教研工作總結合集15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研工作總結1
一、指導思想。
本學(xué)期我按著(zhù)數學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)？”為主線(xiàn)，“提高數學(xué)計算能力”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線(xiàn)，以課例研究為抓手，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學(xué)中，培養學(xué)生分析、理解能力。
二、主要工作。
1、把教學(xué)大綱里規定的學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生。
2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
3、強調計算題的正確率，讓學(xué)生養成做題認真的好習慣。
4、重點(diǎn)培養學(xué)生認真審題的能力，能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認真審題中找出應用題的數量關(guān)系，從而提高解決應用題的能力。
5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認真備學(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的.實(shí)效性，課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習的情況。
6、讀一些教育刊物，努力探索養成學(xué)生認真聽(tīng)講、認真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專(zhuān)著(zhù)，認真做業(yè)務(wù)筆記。
三、工作中不足。
1、因為教一年級和四年級兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改，沒(méi)有做到當天的作業(yè)當天改的計劃。
2、有時(shí)候對自己要求太放松，沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現學(xué)習倦怠，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，對這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。
四、采取措施。
1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習慣。
2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì )的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì )越積越多，讓學(xué)生失去對數學(xué)的學(xué)習興趣。
3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、多聽(tīng)一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認真對待。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
教研工作總結2
本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組，在全組教師們齊心協(xié)力，不斷努力下，順利完成了教務(wù)處對課堂教學(xué)要求提質(zhì)增效，及觀(guān)課議課課活動(dòng)。在課堂教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量，總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平
通過(guò)教研活動(dòng)，以學(xué)校教務(wù)處下達任務(wù)，開(kāi)展英語(yǔ)教研組學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科素養，英語(yǔ)課程標準，中考大綱，我們認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高教師課堂教學(xué)能力的理論支架。在初一，初二備課組為單位，開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。
二、規范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
加強備課有效性，做到預習卷和課件資源共享，教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)抓準點(diǎn)，使每一個(gè)教師都認真備好課，對教學(xué)資料，和學(xué)生基本情況認真備好課，并在規范教師課堂行為，為年輕教師把好課堂上課關(guān)。
七年級教學(xué)要突出一個(gè)“嚴”字，更切實(shí)做到面向全體學(xué)生，堅持“低起點(diǎn)，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，使學(xué)生養成良好的學(xué)習英語(yǔ)思維品質(zhì)。
八年級教學(xué)要抓基礎的同時(shí)，本著(zhù)“教學(xué)資料要活，教學(xué)方法要活，信息渠道要活”的原則，著(zhù)力培養學(xué)生思辨能力和英語(yǔ)應用能力，加強閱讀能力提升。
九年級教學(xué)要堅持不讓學(xué)生掉隊的`原則，并在中考復習過(guò)程中做到有條不紊，語(yǔ)法復習，課本復習，專(zhuān)項題型訓練，作文訓練上有提高。
三、以觀(guān)課議課為教研契機，提高教師課堂教學(xué)能力。
初一方老師，虞老師，初二汪老師，初三陳老師參加了我組公開(kāi)課展示活動(dòng)，全員參加，進(jìn)行觀(guān)課議課，觀(guān)一節，議一節課，發(fā)現教學(xué)上的問(wèn)題，進(jìn)行評價(jià)反思。
四、各種賽課，推出新秀教師
參加望江縣送教下鄉活動(dòng)，通過(guò)賽課，我們培養新秀教師，并指導他們代表學(xué)校出課，通過(guò)組內公開(kāi)課，讓賽課教師能找到自己的教學(xué)問(wèn)題，改變教學(xué)模式，認識自己的教學(xué)問(wèn)題，幫出課教師老師提高認可度。
五、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
英語(yǔ)課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一開(kāi)展英語(yǔ)手抄報比賽，英語(yǔ)情景劇比賽，讀報比賽，英語(yǔ)歌曲學(xué)習等；初二英語(yǔ)報刊閱讀大賽，各個(gè)年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)。但是，我們也深深明白，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教研工作總結3
一、樹(shù)立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P，多鼓勵;多向學(xué)生宣傳“一個(gè)人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績(jì)?yōu)槟繕?/strong>
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專(zhuān)門(mén)負責一部分人，平時(shí)與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績(jì)。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復習
㈠扎實(shí)地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系
從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來(lái)看，試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規律，特別重視主干知識的考查和系統地理考查。
1.要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎知識往往是最有價(jià)值的知識同最能體現素質(zhì)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開(kāi)基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開(kāi)基礎知識，能力就成了無(wú)本之木。無(wú)源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場(chǎng)上出現的問(wèn)題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著(zhù)許多薄弱環(huán)節，還有很多“死角”，個(gè)別知識復習還不到位，需要改進(jìn)和加強。
2.強化主干知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )。高考強調對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實(shí)主干知識就是牽一線(xiàn)動(dòng)全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農業(yè)知識、城市知識等。在復習中，以主干知識為線(xiàn)，按照知識間的內在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，從而形成知識框架。
㈡重視地理能力的培養
今年高考第36題，該題以某區域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時(shí)也考查了學(xué)生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時(shí)要想準確完成第2、3小題，還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設水庫的`良好區位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此，高考復習應培養：
1.地理計算能力。用數字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習地理要具備一定的計算能力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(cháng)、經(jīng)濟數據的統計等，都涉及到計算問(wèn)題。地理計算實(shí)質(zhì)是地理與數學(xué)的綜合，是在地理原理指導下的數學(xué)運算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關(guān)鍵。
2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復習時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi)，學(xué)會(huì )讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：①明了各類(lèi)地圖的構成和表達方法;②會(huì )從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì )用地圖表達相關(guān)信息;④會(huì )判斷地理區位;⑤ 會(huì )運用地圖的直觀(guān)性，解答抽象的地理問(wèn)題。
3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時(shí)要有意識地強化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時(shí)訓練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結果。
教研工作總結4
時(shí)光匆匆，一學(xué)年轉瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導，結合我校工作的實(shí)際，堅持“以人為本，以教育為先導，以教研為中心，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)”，的校本培訓理念，開(kāi)展校本培訓，有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期學(xué)校教研工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、重組機構、明確分工，強化管理制度
1、調整了教研室及各學(xué)科教研組的機構領(lǐng)導與成員，明確分工。
2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，將教師參加教研活動(dòng)的情況作為評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、年度考核和發(fā)放獎勵性績(jì)效津貼的依據之一。
二、狠抓常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，按部就班地做了以下工作：
1、加強科組建設。學(xué)校不斷強化教研組長(cháng)、教研員的責任意識。從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)科教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)入手。每月召開(kāi)一次教研工作會(huì )議，并對各科組的課堂教學(xué)研究和課外活動(dòng)提出指導性意見(jiàn)。
2、落實(shí)管理制度。抓好聽(tīng)課、抽查、月查、期中（末）評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學(xué)常規管理制度的落實(shí)與督促工作，有效地規范了教師的教學(xué)行為，推進(jìn)教師工作目標責任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、抓實(shí)常態(tài)研究。我校把“公開(kāi)課及推門(mén)聽(tīng)課”作為常規的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈活的集體研討或集體備課活動(dòng)，且都有校領(lǐng)導到場(chǎng)指導。公開(kāi)課教案，要通過(guò)教研組的集體研討和修改，教師方可上臺。本學(xué)年，我校共組織了60節公開(kāi)課及推門(mén)聽(tīng)課，不僅使教師在上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課中不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平，而且激活了學(xué)校的研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習研討之風(fēng)。
4、抓好我校骨干教師的培養工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔子。通過(guò)組織理論學(xué)習為他們“充電加油”。
5、加強教學(xué)常規檢查力度，規范常規管理。
本學(xué)年，學(xué)校根據常規管理工作計劃進(jìn)行了全面性常規大檢查，在檢查中教師們都能按照學(xué)校的常規要求，按時(shí)完成學(xué)校所安排的各項工作任務(wù)。在期末常規檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特別要表?yè)P的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復習階段，能按照學(xué)校的要求認真擬定復習計劃。
三、深化教育科研，強化質(zhì)量管理。
�。�1）加強校本教研，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。
學(xué)校領(lǐng)導對教研工作高度重視，投入大量的`資金服務(wù)和支持教研工作。以學(xué)校教研室為指導核心，認真組織開(kāi)展教研活動(dòng)，主要開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教育資源的使用培訓、網(wǎng)上交流研討活動(dòng)、各學(xué)科組都能按照學(xué)校教研室、教導處的工作部署，結合本科組的實(shí)際，認真組織本科組的老師開(kāi)展校本教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師們都能積極主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習、共同提高。積極配合本校教研活動(dòng)，在第二片區小學(xué)教研活動(dòng)中，我校的陳獻忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點(diǎn)評得到縣教研室領(lǐng)導的好評。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區說(shuō)課比賽獲得二等獎；我校舉辦“全鄉中青年課堂教學(xué)觀(guān)摩課比賽”活動(dòng)中，本次比賽語(yǔ)文、數學(xué)分別評出一、二、三等獎各一人，（第一名：100元、第二名：70元、第三名：50元）其余參賽教師優(yōu)秀獎。參賽教師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，比賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領(lǐng)導認真組織學(xué)校教師積極參加在線(xiàn)研討活動(dòng)。本學(xué)期我校舉辦全鄉小學(xué)美文誦讀比賽活動(dòng)，活動(dòng)組委會(huì )最終評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動(dòng)獲得一等獎的學(xué)生分別是：符鴻念和符克勤2位同學(xué)；獲得二等獎的學(xué)生分別是：符美詩(shī)、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學(xué)；獲得三等獎的學(xué)生分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀華、符夢(mèng)瑩7位同學(xué)。受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
�。�2）開(kāi)展“走出去”活動(dòng)，為教師搭建發(fā)展平臺。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視骨干教師培訓活動(dòng)。積極派骨干教師參加省、縣級開(kāi)展的各項培訓工作，獲取可借鑒的經(jīng)驗和做法�；貋�(lái)后上好匯報課或開(kāi)好講座，促使全體教師更好地吸收內化，使一人學(xué)習，大家受益。教研活動(dòng)經(jīng)費總支出達13000元（含獎教和外出參觀(guān)學(xué)習）。
四、嚴格常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量
沒(méi)有規矩，不成方圓。加強教學(xué)常規管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
1、抓好對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改、課外輔導、質(zhì)量檢測，以及教師的教案編寫(xiě)等。定期組織人員進(jìn)行檢查，及時(shí)小結、指出問(wèn)題、對于存在問(wèn)題督促教師整改，并把檢查結果及時(shí)歸檔。
2、堅持推門(mén)聽(tīng)課。本學(xué)期堅持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、讓每一位教師都成為反思型的教師。
本學(xué)年，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法，使個(gè)人的專(zhuān)業(yè)也得到了提高。
4、抓緊質(zhì)量監控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，期中、期末，進(jìn)行統一評卷，集中分析，并及時(shí)統計成績(jì)、分析、歸類(lèi)、存檔。
5、做好教研活動(dòng)簡(jiǎn)報工作。
本學(xué)年，學(xué)校結合本校實(shí)際，進(jìn)行學(xué)校教研簡(jiǎn)報編輯、排版，印發(fā)工作。
五、存在的不足主要體現如下：
1、各科組管理力度有待加強，個(gè)別科組開(kāi)展教研活動(dòng)不夠正常，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)不注意收集各種相關(guān)材料。
2、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和教法，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，提高教育教學(xué)水平。
3、有些教師聽(tīng)課評課不積極，且都停留在表面現象，沒(méi)有達到深層次的進(jìn)行評課交流等。
4、教師隊伍的終身學(xué)習意識不濃，創(chuàng )新意識淡薄。
5、教研工作有待加強。
六、下學(xué)期工作展望
1、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
2、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
3、繼續抓好學(xué)校課題研究。
4、認真落實(shí)各教研員、兼職教研員的教研工作。
教研工作總結5
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果�，F將工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高師資水平
認真抓好教師培訓工作。樹(shù)立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，按照校本教研五年規劃、骨干教師培養三年發(fā)展規劃，制定切實(shí)可行的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手培養計劃、青藍工程工作計劃、教師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃等，并按照計劃認真執行。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習貼近教學(xué)，培訓扎實(shí)有效。
本學(xué)期制定詳細的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，內容包括教學(xué)常規管理、考核細則、課程設置、新課標、課改、好書(shū)推薦、“先學(xué)后教、當堂訓練”專(zhuān)題培訓、微課制作培訓等內容11次。雙語(yǔ)教師還學(xué)習了一次“MHK系統操作”、學(xué)習內容與教學(xué)工作緊密結合，實(shí)用，有效，學(xué)期末老師都根據學(xué)習內容寫(xiě)了心得體會(huì )。
2、各級培訓多層次，效果良好。
3、實(shí)施青藍工程，搭建成長(cháng)平臺。 為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，加強學(xué)校骨干教師隊伍建設，促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)的`提升，我校于9月30日在校會(huì )議室舉行20xx-2017學(xué)年第一學(xué)期師徒結對儀式。
本次結對子活動(dòng)由教務(wù)副校長(cháng)曹校長(cháng)主持，共有10位教師參加，采取同學(xué)科教師結對，同辦公室、師與師內、老教師帶動(dòng)新教師為徒的方式，行政領(lǐng)導帶動(dòng)各組和形式引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。同時(shí)制定“師”“徒”職責與具體活動(dòng)內容，從課堂教學(xué)的“備、講、輔、批”到教學(xué)管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助、取長(cháng)補短，提升教師的教育教學(xué)水平。
9月7日至10月18，歷時(shí)進(jìn)一個(gè)月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動(dòng)順利落下帷幕。本次徒弟匯報課活動(dòng)共5節匯報課，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、哈語(yǔ)文、體育、4個(gè)學(xué)科。
在師傅的指導下、徒弟們積極學(xué)習，虛心向師傅請教、勤聽(tīng)師傅的課，縱觀(guān)這五節課：教學(xué)設計科學(xué)細致，教學(xué)流程清晰順暢，師生互動(dòng)活躍充分，教學(xué)效果總體良好，教學(xué)功底日漸深厚。這說(shuō)明我校的青年教師正在健康地成長(cháng)，取得了一定的進(jìn)步，令人欣慰。
一學(xué)期以來(lái)，青年教師的綜合素質(zhì)有了明顯的增長(cháng)，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了20xx年度一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò )賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進(jìn)步.....
“青藍工程”不僅為我們的青年教師迅速成長(cháng)營(yíng)造了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)搭建了有效的平臺。
二、滲透課改理念，提高課堂效率
本學(xué)期，改變以前課堂教學(xué)中?教師不放手，牽著(zhù)學(xué)生鼻子走的教學(xué)現狀，強調先學(xué)后教，當堂訓練。強化 “先學(xué)后教 當堂訓練”，以教師點(diǎn)撥為主線(xiàn)，以學(xué)生自主學(xué)習為主體。這個(gè)環(huán)節教師教的時(shí)間依學(xué)生疑難多少來(lái)定，多則多講，少則少講，主要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。教師逐漸培養學(xué)生養成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。本學(xué)期教研室先后組織“先學(xué)后教 當堂訓練”培訓講座、業(yè)務(wù)學(xué)習、案例學(xué)習。先學(xué)后教，當堂訓練”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，其中蘊含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教會(huì )學(xué)生自學(xué)，”我們希望二小的“先學(xué)后教”教學(xué)模式能夠乘著(zhù)課改之風(fēng)，揚帆起航！
我們繼續把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個(gè)原則，追求一個(gè)目標（七個(gè)原則即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個(gè)目標即：質(zhì)量要“高”）大多數教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果。堅持聽(tīng)課促效率的做法，共聽(tīng)推門(mén)課35節，名師觀(guān)摩課9節，同課異構公開(kāi)課60節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節，磨課5節，共計131節。學(xué)校領(lǐng)導、中層積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，堅持每周每位領(lǐng)導至少聽(tīng)1節推門(mén)課，值周領(lǐng)導至少聽(tīng)2節推門(mén)課。本學(xué)期，周周聽(tīng)推門(mén)課，通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、反饋四個(gè)環(huán)節，了解教師教育教學(xué)的過(guò)程動(dòng)態(tài)，給教師以有效及時(shí)的幫助指導。新任教師基本達到合格課堂，普通教師基本達到有效課堂，校級名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手達到高效課堂。還開(kāi)展高段數學(xué)解決問(wèn)題能力競賽，
五、六年級語(yǔ)文、數學(xué)、哈語(yǔ)文質(zhì)量抽測，檢測課堂教學(xué)效果，查漏補缺，不斷反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平。
三、抓實(shí)校本教研，提升科研水平
本學(xué)期校本教研活動(dòng)仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內容，加入期末成績(jì)分析、學(xué)科競賽等活動(dòng)，更貼近教學(xué)。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養教師的科研能力。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個(gè)人備，集體討論到現在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開(kāi)闊教師們的思路。
1、落實(shí)教研組長(cháng)例會(huì )制度，隔周召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進(jìn)行反復審核，確保計劃的可行性，對活動(dòng)的流程、記錄、考勤、活動(dòng)總結及相關(guān)檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。除此之外，繼續請各部門(mén)領(lǐng)導深入教研第一線(xiàn)，參與并督促各組教研活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)與日常教學(xué)緊密結合，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
9月7日---10月18日，聽(tīng)評課活動(dòng)共安排公開(kāi)課81節，其中
名師觀(guān)摩課9節，同課異構公開(kāi)課61節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節。各組內教研活動(dòng)8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標主題研討），期末考試成績(jì)分析1次，經(jīng)驗交流1次，數學(xué)教研組開(kāi)展了“數學(xué)運算能力競賽”，獲獎學(xué)生25人次。語(yǔ)文教研組聯(lián)合開(kāi)展了好書(shū)推薦比賽、英語(yǔ)教研組開(kāi)展了六年級英語(yǔ)知識競賽、共計獲獎7人次、哈語(yǔ)文教研組開(kāi)展了口語(yǔ)大賽，共計8人次獲獎、科學(xué)組開(kāi)展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)，增強了教師的科研能力，提高了學(xué)生的參與積極性。
3、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，實(shí)現組組有課題，人人能參與的目標。 本學(xué)期，我校共有1個(gè)國家級小課題，6個(gè)地區級小課題，涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科，雖然學(xué)�；顒�(dòng)很多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間集中進(jìn)行課題研究活動(dòng)，但教研室一直堅持對課題主持人的及時(shí)指導，在主持人和課題組教師的努力下，開(kāi)展了問(wèn)卷調查，課堂研究，主題研討等課題研究活動(dòng)，目前六個(gè)地區小課題已經(jīng)順利結題，國家級課題已經(jīng)成功立項。課題研究中確實(shí)發(fā)現并解決了一些教學(xué)中的困難，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。
四、以聯(lián)片教研為平臺，開(kāi)展校際交流活動(dòng)。
本學(xué)期我校改變了以往的送課下鄉、迎課進(jìn)城交流模式。為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給鄉村學(xué)校，以實(shí)現教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學(xué)校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動(dòng)。
教研工作總結6
一、指導思想沒(méi)動(dòng)搖，工作出成效本學(xué)年我們繼續堅持“以人為本，以研促教”的思路，結合“創(chuàng )建特色學(xué)�！边@一核心任務(wù)，開(kāi)展各項教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以培養高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本；以課題研究和校本研修為依托，以開(kāi)展校本教研為主要方式；最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心。轉變教師觀(guān)念，嚴抓常規管理，提高我校教師的整體素質(zhì)；不斷深化教學(xué)改革，探索學(xué)校教研教學(xué)管理新模式，努力提高我校教育教學(xué)、教研水平。
二、基本情況本學(xué)年度我校共有教師58人，35歲以下教師43人，占75%。根據教師所任科目，將全體教師分為六個(gè)教研組，教研組長(cháng)均由學(xué)校骨干教師擔任，每個(gè)教研組均有行政分管，每個(gè)教研組在本期均開(kāi)展了5次以上較大型的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都有精心的安排。
三、完成的主要工作
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，轉變觀(guān)念，全面提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、健全了學(xué)習制度，每周三進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，采用生動(dòng)靈活的學(xué)習形式，理論聯(lián)系實(shí)際，確保了學(xué)習有計劃、有時(shí)間、有內容、有討論、有中心發(fā)言、有記錄、有實(shí)效。
2、加強了校本研修、項目研修等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、反思的過(guò)程加深教師對新課程理念的理解，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念努力把新理念轉變?yōu)榻虒W(xué)行為，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，有效提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平。教師在學(xué)習后要撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)習心得和教學(xué)反思。
3、繼續加強教師培訓工作，提高教學(xué)技能。為使全體教師深入認識、理解新課程實(shí)施的要求，學(xué)校要配合區教育局的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作。組織和安排教師參加各級教研活動(dòng)。鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修的學(xué)習，以提高教師的學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)。為提高教師的教學(xué)技能，組織參加二片區及區級優(yōu)質(zhì)課“說(shuō)課”、“上課”競賽，以及參加“優(yōu)秀教學(xué)論文”的'評選活動(dòng)。二片區數學(xué)競賽潘露獲二等獎、王昌勁獲一等獎，全區數學(xué)教師說(shuō)課上課競賽王昌勁獲一等獎。英語(yǔ)全區說(shuō)課競賽羅丹、趙碧獲一等獎，唐蓉、唐霄、唐仁瓊獲二等獎。二片區物理說(shuō)課競賽白鋼獲一等獎。
4、貫徹《新課程標準》精神，繼續加強對新教材教法的學(xué)習研究，提高教師對新教材的實(shí)施技能。為了提高教師對新課程的理解和對新教材的實(shí)施技能，本學(xué)年要求教師再次自學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，教師們都做好了讀書(shū)筆記。
�。ǘ├^續開(kāi)展課題研究；堅持以校本研修為教研主題，積極開(kāi)展項目研修活動(dòng)；充分利用遠程教育資源進(jìn)行培訓。
1、課題引路，繼續開(kāi)展課題研究，以教科研促發(fā)展。本學(xué)年，課題研究邁入實(shí)施階段。各試驗班圍繞《農村初中留守學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養的研究》課題展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中，按課題研究方案的要求，通過(guò)以理論學(xué)習、個(gè)體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討，做好調整控制、積累資料，分析研究，為下一階段研究打下了基礎。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮了班主任的先行輻射作用，充分發(fā)揮科任教師、學(xué)科教研組長(cháng)以及教研組成員在教研方面的核心帶頭作用。在教師中開(kāi)展以老帶新、以新促老的教研活動(dòng)，讓教師們在活動(dòng)中相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校的教研水平。
2、立足校本，堅持以校本研修為教研主題，積極開(kāi)展項目研修活動(dòng)，以提高教師教學(xué)能力。
�。�1）立足校本，廣泛開(kāi)展“以聽(tīng)課、評課為平臺提高教育教學(xué)效益的研究”的校本研修活動(dòng)。此活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結合，與教研組活動(dòng)緊密結合，充分發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高。各教研組組織嚴密，活動(dòng)順利開(kāi)展，許多老師特別是青年教師進(jìn)步很快。
�。�2）各教研組積極開(kāi)展項目研修活動(dòng)，本期制定了研修方案，進(jìn)行了2次大型研修活動(dòng)，取得了一定成效。
�。�3）各教研組組織開(kāi)展了上“六課”活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�4）健全教研獎勵制度，激發(fā)教師參加教學(xué)研究的熱情。對積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)設計和教學(xué)案例的教師給予獎勵。
3、以遠程教育資源為平臺，積極開(kāi)展遠程教育培訓。
�。�1）嚴格要求，擴大遠程教育資源的利用率，教師合理運用遠教資源，多學(xué)習、多借鑒。網(wǎng)絡(luò )教室的利用率大大提高。
�。�2）利用遠教資源對教師進(jìn)行培訓，把專(zhuān)家“請進(jìn)學(xué)�！�，足不出戶(hù)就有人教。老師們在網(wǎng)上進(jìn)行了學(xué)習、培訓。
(三)嚴抓教研常規管理，加強質(zhì)量監控，努力提高教學(xué)質(zhì)量1、完善和落實(shí)教研常規管理制度，加強對教學(xué)科研的監控，嚴格檢查。做到多交流、勤指導、重總結，努力提高教研水平。
教研工作總結7
本學(xué)期的教研組校本研修活動(dòng)以市教育局、教研室的工作安排為工作指導思想，認真落實(shí)基礎教育課程改革會(huì )議精神，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，開(kāi)展“有效課堂教學(xué)模式”，抓好有效效課堂教學(xué)，注重新課程標準的學(xué)習與教研，提高教師研究教材、探索教法的積極性，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，突出課堂管理，確實(shí)能從課堂要效益。落實(shí)學(xué)校、教務(wù)處、備課組的各種工作要求，規范新課程行為目標，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，最大限度發(fā)揮教研組整體優(yōu)勢，提高本教研組整體實(shí)力。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。
我們組共有理化生教師11人，特點(diǎn)是：年輕、專(zhuān)業(yè)化。其中物理教師3人，化學(xué)教師2人，生物教師3人，計算機教師3人。
理化生教師在認真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習新課程標準，并結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，實(shí)施新的課程標準。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習自覺(jué)性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。通過(guò)“十個(gè)一”校本培訓，使理化生組教師養成讀書(shū)、學(xué)習、寫(xiě)反思的良好習慣。
二、教研工作井然有序
1、開(kāi)展了“集體備課，構建高效課堂”活動(dòng)。為促進(jìn)教學(xué)設計，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的提高，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在組內開(kāi)展了“集體備課，構建高效課堂”教學(xué)活動(dòng)。繼續進(jìn)行學(xué)案導學(xué)課題研究，理解高效課堂的教學(xué)模式，課堂中每位教師結合自身特點(diǎn)、本班學(xué)生情況進(jìn)行精心的四備：備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，為上課做充分準備，并且實(shí)行不同學(xué)科的相互滲透，將其他的學(xué)科的好的“高效課堂”教學(xué)方法引用到本學(xué)科當中，真正做到理化生的三科滲透。
�。�、開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。
教師聽(tīng)課不少于15節。教師聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課筆記。還組織了骨干教師獻優(yōu)課和青年教師匯報課，這對于年輕教師來(lái)說(shuō)是一大幫助，骨干教師無(wú)論在管理班級中，還是教學(xué)中都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，對于年輕教師起到了很好的幫扶作用。
三、加強學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量
1。嚴格教學(xué)秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。
2、堅持教學(xué)“六認真”（聽(tīng)備講批輔考），細化教學(xué)常規管理：嚴禁無(wú)教案上課，嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫(xiě)好教后記。教案要一課一案，要求三級備課齊全，三維目標科學(xué)，注重過(guò)程設計。上課注重學(xué)生的上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內容體現了多活動(dòng)、勤互動(dòng)和高效性；課堂原則體現出主動(dòng)參與和激勵評價(jià)；課堂程序反應出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導練和創(chuàng )新用；課堂上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。對作業(yè)的設計和批改做到了精選、精講、精練、精批。講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。在調研的基礎上改革作業(yè)形式和作業(yè)量，減少無(wú)效、低效勞動(dòng)，提高作業(yè)的效率。
3、認真做好考后質(zhì)量分析，從分析中找出問(wèn)題，并以小課題研究的方式解決這些問(wèn)題，不斷提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、做好培優(yōu)補差工作
由于學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措，結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn)，我們組在學(xué)校要求的基礎上，執行培優(yōu)以“目標明確、分析詳細、精選精練、跟蹤到位”為指導；補差以“激發(fā)興趣、改變習慣、樹(shù)立信心、步步提高”為原則。
“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個(gè)目標，老師們努力地工作著(zhù)，付出了艱苦的勞動(dòng)、流下了辛勤的汗水。因為化學(xué)總分少有些家長(cháng)和學(xué)生不太重視，所以陳國華老師和葛娟老師更加辛苦，張德輝老師的補差工作仍沖鋒在前，在辦公室總能看見(jiàn)他一對一輔導的身影。翟曉媛老師注重培養學(xué)生的'課前預習和學(xué)生的小組合作學(xué)習習慣，這就意味著(zhù)一節課要付出二節課的勞動(dòng)。這些行動(dòng)都出自于老師們高度的責任感，我們的理化生組是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的群體。
五、存在的問(wèn)題
1、部分教師還是不太接受學(xué)案導學(xué)的新理念。
2、教學(xué)設備不齊全，比如說(shuō)黑板，對于學(xué)案導學(xué)課有一定的制約。
3、上公開(kāi)課的積極性不高。
六、解決方法
1、在每周業(yè)務(wù)學(xué)習請專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)教師對課件制作進(jìn)行輔導。
2、多組織老教師到它校聽(tīng)課觀(guān)摩，組織年輕教師率先在校內上課，組織教師觀(guān)摩學(xué)習。
本組老師在這一學(xué)期里同心同德，很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作，并且取得了一定的成績(jì)。在以后的工作中，我們全組老師將繼續努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的理化生教育邁上一個(gè)新的臺階作出自己更大的貢獻。
教研工作總結8
現代的社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己的、不斷學(xué)習的重要性，以前的學(xué)習都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò )恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補了更新慢的缺點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )博客交流一年多來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助，使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，它不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識�，F做簡(jiǎn)單的總結：
一、在網(wǎng)絡(luò )教研中提升自我成長(cháng)
作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理人員，即使自己沒(méi)有家用電腦，我也給自己制定了嚴格的要求，時(shí)刻起到帶頭作用，積極參與市教研室、學(xué)�？平M的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。大家一起交流一起討論，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實(shí)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我在不斷的成長(cháng)，不斷的提高。我想，我還要更多的'參與網(wǎng)絡(luò )教研，讓它真正成為我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土。
二、在網(wǎng)絡(luò )教研中促進(jìn)自我反思
新課程提倡教師要爭當學(xué)習型教師、研究型教師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長(cháng)。因此，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，記敘生活感悟、讀書(shū)筆記、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進(jìn)行知識梳理與積累的同時(shí)，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實(shí)現相互交流、智慧共享，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。
三、在網(wǎng)絡(luò )教研中拓寬交流層面
教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作，閑時(shí)接觸電腦時(shí)網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò )教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大，但是畢竟長(cháng)了很多的見(jiàn)識。使用網(wǎng)絡(luò )我與其他老師進(jìn)行交流，不僅學(xué)到了新知識，而且交到了新朋友。
四、本人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研來(lái)取得的成績(jì)
如今，我市的網(wǎng)絡(luò )教研工作蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。我也不甘落于人后，利用網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)平臺，積極參與到網(wǎng)絡(luò )教研中，網(wǎng)絡(luò )教研讓我進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )教研讓我收獲很多。我在自己的博客里發(fā)表了182篇文章，其中有92篇是我的原創(chuàng )作品，在島內的教師中引起了廣泛的關(guān)注，來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我的博客有460多人次，我的文章被閱讀數有11530多次，我的文章被評論數有180多條，我還積極去關(guān)注別人的博客，向各地老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，在網(wǎng)絡(luò )教研中共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)細心閱讀老師們的文章后，我發(fā)表了近620條的評論，提出了自己的見(jiàn)解，得到許多肯定�？傊�，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入參與到網(wǎng)絡(luò )教研之中的老師們都會(huì )深有感觸。我想，在以后的活動(dòng)中，合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，學(xué)習好的教學(xué)方法，吸納新的教學(xué)理念，不斷地充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
教研工作總結9
一學(xué)期時(shí)間在匆忙中即將結束，我校教研工作在學(xué)校各部門(mén)的支持和指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作總體計劃，堅持教研為教育教學(xué)、新課改服務(wù)的宗旨，不斷規范常規教研，尋求突破點(diǎn)搭建新平臺，實(shí)現全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展的局面�，F將本年度教研工作開(kāi)展情況總結如下：
一、主要工作情況：
1、加強對教研活動(dòng)意義的認識，明確教研活動(dòng)總體設想本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處就召開(kāi)了包括各教研組長(cháng)、年級主任、
處室以上領(lǐng)導的會(huì )議，號召全校教師深刻認識教研活動(dòng)的重要性，號召全校教師積極參與各種教研活動(dòng)，特別強調在學(xué)校處于剛移交階段不能放松教研活動(dòng)，教師個(gè)人發(fā)展及新課改更需要加強教研理論學(xué)習，學(xué)校努力構建教研濃厚氛圍，宏揚教研正氣。
2、落實(shí)常規教研活動(dòng)
常規教研的成敗直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。本學(xué)期一如既往的進(jìn)行了常規教研活動(dòng)，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )4次，教案檢查3次，評出優(yōu)秀教案69人次，各教研組長(cháng)認真負責，工作到位，評選出的優(yōu)秀教案大多切合實(shí)際，我們將幾次結果進(jìn)行了對比，其中楊琴琴、鄧紅梅、劉恩鎖、鄒曉玲檢查三次，三次都是優(yōu)秀教案。開(kāi)展教學(xué)評價(jià)兩次并進(jìn)行了機讀卡電腦處理，從匯總結果來(lái)看，期末比期中學(xué)生對我們教師的教育教學(xué)滿(mǎn)意率有所提高高，從全校來(lái)看學(xué)生滿(mǎn)意指數排在前10位的教師有：賈向盈、盧銳、劉岐生、王春利、陳美麗、吳西安、周如錦、楊琴琴、孫列霞、周文亮。
3、進(jìn)行新教師匯報課活動(dòng)
開(kāi)學(xué)第二周進(jìn)行了新教師匯報課活動(dòng)，共有7位教師參講課課，51人次聽(tīng)課，匯報教師準備充分，各教研組進(jìn)行了評價(jià)，指出不足，鼓勵新教師繼續努力，提高自身教學(xué)水平。
4、開(kāi)展新課改示范課展示活動(dòng)
為了認真貫徹落實(shí)《高中新課程改革實(shí)施方案》的有關(guān)要求，加大我校全體教師走進(jìn)新課程的步伐，造就一支適應新課程理念、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的研究型、專(zhuān)家型的教師隊伍，根據區課改辦要求及我校本學(xué)期教務(wù)、教研工作計劃，10月20日10月24日，11月17日11月21日，在高一年級和高二年級舉辦了“慶華中學(xué)高中新課改示范課”活動(dòng)，為我校全體教師搭建展示、交流、學(xué)習的平臺。兩個(gè)年級教師重視該項活動(dòng)，大多數教師利用了多媒體作教學(xué)輔助，教學(xué)方式方法靈活多樣，高一語(yǔ)文、英語(yǔ)，高二語(yǔ)文、數學(xué)等備課組，教師同上一節課，但風(fēng)格各異，各有所長(cháng)，充分體現了我們教師在課改浪潮下自主加工處理教材的能力，也充分的展現了我校教師雄厚的教學(xué)和教研水平，無(wú)疑送給我們全校一頓營(yíng)養豐富的大餐。在該項活動(dòng)中共有50名教師進(jìn)行了示范課展示，聽(tīng)課次數共達932人次，許多教師認為該項活動(dòng)給自己給別人創(chuàng )造了展現和學(xué)習的機會(huì )，收益非淺。聽(tīng)課較多的教師有許占文、丁瑩華、劉恩鎖、李會(huì )利、王斌權、陳艷玲、陳曉樣、鄭翠利、張莉、李凌等。
5、開(kāi)展畢業(yè)年級教育教學(xué)工作檢查督導活動(dòng)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，高考中考成績(jì)則是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標桿，而扎實(shí)有效的復習工作是取得成績(jì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步促進(jìn)我校畢業(yè)年級復習工作科學(xué)、到位、有效的開(kāi)展，號召我校全體教師關(guān)注、參與畢業(yè)年級教育教學(xué)工作，特舉行畢業(yè)年級教育教學(xué)工作檢
查督導活動(dòng)。該項活動(dòng)共分三個(gè)階段，即課堂教學(xué)、獻計獻策、匯總分析，各教研組及畢業(yè)年級教師能認真對待，有的教研組將授課教師授課時(shí)間、地點(diǎn)做了詳細安排，打印并分發(fā)到組內成員手中，我們許多教師換課參與聽(tīng)課并毫不保留的`發(fā)表自己對畢業(yè)復習工作的意見(jiàn)和建議，以實(shí)際行動(dòng)支援我校畢業(yè)年級工作。兩個(gè)畢業(yè)年級共有43人參與上課，364人次參與聽(tīng)課，大多數教研組按時(shí)上繳聽(tīng)課記錄和畢業(yè)年級工作研討書(shū)面材料，我們認真研讀了上交的材料，生物組從上課到復習研討的最為實(shí)在，操作性很強，值得其他教研組學(xué)習。
6、外出學(xué)習及撰寫(xiě)論文情況
本學(xué)期結合上級教育主管部門(mén)要求和安排，多次派教師參加區、市、省上組織的各種教學(xué)教研討活動(dòng)，教師的理論水平和教學(xué)視野得以提高和拓寬。本學(xué)期教師撰寫(xiě)教學(xué)設計、論文共計33篇、獲獎或發(fā)表共計11篇。
二、存在問(wèn)題及展望
1、部分教師對教師的本職工作認識不到位，不能意識到參與教研活動(dòng)也是教師本職工作的一部分，自己除了上幾節課外什么都不想干，還潑涼水；例如本學(xué)期共組織公開(kāi)課93節，個(gè)別教師一節課都沒(méi)有聽(tīng)，部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽(tīng)1節課，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。
2、部分教師缺乏上進(jìn)心，只講待遇，不講奉獻，需進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實(shí)責任。
3、新課程改革已搞的轟轟烈烈，部分教師還完全沿用老教法，舊理念，不能主動(dòng)和新教育形勢接軌，缺乏探究精神，需進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓和學(xué)習，努力探索高效的教研方式方法。4、教評滿(mǎn)意率相差較大，學(xué)生評價(jià)不能說(shuō)百分之百正確，但也值得部分教師對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。
教研工作總結10
本學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續發(fā)揚以往互幫互學(xué)，互謙互讓?zhuān)瑓f(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動(dòng)．有效地提高了學(xué)生學(xué)習物理知識的興趣．有效組織并圓滿(mǎn)地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報活動(dòng)�，F就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結．統一思想，達成共識，認真落實(shí)．開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時(shí)內，先用的教師負責叫學(xué)生送給后用的班級等）．使大家都能自覺(jué)遵守組內協(xié)定．二是為迎接今年9月份就將到來(lái)的物理新課程標準，對我組并未申報而客觀(guān)上卻正在開(kāi)展的教研課題《初中物理多媒體研究與制作》進(jìn)行了反復研究和協(xié)商。
在經(jīng)過(guò)三次正式教研活動(dòng)以及若干次的非正式討論活動(dòng)之后，我組教師最終達成了共識，在不影響學(xué)校大局的前提之下，我組應爭取將此作為州級教研課題予心以正式立項申報。通過(guò)我組教師長(cháng)期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關(guān)領(lǐng)導提交了課題立項報告，并受到了高度的'評價(jià)與贊揚。認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jì)始終處于縣先進(jìn)行列的原因之一。
對兩位新教師，除聽(tīng)他們講課并指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達成共識并養成了習慣。物理教師完成學(xué)校規定每學(xué)期聽(tīng)的１０節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng)，即在事先不通知的情況下去聽(tīng)．聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對性的交流．以集體利益為重，精誠團結，樂(lè )于奉獻．本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論在本組教研課題申報的過(guò)程中，還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結，樂(lè )于奉獻，將一個(gè)團結協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動(dòng)上均取得了令人滿(mǎn)意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動(dòng)都在下午最后一節開(kāi)展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來(lái)講是不可能沒(méi)有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作．同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對手其實(shí)是包含隴一中在內的所有同行教師．自上一學(xué)年以來(lái)，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時(shí)期內測驗等方面保持著(zhù)高度的一致．從不含糊，從不例外．總之，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團結合作．使我校物理成績(jì)在原有基礎上又有了一個(gè)明顯的起色，據現在已知，本年度我校的物理成績(jì)，必然會(huì )在上一年度的基礎上再有一定的提高。
教研工作總結11
一、常規管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照規定的課程方案開(kāi)足上好每一節英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。行政領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
6、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，老師們可針對教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開(kāi)討論。新老教師積極參與，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
二、教師成長(cháng)專(zhuān)業(yè)化
1、加強理論學(xué)習。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。
�。�1）加強對《課程標準》的.學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
�。�2）“終身學(xué)習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長(cháng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò )交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要求每個(gè)老師根據自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，并展開(kāi)研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
教研工作總結12
本學(xué)期來(lái)，依照學(xué)校的工作安排，我組認真開(kāi)展教學(xué)教研工作，現將本學(xué)年英語(yǔ)組教研工作做一總結回顧，英語(yǔ)教研工作總結。
在學(xué)期開(kāi)始，認真制訂教研計劃，并在本學(xué)期內依計劃辦事，開(kāi)展教學(xué)教研工作。本學(xué)期我組在上學(xué)期的基礎上提出新的指導思想：反省自我,精耕細作，夯實(shí)基礎，分層訓練，全面提高。
工作任務(wù)是：
1、在教學(xué)中滲透反省力度,自主學(xué)習、刻苦鉆研的思想教育。
2、在計劃內完成單元的教學(xué)任務(wù)。
3、突出集體備課，共同研討，資源共享。
4、開(kāi)展課題研究，組織好課題研究課，提高教學(xué)效率。
5、加大力度制作、使用課件。
具體措施是：
一、教研
提高對教學(xué)研究的認識水平，認真研究課程標準、教材，對教材要挖深、挖細、拓寬，統一重難點(diǎn)和講解尺度；研究學(xué)情，充分利用課堂、課外時(shí)間做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的思想，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；研究教法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。學(xué)困生要遵循"低起點(diǎn)、高標準、嚴要求"的原則，從細微之處抓起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做到滴水不漏；優(yōu)秀生，不要總是循規蹈矩，要有新套路、新做法，引導、指導學(xué)生自學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
二、備課
集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)的方法、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。
三、上課
激發(fā)和保持興趣，注重互動(dòng)，突出能力培養，切忌花而不實(shí)。
四、作業(yè)
作業(yè)共4種：課后作業(yè)、單詞聽(tīng)寫(xiě)、每日閱讀、寫(xiě)作。課后作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時(shí)訂證錯誤，單詞聽(tīng)寫(xiě)要求學(xué)生每日識記一定數量的單詞,養成每日識記的好習慣,教師要加強督促并要及時(shí)批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語(yǔ)必須記憶，每日閱讀要求必須每日檢查或批改，寫(xiě)作每單元一篇，全批全改。
五、輔導
每周早讀輔導必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習和晚自習也要及時(shí)去輔導，督促學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上適當多投入時(shí)間和精力。
六、檢測
原則上每1單元測驗一次，大型測驗2次，其他測驗可以統一命題，統一印制試卷，機動(dòng)檢測。
七、教師培訓
1、教師間必須按要求互相聽(tīng)課。
2、每個(gè)教師要上一節自己制做的課件上一節組內匯報的課件課，每人至少一節。3、全體教師必須學(xué)習聽(tīng)課、說(shuō)課、評課
因此，本學(xué)年要求全體教師在教學(xué)和教學(xué)研究上多下功夫，在巧干及苦干上多做文章。按時(shí)、按要求參加教研組活動(dòng)，要有團隊意識和團隊精神，精誠合作。學(xué)會(huì )相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。寫(xiě)好教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教后反思。認真做好臨時(shí)性工作。每人寫(xiě)一篇自糾自查的教學(xué)反思方面的文章,對自己的教學(xué)活動(dòng)的得與失認真反思,以取長(cháng)補短.
存在的問(wèn)題：
一、我們需要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)--需要創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；需要創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變。需要創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)。
二、加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合，在校本教研方面做出嘗試和努力，以往常有教而不研的情況存在。
三、由于要進(jìn)行縣統測，教學(xué)時(shí)間緊，部分集體備課，組內上公開(kāi)課，幫助初三復習課之類(lèi)活動(dòng)常常受阻，而被擱淺。在這些方面上今后我們需要加強交流和合作。
四、我們需要多走出去，看看，學(xué)學(xué)，比比。象別的學(xué)校一樣，在縣組織的大型比賽中組織組員去學(xué)習，總比自己關(guān)起門(mén)來(lái)教學(xué)更好得多。通過(guò)比較，我們才能知不足，而奮起。
五、部分班級需加強紀律管理，這要求我們所任教教師，加強這方面的.管理和督促。
六、因為生病，使部分教研活動(dòng)受到了不同程度的影響，使部分活動(dòng)沒(méi)有如期進(jìn)行。雖然自己還是盡力了。但這在活動(dòng)中還是受到了嚴重影響，在此我只能感到深深的自責，因為這并不是我希望發(fā)生的。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而努力。
教研工作總結13
今年我仍然是擔任小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，由于教師人員不是很充足，組內人員相對較少，但是在學(xué)校領(lǐng)導及教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家都順利的完成了這學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面就我們學(xué)校及小組內的英語(yǔ)教育教學(xué)工作談?wù)勎业氖斋@和所得。
一、總的教育教學(xué)方針政策與實(shí)施方案。
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、中心工作：
1、深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問(wèn)題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2、加強剛帶英語(yǔ)的老師的.業(yè)務(wù)培訓，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
4、組織教師搞好教學(xué)手段現代化的研究與推廣。
三、組內情況分析：
本教研組共有英語(yǔ)教師八人，面對英語(yǔ)知識功底相對薄弱，有的甚至發(fā)音不夠準確，書(shū)寫(xiě)不夠規范，針對這種現象，教研組要求教師特別是專(zhuān)職英語(yǔ)教師積極上進(jìn)，采取每周五下午全部集中到中心校統一研究下周上課的教案。而且我們還要求每位英語(yǔ)教師訂閱一份英語(yǔ)教學(xué)雜志或報刊，如：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《英語(yǔ)輔導報—小學(xué)教師版》、《學(xué)英語(yǔ)報—小學(xué)教師版》等，平時(shí)相互探討、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)要求各位英語(yǔ)教師平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)，強化自己的語(yǔ)音語(yǔ)調，教師的業(yè)務(wù)水平正在逐步提高。
四、具體內容：
�。ㄒ唬�、加強青年教師隊伍建設，提高全體教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫(xiě)一學(xué)。
1、四多即多聽(tīng)課文錄音、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗的英語(yǔ)教師請教、多寫(xiě)教學(xué)摘記。因我校教研組多數教師本身素質(zhì)不是非常高，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書(shū)，細心體會(huì )揣摩教參編寫(xiě)意圖，結合自己的體會(huì )，寫(xiě)出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見(jiàn)，最后再由主備教師寫(xiě)出詳細教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)驗的英語(yǔ)教師請教，或請他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元/本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
3、二寫(xiě)即寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思
要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
4、一學(xué)即學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》
每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學(xué)實(shí)踐。
�。ǘ└淖兘虒W(xué)觀(guān)念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀(guān)、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。
1、改變教學(xué)觀(guān)念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計劃地推出一些教學(xué)研討課。
2、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀(guān)，加強對學(xué)生綜合能力的培養，在教學(xué)過(guò)程中注意為學(xué)生留有語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導，在加強對學(xué)生綜合能力的培養方面下功夫。
3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷鼓勵學(xué)生參加語(yǔ)言活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，使他們樂(lè )學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)；注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，更加注重適當提高學(xué)生自學(xué)的能力。
�。ㄈ┘訌娦畔⑴嘤�，學(xué)會(huì )制作課件
現在已經(jīng)讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)教室，所以我們要求英語(yǔ)教師盡快掌握現代教學(xué)手段，學(xué)會(huì )自己做課件，以此創(chuàng )造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。
五、具體措施：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)
1、基本做到每課有一次教學(xué)反思。
2、每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(cháng)做好記錄。
3、新教師上一節校級或以上研討課。
4、每位英語(yǔ)教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
5、每學(xué)期寫(xiě)十頁(yè)心得體會(huì )或教學(xué)摘記。
6、制作一只課件，更好地體現教材。
�。ǘ┙Y合校教導處工作計劃，開(kāi)展兩項評比
學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評比活動(dòng)，教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評，讓英語(yǔ)教師形成多思、多想、多寫(xiě)的良好習慣。
�。ㄈ┘訌娂w研討
1、對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。
2、教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
總之在學(xué)校領(lǐng)導及老教師的帶動(dòng)下大家的工作進(jìn)行的有條不紊，老教師的淳淳教導，新教師的不斷成長(cháng)，讓我們的英語(yǔ)組更充滿(mǎn)了激情和活力。我相信我們的教研工作將會(huì )更加出色。
教研工作總結14
校本教研是以學(xué)校在新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的教學(xué)實(shí)踐為研究對象，以學(xué)校教育者為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展為主要目的，通過(guò)“自我反思，同行互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”等形式開(kāi)展的一種實(shí)踐性教學(xué)研究活動(dòng)。
隨著(zhù)新一輪課程改革的推進(jìn)，越來(lái)越多的教師意識到，教師的職責不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是承擔“人類(lèi)靈魂的工程師”、“園丁”和“蠟燭”的角色，教師也有自己的生命，自身也需要不斷的成長(cháng)和發(fā)展。教師這門(mén)職業(yè)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的、持續不斷的學(xué)習和訓練。而成為專(zhuān)業(yè)化教師的最好途徑就是參與研究，對自己的日常教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行系統、規范、嚴謹的探究。目前，在國內外教育領(lǐng)域，“教師作為研究者”已經(jīng)成為一個(gè)重要的共識，是教師教育發(fā)展的方向和教師本身發(fā)展的方向�！敖處熥鳛檠芯空摺毙枰處熢谌粘９ぷ髦�，對新課程教育教學(xué)進(jìn)行反思，需要教師同事或同伴之間相互的合作和幫助，需要校外專(zhuān)業(yè)研究者的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也就是說(shuō)，對新課程校本教研提出了需求。
課程改革的推進(jìn)、新教育觀(guān)念的建立是一個(gè)痛苦的、漫長(cháng)的過(guò)程，盡管在課程改革實(shí)施當中，對新的課程標準和新教材進(jìn)行了認真的解讀，初步了解了它們的特點(diǎn)及實(shí)施要領(lǐng)，但這無(wú)疑是表層次的。課程改革實(shí)施中，會(huì )遭遇原先估計不到或者估計不足的困難與難題。例如，如何在教學(xué)中處理好知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的關(guān)系？如何組織有效的小組合作學(xué)習？如何組織學(xué)生開(kāi)展有意義的探究活動(dòng)？在大班額下，如何針對學(xué)生的個(gè)性差異？在教學(xué)中，如何改變學(xué)生的學(xué)習方式？如何適當的評價(jià)學(xué)生？如何評價(jià)教師的教學(xué)？如何形成家庭教育與學(xué)校教育的合力？如何開(kāi)發(fā)校本資源？如何組織綜合實(shí)踐活動(dòng)？┉┉這些操作層面上的問(wèn)題需要校本教研來(lái)解決。在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，我們科組每個(gè)老師都積極參加學(xué)校和科組組織的教研活動(dòng)，結合新課程的特點(diǎn)，確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。積極參加理論學(xué)習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規定內容。
一、通過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著(zhù)很大的幫助。我個(gè)人認為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì )有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現在真正需要的就是這種校本教研形式的.課。一句話(huà)，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教學(xué)中不可或缺的重要內容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。通過(guò)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了我們生化教研組打造高效課堂的步伐，如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。通過(guò)我們生化教研組的研討，我們已經(jīng)開(kāi)始試著(zhù)通過(guò)以下四種渠道打造高效課堂：
渠道一教師充分備課和學(xué)生預習相結合，打造高效課堂。渠道二立足教學(xué)目標，處理好重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)，打造高效課堂。渠道三注重交流與合作，建立和諧的師生關(guān)系，打造高效課堂。渠道四：多種形式并舉，巧妙激活反饋，打造高效課堂。
四、拓展教學(xué)資源，注重校本課程開(kāi)發(fā)
從教育角度講，教是為了不教，講是為了不講。在教學(xué)中，我們通過(guò)觀(guān)察并體會(huì )到，學(xué)生聽(tīng)課注意力不集中有三個(gè)方面的原因，一是學(xué)生基礎差，聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣；二是學(xué)生已懂的知識，教師翻來(lái)覆去講，學(xué)生乏味；三是學(xué)生已有知識和思維途徑與教師不“對接”，不能引起學(xué)生的思維共鳴。
總之，新課程改革理念指導下的化學(xué)校本教研工作，要求我們對傳統的教研思想、教研方式、教研內容、教研目標進(jìn)行全方位的重建，我只是在這條路上邁出了一小步。我們深知這是一條艱難的路，但是，我必須迎難而上！這也是時(shí)代賦予我們生化教研工作者的責任。
教研工作總結15
20xx來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、 領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、 教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
�。ㄒ唬┳コＲ�，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
�。ǘ┳ソ萄谢顒�(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
�。�1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的`進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化；對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 （三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué)）。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2.課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)
�。�1）課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步 全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
�。�2）專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
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