好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長(cháng)或優(yōu)秀值日班長(cháng)，以提高學(xué)生的積極性。

　　其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區、講臺下、垃圾筒、衛生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)，收到了事半功倍的作用。

　　第三，通過(guò)初一一年的努力，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

　　第四，5班一切工作離不開(kāi)領(lǐng)導對我的信任以及課任老師對我工作的支持和幫助。一個(gè)班級要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級靠我一個(gè)人的力量是永遠都不可能做到的'，在整個(gè)管理和教育過(guò)程當中，我感受到了集體的力量，也感受的了集體的溫暖，相信在大家的共同努力下我們會(huì )有一個(gè)更美好的未來(lái)。

　　第五，對于全班同學(xué)我主要是培養學(xué)生五、四個(gè)良好習慣：

　　1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　2、培養學(xué)生勤勞整潔的習慣。

　　3、培養學(xué)生積極進(jìn)取的習慣。

　　4、培養學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。

　　對待班級里的后進(jìn)生和行為偏差的學(xué)生，我做到了耐心和恒心，對于這一部分特殊的學(xué)生我至始至終相信一句話(huà)：只要我對他們付出真心、誠心，即使他們現在沒(méi)有太大的進(jìn)步和改變，總有一天他們會(huì )明白的會(huì )懂事的。

　　所以因為我們的共同努力，在我的班級里，沒(méi)有學(xué)生和我有對立關(guān)系，可以說(shuō)我用一年半的時(shí)間贏(yíng)得了全班每一位同學(xué)的心，形成了民主團結的師生關(guān)系，一走進(jìn)班級就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯誤被我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這是學(xué)生把我當成了他們的家人，也是對我的一種信任。

　　二、教學(xué)方面

　　這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我堅信只要我努力，一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)是有進(jìn)步的！

　　三、其他方面

　　對于學(xué)校布置的各項活動(dòng)及比賽，我都認真面對，如在黑板報評比、在元旦文藝會(huì )演、拔河比賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文選拔賽等其中有部分比賽雖然沒(méi)得到很好的名次，但我們班也進(jìn)了很大的努力，學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。在每次的四項競賽中表現都比較好

　　我們不足的地方是：

　　1、女生學(xué)習能力較弱，男女生差距較大

　　2、學(xué)生有時(shí)過(guò)于自信，有驕傲的表現，平時(shí)自覺(jué)性不夠強。

　　3、成績(jì)上擔心的就是拔尖問(wèn)題,從上學(xué)期到現在,每門(mén)考試考優(yōu)秀的人一直都還比較多,每門(mén)課的整體水平都在中上左右，但由于學(xué)生的偏科，所以年級學(xué)生個(gè)人排名不佳,能請各位幫助我解決這個(gè)問(wèn)題。

　　以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

期末班主任工作總結15

　　為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，總結如下：

　　第一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　針對七年級學(xué)生的情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　第二、積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　第三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的`向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　第四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

期末班主任工作總結16

　　時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在他們成長(cháng)的道路上，我又陪伴他們走完了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，我及時(shí)地對他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習上的教育。不僅他們學(xué)會(huì )和“勤”自交朋友，我這一位班主任也是將“勤”放在心底。

　　一、老師“勤”對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。

　　學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著(zhù)班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以開(kāi)學(xué)初，我依據學(xué)校政教處的工作思路，將我們班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)定位——勤奮、刻苦、善思。

　　利用晨讀課間，班會(huì )間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評任何一個(gè)人。同時(shí)，我還會(huì )關(guān)注那一些愛(ài)打報告的人其本身也存在著(zhù)不足，讓他去解決問(wèn)題，有助于提高他自身的警惕——平時(shí)少犯錯誤，免得自己在解決問(wèn)題的時(shí)候留下話(huà)柄。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強集體觀(guān)念。

　　二、班主任“勤”發(fā)揮班干部的作用。

　　每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的.重要性就顯而易見(jiàn)了。

　　一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，

　　我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強。

　　三、班主任“勤”重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。

　　班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊會(huì )是主陣地。我班的主題班隊會(huì )有兩方面的內容：一是學(xué)校學(xué)生處規定的內容和結合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如感恩節，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，富有愛(ài)心；二是根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導學(xué)生們今后的言行。

　　四、班主任“勤”做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　五、班主任“勤”注重安全教育。

　　有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！

　　班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。

期末班主任工作總結17

　　充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)快樂(lè )的一年轉瞬即逝，回顧走過(guò)的路程心中感慨萬(wàn)千，因為班主任工作是艱巨的，又是光榮的�，F結合我班實(shí)際情況，對本學(xué)年所做工作總結如下：

　　1.培養和選拔班干部。

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，由于是新接的班，所以我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　2.培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

　　二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的`紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校各項常規，提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。

　　3.和科任老師協(xié)調配合。

　　學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　4.做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(cháng)會(huì )等形式。有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　5.開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的童謠大課間、班隊活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

　　6.注重安全教育。

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì )強調安全事項，我也堅持做到天天講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。

　　7.做的不足的地方。

　　本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)在原有基礎上有所提高，但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫(xiě)老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺(jué)現象，影響班級的五項評比。下學(xué)期須加強學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力的培養與指導。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續耕耘屬于我的那片園地，我快樂(lè )，我無(wú)悔。

期末班主任工作總結18

　　一晃期末又到了，回想當班主任的近一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任10級數控班的班主任，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學(xué)生們正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，這學(xué)期班級中出現幾件大問(wèn)題，我積極努力進(jìn)行補救，爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。

　　現在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的`角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

　　二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

　　生著(zhù)手，曉以本學(xué)期學(xué)習的利害；另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　三、規范管理，制度嚴明。

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　四、需要改進(jìn)的地方

　　下學(xué)期仍需加強的是：充分調動(dòng)學(xué)習的積極性，明確學(xué)習目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負責，為前途負責，做有責任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現自己的遠大理想而努力學(xué)習。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　二〇一x年六月二十六日

期末班主任工作總結19

　　本學(xué)期我擔任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì )和課余時(shí)間，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信，逐步養成良好的行為習慣，通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行”和“我愛(ài)我�！钡戎黝}班隊活動(dòng)，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì )，寫(xiě)感受。積極配合學(xué)校搞好各項活動(dòng)，增強學(xué)生的參與意識。

　　培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期，我根據學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì )課和語(yǔ)文課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　培養學(xué)生文明禮貌的習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的`種子。

　　建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

　　要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

　　這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛(ài)如山”征文比賽獲二等獎。

　　我今后還要繼續加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀(guān)。

期末班主任工作總結20

　　實(shí)習期間，我在實(shí)習學(xué)校擔任初一（8）班的實(shí)習班主任。在我原有印象中，班主任工作一直是一項繁重枯燥的工作，因此，在上崗前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種恐懼與厭煩。在擔任初一（8）班的實(shí)習班主任期間，我對這一工作有了新的認識。擔任班主任可以給我帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛(ài)的孩子們相處是的快樂(lè )與欣慰。同時(shí)，這次的實(shí)習班主任工作也讓我學(xué)到了很多班級管理方面的知識。下面，我對我這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習班主任工作進(jìn)行總結：

　　一、尊重自己，為人師表。

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言傳”。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠遠超過(guò)了那種蒼白無(wú)力的言語(yǔ)說(shuō)教。在初一（8）班班主任的帶領(lǐng)下，我在班中教好自己所教學(xué)科的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)刻以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　二、抓住時(shí)機，增進(jìn)了解。

　　作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，學(xué)生學(xué)習時(shí)間特別緊張，每周也只有兩節歷史課，所以除上課之外，我基本上是沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生密切相處的。為了增進(jìn)對學(xué)生們的了解，多一些機會(huì )與學(xué)生接觸，每一節歷史課我都是提前進(jìn)入班級。下課后，也會(huì )在教室里和學(xué)生們聊天，更深入的了解他們，為做好班級輔助管理工作做充分的準備。

　　三、召開(kāi)主題班會(huì )。

　　本學(xué)期我們召開(kāi)了四次主題班會(huì )，分別以“新學(xué)校，新生活”、“珍惜美好青春”、“團結友愛(ài)、風(fēng)雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。通過(guò)這四次主題班會(huì )幫助學(xué)生更快的適應新的學(xué)習生活，以更好的心態(tài)積極地學(xué)習生活。同時(shí)增強了每一位班級成員的集體意識，使班里的每一位學(xué)生的更好地樹(shù)立起班級主人翁意識。

　　四、尊重學(xué)生，以誠相待，建立起新型的'、民主、平等的師生關(guān)系。

　　在擔任初一（8）班的實(shí)習班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自己與學(xué)生建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。

　　實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時(shí)也讓我學(xué)到很多東西，積累了一些班級管理的經(jīng)驗。很感謝王老師在實(shí)習期間對我的耐心指導。

期末班主任工作總結21

　　來(lái)到這所人所向往的也是我所向往的學(xué)校，我心里是很激動(dòng)的，感覺(jué)自己又有可能在教學(xué)和教育上邁一個(gè)新的臺級。正所謂機遇與挑戰并存，所以與此同時(shí)也就有了壓力。

　　相比這所學(xué)校年輕的老師，自己算是年齡大的。無(wú)形中有一種落伍感。

　　開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)取學(xué)校有經(jīng)驗的老師在班級管理上交流匯報經(jīng)驗時(shí)，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時(shí)眼含淚花，我的心為之一動(dòng)。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動(dòng)是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時(shí)也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。

　　如同剛參加工作的熱血青年，滿(mǎn)懷著(zhù)對新生活的激情走馬上任。

　　這學(xué)期帶的是四年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個(gè)比較特殊的班級，原有學(xué)生15名，這學(xué)期新轉來(lái)13名學(xué)生。二合一的班級是它最大的特點(diǎn)。

　　第一周上課我就發(fā)現了這個(gè)班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個(gè)班。

　　學(xué)校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的'這個(gè)班習慣更是成為眼前急待解決的難題。

　　新來(lái)的學(xué)生數量和原有的學(xué)生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風(fēng)是個(gè)極大的沖擊。一邊照顧原有學(xué)生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。

　　肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個(gè)新的班集體，形成新的班風(fēng)，從何做起？課上學(xué)生不聽(tīng)講，光手里搞小動(dòng)作的不下九個(gè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)一塌糊涂，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個(gè)人不會(huì )做。夜自習說(shuō)話(huà)聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

　　可以說(shuō)學(xué)生普遍生活習慣差，學(xué)習基礎差，而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這一切決定了我的每項工作開(kāi)展都要親力親為。

　　千頭萬(wàn)緒催我不斷思考。我在想，一個(gè)被人稱(chēng)之為一無(wú)是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來(lái)，那就不能天天看到啥說(shuō)啥，睜大雙眼去審視催促他的成長(cháng)進(jìn)步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。

　　班級一樣，對于現在學(xué)生的情況，班級存在的問(wèn)題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學(xué)生在不斷的嘗試成就感的過(guò)程中培養好習慣，樹(shù)立班級的自信，最終養成良好的班風(fēng)�？偟哪繕擞辛�，我確立了工作思路并制定了計劃。

　　一，緊緊圍繞學(xué)校的月目標再結合本班實(shí)際情況制定班級月目標。

　　第一個(gè)月，加強紀律意識，重點(diǎn)突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時(shí)間讓學(xué)生吃上熱飯，我開(kāi)始就要求學(xué)生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點(diǎn)強調學(xué)生隊伍行進(jìn)時(shí)要保持隊列的整齊。

　　在這個(gè)環(huán)節上做了關(guān)于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來(lái)了。

　　在第一個(gè)目標完成后，我提出了第二個(gè)月目標，突破室內的衛生，培養生活習慣。

　　除了一些常規的要求我們做到外，我還要求學(xué)生放學(xué)離開(kāi)時(shí)整理好自己的學(xué)習用品，同時(shí)擺好自己的桌子，把凳子自覺(jué)推到桌下。讓學(xué)生養成做事有條理有序的習慣�，F在大部分學(xué)生已養成這樣的習慣，我相信他們在任何地方都能體現出自己在新曉所養成的習慣，成為一個(gè)有素質(zhì)的人。

　　當第二個(gè)月目標達成時(shí)，我提出第三個(gè)月目標，重點(diǎn)突破上課聽(tīng)講和作業(yè)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)習慣，培養學(xué)習習慣。

　　目前上課聽(tīng)講較之開(kāi)學(xué)初已有很大改觀(guān)。而且從期中考試學(xué)生的成績(jì)看，我在習慣要求上的成績(jì)已輻射到學(xué)習上。這可能也是一種曲線(xiàn)救國吧。

　　把新曉教育的理念落實(shí)到實(shí)處，是我這三個(gè)月工作的核心思想，在具體做法上除了以上緊緊圍繞學(xué)校習慣養成月的主目標提出切合本班實(shí)際的月目標外，我還定了周目標，并根據學(xué)校的要求讓學(xué)生認真進(jìn)行月習慣總結確定自己的月目標。

　　養成一種好習慣時(shí)間大概需三周，在這三周我時(shí)時(shí)刻刻跟緊跟進(jìn)。尤其是第一個(gè)月目標達成，是最辛苦的。孩子們還沒(méi)有過(guò)成功的體驗，所以務(wù)必要讓他們體驗到，那么以后的要求學(xué)生就愿意去配合。

　　二，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，把它當做培養班風(fēng)的良好契機。

　　其實(shí)學(xué)校的每次大型的活動(dòng)都是教導處對班主任工作的一種幫扶。班級及個(gè)人都能從中獲益。這學(xué)期班級參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗，紅領(lǐng)廣播、爭流動(dòng)紅旗等活動(dòng)。對班級的成長(cháng)起到了很大的作用。在活動(dòng)的籌備上我非常認真，我的班較弱，每一次不慎的參與如果起不到積極的作用，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關(guān)鍵。

　　三，常和任課老師勾通，達到共建共育。

　　和所有任課老師多交流，喚起他們的參與熱情，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，給他們信心。在班級成長(cháng)最艱難的時(shí)候，我們所有搭班老師是互相傾訴，我也得到了不少的安慰和鼓勵，這都是班級成長(cháng)不可忽略的積極因素。朱老師帶班里的數學(xué)課，我和朱老師在對待學(xué)生的態(tài)度上已有默契，當她唱黑臉時(shí)，我自覺(jué)唱紅臉，當我唱黑臉時(shí)她正好唱紅臉。這樣學(xué)生就有了愛(ài)的呼吸空間。

　　四，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，時(shí)時(shí)反思自己工作。

　　開(kāi)學(xué)之初聽(tīng)一位專(zhuān)家說(shuō)的話(huà)很有道理。他說(shuō)，為師應該感謝學(xué)生，是他們挑戰了自己的經(jīng)驗、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰，催促著(zhù)自己不斷地成長(cháng)。

　　在我認為經(jīng)驗是用來(lái)參考的，不是用來(lái)指導的，老師的教育生涯面對的學(xué)生是個(gè)變數，班級是個(gè)變數，所以教育教學(xué)永無(wú)止境，我們的工作是永遠地那么鮮活生動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的創(chuàng )意。給老師帶來(lái)很大的成長(cháng)空間，

　　沒(méi)有完美無(wú)缺的工作經(jīng)歷，只能是不斷地學(xué)習充電，不斷地反思改進(jìn)，才能把遺撼減到最少。

　　五，重視家校的聯(lián)系，達到育人的目標要求一致。

　　本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，一次是開(kāi)學(xué)初，一次是期中考試后，在家長(cháng)會(huì )上我闡述了我的教育理念，得到了家長(cháng)的認同，所以家長(cháng)對我的工作非常配合。使得學(xué)校每項由家長(cháng)參與的工作都能順利進(jìn)行。

　　以上是這學(xué)期工作的一個(gè)回顧，成敗得失有，酸甜苦辣也有。在此感謝領(lǐng)導們和同事們的支持和鼓勵，同時(shí)懇請針對我的工作提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

期末班主任工作總結22

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束，在這一學(xué)年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下頭我就這學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同提高。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)多謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的'基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的提高。學(xué)生懂禮貌了，明白講禮貌了。尊敬教師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)向教師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫忙。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說(shuō)話(huà)禮貌，講普通話(huà)，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。我們的學(xué)生能堅持教室與學(xué)校的衛生，從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的提高。僅有教師積極、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，構成團體凝聚力。

　　班干部對班團體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強團體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將團體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自我。由于我們的常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了必須的成績(jì)，但也存在必須的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)！

期末班主任工作總結23

　　隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽甑墓ぷ�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)跟自己朝夕相處三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F把具體工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習目標明確

　　本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們你追我趕，對前途充滿(mǎn)信心，學(xué)習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

　　本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。即使是暫差生，也幫助他們制定了合理的目標，讓他們鼓起勇氣，咬住目標，奮起直追。

　　本學(xué)期在學(xué)校的統一指導下，切實(shí)做好了培優(yōu)補偏工作。每天下午放學(xué)后，任課老師們都能主動(dòng)留下來(lái)，精心準備輔導資料，有針對性地做好本學(xué)科的培優(yōu)補偏工作，周日的志愿導學(xué)工作也任勞任怨，在全體任課的老師的努力下，部分邊緣生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了較大的轉變，學(xué)習的熱情有了顯著(zhù)提高，成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。

　　三、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題

　　九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣，做一個(gè)遵紀守法的好公民。

　　四、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣

　　1.化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的`鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。

　　2.鼓勵競爭，積極進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭，提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。

　　4.防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　一學(xué)期的工作就這樣結束了，和學(xué)生們相處的每一天都讓我難忘，從學(xué)生那里我也收獲的很多，我將不斷成長(cháng)，成為更好的自己!

期末班主任工作總結24

　　轉眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們在一天一天的提高，也在一天一天的成長(cháng)，作為和他們朝夕相處的教師，心里感到很欣慰�，F將近期班主任工作總結如下：

　　一、班況分析：

　　本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大團體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加團體活動(dòng)等現象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡教師了，還能積極參與各項活動(dòng)。

　　二、保教工作：

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應團體，能積極參與各種團體活動(dòng)，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個(gè)區域，教師當媽媽?zhuān)�摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自我的爸爸、媽媽?zhuān)�逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到團體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對這一現象，我們在開(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì )，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經(jīng)過(guò)示范講解，采用團體與個(gè)別練習、指導，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì )兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂(lè )趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的`洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢�歌等等。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規要求，可是孩子們的堅持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位教師就互相配合一致要求，發(fā)現個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)提高以獎勵“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P形式，幫忙幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經(jīng)過(guò)醫生測身高、體重，發(fā)現大部分孩子長(cháng)高了，長(cháng)胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能健康、活潑成長(cháng)，幼兒的出勤率在90%以上。

　　三、教育教學(xué)工作：

　　本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng )設一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應，積極推進(jìn)小組學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。經(jīng)過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話(huà)以及日常生活中的個(gè)別輔導等形式，孩子們在社會(huì )認知，社會(huì )情感和社會(huì )行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會(huì )與同伴友好交往，可是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(cháng)配合，共同做好轉化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢！

　　四、家長(cháng)工作：

　　小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位教師對孩子的一片愛(ài)心，經(jīng)過(guò)孩子的提高讓家長(cháng)認同。本學(xué)期我們還創(chuàng )意的組織設計了一次家訪(fǎng)跟家長(cháng)溝通把家園共育做得更好。

　　總結過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的教師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更歡樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

期末班主任工作總結25

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：

　　一、讓全體同學(xué)都來(lái)參與班級管理

　　本學(xué)期我們班實(shí)施了班長(cháng)輪流制，我在班里進(jìn)行廣泛的動(dòng)員，鼓勵每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自信，尤其注意那些內向的學(xué)生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進(jìn)取心。要求每個(gè)同學(xué)在值日的這一天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大水事務(wù)，早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫(xiě)以及個(gè)人衛生等；管理好班級同學(xué)的行為規范，如要求同學(xué)上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)等。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)在值日的這一天都應以身作則，不打擊、報復同學(xué)，不包庇同學(xué)。有些成績(jì)不太好，紀律性差的同學(xué)平時(shí)在班級中得到鍛煉的機會(huì )不多，甚至在同學(xué)們心中的形象并不好，為了調動(dòng)這些同學(xué)的積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設置一些特殊的崗位。如頑皮好動(dòng)陳裕禾同學(xué)，他特別愛(ài)勞動(dòng)，也會(huì )勞動(dòng)，請他擔任教室窗臺的衛生工作，他每天早上一來(lái)就積極地帶頭干，同學(xué)們自然也不甘落后，常受到老師的表?yè)P。陳裕禾同學(xué)有了自信心，得到了同學(xué)們的肯定，勁頭更足了。周炎同學(xué)成績(jì)雖然不好，可他動(dòng)作快，為同學(xué)們服務(wù)的熱情高，所以安排他負責飲水機日常的開(kāi)和關(guān)，以及提醒高年級同學(xué)幫忙換水的工作。

　　二、教學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境

　　優(yōu)美的學(xué)習工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內外衛生兩清潔，讓每個(gè)學(xué)生帶一塊抹布放在位置上，早上學(xué)生進(jìn)班第一件事，就是搞好環(huán)境衛生，先用擦布桌椅，然后坐下來(lái)讀書(shū)，門(mén)窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衛生委員檢查桌面、桌內、室內外的衛生，課間做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到地上有紙馬上撿起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養成講衛生的好習慣，既培養了每個(gè)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。

　　三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

　　熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提，愛(ài)中寓嚴、嚴中注愛(ài)、嚴愛(ài)相濟、全面要求。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚�求自己，上課不守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不示求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。

　　四、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有“馬拉松式”的`耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

　　五、使優(yōu)等生更優(yōu)

　　由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學(xué)生對已有的成績(jì)既知其然，并知其所以然，根據學(xué)生的心理動(dòng)向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績(jì)。提高要求，對某項工作提出不同的評價(jià)標準，一般學(xué)生通得過(guò)，而對優(yōu)等生則不予通過(guò)，迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開(kāi)拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點(diǎn)，不采用直來(lái)直去的批評。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動(dòng)聲色，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失，會(huì )使他記憶終生，“第一次”會(huì )成為“只一次”。

　　總之，班級工作是鎖碎的、復雜的。只要我們善于研究、善于觀(guān)察、虛心學(xué)習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。

期末班主任工作總結26

　　良好班風(fēng)的養成離不開(kāi)持之有恒的班級常規管理，安全、衛生與紀律需要常抓不懈。但同時(shí)，每個(gè)階段應該都有所側重。相對來(lái)說(shuō)，我們班良好班風(fēng)已經(jīng)初步形成，在這一個(gè)階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。

　　一、班級常規管理

　　1、一周一強化

　　四年級，學(xué)生各方面的習慣已基本養成，但一個(gè)習慣的養成是要不斷強化才能得以固定的。有些問(wèn)題會(huì )循環(huán)反復地出現，因此還要在日常管理中逐個(gè)加以強化。本學(xué)期主要針對反復出現問(wèn)題進(jìn)行階段性的鞏固。有一段時(shí)間里，常常會(huì )收到抽屜檢查不通過(guò)的扣分單，甚至在一個(gè)星期里，收到三四張單子，曾經(jīng)也試著(zhù)通過(guò)罰值日引起學(xué)生的警戒，但效果不理想，很多學(xué)生都是抱著(zhù)僥幸的心理來(lái)的。罰值日治標不治本!細節決定成敗，想來(lái)還是我的管理思路出問(wèn)題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開(kāi)始，每天都要在黑板上提示學(xué)生做好飯后整理，甚至每次一進(jìn)教室的第一句就是問(wèn)孩子們做好整理了沒(méi)有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來(lái)。經(jīng)過(guò)幾天的強化，學(xué)生慢慢地開(kāi)始自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個(gè)很好的心里暗示，意味著(zhù)這一天的生活與學(xué)習也將這么有序地開(kāi)始了。像這樣的的強化管理，操作起來(lái)簡(jiǎn)單，而且目標明確，對孩子們來(lái)說(shuō)也要容易得多了。

　　2、抓榜樣樹(shù)典型

　　榜樣的作用是無(wú)窮的。尤其當榜樣就來(lái)自于他們中間會(huì )更具說(shuō)服力。生活中學(xué)習中都應該給孩子樹(shù)立榜樣，號召著(zhù)孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的目標前進(jìn)。學(xué)習上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個(gè)人就是一個(gè)很好的榜樣群體，他們在課堂上主動(dòng)積極地參與討論，且敢于提出自己的看法，他們對自己的學(xué)習有著(zhù)明確的目標，且?jiàn)^力達成，因為有了他們，班級體的學(xué)習力有了一個(gè)有效的提升，你追我趕，不亦樂(lè )乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達，侯威陽(yáng)的忠厚與老實(shí)，施政拓的踏實(shí)肯干，吳怡的體貼助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人也許在成績(jì)上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛(ài)。

　　二、班級特色管理

　　1、書(shū)香滿(mǎn)室

　　走進(jìn)教室，抬眼便是滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，大大小小的書(shū)架擺放在各個(gè)角落，合起來(lái)有六個(gè)。上面分門(mén)別類(lèi)地擺放著(zhù)我們班的藏書(shū)。本學(xué)期，又增加來(lái)百來(lái)冊的新書(shū)，這對我們的書(shū)架來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負荷。孩子們每每在整理書(shū)架的時(shí)候，總會(huì )略帶些擔心地問(wèn)：“老師，書(shū)架上書(shū)放不下了怎么辦?”但語(yǔ)氣中又是帶著(zhù)無(wú)限的興奮，看樣子是恨不得越滿(mǎn)越好。是的，這藏書(shū)已經(jīng)成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰(shuí)見(jiàn)了，都會(huì )忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時(shí)候，總會(huì )有幾個(gè)孩子到書(shū)架邊上捧著(zhù)書(shū)看，甚至有的直接往地上這么一坐就開(kāi)始閱讀了，這對孩子們來(lái)說(shuō)，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情，我們還不定時(shí)地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，不定時(shí)地來(lái)一次“讀書(shū)交流瓶”活動(dòng)，及時(shí)地把自己的讀書(shū)感受與他人分享，又或者是來(lái)一次讀書(shū)推薦會(huì )。讀書(shū)就應該像喝水一樣，應該成為孩子們每天必不可少的精神食糧，滿(mǎn)室的書(shū)香是孩子們最幸福最詩(shī)意的棲居地!

　　2、書(shū)聲朗朗

　　學(xué)校的晨誦活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我們的晨誦也在有序進(jìn)行，沒(méi)有什么花樣，唯有一點(diǎn)要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時(shí)間里，朗誦經(jīng)典古詩(shī)文。我喜歡帶著(zhù)孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱(chēng)為早間的腦廣播操。字正腔圓，抑揚頓挫，中氣十足，這是三個(gè)基本要求。以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去誦讀這些經(jīng)典，就是最好的文化熏陶。每天清晨，伴著(zhù)孩子們清澈的朗讀聲，我似乎也得到了洗禮。

　　3、《草芽報》

　　我們的班級報紙這一學(xué)期從第七期開(kāi)始出到第十三期，這里是學(xué)生作文展示的主要平臺，同時(shí)也是班級展示的一個(gè)窗口。每一期的第一版都有一個(gè)“班級簡(jiǎn)訊”的專(zhuān)欄，上面有這半個(gè)月來(lái)孩子們在各方面取得的成績(jì)，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現突出了，各項活動(dòng)中獲獎了，都會(huì )公布出來(lái)，這個(gè)專(zhuān)欄每一期都是滿(mǎn)滿(mǎn)的表?yè)P。學(xué)生拿到報紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒(méi)有自己的名字，甚至還會(huì )去數數有幾個(gè)名字。一般來(lái)說(shuō)，每一次被表?yè)P到的名字都有四五十人次，努力爭取盡量多的名字都能有機會(huì )亮一亮，尤其是那些平時(shí)成績(jì)一般表現一般的孩子來(lái)說(shuō)，更需要這樣的鼓勵。

　　三、在各項活動(dòng)中豐富學(xué)生的校園生活

　　豐富學(xué)生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學(xué)習與生活中來(lái)，這很重要。要讓孩子明確認識到，在學(xué)校里不僅僅只有學(xué)習是重要的，快樂(lè )的、充實(shí)地度過(guò)童年的最要緊的`一點(diǎn)就是給孩子們提供各種活動(dòng)。這一點(diǎn)，學(xué)校里真的是想方設法地創(chuàng )設，作為班主任，雖然辛苦，但也是極力地支持著(zhù)。

　　1、春游

　　春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學(xué)們一起出游，是最為快樂(lè )的事情了。今年，我們四年級組來(lái)到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥(niǎo)兒一樣興奮不已。玩水槍?zhuān)�拍照，三五成群坐在一起品味�?zhù)家里帶過(guò)來(lái)的美食，嘻嘻哈哈成一團。不過(guò)最讓他們激動(dòng)的就是能自己帶錢(qián)買(mǎi)紀念品了。這次春游不同以往之處是允許每個(gè)孩子自帶不超過(guò)二十元的零錢(qián)。這錢(qián)捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車(chē)就恨不得馬上拿去花了。不過(guò)，因為有了我先前的提示，孩子們知道景區的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢(qián)捂得緊緊的。在走出大龍湫的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)留給他們時(shí)間去攤位上砍價(jià)。別看他們小，算盤(pán)打得可精了。拿著(zhù)自己的戰利品，真的是有說(shuō)不出的自豪感。當然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對他們一個(gè)極好的鍛煉。

　　2、英語(yǔ)節

　　作為學(xué)校的傳統節日——英語(yǔ)節，對不少學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次很好的鍛煉機會(huì )。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個(gè)校合唱隊的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開(kāi)始緊鑼密鼓地進(jìn)行合唱節的排練了。黃柏特與澤云身上的任務(wù)更是不小，他們倆要在英語(yǔ)節開(kāi)幕式上表演相聲!英語(yǔ)老師在中午時(shí)間給他倆開(kāi)小灶，甚至還請初中部的胡老師來(lái)專(zhuān)門(mén)作技術(shù)指導。兩個(gè)小家伙挺努力，尤其是柏特，表現力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到鍛煉了!本屆英語(yǔ)節的主題是感恩，在周老師的指導下，孩子們還用英語(yǔ)給媽媽寫(xiě)了感謝信粘貼在感恩樹(shù)上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個(gè)孩子還專(zhuān)門(mén)出了一期英語(yǔ)節的感恩黑板報。

　　3、閱讀節

　　閱讀節在我們學(xué)校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個(gè)節日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書(shū)中的人物寫(xiě)詩(shī)歌，一起來(lái)朗誦關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌，一起來(lái)做一期讀書(shū)小報，每天，還請一個(gè)同學(xué)上來(lái)與大家一起分享自己的讀書(shū)故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個(gè)捧書(shū)讀的都是閱讀之星。本次，我們班推薦了蔣佳芮一家參加學(xué)校的書(shū)香家庭評比。讓人感動(dòng)的是，小佳芮非常重視這個(gè)難得的機會(huì )，不斷地催促著(zhù)媽媽做各項資料的匯集，她的媽媽向我感慨道，平時(shí)家里也沒(méi)怎么讀書(shū)，可自從為了準備材料，家里開(kāi)始慢慢地營(yíng)造這種讀書(shū)的氛圍了，一家人難得靜下心來(lái)坐在一起看看書(shū)，也是一件挺有意思的事!我想，這就足夠了!

期末班主任工作總結27

　　這學(xué)期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下：

　　一、坦誠相對、積極觀(guān)察

　　開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

　　其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

　　二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

　　客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

　　通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

　　一、教師處事不公平；

　　二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；

　　三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。

　　可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的'消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

　　通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。

　　三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

　　前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

　　3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化

　　班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

　　總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )意義。

　　班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!

　　教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們�！庇薪�(jīng)驗的班主任都會(huì )有這樣的體會(huì )，當學(xué)生意識到班主任是真心愛(ài)護他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責，學(xué)生都會(huì )樂(lè )意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

　　沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(cháng)。

　　班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責任。班主任對學(xué)生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲�！岸取本褪欠秶�、分寸。嚴但不能超過(guò)一定的范圍，嚴要有分寸。

　　班主任一句話(huà)有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話(huà)就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！�使我有了學(xué)習的信心，我要趕上去!”

期末班主任工作總結28

　　這學(xué)期的班主任工作在緊張忙碌中度過(guò)，覺(jué)得時(shí)間太快了，今天對班主任工作進(jìn)行總結，說(shuō)實(shí)在的還沒(méi)有來(lái)得及梳理和反思，只好一邊回眸一邊反思。

　　本學(xué)期擔任了六（2）班的班主任工作，平時(shí)學(xué)校事務(wù)又多，有時(shí)忙得團團轉，想找一些孩子談話(huà)沒(méi)有更多的時(shí)間，開(kāi)會(huì )、聽(tīng)課時(shí)而一天都看不到他們，覺(jué)得自己挺不負責任的。

　　六（2）班這44個(gè)孩子都挺可愛(ài)的，為什么這樣說(shuō)？有時(shí)換個(gè)角度看問(wèn)題，你就會(huì )快樂(lè )，也會(huì )找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學(xué)習上不盡人意，但很天真幼稚，你的氣就消了。調皮犯錯的孩子能事后合起來(lái)主動(dòng)和你承認錯誤并決心改正，你的氣又從何而來(lái)？做一個(gè)合格的班主任不是說(shuō)在嘴上的，每天都有喜怒哀樂(lè )，在解決矛盾和問(wèn)題中與孩子一起成長(cháng)，需要一生的磨礪。

　　從期末成績(jì)和班級的狀態(tài)來(lái)講，孩子和自身比都有很大的`進(jìn)步，人也懂事多了，作業(yè)也能按時(shí)完成，讀書(shū)的人也越來(lái)越多。在我生病的這段時(shí)間里，他們表現得不錯，能主動(dòng)問(wèn)候安慰老師，班干部能協(xié)助老師工作。雖說(shuō)有時(shí)讓我生氣，但畢竟是孩子可以諒解，是他們讓我痛苦著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。

　　今天的總結更多的是心靈的反思，這個(gè)班的孩子很多方面是很弱，與他們相處一學(xué)期是一種緣分，雖然有時(shí)調皮，用靜等花開(kāi)的心態(tài)去對待，一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方，也望他們原諒。新的一年來(lái)臨，祝福孩子們新年快樂(lè )畢業(yè)考取優(yōu)異成績(jì)。

期末班主任工作總結29

　　為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

　　具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：

　　一、日常管理工作

　　一個(gè)班級是全院的一個(gè)細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非�，嵥�，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執行。本學(xué)期我工作的08級三班四班無(wú)一起違紀和打架斗毆事件，同學(xué)團結，有較為良好的班風(fēng)。

　　二、學(xué)生各項技能的促進(jìn)工作

　　英語(yǔ)過(guò)四級是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級率達到17%，但是后勢明顯不足。大一過(guò)了四級的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話(huà)和計算機等級考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級的學(xué)生不少。

　　三、評定國家勵志獎學(xué)金、助學(xué)金工作

　　為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的'資助，對學(xué)生幫助很大。這項對學(xué)生有利的工作，我本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的具體困難。

　　狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。

　　幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展。

　　大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。

　　回顧這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

期末班主任工作總結30

　　時(shí)間過(guò)得很快，這一個(gè)學(xué)期的工作當中還是比較充實(shí)的，作為一名班主任我平時(shí)的工作很緊張，每天都需要認真的去規劃好，認真搞好自己分內的職責，所以在以后的工作當中我一定會(huì )堅持做的更好，作為一名班主任我一定會(huì )積極做好這些細節，認真規劃好學(xué)生工作，讓學(xué)生們能夠正常的在學(xué)校搞好學(xué)習，做好這些細節方面的工作，這一點(diǎn)是應該要有的態(tài)度，對于這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作我也總結一下。

　　這一個(gè)學(xué)期在工作當中我還是比較認真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當中一定能做的更好，學(xué)生們平時(shí)也是比較聽(tīng)話(huà)，認真的完成好學(xué)校方面下達的工作，認真的督促好這些，在未來(lái)的學(xué)習當中我也一定會(huì )認真的去完成好這些，讓自己有一個(gè)好的態(tài)度，這一點(diǎn)上面我是很有信心的，這一個(gè)學(xué)期的工作當中我是不斷的積累工作經(jīng)驗，每天按時(shí)的查課，保證學(xué)生們都能準時(shí)上課，對于遲到曠課的學(xué)生，這樣的習慣是絕對不姑息的，要讓學(xué)生們養成一個(gè)好的習慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點(diǎn)是一定的，包括學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校的情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的解決，這方面是應該要去了解的。

　　過(guò)去一段時(shí)間我也是做的比較認真的，除了上述的這些之外，我也是和周?chē)��?班主任老師多多的交流，交流班級管理經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是非常重要的，我非常感激能夠有這些件交流機會(huì )，確實(shí)給了我非常大的提高，作為一名班主任老師這些都是我應該要去考慮清楚的，我認為這些經(jīng)驗是非常重要的，我也希望能夠通過(guò)這樣的方式提高自己，這一點(diǎn)我是非常期望的，也時(shí)刻在準備著(zhù)，想要讓自己得到足夠多的提高，在這個(gè)過(guò)程當中掌握更多的管理經(jīng)驗，我做班主任的時(shí)間不是很長(cháng)，還是缺乏一些經(jīng)驗的，所以我需要去積累，我希望自己能夠掌握更多得的東西，也非常感激在這個(gè)過(guò)程當中自己的變化，我也一定會(huì )更加的努力，讓自己接觸到更多的知識。

　　這段時(shí)間的以來(lái)我也是有足夠多的規劃，我對自己是很有信心的，我心態(tài)也是非常的堅定，在這方面我也做好了很多準備，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，確實(shí)是進(jìn)步不少，以后一定會(huì )加強自己的業(yè)務(wù)能力，把班主任這份工作做的更好。

期末班主任工作總結31

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學(xué)班主任工作繁重，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，我簡(jiǎn)單總結自己08-09年的工作：

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎，也是教育取得成功的必要條件。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此在20xx年我申報了《個(gè)性品質(zhì)決定個(gè)性學(xué)習》這一課題研究。

　　二、班干部的培養和使用

　　主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。在我的長(cháng)期教育中，我班學(xué)生自立和自理能力較強，衛生方面，我一方面將衛生各項責任到人，一方面大膽放手，給班干部以施展空間，同時(shí)定期評星，調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主人翁意識，讓每天的衛生檢查滿(mǎn)分成為學(xué)生共同努力的目標；紀律方面，我進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調。班級管理中我實(shí)行民主管理，逐步培養出像孫寶怡、陳筱蓉、宋雨辰、張宇翔、于涵博、王子秋等一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。

　　三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的`常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。在我的訓練下，現在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)常有老師講：你們班的紀律真好！通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級互幫互助積極向上的學(xué)風(fēng)蔚然。

　　四、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì )；按學(xué)校的安排做好家長(cháng)開(kāi)放日工作，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

　　五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是xxx互助xxx、xxx友好xxx的競爭而不是xxx敵視xxx和xxx保守xxx的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下:

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

　　從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。在拔河比賽、輪滑比賽等比賽中我積極動(dòng)員，全員關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的集體意識。

　　2、設立定期評價(jià)制度：

　　我班墻壁上的“勞動(dòng)大比拼”“我有一手好字”等專(zhuān)欄，展示了一批固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和各種小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、xxx1+1xxx小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、課堂駕馭等能力提高

　　《蠶姑娘》受到組長(cháng)好評；優(yōu)質(zhì)課比賽中，通過(guò)對參賽選手的聽(tīng)課評課，提高了對課堂的認識和把握；環(huán)保教案獲獎，并獲得優(yōu)秀輔導教師獎；學(xué)生作品于涵博的作文發(fā)表在3月18日鄭州日報小記者報；在“重師德、鑄師魂”征文活動(dòng)評比中獲得二等獎；在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中講課受到家長(cháng)好評；少兒武術(shù)操在六一演出中獲得成功等等，在這一系列活動(dòng)中，我的能力得到了鍛煉和提高。

　　七、重視主題班隊會(huì )

　　班隊會(huì )是對學(xué)生思想教育培養的主陣地之一，我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生做事和做人，因此每周一升旗儀式后的幾分鐘和每周一次的主題班隊會(huì )，我開(kāi)展了“母親節感恩”“傳統節日的由來(lái)”“植樹(shù)愛(ài)地球”等主題教育，取得了顯著(zhù)成果。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生xxx學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活xxx的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

期末班主任工作總結32

　　本期我擔任三年級一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環(huán)境變化，該班呈現出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　一、學(xué)生方面

　　學(xué)生成績(jì)較差，“偏科”現象較為突出。學(xué)生行為習慣較差，問(wèn)題行為較為突出，以林xx、陳xx為突出典型。最為嚴重的是：占相當比例的學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生心理失衡，一部分學(xué)生因沒(méi)有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學(xué)生因離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，而懷舊，因懷舊而不滿(mǎn)新的環(huán)境，和原一班的學(xué)生時(shí)有沖突；一部分學(xué)生因分班而凸現出的成績(jì)差距而悲觀(guān)、失望、厭學(xué)；進(jìn)入初三后，學(xué)習壓力陡然增大，少數學(xué)生難以承受，再加上當前分班的打擊、目前學(xué)生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，個(gè)別過(guò)激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。

　　二、班主任方面

　　我是一個(gè)“后媽”，接受了來(lái)自?xún)蓚�(gè)“媽媽”的“娃娃”，加上我這個(gè)“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風(fēng)格、手段上的差異，加上學(xué)生進(jìn)入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實(shí)給我這個(gè)代理班主任的管理造成了相當大的困難。

　　三、管理

　�。ㄒ唬┌矒�、激勵教育

　　上任伊始，首先安定大局。第一，讓學(xué)生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學(xué)生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學(xué)生的角度，給他們講“生存競爭與生存環(huán)境”現象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來(lái)低矮的植物便迅速長(cháng)高長(cháng)大。給學(xué)生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、要求、建議，迅速增加他們的認同感、親和感，引導他們從懷舊中走出來(lái)，接受新班級、新同學(xué)、新老師。

　　對學(xué)生進(jìn)行理想、人生教育，激勵他們重燃希望，重樹(shù)信心，振作起來(lái)，組織“學(xué)業(yè)目標，人生理想”的主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明確自己的人生理想，學(xué)業(yè)目標，然后把全班學(xué)生的“理想、目標”制成表，打印出來(lái)，貼在墻上。

　�。ǘ�）挫折教育

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生不能適應初三學(xué)習的矛盾漸漸突出出來(lái)。一些試圖上進(jìn)，但又收效不大的學(xué)生開(kāi)始猶豫起來(lái)，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對自認為失敗的學(xué)習現狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā)，號啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實(shí)在太沒(méi)意思了。班上占到相當比例的學(xué)生開(kāi)始退縮、逃避，甚至耍賴(lài)，以陳xx、李xx、xxx等人為代表，要么拒絕學(xué)生，公然宣稱(chēng)，巴不得學(xué)校、老師給其處分，好有個(gè)理由不讀書(shū)；要么逃避、耍賴(lài)，上課不讀書(shū)、不聽(tīng)講、不做作業(yè)；下課則逃避老師輔導。

　　對此，我一方面對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的心理輔導，或個(gè)別談心，或書(shū)信啟導；另一方面在班上進(jìn)行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵自我的專(zhuān)題心理講座，特別給學(xué)生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦，沒(méi)有付出，就不能有收獲的道理。給學(xué)生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”等等。給學(xué)生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富，只能經(jīng)過(guò)一定的失敗、挫折，積累了經(jīng)驗、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經(jīng)驗教訓，不能從中振作起來(lái)，那才是真正的失敗，永遠的失敗。

　�。ㄈ�）平常心教育

　　理想和現實(shí)顯然存在著(zhù)一定的差距。理想和現實(shí)距離得當，那會(huì )成為人生進(jìn)取的動(dòng)力；如果理想和現實(shí)差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢(mèng)想了，這時(shí)候，它就反成為人生進(jìn)取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現實(shí)的距離太大，也會(huì )造成學(xué)生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀(guān)、絕望，甚至有更強烈的情緒反應，前文已作表述，這里不再贅述。

　　為此，我對學(xué)生進(jìn)行了“尋找自己的星座”的主題班會(huì )，要求學(xué)生明白量力而行、量體裁衣的.道理，希望學(xué)生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見(jiàn)不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準自己的人生定位。

　�。ㄋ模┬袨橐幏豆芾�

　　本期在行為規范的管理上，著(zhù)重抓好規章制度的建立、健全，班委建設和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質(zhì)較好的學(xué)生一同參與班集體的管理和建設，加強了班級管理的力量，增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛生老大難的問(wèn)題，制定“清潔衛生輪次表”，使每周、每期的清潔衛生安排明確、具體，責任到人，杜絕了清潔衛生工作中的扯皮、推諉現象；并對清潔衛生工作不力者，進(jìn)行了必要的批評、處罰，使清潔衛生工作情況大為好轉。

　　盡可能深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生中的問(wèn)題行為和思想動(dòng)態(tài)，抓住偶發(fā)事件，洞察問(wèn)題的本質(zhì)，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。要求班干部要及時(shí)向班主任匯報班上的情況；并在班上安排了幾個(gè)信得過(guò)的學(xué)生，暗中觀(guān)察、了解情況，向班主任匯報。班上發(fā)生了一系列的事件，如楊xx、李xx等人打電子游戲事件，劉xx、林xx等騷擾女生事件在學(xué)校行政、團總支和學(xué)生會(huì )以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。

期末班主任工作總結33

　　在本學(xué)年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

　　1、科學(xué)、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實(shí)行。

　　2、通過(guò)主題班會(huì )，掃墓，參觀(guān)科技展覽，參觀(guān)戒毒所，與學(xué)生談心等，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，養成良好的道德情操，指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題。

　　3、通過(guò)日常的科學(xué)管理，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛(ài)幼的習慣。

　　4、通過(guò)辯論賽、班會(huì )、文藝晚會(huì )，知識競賽等活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力，協(xié)調能力，參與意識等，培養學(xué)生全面發(fā)展。

　　5、針對各個(gè)學(xué)生的`特點(diǎn)，差異，采用適當的引導方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　6、在教育和管理工作中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生自我教育，自我管理。

　　7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，協(xié)調各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。

　　9、努力擴展自己的知識面，盡力形成良好的知識結構。

　　本學(xué)年我還擔任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì )議、教研活動(dòng)、校會(huì )等各種會(huì )議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開(kāi)班會(huì )，班委會(huì )，住校生會(huì )，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，家訪(fǎng)，學(xué)生請假做到需由家長(cháng)簽名或打電話(huà)，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書(shū)室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習，總結，提高自己的管理水平。

　　通過(guò)一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團結友愛(ài)，努力學(xué)習，極大部分同學(xué)嚴格遵守校規校紀，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機比賽等等都有同學(xué)獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫的表?yè)P。本學(xué)期期末考物理、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史標準分均為正。

　　我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學(xué)習，不斷豐富自身的常識和修養，我會(huì )努力，爭取做得更好。

期末班主任工作總結34

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康生長(cháng)?這不只需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結：

　　一、加強思想教育

　　六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)幼稚，做任何事都有自身的主張，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我明顯感覺(jué)小朋友幼稚了，思想也復雜了，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

　　1、樹(shù)立目標，增強學(xué)習自信心，提升班級凝聚力。這是與同學(xué)一起制定班級奮斗目標，并為之努力一學(xué)期，效果還不錯。

　　六一班的同學(xué)我們一起努力

　　春風(fēng)和煦，萬(wàn)物更新的二月，同學(xué)們又回到了熟悉而美麗的學(xué)校，滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情迎來(lái)了新的學(xué)期。前兩個(gè)學(xué)期，你們孜孜以求的學(xué)習態(tài)度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動(dòng)力，……我深深喜歡上了六(1)班的同學(xué)們。

　　俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于勝利的一半�！毙聦W(xué)期開(kāi)始了，我相信同學(xué)們一定會(huì )滿(mǎn)懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個(gè)良好的開(kāi)端呢?在這里，我向同學(xué)們提議：

　　第一，確定一個(gè)目標：逾越自我、逾越他人

　　六年級面臨小學(xué)畢業(yè)，面臨擇校競爭，心中有了目標，行動(dòng)才有方向。每個(gè)人的情況都不一樣，新學(xué)期要和過(guò)去的自身比一比，爭取有更大的進(jìn)步。和相互相當的同學(xué)比一比，爭取比他人出色。有了目標，還要確定自身的學(xué)習典范，擬訂新學(xué)期學(xué)習計劃。

　　第二，樹(shù)立一個(gè)信心：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。

　　自信心對我們的學(xué)習很重要。我們讀書(shū)學(xué)習，需要有決心、有信心、有行動(dòng)。

　　第三，創(chuàng )建一種學(xué)風(fēng)：認真、勤奮、刻苦、求實(shí)。

　　凡事從“認真”開(kāi)始，認認真真地讀書(shū)，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)勝利的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦�！疤觳懦鲇谇趭^”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

　　第四，培養一個(gè)習慣：自覺(jué)。

　　學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的指引下，培養自身良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。

　　數學(xué)課堂是學(xué)習知識，鍛煉思維，培養能力的重要舞臺，為了保證數學(xué)學(xué)習的效率，陳老師有以下建議：

　　(一)聽(tīng)講：心到、眼到、耳到

　　(二)發(fā)言：大方得體，聲音響亮、表達清楚

　　(三)作業(yè)：干凈、整潔、美觀(guān)

　　同學(xué)們，新學(xué)期你們的家長(cháng)在關(guān)注著(zhù)你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習和生活之中。讓我們時(shí)刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標，刻苦努力，勤奮學(xué)習，爭創(chuàng )優(yōu)異成果。

　　六(1)班的同學(xué)們，一起努力吧!

　　2、每天一個(gè)小故事把學(xué)生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會(huì )的時(shí)間很短，確是學(xué)生每天最盼望的時(shí)刻，講故事者經(jīng)歷故事的`收集、制作小報、生動(dòng)形象地在班級宣講，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)字、繪畫(huà)能力都得到有效提升。故事雖然短小，聽(tīng)故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊含著(zhù)深刻的哲理。吳寅成同學(xué)的《斷劍》學(xué)生明白：自身才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自身。周美齡同學(xué)《生命的價(jià)值》讓學(xué)生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想相形見(jiàn)絀!生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們自身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點(diǎn)!胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學(xué)的《三百萬(wàn)分之一得概率》教會(huì )學(xué)生珍惜友誼，寬容待人。

　　二、強化日常行為習慣教育

　　日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自控能力。

　　1、建立一日常規

　　首先利用晨間談話(huà)，和同學(xué)們一起討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計，對表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚鼓勵，行為差的同學(xué)進(jìn)行處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處分，會(huì )對自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為。

　　2、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。

　　一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)和良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要和時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

　　3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自主意識

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力。

　　4、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！�其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！�在班級工作中要求學(xué)生做到的，我自身首先必需做到。

期末班主任工作總結35

　　本學(xué)期我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：

　　班級管理方面

　　一．完善的班級評價(jià)制度

　　這學(xué)期，我主要是沿用了上學(xué)期的評星制度，及班規班紀兒歌化的方法。在此基礎上，我改進(jìn)了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會(huì )參與到班級評價(jià)中來(lái)。另外在獎懲制度上也做了一定的調整。我一直以為，對一年級的.孩子來(lái)說(shuō)，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道�！耙獮樽约旱腻e誤負責”是我常說(shuō)的一句話(huà)，一直以來(lái)，我以獎罰分明的做法，使學(xué)生真正體會(huì )到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽(yù)的孩子，用自己的方式進(jìn)行了彌補，付出了應付的代價(jià)。

　　二、班級榮譽(yù)感的建立

　　本學(xué)期我主要在這幾個(gè)方面做了努力:

　　1.充分利用各項活動(dòng)的評比結果，讓學(xué)生夸夸班集體，夸夸同學(xué)朋友，學(xué)生在夸獎與被夸中，加深了友情，增強了熱愛(ài)班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習別人之長(cháng)；在相互學(xué)習中，共同勉勵，共同前進(jìn)。

　　2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強了學(xué)生的班級認同感，培養他們對集體的責任感。

　　3.通過(guò)“手拉手”活動(dòng)和“一幫一”的活動(dòng)，使學(xué)生向他人學(xué)習，彌補自身不足。培養了學(xué)生團結互助的精神，使人人進(jìn)步，班級光榮。

　　三、安全教育

　　1.利用安全教育平臺讓學(xué)生學(xué)習安全小常識，通過(guò)和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學(xué)生的安全意識。

　　2.班內選出安全值日班長(cháng)，常說(shuō)常提醒，發(fā)現不安全因素及時(shí)報告老師，保證班級之內警鐘長(cháng)鳴。

　　教學(xué)方面

　　本學(xué)期在教學(xué)中，我主要從提高課堂效益入手，重點(diǎn)在培養學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力方面進(jìn)行了鉆研。采用問(wèn)題式的授課模式，歸類(lèi)處理的問(wèn)題解決模式，多動(dòng)手多討論的課堂組織形式，使學(xué)生逐步掌握認真聽(tīng)講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流等學(xué)習方式，使學(xué)生在學(xué)習主動(dòng)性方面有了很大的改觀(guān)，形成了積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。

　　不足與努力方向

　　1.后進(jìn)生轉化效果不明顯

　　本打算從激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習的內動(dòng)力入手轉化后進(jìn)生，卻發(fā)現努力后的效果不明顯，后進(jìn)生成績(jì)依然很糟，以后還要在這方面多做研究。

　　2.沒(méi)有處理好“管”與“放”的關(guān)系

　　對學(xué)生包辦太多，在以后的工作中，應學(xué)會(huì )放手，多給學(xué)生機會(huì )，培養他們各方面的能力。

　　班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

期末班主任工作總結36

　　這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我服從學(xué)校領(lǐng)導同一安排，欣然理解二年級和班的重任，克服二年級人多、不好管理的諸多困難，積極開(kāi)展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，繼續推行新教育實(shí)驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫(xiě)隨筆，做了超多的工作：支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪(fǎng)萬(wàn)家、大家唱大家跳、完美教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：

　　一、言傳身教，率先垂范。

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學(xué)生養成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做，也自覺(jué)地尋找周?chē)�地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。個(gè)性是今年三月份結合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你、請”之類(lèi)的`禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，校園內外，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響必須能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。

　　二、加強思想品德的教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)會(huì )怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話(huà)，在班會(huì )課上引導學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節我愛(ài)樹(shù)護樹(shù)的教育，四月清明節對學(xué)生進(jìn)行紀念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結合日常生活中的事例如走路、坐車(chē)、上下樓梯等，讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天陽(yáng)光體育一小時(shí)等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事；“爭做禮貌禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生透過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

期末班主任工作總結37

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

　　為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。

　　在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團體開(kāi)展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和積極心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的`資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個(gè)班團體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標。

　　讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的位置和學(xué)習方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。

　　做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。

期末班主任工作總結38

　　緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著(zhù)不足。

　　現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、學(xué)生習慣養成方面。

　　1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現對于學(xué)生行為習慣一味的要求，可能暫時(shí)有必須的效果，但時(shí)間長(cháng)了卻會(huì )容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

　　2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習習慣較上學(xué)期有了很大的提高。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)

　　“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。僅有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補課。課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自我每一天的“必修課”。階段總評時(shí)，誰(shuí)有了提高，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

　　四、注重了后進(jìn)生的轉化工作：

　　在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不一樣的提高。

　　五、家校聯(lián)系方面。

　　為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(cháng)的作用，學(xué)期初我與家長(cháng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情景，這也為之后班級管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我認為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三者是不可分的.。

　　六、反思自我的工作，我認為以后努力的方向是：

　　1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又簡(jiǎn)便？有興趣不厭學(xué)？

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

　　雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，異常是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，可是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，為班級學(xué)習創(chuàng )造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。

　　班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。當然，在教育學(xué)生xxx學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活xxx的過(guò)程中，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆xxx愛(ài)心xxx，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自我，必須會(huì )把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會(huì )加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學(xué)習的機會(huì )，努力做最好的教師！

期末班主任工作總結39

　　本學(xué)期，我擔任初二（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學(xué)校教育活動(dòng)有著(zhù)舉足輕重的作用，為了能在新學(xué)期更好的工作，我對本學(xué)期工作做如下總結以及對下學(xué)期的工作做一些設想。

　　班級情況介紹：初一下學(xué)期，我班轉走了9名同學(xué)，這9名同學(xué)的大多在初一期間都擔任班干部、課代表等職務(wù)，優(yōu)秀學(xué)生的離開(kāi)，以及學(xué)生心理特點(diǎn)的變化對我這個(gè)剛剛工作兩年的年輕班主任帶來(lái)了很大壓力，無(wú)論是在學(xué)習上還是日常管理中，我都面臨著(zhù)很大挑戰。針對這種狀況，我做了如下工作：

　　一、著(zhù)重培養新批得力的班干部

　　基于學(xué)校生源狀況，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干部，我首先鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立自信心，手把手的教他們，幫助他們在班級里樹(shù)立威信，隨著(zhù)班干部的培養，班級管理工作也漸漸步入了正軌。

　　二、積極配合政教處及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題

　　學(xué)生升入初二后，較初一相比，學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)生了明顯的`變化，初二學(xué)生思想偏激復雜，情緒多變不穩定。在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中，學(xué)生問(wèn)題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學(xué)褲子事件鬧得全校沸沸揚揚；早自習，張世博同學(xué)辱罵語(yǔ)文老師；國子龍、李建超勾結校外同學(xué)打架等。幸好，政教處的兩位老師及時(shí)處理了學(xué)生，使學(xué)生受到了教育，當學(xué)生再次回到班里上課時(shí)，變得非常收斂，對我班主任的教育起到了很大的幫助。

　　三、積極配合任課教師完成教學(xué)工作

　　由于我所教科目為非中考科目，我平時(shí)的課時(shí)也不多，在課下的時(shí)候，我主動(dòng)與各任課老師交流，不僅了解學(xué)生各科學(xué)習狀況，也及時(shí)將學(xué)生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。

　　四、重視班級文化建設，精心設計班級文化宣傳欄

　　班級文化對班級建設有著(zhù)潛移默化的影響，本學(xué)期，我對班級側墻的宣傳欄進(jìn)行了精心的設計。前側貼著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)課或美術(shù)課上的優(yōu)秀作品；后面貼著(zhù)學(xué)生運動(dòng)會(huì )、秋游和其他活動(dòng)時(shí)的一些照片，讓學(xué)生感受到家的感覺(jué)，后墻一側是班級活動(dòng)取得的榮譽(yù)，另一側是學(xué)生個(gè)人取得的榮譽(yù)，給同學(xué)起到了激勵作用。

　　班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我作為班主任必須在實(shí)踐中去探索總結有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷提升。針對本學(xué)期工作中的不足，以及下學(xué)期中更好的開(kāi)展工作，我做了如下設想：

　　1、堅持不懈，狠抓常規

　　常規工作不能松懈，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣，注重養成教育，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，我會(huì )利用班會(huì )時(shí)間，重新讓學(xué)生學(xué)習常規材料，從思想上給學(xué)生深刻的認識，讓他們認識到遵守規則的重要性。

　　在實(shí)際工作中，抓日常中不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至頂撞老師等行為，讓學(xué)生懂得約束自己，培養良好的行為習慣。

　　2、著(zhù)手培養新生力量

　　由于初三面臨著(zhù)更多優(yōu)秀學(xué)生的轉學(xué)現象，在初二下學(xué)期，開(kāi)始著(zhù)手培養新一批班干部，避免初三開(kāi)始時(shí)，班里沒(méi)有老師的得力助手，影響教學(xué)的順利開(kāi)展。

　　3、加強與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)

　　初二了，班里異xxx往開(kāi)始出現問(wèn)題，如果發(fā)現苗頭，及時(shí)告知家長(cháng)，以避免更嚴重問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　4、利用教師合力，加強班本團隊建設

　　本學(xué)期中，年級的幾個(gè)班召開(kāi)了班本團隊，取得了顯著(zhù)的成效，下學(xué)期中，要繼續充分發(fā)揮教師之間的合力作用，加強班本活動(dòng)次數。

　　設想有很多，爭取能夠一一落實(shí)。

期末班主任工作總結40

　　我12幼師班原有學(xué)生27人，現有學(xué)生23人，流失學(xué)生為黃仙樹(shù)、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學(xué)，流失原因下面有詳細的敘述。我班學(xué)生大多來(lái)自陽(yáng)山，有兩名來(lái)自英德，四名來(lái)自清城和清新，針對學(xué)生目前的思想狀況及實(shí)際情況，我本學(xué)期里我主要做了以下工作：

　　一、了解學(xué)生、深入學(xué)生、穩定學(xué)生，做學(xué)生的好朋友，大姐姐

　　學(xué)生離開(kāi)家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，最渴望得到是關(guān)心和朋友及喜歡這個(gè)新的環(huán)境。從這個(gè)角度出發(fā)我在第一周的班任工作中，先從思想上讓學(xué)生接受這個(gè)新的環(huán)境，告訴她們這是她們成長(cháng)邁出的第一步，誰(shuí)最快適應誰(shuí)就最先取得勝利！也讓適應能力強的學(xué)生讓把她們的做法在班上進(jìn)行交流，想留住學(xué)生第一步就要穩定學(xué)生的情緒。其次從資料上了解學(xué)生的情況，家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時(shí)間找每個(gè)學(xué)生談話(huà)，了解她們的需要，也通過(guò)談話(huà)讓她們認識我這個(gè)大姐姐，以便于日后的交流與工作。從與學(xué)生的談話(huà)中我得知學(xué)生的性格特點(diǎn)、語(yǔ)言表達的能力、學(xué)習成績(jì)、家庭經(jīng)濟情況、學(xué)生與父母的關(guān)系，并積極傾聽(tīng)她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如：陳雪珍、黃海英同學(xué)在宿舍安排上有情緒，一定要搬到同鄉的宿舍，與她倆談話(huà)時(shí)我都先表示理解她們的想法，舉自己親身的事例說(shuō)服她們，并鼓勵她們接受新的同學(xué)，并給自己適應的機會(huì )結交更多的'朋友，如果兩個(gè)星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法？？采用這種拖延術(shù)暫時(shí)穩定了她們的情緒，在接下來(lái)的時(shí)間里也經(jīng)常關(guān)注她們的表現，并在班上表?yè)P她倆服從安排接受教師建議的做法，學(xué)生在得到肯定再也沒(méi)有提出換宿舍的請求了。在開(kāi)始的兩周里每次我與學(xué)生談話(huà)后我都將談話(huà)的內容進(jìn)行記錄，以便隨時(shí)翻閱，做到有的放矢的開(kāi)展工作。在第一周的工作中我與學(xué)生已經(jīng)建立了一定的友誼，她們也認可了我這個(gè)大姐姐，喜歡跟我說(shuō)心里話(huà)，每次我下到宿舍去一大群學(xué)生都會(huì )踴過(guò)來(lái)，拉我到她們宿舍去，歡笑聲不斷？？看到這群小鬼頭開(kāi)心的樣子，做為班主任心里上有無(wú)法用語(yǔ)言表達的喜悅！

　　二、建立班委，建立建全班管理體制

　　選出得力的班干也是我班任工作的重點(diǎn)，班干是否得力決定班風(fēng)與班貌，同時(shí)也能減輕班任的工作任務(wù)。所以我要用好每一位學(xué)生，用到合適她們的位置上去，這樣才能充分發(fā)揮她們的才干和潛能。在平時(shí)相處中我非常留意每位學(xué)生的表現，并有記錄，以便在聘選班干時(shí)有數據。我認為四個(gè)職務(wù)最重要，分別是班長(cháng)、團支部書(shū)記、勞動(dòng)委員、紀律委員，這四個(gè)職務(wù)選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長(cháng)的選撥我的要求是膽子要大，口才相對較好，有較好溝通協(xié)調能力，還要有正義感，能控制自己的情緒；紀律委員也很重要，必須是敢管事，不怕得罪人，膽子大的，學(xué)習不一定好，但是應變能力較強；還有就是團支部書(shū)記，要有一定的文藝分子，性格開(kāi)朗，能感染人，有較強的組織能力；最后就是勞動(dòng)委員，一定要細心，有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開(kāi)始特色人選，通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，給任務(wù)讓我的目標學(xué)生看她們的完成情況，最后通過(guò)公信力，自薦、演講、才藝表演、全班公開(kāi)投票最后才確定班委會(huì )人員。班委會(huì )人員確定后，我做到每周開(kāi)一次集中會(huì )，利用早讀課每天聽(tīng)取學(xué)生的工作匯報，要求班干及時(shí)將班的信息反饋，然后再根據問(wèn)題做出處理。

　　三、問(wèn)題接踵而來(lái)，一一招架再苦再累也不懼，只為把學(xué)生留住

　　在本學(xué)期我班流失了四名學(xué)生，因為自己的能力未能把學(xué)生留住，我深感痛心，自己的心里非常過(guò)意不去，也曾有辭去班任職務(wù)的想法，感覺(jué)自己不太適合當班主任，肯定是自己工作能力有問(wèn)題才導致學(xué)生的流失，經(jīng)過(guò)反思我做以下的總結：

　　生源是學(xué)校生存的命脈，每一位學(xué)生的到來(lái)意味著(zhù)一份希望，我們在教育工作中也深知生源對學(xué)校發(fā)展的重要性，我們也都努力的想留住每一位學(xué)生，每一名學(xué)生的流失我們很痛心！

　�。ㄒ唬┘彝ピ�因：家庭有突發(fā)變故，父母一方失去勞動(dòng)力，家庭姐妹較多，導致要沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，要打工養家

　　我班黃仙樹(shù)同學(xué)就是這種情況，她媽被驗出有肺結核，哭得死去活來(lái)，要輕生；她的父親腳是之前開(kāi)摩托車(chē)被撞了，走路一跛一跛的，基本也失去勞動(dòng)能力。原來(lái)其母親是水泥工，是家里的重要勞動(dòng)力，現在倒下了，家里認為也沒(méi)有能力供她完成學(xué)業(yè)。我也去過(guò)許多電話(huà)給她父母，一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛，建議她到當地的防疫站去領(lǐng)免費的肺結核藥，一邊告訴他父親，學(xué)校會(huì )努力幫仙樹(shù)申請困難補助金，寒暑假也讓她去打假期工，一邊賺學(xué)費伙食費，一邊學(xué)習。在仙樹(shù)照顧她母親的日子里，我基本幾天一個(gè)電話(huà)關(guān)心與了解其母親的病情，鼓勵學(xué)生要堅強的面對現實(shí)，盡早回校學(xué)習，在3月中旬我班胡關(guān)婷、范慧敏同學(xué)回家，我還讓她們送去溫暖，親自到仙樹(shù)家探望，買(mǎi)去些班里籌去的小禮品？？但最后都未能留住學(xué)生，該生已于清明節后到當地飯店打工，為家里掙錢(qián)了！

　�。ǘ�）父母的教育方式：有的家長(cháng)基本不管子女的學(xué)習狀況，把小孩長(cháng)期留守在家、對小孩較嬌慣，以至失去父母的威信。

　　我班鄧雪玲就是個(gè)典型的例子。她父母親在她初一的時(shí)候就去了江西做木工，爺爺奶奶也早已離開(kāi)人世，她與12歲的弟弟就兩個(gè)人在家無(wú)人管，父母每月就固定伙食費，打打電話(huà)？？鄧雪玲對金錢(qián)的使用非常不靠譜，據同學(xué)反映說(shuō)她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會(huì )買(mǎi)，也不考慮買(mǎi)了后自己的伙食費怎么辦，只有再向父母要，父母沒(méi)辦法這么遠只好又寄錢(qián)過(guò)來(lái)。這個(gè)問(wèn)題我也向她證實(shí)過(guò)有這回事。于是也對她的這種理財問(wèn)題給過(guò)建議，也教育過(guò)她珍惜與尊重父母的勞動(dòng)，但收效還較慢。在生活中，雪玲喜歡和男學(xué)生一起玩，她的朋友圈都是男生，在初中的時(shí)候就經(jīng)常貪玩曠？？來(lái)到我們學(xué)校后，總感覺(jué)學(xué)校管得嚴，讓一直紀律松散的她適應不了，喜歡有男生打架的環(huán)境。學(xué)生2月份開(kāi)始就一直要走，期間也與家長(cháng)電話(huà)溝通，他父母表示她的女兒他們自己都管不了，勸不動(dòng)！我也一直在留，也勸，在3月底還專(zhuān)門(mén)為她搞了一場(chǎng)生日晚會(huì )，每個(gè)學(xué)生送祝福，對她說(shuō)心里話(huà)，勸她留下，但在清明放假后該生就不回來(lái)了。走時(shí)還留下一封信，表示舍不得這里的老師和學(xué)生，走不是學(xué)校的問(wèn)題，是自己的問(wèn)題，讓大家原諒她！學(xué)生現在在中山打工，進(jìn)了工廠(chǎng)，日子過(guò)得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來(lái)，相信通過(guò)打工的經(jīng)歷讓她懂得學(xué)好文化技能的重要性。

期末班主任工作總結41

　　轉眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任班主任老師工作整整一年半了。說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　我們班有15名漂亮可愛(ài)的女孩子，23名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛代班主任老師時(shí)有了一些經(jīng)驗，但低段班主任老師工作是細鎖而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體。尤其是二年級的小孩子。他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我時(shí)時(shí)處處都注意嚴格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動(dòng)撿起來(lái)，每當有孩子幫我拿個(gè)什么東西，我都會(huì )說(shuō)：“謝謝你！”長(cháng)期一來(lái)，我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內，看到地上有垃圾，都能主動(dòng)撿起，同學(xué)之間也經(jīng)常聽(tīng)到一些禮貌用語(yǔ)，他們也變得更團結了。

　　一個(gè)班級就如同一個(gè)大家庭，而我作為一家之主，管理38個(gè)不太懂事的孩子，就更要做到公平公正了。每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界里，就更需要我付出時(shí)間，細心觀(guān)察，洞察每一個(gè)孩子的內心世界。對于這個(gè)年齡愛(ài)告狀的現象更是應該小心翼翼地處理。因為稍不留神，就有可能傷了某個(gè)幼小的心靈。

　　每天，我都會(huì )把每個(gè)孩子細細地觀(guān)察一遍，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。而且我還給自己定了計劃，隔幾天就要找幾個(gè)孩子進(jìn)行單獨交流，談一談學(xué)習、生活，拉一拉家常，更快地走進(jìn)孩子的內心，而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流：哪個(gè)孩子最近有什么反常情況，有問(wèn)題及時(shí)處理、制止，使每個(gè)孩子都能充分感受到老師的愛(ài)，覺(jué)得自己也的`老師最喜歡的學(xué)生。

　　對于學(xué)習成績(jì)不太好，紀律又差是學(xué)生，我會(huì )努力去發(fā)現她的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平時(shí)特別調皮，經(jīng)常惹老師生氣。但同時(shí)我又發(fā)現她在勞動(dòng)時(shí)他別積極，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點(diǎn)，我在全班同學(xué)面前表?yè)P了他，并任命他當勞動(dòng)班長(cháng)。那一刻。我看到他眼里閃著(zhù)興奮的光芒。從此，他好像變了一個(gè)人似的，不光勞動(dòng)更積極了，而且學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，我心里也特別的開(kāi)心。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生不護短，有了錯誤一視同仁，做到公平公正，使每個(gè)同學(xué)都心服口服。

　　每個(gè)班都有學(xué)困生，對于這一部分孩子，我首先親近他們，尊重他們。在學(xué)習上耐心指導，在生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機盡量做到多表?yè)P、多鼓勵、多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。

　　就說(shuō)這個(gè)學(xué)期新轉來(lái)的張釗同學(xué)吧。學(xué)習程度特別不好。甚至不知道什么叫做上課。普通話(huà)也不會(huì )講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說(shuō)屢犯，臟話(huà)還是不斷。針對這一情況，張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他，也常會(huì )把他單獨叫到一邊聊天、談話(huà)，有時(shí)帶他一起玩，讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調座位時(shí)，給他調上一名好學(xué)生，經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真切地感受到二五班就是一個(gè)溫暖的大家庭。慢慢地，他上課能夠坐穩了，有時(shí)還能看到他高高舉起的小手，也不再聽(tīng)到有人告他罵人了。說(shuō)話(huà)有些發(fā)音還是不夠準確，但已有了很大的進(jìn)步。而且每當別人幫助了他后，總能聽(tīng)到他那句那客氣的：“謝謝你！”尤其是期中開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，當他媽媽看到孩子的試卷，高興的合不攏嘴，嘴里滿(mǎn)是感激的話(huà)語(yǔ)。從這里，我也體會(huì )到了成功的快樂(lè )。

　　此外，我還經(jīng)常與家長(cháng)朋友溝通交流，這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長(cháng)都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會(huì )把班上每一個(gè)孩子的表現及時(shí)地匯報給家長(cháng)。經(jīng)常給家長(cháng)發(fā)信息、打電話(huà)交流孩子在校在家情況。家長(cháng)也時(shí)常打電話(huà)或發(fā)信息過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子懂事了”， “在家能主動(dòng)幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話(huà)語(yǔ)。另外，每大周城區的家長(cháng)來(lái)校接孩子時(shí)，我也會(huì )抽出時(shí)間和他們交談，看到他們開(kāi)心地帶著(zhù)孩子回家，我內心也是非�？鞓�(lè )的。

　　在教學(xué)工作中，我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》，經(jīng)常閱讀一些教育書(shū)籍，時(shí)時(shí)不忘給自己充電。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生：學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。

　　課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們真正愛(ài)上語(yǔ)文課。讓孩子們在輕松愉快中學(xué)完二年級下冊這本書(shū)。

　　我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習、積累。但我會(huì )盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才！

　　和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè )，那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )抓住時(shí)間給自己充電，充實(shí)自己！

期末班主任工作總結42

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，現將半年來(lái)的工作總結如下：

　　一、開(kāi)學(xué)之初，利用很短的時(shí)間了解并熟悉本班級的所有學(xué)生的情況，無(wú)論是學(xué)習，行為習慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。

　　二、組建班委會(huì )，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。深入學(xué)生生活了解情況，。采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。

　　三、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的`放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；充分

　　利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。

　　四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。

　　五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

　　六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

　　總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。

期末班主任工作總結43

　　一學(xué)期工作即將結束，在這學(xué)期中，無(wú)論是學(xué)校管理還是教育教學(xué)，我都是盡心盡力地去做，為了使我的工作做的更好，我做出以下總結：

　　一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習方面：

　　二、工作態(tài)度：

　　認真對待各項工作，完全按照領(lǐng)導的要求去做，每天提前到等候學(xué)生的到來(lái)。認真對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如：安全教育，衛生教育，紀律教育等，認真對待每一節課的教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)獲取知識。

　　三、工作作風(fēng)：

　　在本學(xué)期不管是校領(lǐng)導分配的任務(wù)，還是主任分配的，我都盡力做好，從不怠慢或打折，有時(shí)任務(wù)很多就抽時(shí)間，擠時(shí)間完成。該給學(xué)生講的都是利用第一時(shí)間去講，讓學(xué)生盡快去接受。

　　四、安全工作教育：

　　安全是教育教學(xué)工作的重要之重，因此我作為一名班主任利用周會(huì )，隊日和課前一分鐘講安全小常識，如：樓道安全，校園安全，交通安全和水火電的安全以及自身保護安全。并且把學(xué)生分成小組互相監督，互相制約。如有問(wèn)題及時(shí)向老師匯報，老師在第一時(shí)間內處理清楚，同時(shí)，把學(xué)生監督檢查的不安全記錄匯總起來(lái)，形成文字給學(xué)生公布并上報給學(xué)校。

　　五、家訪(fǎng)情況：

　　孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，都離不開(kāi)老師和家長(cháng)的溝通，溝通的方式，有①打電話(huà)②家長(cháng)到學(xué)校③家訪(fǎng)。這樣不但能了解孩子在家的情況，還能增進(jìn)家長(cháng)和老師的感情，因此我根據班內學(xué)生的具體情況如有的不帶作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常到小賣(mài)部買(mǎi)零食，有的'學(xué)生課間總是打打鬧鬧，還有的學(xué)生衛生情況等。我通過(guò)和家長(cháng)分析孩子這樣做的原因，溝通交流和家長(cháng)一起想辦法讓孩子如何改正不良習慣，家長(cháng)表示一定要與教師密切配合，共同改掉孩子的這些缺點(diǎn)。

　　六、教育教學(xué)工作情況：

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔，學(xué)生是祖國的花朵，是我們的未來(lái)，只有把他們教育好，培養好，祖國才能繁榮昌盛。所以，我經(jīng)常利用周會(huì )，隊日和課前一分鐘，進(jìn)行安全教育，衛生教育，道德品質(zhì)教育，人生形成教育以及法制教育等。使學(xué)生掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了安全法律意識，本學(xué)期學(xué)生秩序良好。

　　時(shí)代在前進(jìn)形式在發(fā)展，我也在提高。首先我精心備課，備教材，備教法，備學(xué)生。想方設法把課備透備活，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎，其次，在課堂傳授知識過(guò)程中個(gè)，根據教材內容利用新的教學(xué)理念，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。我經(jīng)常采用故事教學(xué)法，游戲傳授法以及小表演的形式，讓學(xué)生主動(dòng)的去獲取知識，并能運用所掌握的知識解決一些實(shí)際生活問(wèn)題。

　　總之，我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

期末班主任工作總結44

　　在擔任八(2)班副班主任的這一年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這一年的班主任工作的總結。

　　一、班級管理

　　借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的管理制度。學(xué)生在此制度的管理下養成了自覺(jué)遵守紀律的改正缺點(diǎn)的好習慣。同時(shí)在制定的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生由自己管理班級的，自己制定班規的感覺(jué)，這樣更加容易被學(xué)生所接受。(將本班的管理制度主要是跟隨李友龍老師制定的)

　　二、班級德育方面

　　1、自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我跟隨李友龍老師召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。為了培養學(xué)生刻苦努力學(xué)習的精神，我召開(kāi)了以《成功無(wú)捷徑》為題的主題班會(huì )，提出了一下目標：

　�、俑淖兛贪宓乃季S方式，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

　�、谠趯W(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動(dòng)快人一步。

　�、郯l(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰友。

　　2、在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我陸陸續續找到了班級各個(gè)同學(xué)談話(huà)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題；與此同時(shí)，針對我班男生寢室衛生的問(wèn)題召開(kāi)了一些小型會(huì )議，并和部分家長(cháng)交流學(xué)生在校的生活情況，讓學(xué)生、家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題并及時(shí)的解決。此后，男生寢室的衛生有了明顯的好轉�，F在男生都在努力，以xxx講衛生、護集體xxx為目標，整個(gè)班級的氛圍更加的積極向上。

　　3、為了讓家長(cháng)了解學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，我為每一位同學(xué)建立了數學(xué)成長(cháng)檔案。將每一位學(xué)生的每一次考試及平時(shí)表現記錄在冊，在家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)將各項數據匯報給家長(cháng)，使家長(cháng)對學(xué)生的在校平時(shí)情況及成績(jì)有所了解，同時(shí)也起到了激勵與警示的作用。數學(xué)成長(cháng)檔案的建立在一定程度上對學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

　　三、班級建設方面

　　1、我在開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行了兩次班級的改選。通過(guò)學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開(kāi)選舉，本著(zhù)公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔任班級職務(wù)。新的班干部成員每星期定時(shí)召開(kāi)例會(huì )，對班級的各項工作進(jìn)行總結，找出其中的問(wèn)題并及時(shí)解決，將最終的結果或意見(jiàn)上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見(jiàn)箱，由全體同學(xué)對班干部的工作進(jìn)行監督和管理，增加了班級管理的透明度。

　　2、針對學(xué)生的衛生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問(wèn)題，我采取了對比找問(wèn)題的方法。利用相機，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的`同學(xué)的照片放給同學(xué)看，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰(shuí)的位置。在整個(gè)活動(dòng)中，有歡樂(lè )也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學(xué)們積極的整理內務(wù)，反響較好。

　　3、為了加強對學(xué)生早讀課和課間操的管理，我采取了點(diǎn)名制與組長(cháng)制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長(cháng)，由排長(cháng)每天上報本排的出勤情況并上報給體育委員，由體育委員進(jìn)行總結查點(diǎn)，現在的出勤率有了明顯的提高。

　　四、班級學(xué)習管理

　　1、在班級進(jìn)行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上，從中選取了幾項舉行了主題班會(huì )，將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué)自己，以實(shí)際的例子對同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵，對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。

　　2、在班級的座次問(wèn)題上，我建議李友龍老師實(shí)行與成績(jì)相掛鉤的方法。前后兩排的成績(jì)高低交錯，便于先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，更便于小組教學(xué)。在此機制的帶動(dòng)下，學(xué)生都向往著(zhù)能夠自己選擇自己想學(xué)習的地方，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習的動(dòng)力，效果良好。

　　我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實(shí)，我會(huì )盡我的努力繼續完成班級的各項工作繼續并學(xué)習和尋找更好的班級管理方法。

期末班主任工作總結45

　　一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標

　　勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得。

　　學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表示自身；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理接受能力，對待挫折的態(tài)度，對待他人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

　　二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習

　　我們班學(xué)生學(xué)習成果一般，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充沛利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習課、中午讀、寫(xiě)、背英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課褒揚獎勵背不出的學(xué)生進(jìn)行相應的'措施，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處分、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成果差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自身的面子，學(xué)會(huì )維護自身在他人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。三、成立自管小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，由班級干部統一管理，定期在每周的班會(huì )上總結。讓每個(gè)人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，發(fā)明了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表示，與家長(cháng)取得了共識，一起督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

　　固然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事和做人，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不時(shí)完善自我，相信在班主任工作中定會(huì )游刃有余的。

期末班主任工作總結46

　　眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初一(106)班的班主任工作，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，現將具體工作總結如下：

　　一、班級基本情況:

　　本班現有學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà)，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成績(jì)比較均勻穩定。

　　二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒

　　初二的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒�；�于種種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。

　　2.分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。

　　3.區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

　　4.提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。

　　三、班風(fēng)的培養與建設

　　班風(fēng)，是班級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：

　　1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了。

　　2、培養學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，中午午休前或者晚修后，我都在教室里，號召并鼓勵同學(xué)們養成自學(xué)的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學(xué)生要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭，跟其他班同學(xué)競爭。慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

　　四、常規工作

　　1.安全教育。

　　根據學(xué)�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì )，晚修前班主任下班時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。

　　2.文明養成教育。

　　學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》及塔中的'規章制度，以此來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。

　　3.班干部的培養。

　　通過(guò)民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學(xué)生組成了班委會(huì )，平時(shí)多次召開(kāi)班干部會(huì )議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時(shí)匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

　　4.經(jīng)常與家長(cháng)溝通。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。

　　5.經(jīng)常與科任教師溝通。

　　學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調節老師和學(xué)生的關(guān)系，，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　6.配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)

　　根據學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。如：鐘顯坤同學(xué)參加市里的感恩書(shū)信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。

　　五、存在問(wèn)題

　　1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉變。

　　2.班級的吃零食現象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養成教育有待進(jìn)一步加強。

　　3.、班干部的積極性有待提高。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛(ài)心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)!

期末班主任工作總結47

　　又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期初訂計劃的時(shí)候，我就提到過(guò)，這個(gè)學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時(shí)為了穩定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，應該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面的現象。

　　在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候學(xué)生都安靜地坐在教室里學(xué)習了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒(méi)有老師都一個(gè)樣，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

　　開(kāi)學(xué)初，我詳細制定了班務(wù)工作計劃，制定了班規、班風(fēng)，美化教室，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氛圍。

　　本學(xué)期我還重視了班干部的培養。因為班干部在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、墻報等都要把班干部召集起來(lái)ㄈ盟們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項活動(dòng)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗。通過(guò)一段時(shí)間的`訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

　　前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！钡拇_，家訪(fǎng)在增進(jìn)和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著(zhù)非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪(fǎng)是非常重要的教育方法。本學(xué)期，在區“家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我和數學(xué)楊老師、英語(yǔ)李老師一起走進(jìn)了學(xué)生的家中，跟家長(cháng)零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時(shí)根本就不可能知道的情況，特別是家訪(fǎng)過(guò)程中幾個(gè)特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。

　　總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。

期末班主任工作總結48

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”。通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的'一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養學(xué)生能力

　　好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　本學(xué)期以來(lái)，我擔任四(3)班班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著(zhù)急，怎么辦?

　　針對這種情況，自己沒(méi)有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。

　　一方面，我有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)，先與他們的家長(cháng)取得聯(lián)系，能得到家長(cháng)的支持，溝通老師與家長(cháng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認真學(xué)習，使學(xué)生從思想上認識到自己的學(xué)習使命。

　　另一方面，利用晨會(huì )、班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時(shí)間為差生補缺補差，有時(shí)補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學(xué)習成績(jì)也有了一定提高，這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費了大量的時(shí)間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué)，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個(gè)差生，把他們的成績(jì)搞上去!

期末班主任工作總結49

　　本學(xué)期的班主任工作即將結束，現總結如下：

　　一、日常工作目標和要求

　　1、進(jìn)一步培養、形成良好的班風(fēng)。引導學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、自護的意識與能力。

　　2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，與家長(cháng)密切配合，做好安全防疫教育，個(gè)人衛生習慣養成，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。

　　二、工作重點(diǎn)

　　本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是防疫工作，對學(xué)生進(jìn)行安全防疫教育，樹(shù)立衛生防疫意識；加強班級消毒衛生工作，培養學(xué)生戴好口罩、勤洗手等良好個(gè)人衛生習慣，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的班級風(fēng)貌。

　　三、采取的主要措施

　　(一)班級安全防疫工作：

　　1、做好每日晨午檢體溫檢測及記錄。

　　2、做好班級消毒工作。班主任每日早晨進(jìn)班級第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，并及時(shí)規范填寫(xiě)班級體溫記錄。

　　3、每天按時(shí)到校，不早到，不遲到，學(xué)生在校學(xué)習期間，嚴禁學(xué)生竄班、亂跑，減少流動(dòng)。

　　(二)班級環(huán)境方面：

　　1、在班級衛生方面，首先培養學(xué)生的班級防護意識，指導學(xué)生開(kāi)展檢查督促工作，每天請同學(xué)來(lái)做檢查員，讓衛生愛(ài)護班級衛生。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、和諧、積極的班級氛圍。在教室布置方面，設立“圖書(shū)角”、“本周之星”、“閱讀之星”等。

　　2、班級環(huán)境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的興趣，使班級形成濃濃的書(shū)香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始滲透。通過(guò)評比、獎勵等措施，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

　　(三)學(xué)習方面：

　　1、抓好抓緊學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習行為。不管是讀書(shū)、寫(xiě)字還是聽(tīng)課習慣，都要指導到位，監督到位，以便學(xué)生盡快養成好的學(xué)習習慣。

　　2、良好的課堂紀律是學(xué)習的保障，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實(shí)。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中養成遵守課堂紀律的好習慣。

　�。ㄋ模┘o律方面：

　　1、引導小紅帽充分發(fā)揮作用，起到監督引導作用；教育學(xué)生養成走路排成一條線(xiàn)的習慣，校園內杜絕亂走亂跑、扎堆聚集現象。

　　2、加強對學(xué)生上下學(xué)的紀律要求。嚴格按照學(xué)�！芭抨牪染�(xiàn)走、間隔1米”的要求抓落實(shí)，中下午放學(xué)送學(xué)生出校門(mén)，引導家長(cháng)文明接送，不聚集不扎堆，共同營(yíng)造防疫環(huán)境。

　　四、取得的成績(jì)

　　1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

　　2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì )，同學(xué)們受到了很大的教育。

　　3、班上幾位紀律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

　　4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　5、班級國學(xué)驗收全員通關(guān)，定級：優(yōu)秀。

　　6、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

　　五、存在的.不足

　　班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

　　總之，經(jīng)過(guò)大家的共同努力本期雖然取得了一定成績(jì)，但是也存在不足，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

期末班主任工作總結50

　　一學(xué)期的班主任工作在不知不覺(jué)中結束了�；叵肫疬@學(xué)期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學(xué)期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時(shí)候，我覺(jué)得自己做到了，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、要想幸福，必須制定一份規章制度

　　大家都知道，沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的規章制度，這樣才能吧學(xué)校管理好；同樣，一個(gè)班級也應有一個(gè)規章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開(kāi)學(xué)初，我就擬定了一個(gè)規章制度，并且結合同學(xué)們的意見(jiàn)或建議，把部分制度進(jìn)行了修改，達成共識。并且認真按照制度中規定地執行下去。這樣，使同學(xué)們無(wú)論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著(zhù)。

　　二、要想幸福，拉近和學(xué)生之間的距離

　　和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會(huì )聽(tīng)自己的話(huà)，本學(xué)期主要采用了“自己人”效應，來(lái)拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)。例如：如果學(xué)生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學(xué)生不喊報告就進(jìn)教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學(xué)生的自尊心，也不會(huì )妨礙到其他學(xué)生進(jìn)行早讀。遲到的學(xué)生不會(huì )受到批評，這樣你說(shuō)得話(huà)，他才會(huì )更聽(tīng)。再如，如果某個(gè)同學(xué)犯了錯，進(jìn)了辦公室，我會(huì )搬把椅子讓他坐下，然后再進(jìn)行交流，這樣這位學(xué)生會(huì )更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會(huì )犯錯。

　　三、想要幸福，真正的放權給學(xué)生

　　不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話(huà)：你給它的權利有多大，他的'能力就有多大。本學(xué)期，我們班換了好幾次班長(cháng)，都是從競選中產(chǎn)生的，并且這幾次產(chǎn)生的班長(cháng)都是xxx，開(kāi)始的時(shí)候，心上任的班長(cháng)不怎么會(huì )管，我就會(huì )讓先前的那個(gè)班長(cháng)來(lái)輔助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。

　　四、要想幸福，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵

　　每個(gè)孩子都自己的閃光點(diǎn)，于永正老師就隨時(shí)準備著(zhù)一百頂高帽給自己的需核實(shí)過(guò)，這樣學(xué)生聽(tīng)了夸獎，會(huì )非常的高興，會(huì )更加的喜歡自己的老師，會(huì )更好的為班級體做貢獻，我們何樂(lè )而不為呢？這學(xué)期，每當孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )毫不吝惜的給予我的夸獎，甚至有的學(xué)生幫別人拾起一本書(shū)，或者遞支鉛筆什么的，我都會(huì )夸獎一番。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，學(xué)生也不例外，這樣一來(lái)，班級中的矛盾減少了，和諧團結增強了。整個(gè)班級的紀律就會(huì )好一些了。

　　其實(shí)，班主任的工作并不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過(guò)得輕松些，快樂(lè )些，這樣就必須讓學(xué)生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點(diǎn)，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！

期末班主任工作總結51

　　有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、關(guān)心孩子

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前�，九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。

　　我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

　　還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是49份純真的愛(ài)。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。

　　不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的.，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

　　四、加強與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。

　　一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

　　比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說(shuō)一句逃回家去，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。

　　一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好!

期末班主任工作總結52

　　時(shí)光匆匆而逝，回顧本學(xué)期的工作，我感慨頗多。結合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習和本人的教學(xué)情況，特做總結如下：

　　一、成果

　　1.教學(xué)方面：

　　認真鉆研教材，吃透教材，把握學(xué)情，采用靈動(dòng)的課堂授課模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使整個(gè)班級形成了一股濃厚融洽的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生自主學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，讓學(xué)生享受到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。平時(shí)，重視作業(yè)的批改及課后對學(xué)生的輔導，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的知識講解，不斷培養其形成良好的學(xué)習習慣。培優(yōu)補差工作貫穿學(xué)期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學(xué)生水平。積極參與學(xué)校及組內教研工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養和思想覺(jué)悟。

　　2.班級管理方面

　　本著(zhù)尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì )變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。平時(shí)的.工作中，加強學(xué)生思想教育，利用恰當的契機對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。不斷規范其言行，時(shí)時(shí)教育，事事總結，培養學(xué)生形成良好的行為習慣。引導學(xué)生積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，增強班級凝聚力，同時(shí)在活動(dòng)中使學(xué)生能力得到鍛煉和提升。在生活上，關(guān)注細節，給予學(xué)生不同形式的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，針對學(xué)生身上出現的各種問(wèn)題，共同商議對策，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的打掃及維護工作，力求為學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)的衛生環(huán)境，全身心服務(wù)于學(xué)生。

　　二、存在問(wèn)題

　　1.培優(yōu)補差工作做得不夠徹底。班上的個(gè)別差生沒(méi)有從根本上扭轉過(guò)來(lái)，表現時(shí)好時(shí)壞，部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習積極性低。不夠穩定，令人頭疼。

　　2.缺乏耐心和方法。面對學(xué)生身上的一些問(wèn)題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業(yè)潦草的學(xué)生問(wèn)題，缺乏正確有效的方法指引。

　　三、努力方向

　　1、在集體活動(dòng)中，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

　　2、繼續加強思想教育，明確學(xué)習目的，培養正確的學(xué)習觀(guān)。

　　3、加強自身的理論學(xué)習，做好學(xué)生的思想教育。

　　4、給學(xué)生充分問(wèn)的權利和讀的時(shí)間。同時(shí)提高其素養。

　　5、在教學(xué)中，繼續用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉化后進(jìn)生。

　　一學(xué)期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )新，不斷實(shí)踐總結，爭取把各方面工作干得更出色。

期末班主任工作總結53

　　彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著(zhù)日歷的翻新早已飛灰煙滅�；仡^想想一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長(cháng)的悉心指導和辦公室各位教師的幫忙下，使我這個(gè)剛走出學(xué)校，又重新走進(jìn)學(xué)校，僅有理論而沒(méi)有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì )了很多東西，這是一筆極其重要的精神財富。

　　現我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結：

　　一、掌握基本情景，制定相應對策

　　我們學(xué)校是“外來(lái)民工子弟學(xué)�！�，學(xué)校的特殊性導致招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生也具有特殊性。很多學(xué)生的底子很薄，基礎不好，在開(kāi)學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個(gè)弱點(diǎn)，這無(wú)疑是對教師工作的一個(gè)大挑戰。針對這一特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，對于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們懂得教師沒(méi)有把他們xxx看扁xxx，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的'一些優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導教師，這樣不僅僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習更有勁，并且使后進(jìn)生的成績(jì)也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長(cháng)面訪(fǎng)中，很多家長(cháng)都證明自我平時(shí)很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒(méi)有都不明白問(wèn)一下，這就使得很多孩子根本沒(méi)有把教師布置的一些比如背書(shū)，預習新課等家庭作業(yè)放在心上，結果就導致第二天教師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(cháng)聯(lián)系溝通。當然，有些家長(cháng)還是比較重視孩子的家庭教育，對教師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫忙孩子一齊完成。

　　二、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級

　　班里的學(xué)生來(lái)自全國各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班團體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫忙著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？在班級中要營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，使學(xué)生能夠感受著(zhù)團體的溫暖和同學(xué)間的友誼。不管對優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，針對不一樣的學(xué)生，用不一樣的方法，并且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　三、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。

　　孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彼�以我努力做到以下兩點(diǎn)：

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生

　　教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以，就需要不斷地給自我充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。

　　2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗�力做到真心愛(ài)護學(xué)生，嚴格要求他們，可是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

　　以上就是我對這一學(xué)期一點(diǎn)小小的總結。

期末班主任工作總結54

　　不知不覺(jué)中，這個(gè)學(xué)期又過(guò)了大半，回首上學(xué)期到現在的班主任工作，對我來(lái)說(shuō)，真是充滿(mǎn)了挑戰。里面既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅�，F總結如下：

　　1、通過(guò)我的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常。

　　2、我和全體學(xué)生一起創(chuàng )建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。在開(kāi)學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向，確定班級目標。

　　3、強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評。對每一項班級任務(wù)，落實(shí)到人，使班級管理工作井然有序。

　　4、加強班級凝聚力，形成團結向上的良好班風(fēng)。在班級內樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生互相學(xué)習。

　　5、配合學(xué)校做好工作，管理好課堂紀律，要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。并帶領(lǐng)全班學(xué)生積極捐款，為救災貢獻自己的力量。此外，我時(shí)時(shí)注意自身的.言傳身教，時(shí)刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。并在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，教會(huì )他們如何做人。

　　以上也離不開(kāi)各科老師和以前班主任的付出，在此謝謝各位老師對我的幫助。

期末班主任工作總結55

　　本學(xué)期我受學(xué)校委托擔任了高二（4）文科班的班主任，我班共有學(xué)生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實(shí)學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養，狠抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)班級學(xué)生各方面的發(fā)展，為他們創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。本學(xué)期中，我們在學(xué)校教務(wù)處、德育處的指導下，認真完成了學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)。在寒假來(lái)臨之際，我將班主任工作總結如下：

　　一、抓好德育工作建設

　　我們學(xué)校很關(guān)注學(xué)生的德育工作建設，每周都有德育主題，每?jì)芍芤�有德育作業(yè)。在每周升旗時(shí)德育主任都要講解主題內容，從而加強了學(xué)生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會(huì )上還有深入解析這些內容。對學(xué)生所寫(xiě)的德育作業(yè)認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學(xué)生管理自己，強化班級干部的作用，這一點(diǎn)非常重要。例如我班在一些活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)、積極、自發(fā)參與。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀(guān)察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導，還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。讓他們有更加廣闊的發(fā)展空間。

　　二、抓好常規工作建設

　　我們積極配合學(xué)校團委和德育處的工作，開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風(fēng)，我們根據學(xué)校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學(xué)，勵志成才”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)美觀(guān)、大方、富有教育意義的學(xué)習環(huán)境。堅持每?jì)芍芨鼡Q一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

　　班會(huì )是培養教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開(kāi)一次班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學(xué)習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學(xué)生提高思想認識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，健康的成長(cháng)。

　　對于中學(xué)生，寓教于樂(lè )比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動(dòng)。如班級開(kāi)展了語(yǔ)文的演講比賽，組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，學(xué)年籃球賽。充分活躍了學(xué)生的校園文體節活動(dòng)。

　　三、加強班級管理建設

　　培養優(yōu)秀的.學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內容難度加大，學(xué)生在思想及學(xué)習壓力這么大的情況下，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習之外的因素所迷惑。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習意志，我主要做了這些工作：

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長(cháng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。學(xué)期以來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

　　第三，愛(ài)國主義教育。一是通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀(guān)看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。

　　四、認真做好電訪(fǎng)、家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　學(xué)期以來(lái)，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長(cháng)溝通工作，取得了明顯的效果。同時(shí)也配合德育處，做好德育后進(jìn)生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪(fǎng)和家訪(fǎng)兩種形式溝通。從而把學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，達到教育的最大化。

　　總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，我會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，爭取把班主任的工作做得更好。

期末班主任工作總結56

　　班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任七（三）班數學(xué)課的同時(shí)，也當起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ�我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞�做到愛(ài)而有度，嚴而有格。

　　在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的`同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、

　　作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生

　　教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

期末班主任工作總結57

　　班級工作是學(xué)校德育工作的主陣地，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級為單位開(kāi)展的，而班主任是班級的組織者和建設者，因此做好班主任工作顯得尤為重要。作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責任是工作的宗旨，更是努力的方向�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下：

　　一、認真制定班級工作計劃

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸和了解，我對本班的學(xué)生有了較為全面的認識，在學(xué)期初，我就根據學(xué)生、班級的實(shí)際情況認真制定了詳實(shí)可行的工作計劃，重點(diǎn)放在培養學(xué)生日常的學(xué)習習慣和班風(fēng)、班紀上。

　　開(kāi)學(xué)初我要求全班學(xué)生一起回顧上學(xué)期的`班級情況，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的方面和存在的不足，對于好的方面要繼續發(fā)揚，針對不好的方面要想辦法解決，發(fā)揚學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生一起參與班級班規的制定，明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。并且通過(guò)自薦和民主選舉的辦法成立新的班委會(huì )，明確分工，各負其職，定期召開(kāi)班委會(huì )議，指導班干部工作方法。

　　二、做好學(xué)生的思想教育工作

　　在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的晨會(huì )課，開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，做自己的醫生，爭當四有好少年，如何做時(shí)間的主人，意志教育，習慣養成教育等，爭當三會(huì )好兒童，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。給予精心的哺育，就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們常常貪玩，不想完成作業(yè)，做事拖拉。

　　我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、分析、談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系，針對他們的問(wèn)題，對“癥”下藥。常發(fā)揮其優(yōu)勢，給他們以適當的表現機會(huì )，使之體驗成功的喜悅，經(jīng)常指導他們讀書(shū)、多思考，進(jìn)行多方輔導，努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都及時(shí)肯定，立即表?yè)P。

　　四、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)

　　本學(xué)期學(xué)校組織各種豐富多彩的活動(dòng)，針對每一次活動(dòng)，我都積極地組織和鼓勵學(xué)生參與，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。開(kāi)學(xué)初我班黑板報獲二等獎；盧巧米在市鉛筆字比賽中獲三等獎；在兒童節唱歌比賽中我班獲一等獎。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，發(fā)現班中的孩子更活潑，更自信了，而且學(xué)習的積極性和主動(dòng)性更強了，在他們的心中也產(chǎn)生了強烈的集體主義觀(guān)念。

　　總之，班主任工作繁忙而瑣碎，任重而道遠。我們對學(xué)生要有愛(ài)心、信心和耐心。用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，用師德的雨露滋潤每個(gè)學(xué)生。如果我們都能以養盆景，刻窗花的心態(tài)去呵護每一位學(xué)生，那么明天的太陽(yáng)就會(huì )更燦爛。如果今后我還能繼續做班主任，我將一如既往地認真工作，不辜負學(xué)生、家長(cháng)和領(lǐng)導的希望。

期末班主任工作總結58

　　任現職以來(lái)，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、選拔班干部，培養積極分子

　　選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。

　　因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

　　班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的'目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

　　新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她。幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。

　　為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。

期末班主任工作總結59

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我擔任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。三年級時(shí)知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習過(guò)渡到篇章的學(xué)習，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F在的鋼筆字，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習的任務(wù)量加大了，內容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應和過(guò)渡。針對這些現狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對學(xué)生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對班級里一些書(shū)寫(xiě)特別差的'學(xué)生單獨指導，嚴格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì )提前背誦課文的，都被評為班級的背書(shū)大王，一課評一次，每背會(huì )指定內容就獎勵一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習習慣逐漸養成了。

　　二、通過(guò)各種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

　　通過(guò)比較發(fā)現，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè )，無(wú)形當中，視野開(kāi)闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì )提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

　　三、注重課內外結合。

　　課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習的樂(lè )園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì )讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習與合作探究學(xué)習的快樂(lè )，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )。

　　課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

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